第一單元《讓心靈比天空更博大》本單元的總目標(biāo)：1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高、共同進步的目標(biāo)。2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為?；顒咏ㄗh1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學(xué)。本單元的課時安排：《我們共同進步》

2－3課時《將心比心心更寬》

2－3課時《尊重是最好的禮物》

2－3課時《快樂其實很簡單》

3－4課時第一課

《我們共同進步》第一課時

我的伙伴個個棒活動目標(biāo)1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程一、激趣引題同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。二、走進“故事屋”1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？3、你從這個故事中，明白了什么？小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。三、夸夸我的伙伴1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點，鼓勵他們。增強他們的自信。）2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點，在小組內(nèi)交流。四、制作優(yōu)點卡1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈送優(yōu)點卡。五、活動總結(jié)每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教學(xué)反思：讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)第一課：誰說了算主

題：誰說了算活動目標(biāo)：1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題?；顒訙?zhǔn)備：若干調(diào)查表格活動過程一、引入課題1、(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標(biāo))小主持人講話：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的家長一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、特別調(diào)查1、教師導(dǎo)語：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項填在括號里。除了調(diào)查表中設(shè)計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。2、學(xué)生各自填寫調(diào)查表。3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。4、交流：哪一個選項的得票最多？你認(rèn)為事情該由他說了算嗎？5、學(xué)生各自闡述觀點，教師適時點撥學(xué)生用生活中的事例來說明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時情況中的心情和反應(yīng)。6、教師小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l說了算”是一個值得我們認(rèn)真對待的問題。三、故事導(dǎo)行1、教師導(dǎo)語：如果事情只由某一個人說了算，我們往往會覺得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家的意見不一致時該如何統(tǒng)一？請大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時提問：(1)班長李明不和同學(xué)商量，獨自決定會怎么樣？(2)為什么這次活動能取得成功？3、交流：商量集體的事情時，像怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？4、把大家在平時做得好的經(jīng)驗補充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認(rèn)真地指出來。四、活動體驗1、交流：你主為班級中有哪些事值得大家商量解決？請大家發(fā)表意見。老師適時板書：(1)班費怎么花？(2)社會實踐活動如何開展？(3)教室里的座位怎么安排？(4)如何慶祝國慶節(jié)？2、小組選擇你們最感興趣的一兩個問題進行討論，并將結(jié)果進行匯報。3、全班商量，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊中。五、課后思考：了解自己家里的民主權(quán)情況。

第二課：我們共同進步主

題：我們自己作主我們自己作主活動目標(biāo)1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒訙?zhǔn)備1、班級制作好投票箱，選票。2、學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿?；顒舆^程一、調(diào)查采訪1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？2、調(diào)查：在我們的校園里進行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。二、活動體驗1、這學(xué)期我們還沒有進行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標(biāo)兵榮譽的獲得者)2、出示大家共同確定的選舉方法。(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；(4)推薦好選舉工作人員。3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)4、選舉開始。(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；

(4)投票；

(5)工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票；(6)通過選舉結(jié)果。5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。三、評選“公正之星”1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？2、學(xué)生發(fā)表看法。3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。5、閱讀小故事“我投她一票”。6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。7、評選“公正之星”。8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。第三課：勇于“說”和善于“聽”主

題：你有勇氣說嗎你有勇氣說嗎活動目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備1、設(shè)計幾組填空題和選擇題2、準(zhǔn)備有關(guān)保護兒童權(quán)利的法律條文?；顒舆^程一、

談話引入課題同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。二、

學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？2、合作學(xué)習(xí)。以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護自己合法的權(quán)利？我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權(quán)利？曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！3、說話的藝術(shù)。在我們維護自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？大家評議他們的表演。4、

你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權(quán)益的嗎？〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、

練一練1、

填一填：

真誠的語言，能贏得他人（

）。細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的（

）；是提高自己的好機會，是（

）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（

）。四、

考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（

）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（

）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會（

）A、自認(rèn)為倒霉。B、把音響開到最大，以牙還牙。C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。四、總結(jié)提升今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。五、

