現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路一、概括文章內容尋找發(fā)現(xiàn)文中標志性的語句，包括文章標題中心句、主旨句、過渡句、總說句和結論句；采用歸并法，將若干內容要點歸納合并答題角度：誰做了什么事，結果怎樣。三要素:人物+事件+結果小技巧：可以根據(jù)題目進行擴充。例題:《冬夜的燈光》：我冒著生命危險出診，沿途農(nóng)家的燈為我指路。二、記敘文中重要句段的作用記敘文開頭句子的作用：①開篇點題；②總領全文；③引起下文，為下文作鋪墊。④設置懸念，引起讀者的興趣或思考。⑤為下文寫 埋下伏筆記敘文開頭句子的作用：記敘文中間句子的作用：①單獨成段起承上啟下的過渡作用；②段末起總結作用；（總結上文，引出下文）記敘文結尾句子（段）的作用：①篇末點題；②總結全文，深化中心；③首尾呼應（照應前文、照應標題）；④點明中心，升華主題；⑤令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。一句話在文中的作用：文首：內容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）結構上（為下文作鋪墊、總領下文）文中：（承上啟下、承接上文 、開啟下文 ）文末： 結構上（總結全文，與題目或開頭、前文照應。 ）內容上（點明中心、深化主題或升華主題、啟人深思）例：請從文體知識的角度品析下面文段。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 （《散步》莫懷戚）參考答案：①文體知識角度：這段文字簡明地點出了記敘的有關要素：地點（田野），人物（一家四口），事件（散步）。②從寫法角度：開篇點題。③在語言表述中，長短句的配合，以 1—4—7的字數(shù)遞增，增強了節(jié)奏感。三、描寫的種類及作用描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。人物描寫：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)描寫的角度：正面、側面、細節(jié)、感官（聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺）肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 (作用)語言(對話)描寫行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。(作用)心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。(作用)答題套路：人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫1）自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)作用2）社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：景物描寫在記敘文中的作用：①交待要素（暗示時間②渲染氣氛。③烘托人物心情。④推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。⑤幫助塑造人物性格答題格式：描寫方法+描寫內容+表達感情例題1：《風箏》開頭景物描寫作用 :營造肅殺的氣氛，烘托坐著沉重的心情。例題2：《生命的意義》環(huán)境描寫作用：渲染肅殺、陰森氣氛，揭示戰(zhàn)爭痕跡。描寫墓前景物和新春氣息，為后文哲理性抒情、揭示人生意義做鋪墊。例題3：《散步》景物描寫作用：①謳歌生命，對生命力的禮贊。②對生活的酷愛，對生命的珍愛。描寫角度：A正面描寫：直接對人物肖像，語言，動作，神態(tài)等描寫。突出人物的性格特點和品質。B側面描寫：通過他人言行襯托人物的某種感情和性格特征。細節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作的描寫。四、修辭方法及作用。注：必須結合相關語句分析。1.比喻：運用了比喻的修辭方法，把 比作 ，生動形象地寫出 xx事物的xx特點，表達了作者 的感情。例題：看，像牛毛，向化鎮(zhèn)，像細絲，密密的斜織著。運用了比喻、排比的修辭方法，把春雨比喻成牛毛、花針、細絲，并組成排比句，生動形象的突出了春雨細密迷蒙的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。2.擬人：運用了擬人的修辭方法，賦予 以人的性格、思想、感情和動作（或把人格化），生動形象的寫出了＋對象＋狀態(tài)或特點，表達了作者 的感情。例題：小草兒偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運用了擬人的修辭方法，把“小草兒”人格化（賦予人的感情色彩和動作） ，生動形象的寫出了小草兒破土而出的擠勁，表達了作者對春天生機（或對小草兒）的贊美之情。例題：不錯的，像母親的手撫摸著你。運用了比喻和擬人的修辭方法，把“春風”比喻成“母親的手”，并把春風人格化（或賦予春風以人的感情色彩和動作），生動形象的寫出了春風的溫暖和柔情，表達了作者對春風的喜愛贊美之情?？鋸垼航沂臼挛锏谋举|，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。排比：把形成排比，強調了＋對象＋特征，增加感染力和說服力，強烈抒發(fā)了的感情。對偶：使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用設問：強調問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。起強調作用，增強肯定(否定)語氣。引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動的效果。對比：突出強調其中某一對象的特點。反語：以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。五、具體詞語的含義與作用要先聯(lián)系本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。這類詞常是動詞、形容詞、副詞等，對于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。格式為：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。六、如何賞析記敘文中的句子：找出關鍵詞語進行分析+抓住關鍵詞語來詮釋句子含義+表現(xiàn)作者情感或觀點“賞析”修辭方法、重點字詞、描寫方法+對象+特點+情感從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。例題1：小草兒偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（分析加點詞的表達作用）“偷偷地”和“鉆”運用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，同時，這樣寫使無意識、無情感的小草兒似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。例句2:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句3:因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句4．《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。七、文章題目分析為文章擬標題：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感分析題目的作用（或好處）：A內容B主題C線索D設置懸念①交代文章的寫作內容。