第38頁共38頁如何進展高效的復(fù)習(xí)演講稿如何進展高效的復(fù)習(xí)演講稿。如何進展高效的復(fù)習(xí)尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好。我是來自高一〔5〕班的周末。今天我給大家?guī)淼闹黝}是如何進展高效的復(fù)習(xí)。眼下期中考試將至，回想上個月的段考，上一周的周考，也許大家都有對自己某項成績的不滿，甚至覺得各項成績都不滿意。假如如今還沉浸在失利的悲傷中，只想不做，只焦灼而不行動，只落淚而不作為，那我們就會陷入惡性循環(huán)的泥潭。一次次絕望又一次次失敗。想要撥云見日，為自己開拓一條希望大道。就要趕緊行動起來，進步效率，認真復(fù)習(xí)。臨考前的復(fù)習(xí)必需要進步效率，在短時間內(nèi)進展充電，梳理前一段時間內(nèi)所學(xué)的知識并查漏補缺，歸納整理。那么，如何進展高效的復(fù)習(xí)呢。首先是口，手，腦并用，即注意力要高度集中，爭取復(fù)習(xí)一次就能根本記住，復(fù)習(xí)時間有限，不要給自己找“看第二遍的時候再記一次”的理由。既然要進步效率，就不要強迫自己馬不停蹄地復(fù)習(xí)，當(dāng)復(fù)習(xí)過程有些混亂了，或是自己覺得有些復(fù)習(xí)不下去的時候，就可以停一停，整理一下頭緒。想想哪些復(fù)習(xí)了，哪些沒復(fù)習(xí)，哪些還需要重點背記等等。復(fù)習(xí)，是記憶的過程，注意力集中才能記得又快又好。要進步復(fù)習(xí)時的注意力，可以盡可能的調(diào)動各種感官，同時對知識點發(fā)出“進攻”。比方背單詞時，可以一邊看書，一邊在口中讀，同時在旁邊徒手或在草稿紙上隨手寫一寫。接下來是查漏補缺，這一點對于考前復(fù)習(xí)尤為重要。復(fù)習(xí)“重點”不僅是老師畫的重點，自己不會的，沒掌握的知識點也是復(fù)習(xí)之重。習(xí)慣好的同學(xué)，平時就養(yǎng)成了整理錯題本的習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)畫出了自己不懂，不熟的知識點。那么他們的復(fù)習(xí)就會很高效且有條理。假如沒有整理錯題的習(xí)慣，那就不得不要在梳理知識點的過程中查找問題，并著重理解，記憶。抓大放小的復(fù)習(xí)效果更佳。假如遇到至今還不懂的問題，一定要詢問老師同學(xué)，把破綻補上，才能建立起一張完好的“網(wǎng)”。之后就是分塊歸類，在梳理所有知識點的時候，要將零散整合，把這一段時間所學(xué)的零散知識串起來，腦中要建立思維導(dǎo)圖，不同學(xué)科，不同模塊，不同主題的知識點要在腦中形成體系。這樣進展理解，整理，歸納，記憶。才能使書上的知識點為自己所用，才能做到復(fù)習(xí)有效，沒有疏漏。希望我們都能抓緊時間，高效復(fù)習(xí)。認真面對即將到來的期中考試。失敗過，不畏風(fēng)雨，力挽狂瀾；成功過，不驕不躁，砥礪前行。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。f132.更多演講稿延伸閱讀歸納總結(jié)高效復(fù)習(xí)演講稿歸納總結(jié)高效復(fù)習(xí)——以持之以恒的心態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)高二二班郝珈萌尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是來自高二二班的郝珈萌。非常感謝學(xué)校和老師給我這次的時機與平臺，讓我把自己的學(xué)習(xí)心得與各位同學(xué)們分享。今天，我國旗下講話的主題是：歸納總結(jié)，高效復(fù)習(xí)，以持之以恒的心態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，當(dāng)我們還沒有從上一次月考的氣氛中完全放松時，希冀而又忐忑的期中考試也將如約而至。詩人韓愈曾說過："書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟".就是告誡我們，在讀書和學(xué)習(xí)中，沒有捷徑可走，沒有空子可鉆，只有勤奮加刻苦，通過自身持之以恒的不懈努力，才可以學(xué)有所獲、學(xué)有所成。學(xué)習(xí)，首先要講究效率，要學(xué)會及時預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。這是一種很詳細、也很原始的學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能打好根底、才能學(xué)有所悟。比方：我們提早做好充分的課堂預(yù)習(xí)，不僅能進步聽課效率，對老師的提問反響也會更快。在每天的空余時間及時做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，再加上課堂認真聽講，才能保持學(xué)習(xí)的連慣性。其次是要擅長考慮，要學(xué)會自己給自己提問。