單元知識(shí)框架單元知識(shí)框架1第6課時(shí)生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和相似的結(jié)構(gòu)層次第四單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第6課時(shí)第四單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性2考點(diǎn)一動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

；⑦

；細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)線粒體圖6-1考點(diǎn)一動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向3考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)及其功能（1）細(xì)胞壁：位于植物細(xì)胞的最外層，對(duì)細(xì)胞起

和支持作用。（2）細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)

。（3）細(xì)胞質(zhì)：有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)有關(guān)的細(xì)微結(jié)構(gòu)。①線粒體：與

作用有關(guān)。②葉綠體：與植物

作用有關(guān)，利用葉綠素吸收光能，把水和二氧化碳變成

，把

轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。③液泡：充滿

，溶解多種物質(zhì)。保護(hù)進(jìn)出呼吸光合有機(jī)物光能細(xì)胞液考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)及4考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究3.動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)【思維警示】不是所有的植物細(xì)胞中都含有葉綠體。在植物綠色部位的細(xì)胞中含有葉綠體，如葉肉細(xì)胞。在植物的根、莖、花的細(xì)胞中一般不含葉綠體。細(xì)胞相同點(diǎn)不同點(diǎn)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體有細(xì)胞壁（有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用）、液泡、綠色部分有葉綠體動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、葉綠體，通常也沒有液泡考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究3.動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和5考點(diǎn)二細(xì)胞分裂和分化考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.細(xì)胞的分裂（1）細(xì)胞分裂過程：

先分成兩個(gè)，隨后

分成兩份，一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞分裂過程發(fā)生的變化：細(xì)胞分裂時(shí)，

的變化最明顯。細(xì)胞核中染色體先

加倍，再分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，保證了產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的染色體數(shù)目相同。細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞

。細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)染色體復(fù)制數(shù)目增多考點(diǎn)二細(xì)胞分裂和分化考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究16考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞吸收周圍的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，使細(xì)胞體積

，這就是細(xì)胞生長(zhǎng)的過程。但細(xì)胞不能無限制地長(zhǎng)大。3.細(xì)胞的分化：分裂后的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中，在

和

等方面發(fā)生變化的過程。分化的結(jié)果是形成各種不同的組織。4.組織：

、

和

相同的細(xì)胞群叫組織。增大形態(tài)功能形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能圖6-2考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞吸收7【規(guī)律點(diǎn)撥】①細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律是兩個(gè)“相同”和一個(gè)“加倍”，即新細(xì)胞染色體形態(tài)、數(shù)目相同，新老細(xì)胞染色體形態(tài)、數(shù)目相同；一個(gè)加倍是指細(xì)胞分裂時(shí)染色體先復(fù)制加倍，然后再均分到兩個(gè)新細(xì)胞中。②細(xì)胞先分裂，再生長(zhǎng)，最后分化。③細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化過程中，遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化。④如圖6-2所示，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目

；細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積

；它們都是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，細(xì)胞分化形成了

；生物體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開細(xì)胞的

、

和

。⑤細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，有的繼續(xù)具有分裂能力，但大部分不再具有分裂能力?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究增多增大組織分裂生長(zhǎng)分化【規(guī)律點(diǎn)撥】考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究增多增大組8考點(diǎn)三生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.植物體的結(jié)構(gòu)層次（1）植物的組織薄壁組織組織名稱功能例子分生組織具有分裂增生能力如根尖、芽

貯存有機(jī)養(yǎng)料如果肉、葉肉保護(hù)組織保護(hù)作用如植物表皮

運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料如葉脈中的導(dǎo)管、篩管機(jī)械組織具有支持作用如葉脈中的纖維輸導(dǎo)組織考點(diǎn)三生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究9細(xì)胞→組織→器官→植物體

組織

組織

組織

組織……營(yíng)養(yǎng)器官：

.生殖器官：

.考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）器官：幾種不同的

按一定的次序聯(lián)合起來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫器官。（3）一株完整的綠色開花植物包括

、

、

（營(yíng)養(yǎng)器官）、

、

和

（生殖器官）。（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次保護(hù)薄壁輸導(dǎo)分生根莖葉花果實(shí)種子根、莖、葉花、果實(shí)、種子組織細(xì)胞→組織10考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】植物組織的名稱是按功能來區(qū)分的。例如，輸導(dǎo)組織具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物；葉子的表皮具有保護(hù)作用，因而屬于植物的保護(hù)組織，不屬于上皮組織?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】11考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.人體的組成（1）人體的主要組織保護(hù)組織名稱功能組成部位上皮組織