②表現(xiàn)文章主題，表達文章情感。③設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。④交代文章行文線索。⑤標題運用的修辭手法或寫作手法。（比喻、雙關、設問、擬人、象征、反復等）例題1：《走一步，再走一步》題目作用①交代文章的寫作內容:“我”童年時的以此“脫險”，是通過“走一步，再走一步”實現(xiàn)的。②設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。③表現(xiàn)了文章主題。暗示人生道路上常常會遇到意想不到的困難，告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。例題2:《生命生命》題目含義：運用反復的修辭方法，表達了強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，表達了對生命的敬畏和禮贊。例題3：分析題目的含義：表層含義 +深層含義《冬夜的燈光》題目含義：表層義 :指在那個風雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光。深層義:冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。表現(xiàn)了人與人之間相互關愛的主題。例題4：《爸爸的花兒落了》題目好處：運用了雙關的修辭方法，表層含義是：爸爸種的夾竹桃花凋謝了。深層含義是：爸爸去世了，也預示我長大了例題5：《走一步，再走一步》題目含義：表層義：我在父親的鼓勵下一步步走下懸崖。深層義：把大困難化解成小困難，一個個擊破，就會成功。分析標題的含義答題技巧：表層義：標題的字面義、文中內容內容 （定關鍵詞，補要素） (何人+做何事+結果）深層義：引申義、象征義、比喻義主題 （抒情、議論句）（重首段和尾段）2014青島模擬中考《半碟冷菠菜》文章標題為“半碟冷菠菜”，請簡析其妙處。（3分）參考答案：1.“半碟冷菠菜”是行文線索，貫穿全文，使文章脈絡清晰；2.文章寫老婆婆送我半碟冷菠菜，表現(xiàn)了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主題；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。八、分析人物形象從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。重點分析人物的性格特點和品質特點九、開放性試題應注意：談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料， “談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。例：中考試卷閱讀文選《謙卑的人有?！返?25題：作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說法嗎？說說你的理由。參考答案：同意與否，只要言之有理，視貼切深刻程度，酌情給分。以下說法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現(xiàn)了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的這一做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創(chuàng)造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。九、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果。時間的交代有的具體，有的籠統(tǒng)；人物主要是指最能體現(xiàn)文章主題的主人公。十、概括文章主要內容或文章的中心思想。1）從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達出來的信息，可以捕捉到作者所要表達的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。2）從文章的開頭和結尾入手。有的文章開門見山，直抒胸臆;有的篇末點題，卒章顯志：而這“點題”或“顯志”的內容恰恰跟文章的主旨有關。3）從寫作背景入手。因為寫作背景往往是文章產(chǎn)生的大環(huán)境，它會告訴我們作品產(chǎn)生的根源、作者寫作的意圖，幫助我們把握文章的主旨。4）從文章中含義深刻的語句入手(議論句,抒情句)。文章中含義深刻的語句往往蘊涵著作者所要表達的主要觀點、情感。概括記敘類文章的主旨時，對文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結晶。5）從刻畫的人物形象入手。人物形象寄托著作者的思想感情，分析人物形象也是解讀文章主旨的一條通道。表述格式：本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)了作者的感情。十一、材料組織特點：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。十二、劃分文章層次：結構：開端、發(fā)展、高潮、結局按時間的推移；按地點的轉換；按情節(jié)的發(fā)展；按人物的變換；按感情的變化；按事件的內容；總分總等。十三、線索及作用線索：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。怎樣找線索：①文章的標題②反復出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感線索的作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。十四、為文章擬標題：根據(jù)文章線索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作為題目。十五、記敘順序及作用順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。 ）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 插敘作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。十六、語言特色格式為：此句運用了，寫出了。結合語境、修辭。從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練 、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、句式整齊 、幽默風趣、言簡義豐、批判諷刺十七、寫作(表現(xiàn))手法及作用：渲染、烘托、設置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結合、點面結合、對比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚（欲揚先抑） 、卒章顯志 格式：明確寫法+結合內容+體悟情感1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。例題：《冬夜的燈光》對比手法的作用：小鎮(zhèn)的荒涼，冬夜的寒冷、黑暗，與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比，使文章的主題鮮明而突出。6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫：以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。8）欲揚先抑和先揚后抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。例題：《冬夜的燈光》