學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么怠，這個顯而易見的道理，相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中都有同樣的體會。多問問自己為什么，將所學(xué)的知識舉一反三的考慮和求問，從多個角度多個方位考慮和解析，所得到的知識就會更扎實、更結(jié)實。再次要不恥下問，敢于向老師和同學(xué)們求疑解惑。人都說：師者，父母心。老師們正如我們的家長和親人一樣，把所學(xué)的知識毫不保存的傳授給我們，但受我們學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個人悟性、理解才能的差異，每個人在領(lǐng)悟知識時，可能還存在這樣或者那樣的問題。這就需要我們勤于向老師求解求問。而各位同學(xué)們，因成長環(huán)境、家庭文化的差異，知識拓展面和掌握程度也就不同，我們不僅要向成績比自己高的同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要向成績比自己差的同學(xué)學(xué)習(xí)。因為，尺有所短、寸有所長，只有擅長學(xué)習(xí)別人的長處，才能彌補自己的缺乏。最后學(xué)會總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，鼓勵自己不斷進步。同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。我們在這幸福學(xué)習(xí)之路上探索前行，每個人都可能摔倒在一個一樣的問題上，曾經(jīng)遇到的困難再次面臨時，怎么都想不起來如何克制。所以不扎實、記性差，就成了我們每次考試成績不理想的根。由此可見，我們在課堂上一定要學(xué)會并懂得如何記筆記，如何抓住重點，如何歸納總結(jié)，如何找規(guī)律求方法，如何熟能生巧。這不僅有利于我們課堂上的思維緊跟老師的步伐，更有利于課后的歸納總結(jié)進步。同時，要學(xué)會整合重要知識點，列出目錄形式的思維導(dǎo)圖，這會讓我們大腦思維條理明晰清楚，學(xué)會交融新知識與舊知識，會有利于完善我們的知識體系并促進理解，加深復(fù)習(xí)。同學(xué)們，我們雖然來自不同的區(qū)域、不同的家庭，但我們擁有一個共同的名字，那就是：新時代的青年。青年興那么國家興，青年強那么國家強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。這是給予我們的殷切希望和諄諄教誨。我們也一定會不忘初心，牢記使命。在老師的循循善誘下，在同學(xué)們的互相鼓勵和幫助下，借著附中溫暖的陽光茁壯成長。積極勤奮永堅持，科學(xué)復(fù)習(xí)善總結(jié)。珍惜時間提效率，多思多問獲進步。全面梳理突重點，薄弱知識需穩(wěn)固。熟能生巧多練習(xí)，期中考試好成績。2023年10月27日〔局部內(nèi)容經(jīng)過高博老師修改〕感謝主辦方可以一開場先感謝聽眾的到來和主辦方的邀請。提一下介紹人或者坐在下面的一個或幾個主辦方的高層人士，這樣他們會覺得是一種恭維，感到自豪并對你的到來表示快樂。他們就像是電插座上的插頭，把你和聽眾聯(lián)絡(luò)在一起。積極地表述也可以一開場就告訴聽眾，他們將會非常喜歡同時非常享受你的演講，例如：你們一定會非?？鞓泛臀乙黄鸲冗^這個夜晚，因為我將會和各位分享這個領(lǐng)域中別人尚未發(fā)現(xiàn)的一些最重要的觀點。稱贊聽眾可以在開場的時候帶著極大的誠意和敬意稱贊聽眾。面帶微笑，說明你非?？鞓芬姷铰牨姡盟扑麄兪悄憔梦粗\面的老朋友。告訴聽眾：你非常榮幸來到這里，他們都是本行業(yè)內(nèi)舉足輕重的人，你期盼著能和他們分享一些重要的觀點。你可以這樣說：來到這里，見到大家，我感到非常榮幸。各位都是行業(yè)精英，是本行業(yè)數(shù)一數(shù)二的頂尖人物。也只有行業(yè)內(nèi)最優(yōu)秀的人物才會抽出珍貴的時間，遠道而來，參加這樣的一個會議。詢問聽眾，激發(fā)考慮觀察聽眾，擅長發(fā)問。有所考慮的聽眾的頭腦都會變得非常明晰，并且全神貫注地準(zhǔn)備好聽你的演講。提到當(dāng)今時事可以用一條當(dāng)前的時事熱點或者頭版新聞來過渡到演講的話題，并闡述或證明你的觀點。你說出的這條時事可以牢牢吸引觀眾的注意力，并讓他們渴望聽到你接下來要說的話。談及歷史事件有一句話叫做：以史為鑒,可以知興替，歷史人物的成敗得失總是可以給我們啟發(fā)。用歷史事件做開場白，也可以瞬間提起聽眾的興趣，因為這是他們所熟悉的歷史事件，他們會更容易進入你的話題。提及知名人士演講開場時，可以提到近來廣受關(guān)注的知名人士。這是大家所熟悉的公眾人物，從這些公眾人物切入演講話題，也可以很快拉近和聽眾之間的間隔。重提近期談話可以在演講開場的時候講個故事，講一下和在座的某個人近來的一次談話內(nèi)容。口出驚人之語開場演講時，可以說出驚人之語，如：最近的一個調(diào)查說明，明年這個行業(yè)變化會更大，競爭會更劇烈，但是時機也會更多，比以往任何時候都多。在將來的兩年里，假如不盡快適應(yīng)這些變化，在座72%的人就得另謀出路了。