作用

皮膚外表面、器官（如腸、胃）的內(nèi)表面

收縮、舒張，使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)骨骼肌、心肌、平滑肌結(jié)締組織支持、

、

和保護(hù)等

血液、骨組織、脂肪、肌腱

受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮腦和脊髓肌肉組織營(yíng)養(yǎng)連接神經(jīng)組織考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.人體的組成保護(hù)組織名12考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）人體的結(jié)構(gòu)層次器官系統(tǒng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）人體的結(jié)構(gòu)層次器官13考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】①動(dòng)物和人體的組織名稱是按照形態(tài)結(jié)構(gòu)命名的。②人體和高等動(dòng)物比綠色開花植物多的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。圖6-3考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】圖6-314考點(diǎn)四單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.酵母菌是單細(xì)胞真菌，其結(jié)構(gòu)如圖6-4所示。①是

，②是

，③是

，④是

，⑤是

。細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜液泡圖6-4考點(diǎn)四單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向15考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.草履蟲（1）形態(tài)：全身布滿

，像倒轉(zhuǎn)的草鞋。（2）結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、食物泡、伸縮泡等。（3）生命活動(dòng)：依靠①

的擺動(dòng)來運(yùn)動(dòng)；食物在⑤

中消化吸收；②收集管和伸縮泡吸收多余的水分和廢物，排出細(xì)胞外；通過⑦

呼吸；食物通過⑥

進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。纖毛纖毛食物泡表膜口溝圖6-5草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.草履蟲纖毛纖毛食物16考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】在條件適宜的環(huán)境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。酵母菌沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。水中的單細(xì)胞生物有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】17熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟（1）“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（2）“滴”：用滴管在載玻片的中央滴一滴

。（3）“撕”：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明的

。（4）“展”：把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針或鑷子輕輕地把它

。實(shí)驗(yàn)梳理1學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片清水薄膜展平熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.制作洋蔥18熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（5）“蓋”：用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，使它的另一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢地放平。（6）“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加

，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，重復(fù)2~3次，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。碘酒熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（5）“蓋”19熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟（1）“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（2）“滴”：用滴管在載玻片的中央滴一滴

。（3）“刮”：用涼開水漱口后，再用消毒牙簽在自己口腔的

上輕輕地刮幾下。（4）“涂”：把牙簽上的碎屑放在生理鹽水中涂抹幾下。（5）“蓋”：蓋上蓋玻片。（6）“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加

，用吸水紙從另一側(cè)吸引使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。生理鹽水內(nèi)側(cè)壁碘酒熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.制作人的20熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理【規(guī)律點(diǎn)撥】將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴然后輕輕放平能防止氣泡的產(chǎn)生；用碘酒染色能使物像更清晰。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理【規(guī)律點(diǎn)撥】21熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問題：草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)嗎?2.作出假設(shè)：

。3.制訂和實(shí)施計(jì)劃（1）在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，解剖針將兩滴培養(yǎng)液

。（2）在載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中放入一粒食鹽，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)梳理2探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)連通熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問題22熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：草履蟲會(huì)從

向

移動(dòng)。5.得出結(jié)論：說明草履蟲能

（趨利避害）?！疽?guī)律點(diǎn)撥】

草履蟲與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，不能自己制造有機(jī)物。左側(cè)右側(cè)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象23考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能例1

[2019?臨沂]小明學(xué)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，設(shè)計(jì)概念圖體現(xiàn)兩者之間的關(guān)系，如圖6-6所示。則屬于甲部分的內(nèi)容是 （）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡①⑤⑥⑦ B.②③④⑤C.③④⑤⑥ D.②③④⑥[答案]D[解析]細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中無葉綠體(綠色部位的細(xì)胞中具有)。所以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。圖6-6考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能24考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究二細(xì)胞的分裂與分化例2

