續(xù)寫故事習(xí)作四部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作四部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作1

續(xù)寫，就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事結(jié)局，讓故事更吸引人。續(xù)寫，就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照2續(xù)寫要與原文保持一致主題一致，續(xù)寫要緊扣原文中心，可以深化或升華主題，但不得脫離主題。角色一致，不得違背角色性格發(fā)展規(guī)律。線索一致，不得違背原文明示或暗示的線索。語言風(fēng)格一致。續(xù)寫要與原文保持一致主題一致，續(xù)寫要緊扣原文中心，可以深化或3

有一天，狼因過于貪饞，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。結(jié)果，有一根骨頭卡在喉嚨里了。狼非常恐懼，當(dāng)眾許諾說，要是誰能幫助它把骨頭取出來，它將贈(zèng)送一筆很高的報(bào)酬和許多謝禮。這時(shí)，正好來了一只鶴，它將自己的長(zhǎng)嘴連同長(zhǎng)脖子伸進(jìn)難的喉嚨里，取出了那根骨頭。有一天，狼因過于貪饞，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。結(jié)果，4主題：與“知恩圖報(bào)”相關(guān)。角色：殘忍、貪婪的狼和幫助狼的鶴。線索：狼答應(yīng)會(huì)酬謝幫它去骨頭出來的人。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。主題：與“知恩圖報(bào)”相關(guān)。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜5隨后，鶴便向狼索取報(bào)酬。狼卻不認(rèn)帳說：“什么，你向我要報(bào)酬？你得感謝上帝，當(dāng)你的脖子在我的喉嚨里時(shí)，我沒有將它一口咬斷，你該給我報(bào)酬才對(duì)，因?yàn)槭俏曳帕四阋粭l活命?！彪S后，鶴便向狼索取報(bào)酬。狼卻不認(rèn)帳說：“什么，你向6續(xù)寫時(shí)，想象要合理

續(xù)寫時(shí)，要注意不能隨意想象，胡編亂造，要在與原文保持一致的基礎(chǔ)上，合理地想象。要讓續(xù)寫的內(nèi)容能給人啟發(fā)，達(dá)到教育人、感染人的目的。所以，續(xù)寫前一定要先明確目的，想好后再動(dòng)筆。續(xù)寫時(shí)，想象要合理續(xù)寫時(shí)，要注意不能隨意想象，胡編亂7

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。船上的人對(duì)此感到非常惋惜，但那楚國(guó)人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，并向大家說：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)。上岸后，我從這里下去就可以找到寶劍了。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把8

因?yàn)榇且苿?dòng)的，所以船靠岸后，那個(gè)丟寶劍的人即使從刻記號(hào)的地方下河也撈不到寶劍。合理接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。因?yàn)榇且苿?dòng)的，所以船靠岸后，那個(gè)丟寶劍的人即使從刻9

船靠岸后那楚國(guó)人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語說：“我的寶劍不就是在這里掉下去嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到的呢？”至此，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”船靠岸后那楚國(guó)人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉10續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性

續(xù)寫與原文必須能夠組成一篇完整的文章。銜接處要自然、圓滑；前文交代的情節(jié)，后文要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不能殘缺。續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性續(xù)寫與原文必11續(xù)寫內(nèi)容要出新

續(xù)寫的內(nèi)容要遵循原文的一致性，但在保證了續(xù)寫的完整性和合理性后，還要推陳出新，才能更加吸引人，使主題得到升華或深化。所以續(xù)寫還要“出新”。續(xù)寫內(nèi)容要出新續(xù)寫的內(nèi)容要遵循原文的一致性，但在保證12續(xù)寫基本原則續(xù)寫要與原文保持一致。續(xù)寫時(shí)，想象要合理。續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。續(xù)寫內(nèi)容要出新。續(xù)寫基本原則續(xù)寫要與原文保持一致。13

下面的圖講了一件什么事？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。下面的圖講了一件什么事？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接14部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作《續(xù)寫故事》教學(xué)課件及例文15部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作《續(xù)寫故事》教學(xué)課件及例文16