引用近期調(diào)查數(shù)據(jù)可以引用近期調(diào)查報告的數(shù)據(jù)來開場。例如：最近一期的《新聞周刊》中提到，2023年美國的百萬富翁幾乎到達了900萬，大多數(shù)人都是白手起家，到2023年，這個數(shù)字將會翻倍。讓人產(chǎn)生希望法國哲學(xué)家古斯塔夫勒龐曾經(jīng)寫道：人類唯一的宗教信仰一直以來都是，如今也是：懷有希望。有效的演講就是讓人們懷有某種希望。記?。貉葜v的最終目的是要讓人們改變思想，產(chǎn)生不同的感受并且采取行動;是要給人以鼓勵和靈感，讓他們采取實際行動。假如沒聽你的演講，他們就不可能有這樣的變化。你想讓人們做什么，想讓他們明白為什么要這么做，那么你的演講內(nèi)容就要與此親密相關(guān)。如何進展人際溝通和訓(xùn)練很多人都在為自己無法很好地與人交談苦惱，很多人都在為自己一塌糊涂的人際關(guān)系憂悶，而那些有著卓越溝通才能和人際關(guān)系的人，讓我們不得不由衷贊嘆。為什么這些人會在社交方面如此成功?這是每個渴望獲得卓越成就的職場人都希望理解的，而對于那些剛剛走入職場或者即將走入職場的朋友們尤為重要?！渡缃伙L(fēng)格手冊》中指出，這些人之所以成功是因為他們有一個共同的竅門，那就是讓跟他們談話的人感覺到舒適自在。1、舒適感可以幫助你開啟信任之門隨舒適感而來的信任和信心是把淺薄的人際關(guān)系變得逐漸深化。沒有信任，客戶和工作伙伴不會把信息告訴你，并與你共同工作，他們也不會承受你的建議按照你所期望的去做。2、不舒適的后果沒有舒適感，你的人際關(guān)系將面臨失敗，所有需要別人參與完成的工作，其績效都會讓人大跌眼鏡。3、令別人感到舒適的好處有意識地努力把你的表達技巧與聽眾的社交風(fēng)格聯(lián)絡(luò)起來，以他們易懂的方式進展溝通，這樣你才能獲得很好的效果。在任何與客戶交往的情境中，確?？蛻籼幱谑孢m區(qū)將給你帶來長期開展的關(guān)系，這些關(guān)系可以使對方演變成重復(fù)進展購置的客戶。關(guān)注別人的舒適度在一對一的人際關(guān)系中可以產(chǎn)生信任、信心、協(xié)作和成果。4、舒適度的必要條件創(chuàng)立別人的舒適感在不同情境下，要求是不同的。對于一些人來說，你將不得不調(diào)整自己的影響方式使其覺得舒適，而對于另一些人而言，你將必須調(diào)整你的表達方式。你可以期望所有的人都自愿作出調(diào)整以使對方感覺到更加舒適，不過現(xiàn)實是，大多數(shù)時候是你自己在起作用。并且，由你來認可自己使用社交風(fēng)格技巧所獲得的成功。使用社交風(fēng)格技巧的效果取決于你愿意調(diào)整自己使得別人獲得舒適感的意愿，而在這個過程當(dāng)中，你并不計較自己的舒適感。在生活中，你可以對自己的人際關(guān)系產(chǎn)生宏大的影響，即使你所面對的人對于社交風(fēng)格理念一無所知。如何進展三分鐘自我介紹面試的時候，除了說得好之外，還要把握好時間，既要讓自己充分的展示自己，也要不耽誤別人的時間，所以我們一定要知道這個度該怎么把握。假如面試官沒有特別強調(diào)，那么面試自我介紹的時間3分鐘最適宜。你可以根據(jù)自我介紹的四局部內(nèi)容，這樣分配時間：第一分鐘主要介紹自己的姓名、年齡、學(xué)歷、專業(yè)特長、理論經(jīng)歷等;第二分鐘主要介紹個人業(yè)績，應(yīng)屆畢業(yè)生可著重介紹相關(guān)的在?；顒雍蜕鐣碚摰某晒?第三分鐘可談?wù)剬?yīng)聘職位的理想和對本行業(yè)的看法。通常情況下，每分鐘180到200字之間的語速是比擬適宜的。這樣的語速可以讓對方感到舒適，同時也能更加有效地傳遞信息，增加面試官對你的印象分。，可以登錄個人簡歷網(wǎng)。關(guān)于高效課堂的演講稿高效的課堂，這個名字對老師來說一點都不生疏，有效、高效的課堂教學(xué)永遠是老師的追求。在一個相當(dāng)長時期中，老師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，高耗低效，是教學(xué)中的突出問題。在新課程背景下如何進一步促進課堂教學(xué)的有效性已成為一個熱門話題。最近，學(xué)校發(fā)給每位老師一本名為《高效課堂》的書籍，看罷結(jié)合平時的一些物理教學(xué)理論，有一些感想。什么樣的課堂是高效的課堂，這是一直困擾著大多數(shù)老師的問題。讀了《高效課堂》后我才真正認識到所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，到達進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的，同時這也是建立和-諧校園，建立快樂校園的根本要義所在。高效課堂”主要研討兩個方面，即老師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)性和主體性以及二者的關(guān)系的。老師是設(shè)計課堂教學(xué)、施行課堂教學(xué)的，具有主導(dǎo)型。課堂教學(xué)根本目的就是如何把知識同化在學(xué)生身上，讓學(xué)生領(lǐng)悟知識的本質(zhì)從而到達觸類旁通，舉一反三的目的。