板書：

你有勇氣說嗎敢說——會說——真誠

↓

↓

↓

權(quán)利

藝術(shù)

尊重第四課：我做合格小公民主

題：我做合格小公民我做合格小公民活動目標(biāo)1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備1、設(shè)計幾組填空題和選擇題2、家庭合同書、調(diào)查表。活動過程：一、

談話導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格小公民？3、揭題并板書課題：我做合格小公民二、

學(xué)習(xí)交流（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。（二）我給學(xué)校提建議1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查問

題滿

意不滿意建

議周邊環(huán)境

管理措施

活動設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！三、

總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？四、

板書我是合格小公民家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點子——生活美好第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)第一課：喜迎院士到田頭喜看科技在農(nóng)村設(shè)計思路：1、從孩子的視角出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)我國廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)生的變化，從而產(chǎn)生熱愛農(nóng)村的思想感情。2、以農(nóng)村顯示社會生活為主要源泉，展示發(fā)展中的新農(nóng)村、新農(nóng)家的生活，幫助幫助他們學(xué)會認(rèn)識、處理和解決生活中的實際問題。3、21世紀(jì)的農(nóng)村，發(fā)生了翻天覆地的變化，通過尋找身邊的高科技產(chǎn)品、人物?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、謎語導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進行點撥。再提出問題，過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。二、課中體驗，深化感悟1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學(xué)技術(shù)呢？2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。5、教師小結(jié)。發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：1、科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考：

⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？

⑵農(nóng)民運用了哪些科技知識或先進技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？3、小組討論4、小組匯報四、課后踐行，內(nèi)化感悟1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。2、小組行動，教師指導(dǎo)。3、小組匯報。暢想明日農(nóng)村1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會變成現(xiàn)實的。板書：喜看科技在農(nóng)村科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果第二課：人人有本致富經(jīng)主題：人人有本致富經(jīng)活動目標(biāo)：1、

了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》

活動過程：他們富起來了一、課前體驗，初步感悟1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，

（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。

（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)

想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、課中體驗，深化感悟1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：

（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。

（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。

（3）、整理歸納我是名片設(shè)計師

1、教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？

3、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，

4、提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？

5、學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。小小辯論會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？

2、模擬辯論會

3、提出辯論的要求

4、學(xué)生分組辯論

三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？板書：農(nóng)民富起來-----勤勞、智慧↓↓農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長----科技知識第三課：斤斤計較選村官他們這樣選村官活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒訙?zhǔn)備：1、調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？2、學(xué)生自由交流（1）說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。3、全班分組匯報。教師相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條

年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條

村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條

選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、課中體驗，深化感悟模擬選舉1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：2、模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。自由采訪1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？2、自由采訪。3、學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點撥。重點引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。探索發(fā)現(xiàn)1、教師；村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認(rèn)為呢？三、課后踐行，內(nèi)化感悟根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。板書：他們這樣選村官熱心服務(wù)——能力強——大家致富第四課熱鬧的農(nóng)民運動會熱鬧的農(nóng)民運動會活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運動會的資料活動過程：一、課前體驗，初步感悟

1、課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、課中體驗，深化感悟1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

新聞發(fā)布會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？你們見過農(nóng)民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟鄉(xiāng)村故事報