班上的同學(xué)都在家人的陪伴下度過了愉快的生日。但李曉明生日快到了，他的爸爸媽媽卻在外地工作，同學(xué)們計(jì)劃為他慶祝生日……班上的同學(xué)都在家人的陪伴下度過了愉快的生日。但李曉明17注意事項(xiàng)原文中所有的重要角色，在續(xù)文中都必須有所安排，并要遵循角色性格發(fā)展的邏輯和主題要求。對(duì)于原文中的重要線索和情節(jié)，必須依據(jù)生活邏輯給予照應(yīng)。緊扣原文中心，文題設(shè)置不可脫離中心。不可以引進(jìn)影響故事結(jié)局的新角色。注意事項(xiàng)原文中所有的重要角色，在續(xù)文中都必須有所安排，并要遵18

寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。19再見再見24

司馬光部編版三年級(jí)上冊(cè)24司馬光部編版三年級(jí)上冊(cè)

文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語言凝練，卻不失形象生動(dòng)。《司馬光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！新課導(dǎo)入文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。

司馬光（1019～1086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻(xiàn)，莫過于主持編寫《資治通鑒》。資料寶袋司馬光（1019～1086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑23認(rèn)識(shí)文言文:在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”。“飯否”就是文言文。資料寶袋認(rèn)識(shí)文言文:在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語24zhònɡ

眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持sī會(huì)寫字字詞樂園zhònɡ眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持25庭：里面是“廷”不要寫成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯(cuò)提示字詞樂園庭：里面是“廷”不要寫成“延”。易錯(cuò)提示字詞樂園26字詞樂園會(huì)認(rèn)字司組詞：司機(jī)公司司令sī跌組詞：跌倒跌落下跌diē皆組詞：比比皆是有口皆碑jiē字詞樂園會(huì)認(rèn)字司組詞：司機(jī)公司司令sī跌組詞：跌27字詞樂園會(huì)認(rèn)字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅(jiān)持持有主持chí字詞樂園會(huì)認(rèn)字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅(jiān)28甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子291.課文主要寫了什么？

本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智、遇事沉著冷靜。初讀課文初步感知11.課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙302.課文中哪個(gè)地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知22.課文中哪個(gè)地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，31重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀準(zhǔn)停頓

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀準(zhǔn)停頓群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/32群兒戲于庭。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有一次，司馬光群兒戲于庭。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們33一兒登甕，足跌沒水中。重難點(diǎn)解析

翻譯：院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個(gè)小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。一兒登甕，足跌沒水中。重難點(diǎn)解析翻譯：院子里有一口大34眾皆棄去。重難點(diǎn)解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面眾皆棄去。重難點(diǎn)解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭眾皆35光持石擊甕破之，水迸。重難點(diǎn)解析

翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它指水缸水流了出來使勁向水缸砸去光持石擊甕破之，水迸。重難點(diǎn)解析翻譯：司馬光卻急中生智36重難點(diǎn)解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。。兒得活。重難點(diǎn)解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。。兒得活。37看——注釋重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的——做批注看——注釋重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系——上下文查38重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語言精練，簡(jiǎn)短，文言文的概括能力強(qiáng)?，F(xiàn)代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語言精練，簡(jiǎn)短，39司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之板書設(shè)計(jì)兒得活群兒戲于庭司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之板書設(shè)計(jì)兒得活群兒戲40徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>

【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②戲：玩耍，嬉戲。③語：對(duì)……說。④若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。⑤然：這樣。⑥瞳子：瞳孔。拓展延伸徐孺子賞月拓展延伸41

【翻譯】

徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見。”

拓展延伸拓展延伸42群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點(diǎn)詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“√”。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě

diē）沒（méimo）水中，眾皆（kǎijiē）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水迸（bènɡbìnɡ），兒得活。有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。課堂演練√√√√√玩耍群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點(diǎn)詞，再解釋整句話的意思。433.課文梳理文言文《司馬光》以精練的筆觸，勾勒出一個(gè)