教要出效率，出效益;學(xué)也是如此，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，有了正確的思維方法，理解得快，承受得快，記憶的也結(jié)實。我覺得高效率的課堂，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比擬合理的課堂。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握了知識，更增長了才能;老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。在物理課上就是老師以學(xué)生為主體，以探究為核心，讓每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到最充分的開展。書上有幾篇科學(xué)優(yōu)秀設(shè)計都很好地表達了這一理念，但平時的課堂如何做到這一點，我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作：首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否到達了要求?這課前四問可以讓老師對于課堂有了大概地理解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開場講，什么時間開場練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。為了進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加結(jié)實，在講完課后，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題，進展練筆，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進展典型講解。這樣課堂效率才能進步作為一名物理老師，課堂教學(xué)能做到上述幾點，才會上出一節(jié)節(jié)的高效課，有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。有了高效的課堂，就有了學(xué)生的更高層次的開展，就有了名校的產(chǎn)生。為了這些目的，我要努力奮斗，讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。關(guān)于復(fù)習(xí)的演講稿各位同學(xué)、各位老師：大家好!春華秋實，時間在機械的重復(fù)中走得很快。新年的腳步已悄然臨近。我們知道每個要求進步的同學(xué)都希望自己在新的一年里有新的起色。然而這個過程并不是一帆風(fēng)順的，猶如為了尋找理想而步入一片森林。有人會走得順利，這些同學(xué)對生活節(jié)奏把握得很好，知道什么時候緊張什么時候放松，有張有弛。他們會為做作業(yè)而專心致志，會為漫步校園、活潑運動場而感到生活充實。有人會迷了方向，因為這些同學(xué)學(xué)習(xí)上不能持之以恒，不擅長把握時間，拖拖拉拉，毫無節(jié)奏，松垮懶散的現(xiàn)象使這些學(xué)生的生活變得紊亂無章。有人終拾夢果，有人空手而返。在這片森林里如何才能防止迷失方向呢?我們不妨來看看奧運冠軍的成功奧秘。中國女子速滑運動健將葉喬波，先后共獲得過100多枚獎牌，她有句名言是：“用荊棘編織桂冠?！闭且驗樗忍け榱饲G棘，所以她才獲得桂冠。她是如何為美麗的桂冠做編織工作的呢，在作家魯平所著的《志趣·抉擇·奮斗》一書中，有這樣三個鏡頭：鏡頭一：7月流火，熱得人透不過氣。葉喬波練滑板，地上即刻甩下一灘汗水。別人做這個課目，血乳酸能到達6至7個摩爾就算不錯，葉喬波卻常常超過15個。累得實在受不了，她便靠哭來平衡自己。鏡頭二：葉喬波宿舍的訓(xùn)練方案周表，每張上面都有一句警言：“距冬奧會還有222天，明星不是喊出來的，而是腳踏實地練出來的?！薄熬喽瑠W會還有206天，成功屬于那些不吝(lin)惜自己汗水的人?！辩R頭三：速滑隊一位男隊員，某天有事起個大早。路過冰場時，發(fā)現(xiàn)葉喬波正在滑冰，心里好生納悶：她今天不是出國比賽嗎?怎么還上冰?一問頓生感慨：8點多的飛機，6點鐘還要練練，真是練瘋了!我想，這三個鏡頭就足夠說明問題的，假如沒有比賽前的這些準(zhǔn)備工作，成功的桂冠怎么可能戴在她的頭上呢?她又怎么可能讓國歌一次次在冰壇上響起呢運發(fā)動是在一次一次的大賽中經(jīng)受考驗、磨練意志、積累經(jīng)歷。而作為學(xué)生何嘗不是如此。再過半個月我們就要參加深圳市的期末考試了。這次期末考試,對一年級的同學(xué)來說是進校后的第一次大范圍的考試，對于其他年級的同學(xué)來說是對即將過去的一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測;通過考試可以檢測我們同學(xué)前一階段的學(xué)習(xí)效率;通過考試可以較全面地考察我們的同學(xué)根底知識是否扎實、能否靈敏運用知識、答題是否嚴謹仔細。所以期末考試對大家來說都很重要。我們必須做好積極的迎考工作。