[2019?長(zhǎng)沙]科硏人員將從鼻腔中分離出的干細(xì)胞移植到受損的脊髓處，受損脊髓可被修復(fù)，這是因?yàn)楦杉?xì)胞通過細(xì)胞能產(chǎn)生正常的神經(jīng)細(xì)胞 （）A.生長(zhǎng) B.分裂C.分化 D.癌變[答案]C[解析]造血干細(xì)胞是具有自我更新能力，干細(xì)胞通過細(xì)胞的分化能產(chǎn)生正常的神經(jīng)細(xì)胞?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究二細(xì)胞的分裂與分化25考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例3[2018?青島]圖6-7表示植物細(xì)胞分裂和分化的過程。下列有關(guān)敘述，正確的是 （）A.①②③④⑤細(xì)胞都具有分裂能力B.①到②的過程中，染色體的變化最明顯C.④⑤與①細(xì)胞中的染色體數(shù)量不同D.細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量圖6-7考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例3[2018?青26考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B

[解析]圖中①②③的細(xì)胞具有分裂能力，而④⑤是分化形成的組織，只有分生組織具有分裂能力。在①→②細(xì)胞分裂的過程中，首先染色體復(fù)制加倍，隨著細(xì)胞分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B27考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究三比較生物體的結(jié)構(gòu)層次例4

[2019?湘潭]“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描繪了湘潭縣花石的蓮田美景。詩(shī)句中的“荷葉”是屬于哪個(gè)層次的結(jié)構(gòu) （）A.系統(tǒng) B.器官 C.組織 D.細(xì)胞[答案]B[解析]綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。所以詩(shī)句中的“荷葉”屬于器官?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究三比較生物體的結(jié)構(gòu)28考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例5

[2018?沈陽(yáng)]比較大熊貓與竹子的生物體結(jié)構(gòu)層次，大熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是 （）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)D考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例5[2018?沈陽(yáng)29考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究四臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作和觀察例6

[2019?泰安]關(guān)于制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的敘述，正確的是 （）A.先在載玻片中央滴一滴清水，再刮取口腔上皮細(xì)胞B.用鑷子將蓋玻片直接平蓋在要觀察的材料上C.用稀碘液處理細(xì)胞是為了使細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯示得更清楚D.將顯微鏡視野中的右側(cè)細(xì)胞移到中央，應(yīng)向左移動(dòng)裝片考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究四臨時(shí)玻片標(biāo)本的制30考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]C[解析]為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，使的細(xì)胞不至于因吸水而膨脹，縮水而皺縮，在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片之前，需要往載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水。蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。在制作臨時(shí)裝片中，為了便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通常用碘液染色；在觀察物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的，所以將顯微鏡視野中的右側(cè)細(xì)胞移到中央，應(yīng)向右移動(dòng)裝片才能使物像移到視野中央?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]C31考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究五草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)例7圖6-8為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：（1）草履蟲依靠[

]

運(yùn)動(dòng)。（2）草履蟲進(jìn)食的結(jié)構(gòu)是[

]

，消化食物的方式是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成[

]

。（3）草履蟲攝入氧排出二氧化碳的結(jié)構(gòu)是[

]

。（4）草履蟲排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是[

]

。⑦纖毛⑨口溝⑩食物泡⑧表膜⑥胞肛圖6-8考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究五草履蟲對(duì)外界刺激32考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（5）生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激也能作出反應(yīng)。圖6-9中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，你能從中得出什么結(jié)論?

←→圖6-9考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（5）生物體對(duì)外界刺激都33單元知識(shí)框架單元知識(shí)框架34第6課時(shí)生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和相似的結(jié)構(gòu)層次第四單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第6課時(shí)第四單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性35考點(diǎn)一動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

；⑦

；細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)線粒體圖6-1考點(diǎn)一動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向36考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)及其功能（1）細(xì)胞壁：位于植物細(xì)胞的最外層，對(duì)細(xì)胞起

和支持作用。（2）細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)

。（3）細(xì)胞質(zhì)：有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)有關(guān)的細(xì)微結(jié)構(gòu)。①線粒體：與

作用有關(guān)。②葉綠體：與植物

作用有關(guān)，利用葉綠素吸收光能，把水和二氧化碳變成

，把

轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。③液泡：充滿

，溶解多種物質(zhì)。保護(hù)進(jìn)出呼吸光合有機(jī)物光能細(xì)胞液考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)及37考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究3.動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)【思維警示】不是所有的植物細(xì)胞中都含有葉綠體。在植物綠色部位的細(xì)胞中含有葉綠體，如葉肉細(xì)胞。在植物的根、莖、花的細(xì)胞中一般不含葉綠體。細(xì)胞相同點(diǎn)不同點(diǎn)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體有細(xì)胞壁（有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用）、液泡、綠色部分有葉綠體動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、葉綠體，通常也沒有液泡考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究3.動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和38考點(diǎn)二細(xì)胞分裂和分化考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.細(xì)胞的分裂（1）細(xì)胞分裂過程：