的七歲男孩形象。“眾皆棄去，光持石擊甕破之”實(shí)為文眼，凸顯了司馬光的

，

。全篇內(nèi)容簡(jiǎn)單，言簡(jiǎn)意賅，但故事情節(jié)完整。課堂演練機(jī)敏聰穎機(jī)智遇事沉著冷靜3.課文梳理課堂演練機(jī)敏聰穎機(jī)智遇事沉著冷靜442.你對(duì)司馬光還有哪些了解，給大家講講。1.用自己的話說說這個(gè)故事。課下作業(yè)2.你對(duì)司馬光還有哪些了解，給大家145謝謝謝謝46續(xù)寫故事習(xí)作四部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作四部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作47

續(xù)寫，就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事結(jié)局，讓故事更吸引人。續(xù)寫，就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照48續(xù)寫要與原文保持一致主題一致，續(xù)寫要緊扣原文中心，可以深化或升華主題，但不得脫離主題。角色一致，不得違背角色性格發(fā)展規(guī)律。線索一致，不得違背原文明示或暗示的線索。語言風(fēng)格一致。續(xù)寫要與原文保持一致主題一致，續(xù)寫要緊扣原文中心，可以深化或49

有一天，狼因過于貪饞，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。結(jié)果，有一根骨頭卡在喉嚨里了。狼非?？謶?，當(dāng)眾許諾說，要是誰能幫助它把骨頭取出來，它將贈(zèng)送一筆很高的報(bào)酬和許多謝禮。這時(shí)，正好來了一只鶴，它將自己的長(zhǎng)嘴連同長(zhǎng)脖子伸進(jìn)難的喉嚨里，取出了那根骨頭。有一天，狼因過于貪饞，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。結(jié)果，50主題：與“知恩圖報(bào)”相關(guān)。角色：殘忍、貪婪的狼和幫助狼的鶴。線索：狼答應(yīng)會(huì)酬謝幫它去骨頭出來的人。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。主題：與“知恩圖報(bào)”相關(guān)。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜51隨后，鶴便向狼索取報(bào)酬。狼卻不認(rèn)帳說：“什么，你向我要報(bào)酬？你得感謝上帝，當(dāng)你的脖子在我的喉嚨里時(shí)，我沒有將它一口咬斷，你該給我報(bào)酬才對(duì)，因?yàn)槭俏曳帕四阋粭l活命?！彪S后，鶴便向狼索取報(bào)酬。狼卻不認(rèn)帳說：“什么，你向52續(xù)寫時(shí)，想象要合理

續(xù)寫時(shí)，要注意不能隨意想象，胡編亂造，要在與原文保持一致的基礎(chǔ)上，合理地想象。要讓續(xù)寫的內(nèi)容能給人啟發(fā)，達(dá)到教育人、感染人的目的。所以，續(xù)寫前一定要先明確目的，想好后再動(dòng)筆。續(xù)寫時(shí)，想象要合理續(xù)寫時(shí)，要注意不能隨意想象，胡編亂53

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。船上的人對(duì)此感到非常惋惜，但那楚國(guó)人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，并向大家說：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)。上岸后，我從這里下去就可以找到寶劍了。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把54

因?yàn)榇且苿?dòng)的，所以船靠岸后，那個(gè)丟寶劍的人即使從刻記號(hào)的地方下河也撈不到寶劍。合理接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？大家猜一猜。因?yàn)榇且苿?dòng)的，所以船靠岸后，那個(gè)丟寶劍的人即使從刻55

船靠岸后那楚國(guó)人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語說：“我的寶劍不就是在這里掉下去嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到的呢？”至此，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”船靠岸后那楚國(guó)人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉56續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性

續(xù)寫與原文必須能夠組成一篇完整的文章。銜接處要自然、圓滑；前文交代的情節(jié)，后文要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不能殘缺。續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性續(xù)寫與原文必57續(xù)寫內(nèi)容要出新