1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、展評，小組匯報，展示成果板書：熱鬧的農(nóng)民運動會文化生活——豐富多彩新鮮事兒——多第五課最美的村姑活動目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。2．通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。活動準(zhǔn)備投影儀，幻燈片?；顒舆^程一、課前體驗，初步感悟1．激趣導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，你們想知道嗎？2．投影片出示教科書第58頁的“重要啟示”。3．請同學(xué)們投票打“√”，并說說為什么選她。4．教師過渡：同學(xué)們的評選都有道理。到底什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑呢？我們來給最美的村姑制訂一個評選條件吧。5．小組合作，制訂評選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。6．全班匯報。教師對于各組制訂的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。二、課中體驗，深化感悟1．教師過渡：在你認(rèn)識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。2．學(xué)生自由發(fā)言評，并說說她們的故事。鄉(xiāng)村能人大搜索1．教師過渡：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。2．學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物，搜集相關(guān)資料。（1）對于農(nóng)村的學(xué)校，教師可組織學(xué)生在附近的村委會和村民中調(diào)查訪問。（2）對于城市的學(xué)校，教師可組織學(xué)生上網(wǎng)查詢，或訪問有關(guān)人員，有條件的可組織學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去調(diào)查采訪。3．整理搜索的資料并交流。四、課后踐行，內(nèi)化感悟“我的父老鄉(xiāng)親”報告會1．教師過渡：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2．布置報告會場，教師簡要說明報告要求。3．學(xué)生自由匯報。第六課他們回來了活動目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。2．給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動過程一、課前體驗，初步感悟1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、課中體驗，深化感悟1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學(xué)生說說自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、課后踐行，內(nèi)化感悟我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。第四單元：一方水土養(yǎng)一方人第一課：這一方水土主題：多樣的氣候和豐富的物產(chǎn)活動目標(biāo)：1、初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。2、初步了解祖國的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國山水的美麗和富饒。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備：A．課前體驗，初步感悟1、中國地圖。氣候小知識。2、讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動物活動過程：B．課中體驗，深化感悟一、了解祖國不同地區(qū)的氣候特點。1、出示中國地圖。2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識告訴同學(xué)們。3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識嗎？告訴同學(xué)們。4、展示課件：氣候小知識。（1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地方有什么特點？（2）學(xué)生欣賞并自由交談（3）教師引導(dǎo)過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點呢？四季有什么變化？5、教師小結(jié)二、了解祖國富饒的物產(chǎn)1、讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。2、了解祖國的物產(chǎn)：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。3、你見過這些水果、物產(chǎn)嗎？在哪見過？吃過嗎？你有什么感受？4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？有那些野生動物？還有什么可以利用的資源？5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)？你能說說原因嗎？氣候、土壤等。C、課后踐行，內(nèi)化感悟三、感情升華1、過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方，你有什么感受？1、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動物等。2、板書：祖

國氣候多樣

物產(chǎn)豐富

人民富裕第二課：我們在這里生活主題：我們的衣、食、住、行和習(xí)俗活動目標(biāo)：1、初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。2、探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟、文化特點之間的關(guān)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備：A．課前體驗，初步感悟1、全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片活動過程：B．課中體驗，深化感悟一、謎語導(dǎo)入課題。1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？2、我們祖國各地都有自己的特色和習(xí)俗。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學(xué)們。3、你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？二、學(xué)習(xí)交流1、大米飯、小米粥、青果酒1）、我們的主食是什么？我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論板書：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、經(jīng)濟發(fā)展、土壤等。2）、展示全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思維：我們還知道些什么？2、農(nóng)民、牧民、漁民1）、你對農(nóng)民有哪些了解？他們需要那些勞動工具？這些工具用來干什么活？你用過這些工具嗎？2）、了解牧民的生活嗎？知道哪些？3）、你們了解漁民和林木工人嗎？能把你知道的告訴同學(xué)們嗎？4）、出示圖片：農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片。3、教師小結(jié)：由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)地、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好的生活。C、課后踐行，內(nèi)化感悟三、體會勞動的樂趣1、教師：各地區(qū)人們的生產(chǎn)活動不同，老師還真想去試試，你呢？可是有些地方離我們太遠啦，我們一時也無法去感受，怎么辦呢？大家來想想辦法吧。2、老師出示一些勞動的鏡頭，配上音樂，大家欣賞。3、我們這兒的人們經(jīng)常進行什么樣的生產(chǎn)勞動？你參加過嗎？把你的收獲和大家一起分享，用舞蹈把家鄉(xiāng)人民的勞動場景表現(xiàn)出來。4、學(xué)生將領(lǐng)導(dǎo)動作編成簡單的舞蹈，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗等。四、升華同學(xué)們：的確，這些生產(chǎn)活動是那么的有趣，勞動的樂趣是唱也唱不完、說也說不盡。板書：我們的衣、食、住、行和習(xí)俗生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟濟發(fā)展、土壤、勞動快樂第三課：同一個名字叫中國主題：我們共同發(fā)展活動目標(biāo)：1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各少數(shù)民族的生活圖片；2、西部大開發(fā)的建設(shè)場景；3、歌曲《西部放歌》。教學(xué)過程：A．課前體驗，初步感悟一、圖片引入出示全國各地的生活片段。學(xué)生觀察：有什么感覺？想不想了解更多？B．課中體驗，深化感悟二、學(xué)習(xí)交流（一）、入鄉(xiāng)隨俗1、閱讀教材80—81面。