先分成兩個(gè)，隨后

分成兩份，一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞分裂過程發(fā)生的變化：細(xì)胞分裂時(shí)，

的變化最明顯。細(xì)胞核中染色體先

加倍，再分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，保證了產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的染色體數(shù)目相同。細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞

。細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)染色體復(fù)制數(shù)目增多考點(diǎn)二細(xì)胞分裂和分化考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究139考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞吸收周圍的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，使細(xì)胞體積

，這就是細(xì)胞生長(zhǎng)的過程。但細(xì)胞不能無限制地長(zhǎng)大。3.細(xì)胞的分化：分裂后的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中，在

和

等方面發(fā)生變化的過程。分化的結(jié)果是形成各種不同的組織。4.組織：

、

和

相同的細(xì)胞群叫組織。增大形態(tài)功能形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能圖6-2考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞吸收40【規(guī)律點(diǎn)撥】①細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律是兩個(gè)“相同”和一個(gè)“加倍”，即新細(xì)胞染色體形態(tài)、數(shù)目相同，新老細(xì)胞染色體形態(tài)、數(shù)目相同；一個(gè)加倍是指細(xì)胞分裂時(shí)染色體先復(fù)制加倍，然后再均分到兩個(gè)新細(xì)胞中。②細(xì)胞先分裂，再生長(zhǎng)，最后分化。③細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化過程中，遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化。④如圖6-2所示，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目

；細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積

；它們都是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，細(xì)胞分化形成了

；生物體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開細(xì)胞的

、

和

。⑤細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，有的繼續(xù)具有分裂能力，但大部分不再具有分裂能力。考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究增多增大組織分裂生長(zhǎng)分化【規(guī)律點(diǎn)撥】考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究增多增大組41考點(diǎn)三生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.植物體的結(jié)構(gòu)層次（1）植物的組織薄壁組織組織名稱功能例子分生組織具有分裂增生能力如根尖、芽

貯存有機(jī)養(yǎng)料如果肉、葉肉保護(hù)組織保護(hù)作用如植物表皮

運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料如葉脈中的導(dǎo)管、篩管機(jī)械組織具有支持作用如葉脈中的纖維輸導(dǎo)組織考點(diǎn)三生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究42細(xì)胞→組織→器官→植物體

組織

組織

組織

組織……營(yíng)養(yǎng)器官：

.生殖器官：

.考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）器官：幾種不同的

按一定的次序聯(lián)合起來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫器官。（3）一株完整的綠色開花植物包括

、

、

（營(yíng)養(yǎng)器官）、

、

和

（生殖器官）。（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次保護(hù)薄壁輸導(dǎo)分生根莖葉花果實(shí)種子根、莖、葉花、果實(shí)、種子組織細(xì)胞→組織43考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】植物組織的名稱是按功能來區(qū)分的。例如，輸導(dǎo)組織具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物；葉子的表皮具有保護(hù)作用，因而屬于植物的保護(hù)組織，不屬于上皮組織?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】44考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.人體的組成（1）人體的主要組織保護(hù)組織名稱功能組成部位上皮組織

作用

皮膚外表面、器官（如腸、胃）的內(nèi)表面

收縮、舒張，使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)骨骼肌、心肌、平滑肌結(jié)締組織支持、

、

和保護(hù)等

血液、骨組織、脂肪、肌腱

受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮腦和脊髓肌肉組織營(yíng)養(yǎng)連接神經(jīng)組織考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.人體的組成保護(hù)組織名45考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）人體的結(jié)構(gòu)層次器官系統(tǒng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）人體的結(jié)構(gòu)層次器官46考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】①動(dòng)物和人體的組織名稱是按照形態(tài)結(jié)構(gòu)命名的。②人體和高等動(dòng)物比綠色開花植物多的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。圖6-3考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】圖6-347考點(diǎn)四單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.酵母菌是單細(xì)胞真菌，其結(jié)構(gòu)如圖6-4所示。①是