續(xù)寫的內(nèi)容要遵循原文的一致性，但在保證了續(xù)寫的完整性和合理性后，還要推陳出新，才能更加吸引人，使主題得到升華或深化。所以續(xù)寫還要“出新”。續(xù)寫內(nèi)容要出新續(xù)寫的內(nèi)容要遵循原文的一致性，但在保證58續(xù)寫基本原則續(xù)寫要與原文保持一致。續(xù)寫時(shí)，想象要合理。續(xù)寫部分要與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。續(xù)寫內(nèi)容要出新。續(xù)寫基本原則續(xù)寫要與原文保持一致。59

下面的圖講了一件什么事？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。下面的圖講了一件什么事？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接60部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作《續(xù)寫故事》教學(xué)課件及例文61部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元習(xí)作《續(xù)寫故事》教學(xué)課件及例文62

班上的同學(xué)都在家人的陪伴下度過了愉快的生日。但李曉明生日快到了，他的爸爸媽媽卻在外地工作，同學(xué)們計(jì)劃為他慶祝生日……班上的同學(xué)都在家人的陪伴下度過了愉快的生日。但李曉明63注意事項(xiàng)原文中所有的重要角色，在續(xù)文中都必須有所安排，并要遵循角色性格發(fā)展的邏輯和主題要求。對(duì)于原文中的重要線索和情節(jié)，必須依據(jù)生活邏輯給予照應(yīng)。緊扣原文中心，文題設(shè)置不可脫離中心。不可以引進(jìn)影響故事結(jié)局的新角色。注意事項(xiàng)原文中所有的重要角色，在續(xù)文中都必須有所安排，并要遵64

寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。65再見再見24

司馬光部編版三年級(jí)上冊(cè)24司馬光部編版三年級(jí)上冊(cè)

文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語言凝練，卻不失形象生動(dòng)?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！新課導(dǎo)入文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。

司馬光（1019～1086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻(xiàn)，莫過于主持編寫《資治通鑒》。資料寶袋司馬光（1019～1086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑69認(rèn)識(shí)文言文:在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。資料寶袋認(rèn)識(shí)文言文:在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語70zhònɡ

眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持sī會(huì)寫字字詞樂園zhònɡ眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持71庭：里面是“廷”不要寫成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯(cuò)提示字詞樂園庭：里面是“廷”不要寫成“延”。易錯(cuò)提示字詞樂園72字詞樂園會(huì)認(rèn)字司組詞：司機(jī)公司司令sī跌組詞：跌倒跌落下跌diē皆組詞：比比皆是有口皆碑jiē字詞樂園會(huì)認(rèn)字司組詞：司機(jī)公司司令sī跌組詞：跌73字詞樂園會(huì)認(rèn)字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅(jiān)持持有主持chí字詞樂園會(huì)認(rèn)字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅(jiān)74甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子751.課文主要寫了什么？

本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智、遇事沉著冷靜。初讀課文初步感知11.課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙762.課文中哪個(gè)地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知22.課文中哪個(gè)地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，77重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀準(zhǔn)停頓

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀準(zhǔn)停頓群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/78群兒戲于庭。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有一次，司馬光群兒戲于庭。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們79一兒登甕，足跌沒水中。重難點(diǎn)解析

翻譯：院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個(gè)小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。一兒登甕，足跌沒水中。重難點(diǎn)解析翻譯：院子里有一口大80眾皆棄去。重難點(diǎn)解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面眾皆棄去。重難點(diǎn)解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭眾皆81光持石擊甕破之，水迸。重難點(diǎn)解析

翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它指水缸水流了出來使勁向水缸砸去光持石擊甕破之，水迸。重難點(diǎn)解析翻譯：司馬光卻急中生智82重難點(diǎn)解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。。兒得活。重難點(diǎn)解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。。兒得活。83看——注釋重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的——做批注看——注