議論文專題復(fù)習(xí)

——論證方法

常見題型：具體分析材料三中第②段主要運(yùn)用的論證方法及作用。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、辨別論證方法。

2、品析論證方法的作用。

知識(shí)回顧——論證1、論證與論點(diǎn)、論據(jù)構(gòu)成議論文三要素。2、論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。3、常見的論證方法有：舉例論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證知識(shí)回顧——論證方法論證方法的識(shí)別：1、列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明觀點(diǎn)。-------舉例論證

2、用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明觀點(diǎn)。-------引用論證3、用人們熟知的事物作比喻來證明觀點(diǎn)。

-------比喻論證

4、把正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。-------對(duì)比論證知識(shí)回顧——論證方法論證方法的作用：1、舉例論證作用:具體有力地論證了觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)或分論點(diǎn))，增強(qiáng)文章的說服力。2、引用論證

作用:充分有力地論證了觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)或分論點(diǎn))，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。3、比喻論證作用:生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)或點(diǎn))，把深?yuàn)W的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。4、對(duì)比論證作用:強(qiáng)調(diào)突出地論證觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)或分論點(diǎn))，給人深刻印象?？伎寄愕难哿?/p>

我們現(xiàn)在寫文章存在這樣一種錯(cuò)誤傾向，認(rèn)為文章選材越大越好，這是非常錯(cuò)誤的。大的題材，寬泛無邊，我們?nèi)狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，寫起來容易大而不當(dāng)、空洞無物，流于套話連篇。所以寫文章應(yīng)善于挖掘自己身邊的生活細(xì)節(jié)，以小見大，“一葉落而知天下秋”，在真情實(shí)感中，傳達(dá)出文章的中心。如魯迅先生通過《一件小事》就嚴(yán)肅解剖了自己。讓我們看到魯迅先生勇于自我批評(píng)的精神;朱自清先生通過《背影》就寫出了父親的高大形象，讓我們理解了至大至柔的父愛，這些事例都表明文章選材不在大小，貴在以小見大潤物于無聲。(《文章應(yīng)“潤物細(xì)無聲”》)本段運(yùn)用了

的論證方法舉例論證考考你的眼力

文章不能一味說理，如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來闡明道理，會(huì)更加生動(dòng)形象。朱熹的《讀書有感》寫道:“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹姼枨山琛霸搭^活水”的比喻生動(dòng)形象地闡明了讀書和寫作的關(guān)系。本段運(yùn)用了

的論證方法舉例論證再如《拿來主義》一文，魯訊先生在談到民族文化遺產(chǎn)的繼承問題時(shí)，并沒有說該怎樣做，不該怎樣做，而是把文化遺產(chǎn)比做大房子，把精華部分比做魚翅，把糟粕部分比做煙燈、煙槍、姨太太等，把歷史虛無主義者比做燒毀大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走進(jìn)大房子的孱頭，生動(dòng)形象地論述了“吸取精華，剔除糟粕”的文化遺產(chǎn)繼承觀。引用論證考考你的眼力

恒，是事業(yè)的基因，是任何期待事業(yè)成功者的法寶。有恒，才有了司馬遷忍辱負(fù)重苦著而成的《史記》;有恒，才有了“陳氏定理”的誕生;有恒，才有了幾十噸礦渣中提取的幾克鐳。沒有恒哪里會(huì)有顧炎武那萬字如一的蠅頭小楷?沒有恒，白熾燈也只能永遠(yuǎn)是神話;沒有恒，任何人都永不會(huì)有事業(yè)的成功!恒，一個(gè)恒字，催化著事業(yè)的成功!本段運(yùn)用了

的論證方法舉例論證主要對(duì)比論證判斷論證方法要點(diǎn)1、題目要看清。

2、標(biāo)志要抓牢。3、語段要看全。錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)典型考題一

這個(gè)語段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

答：舉例論證，舉蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩的事例，具體有力地論證了“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說服力。答題模式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例），具體有力地證明了……的論點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說服力。錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)典型考題二

該文段運(yùn)用了哪種論證方法，請(qǐng)簡要分析它的作用。

答：引用論證，作者引用了韓愈的話，充分有力地論證了“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下工夫”的觀點(diǎn)。從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力。答題模式：使用了引用論證的方法，引用了……（簡單概括），充分有力

的論證了……觀點(diǎn)，從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力。

錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)典型考題三辨析本段主要運(yùn)用的論證方法及作用。

答：

對(duì)比論證，作者把有智慧的書與無智慧的書進(jìn)行對(duì)比，闡述了“讀者要不浪費(fèi)時(shí)間，就不能不精為選擇”的道理，突出強(qiáng)調(diào)了“著書固要智慧，讀書也要智慧”的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)鮮明，更具說服力。答題模式：運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)鮮明，更具說服力。錯(cuò)誤呈現(xiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)典型考題四文段劃線句運(yùn)用了什么的論證方法，并分析它的作用。答：比喻論證，把說話比作拉弓射箭，生動(dòng)形象地論證了“說話之前，注重觀察、審視、醞釀和蓄力”的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題模式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動(dòng)形象地證明了……的觀點(diǎn)，使論證通俗形象，更易被接受?！粽撟C方法及其作用分析（1）舉例論證：

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）具體有力地證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。（2）比喻論證：

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動(dòng)形象地證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。（3）對(duì)比論證：

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)鮮明，更具說服力。（4）引用論證：格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……充分有力地證明了……的觀點(diǎn)，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。

歸納總結(jié)課堂練習(xí)

《少說也是一種智慧》1、答：舉例論證，舉了“東漢名將馬援，很討厭議論別人長短”的例子以及清代名臣曾國藩也認(rèn)為“多言失德”的例子，具體有力地證明了“歷史上的文臣武將，都明白‘多言必?cái)　?、‘多事多患’的道理，都知道管好口舌的重要性”的論點(diǎn)，從而證明了“少說也是一種智慧”的中心論點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)說服力?！?/p>

答題基本思路：

判斷方法找準(zhǔn)觀點(diǎn)表達(dá)效果（注意：論證的觀點(diǎn)很有可能是本段分論點(diǎn)，如果是，先說論證分論點(diǎn)，再說進(jìn)一步論證了本文的中心論點(diǎn)）檢測過關(guān)《一輩子做好一件事》1、答：舉例論證，舉了莫泊桑在福樓拜教育下，專注于讀書寫作，最終取得了豐碩的成果的事例，具體有力地論證了“許多偉人亦無法達(dá)到多才多藝的人生高度”這一分論點(diǎn)。進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)“一輩子專注做好一件事很重要”。從而使論證更具有說服力。檢測過關(guān)《節(jié)儉是一種美德》答：引用論證，引用了諸葛亮的話，以及古語，充分有力地論證了“節(jié)儉有助于一個(gè)人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是一個(gè)人事業(yè)有成、持續(xù)發(fā)展的重要因素”這一分論點(diǎn)。從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力。對(duì)比論證，把過著潔白樸素的生活的人與過