，②是

，③是

，④是

，⑤是

。細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜液泡圖6-4考點(diǎn)四單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向48考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.草履蟲（1）形態(tài)：全身布滿

，像倒轉(zhuǎn)的草鞋。（2）結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、食物泡、伸縮泡等。（3）生命活動(dòng)：依靠①

的擺動(dòng)來運(yùn)動(dòng)；食物在⑤

中消化吸收；②收集管和伸縮泡吸收多余的水分和廢物，排出細(xì)胞外；通過⑦

呼吸；食物通過⑥

進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。纖毛纖毛食物泡表膜口溝圖6-5草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.草履蟲纖毛纖毛食物49考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】在條件適宜的環(huán)境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。酵母菌沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。水中的單細(xì)胞生物有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【規(guī)律點(diǎn)撥】50熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟（1）“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（2）“滴”：用滴管在載玻片的中央滴一滴

。（3）“撕”：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明的

。（4）“展”：把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針或鑷子輕輕地把它

。實(shí)驗(yàn)梳理1學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片清水薄膜展平熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.制作洋蔥51熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（5）“蓋”：用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，使它的另一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢地放平。（6）“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加

，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，重復(fù)2~3次，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。碘酒熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（5）“蓋”52熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟（1）“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（2）“滴”：用滴管在載玻片的中央滴一滴

。（3）“刮”：用涼開水漱口后，再用消毒牙簽在自己口腔的

上輕輕地刮幾下。（4）“涂”：把牙簽上的碎屑放在生理鹽水中涂抹幾下。（5）“蓋”：蓋上蓋玻片。（6）“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加

，用吸水紙從另一側(cè)吸引使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。生理鹽水內(nèi)側(cè)壁碘酒熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.制作人的53熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理【規(guī)律點(diǎn)撥】將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴然后輕輕放平能防止氣泡的產(chǎn)生；用碘酒染色能使物像更清晰。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理【規(guī)律點(diǎn)撥】54熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問題：草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)嗎?2.作出假設(shè)：

。3.制訂和實(shí)施計(jì)劃（1）在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，解剖針將兩滴培養(yǎng)液

。（2）在載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中放入一粒食鹽，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)梳理2探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)連通熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問題55熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：草履蟲會(huì)從

向

移動(dòng)。5.得出結(jié)論：說明草履蟲能

（趨利避害）?！疽?guī)律點(diǎn)撥】

草履蟲與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，不能自己制造有機(jī)物。左側(cè)右側(cè)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象56考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能例1

[2019?臨沂]小明學(xué)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，設(shè)計(jì)概念圖體現(xiàn)兩者之間的關(guān)系，如圖6-6所示。則屬于甲部分的內(nèi)容是 （）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡①⑤⑥⑦ B.②③④⑤C.③④⑤⑥ D.②③④⑥[答案]D[解析]細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中無葉綠體(綠色部位的細(xì)胞中具有)。所以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。圖6-6考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能57考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究二細(xì)胞的分裂與分化例2

[2019?長(zhǎng)沙]科硏人員將從鼻腔中分離出的干細(xì)胞移植到受損的脊髓處，受損脊髓可被修復(fù)，這是因?yàn)楦杉?xì)胞通過細(xì)胞能產(chǎn)生正常的神經(jīng)細(xì)胞 （）A.生長(zhǎng) B.分裂C.分化 D.癌變[答案]C[解析]造血干細(xì)胞是具有自我更新能力，干細(xì)胞通過細(xì)胞的分化能產(chǎn)生正常的神經(jīng)細(xì)胞?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究二細(xì)胞的分裂與分化58考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例3[2018?青島]圖6-7表示植物細(xì)胞分裂和分化的過程。下列有關(guān)敘述，正確的是 （）A.①②③④⑤細(xì)胞都具有分裂能力B.①到②的過程中，染色體的變化最明顯C.④⑤與①細(xì)胞中的染色體數(shù)量不同D.細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量圖6-7考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究例3[2018?青59考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B

[解析]圖中①②③的細(xì)胞具有分裂能力，而④⑤是分化形成的組織，只有分生組織具有分裂能力。在①→②細(xì)胞分裂的過程中，首先染色體復(fù)制加倍，隨著細(xì)胞分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B60考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究三比較生物體的結(jié)構(gòu)層次例4

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