你知道這些地方嗎？你喜歡哪些地方？為什么？2、什么叫隨鄉(xiāng)入俗？3、如果有一天要你去與我們生活習(xí)慣不同的地方學(xué)習(xí)、工作，怎么辦？4、這些地方不好嗎？為什么？5、小結(jié)：不同的生活，相同的快樂，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。6、活動：調(diào)查了解物質(zhì)交流的情況：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、電器……。（二）、西部放歌1、歌曲《西部放歌》2、你們了解西部嗎？誰能把你知道的西部情況說說？3、圖片欣賞：美麗的西藏、奔放的新疆人民、南北方交流情景……4、結(jié)語：我國南方和北方、東部和西部等不同地區(qū)之間存在著差異，需要彼此間進行交流與合作，取長補短，達到共同發(fā)展。如今西部大開發(fā)正如火如荼，南北方的交流也正在蓬勃發(fā)展。三、練習(xí)：1、請你判斷。1）、小明說：如鄉(xiāng)隨俗就是到一個地方要尊重一個地方達到生活方式和習(xí)慣。（）2）、夏令營中，居住在城市的小華來到山區(qū)，深深喜歡上了那個空氣清新，景色優(yōu)美的地方。（）3）、小麗總不愿到外婆去，因為外婆家在農(nóng)村，交通不便，沒有碰碰車，更沒有游樂場。（）4）、遠方的親戚打來電話，小軍一點也不喜歡接聽。因為親戚說的方言他總是聽不懂。（）5）、方方從遙遠的南方來到黑龍江做客，卻總?cè)氯轮约亦l(xiāng)的白米飯。（）2、連一連。桂圓

新疆

絲綢

內(nèi)蒙古葡萄

福建

羊毛衫

杭州鴨梨

海南

人參

湖南椰子

河北

湘繡

東北C、課后踐行，內(nèi)化感悟四、升華師：我國南方和北方、東部和西部有著差異，需要大量的人才去建設(shè)西部。我們長大后，想不想去把那里建設(shè)得更好？所以，我們現(xiàn)在就要學(xué)好知識，學(xué)好本領(lǐng)。長大后，成為祖國最需要的人第五單元：我們是炎黃子孫第一課：從遠古走來活動目標(biāo)：1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。活動準(zhǔn)備：1、中國各個歷史朝代的基本情況2、各個朝代的歷史人物和重大事件。制“歷史”牌活動?；顒舆^程：A．課前體驗，初步感悟一、故事導(dǎo)入課題。1、你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個歷史故事。2、故事《屈原沉江》3、大家一定知道許多歷史故事，誰能說說？B．課中體驗，深化感悟二、說一說歷史故事1、閱讀教材2、說說各個歷史時期的故事3、演示各個歷史時期的重要事情：古代——夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國秦（劉邦項羽）西漢、東漢、三國、西晉、東晉南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥兩位聞名于世的醫(yī)學(xué)家——華佗和李時珍C、課后踐行，內(nèi)化感悟三、玩一玩“歷史卡片”猜一猜歷史卡片上的人物故事幾朝代。四、制作歷史年歷表五、總結(jié)：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲。板書：從遠古走來了解歷史

尊重歷史

創(chuàng)造歷史