有位作家做過這樣的比喻：機遇猶如梯子兩邊的側(cè)木，本人的拚搏奮斗猶如梯子中間的橫木，兩者兼有，才能成為攀向成功的梯子。我覺得這話說得真好。假如你希望在期末考試中獲得成功，就快做準(zhǔn)備吧，從如今開場。成功永遠屬于有準(zhǔn)備的人。我們到底該為期末考試做些什么樣的準(zhǔn)備工作呢?我給同學(xué)們提四點建議。第一，摒棄校園不文明行為，形成一學(xué)習(xí)鉆研氣氛濃重、輿-論導(dǎo)向正確、進取意識強烈的班風(fēng)，以這種優(yōu)良的班風(fēng)促進求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)的形成。第二，要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。___年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬闊的大禮堂，并單獨找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生那么盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，XX年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過：“不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)非常重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排?！钡谌?，學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世出名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。正如他說的那樣：“沒有一天不動筆，假如我有時讓藝術(shù)神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮?！彼灾挥邪严牒妥鼋Y(jié)合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。第四，上課認真聽講，進步聽課效益。因為我們的老師是經(jīng)過集體研究備課的，大家齊心協(xié)力，資共享，充分發(fā)揮集體的力量，凝結(jié)著集體的智慧。第五，不急不躁，一步一個腳櫻因為在學(xué)習(xí)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出\''消化不良\''癥，\''喜新厭舊\''，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過的練習(xí)中有何問題，以及如何進展彌補，對老師修改后發(fā)回的練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。同學(xué)們，希望大家學(xué)習(xí)進步，用實際行動對你自己、對老師、對家長交一份滿意的答卷;也預(yù)示著新的一年我們的老師生活、事業(yè)蒸蒸日上，預(yù)示著水田小學(xué)來年桃李滿天下。高效課改演講稿高效課改林州市城郊五中朱瑞峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁，大家好！高效課改，如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢在林州大地迅速開展。從最初上級領(lǐng)導(dǎo)的行政干預(yù)到如今的個個激情參與，每個老師都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終是如今發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因為，在課改正程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時見證了學(xué)生每一天的進步與成長。課改之初，不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無限茫然。張校長，郝主任親上示范課，萬校長率中心校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次深化課堂，悉心指導(dǎo)，使我快速領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵——充分信任學(xué)生，放手學(xué)生。是啊，愛學(xué)生就應(yīng)該給他們時間與空間。結(jié)合我們學(xué)校雙課型五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程，我精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。遵照語言學(xué)規(guī)律，英語課聽說領(lǐng)先，讀寫在后。展示課上把課堂充分還給學(xué)生，重視對學(xué)生進展科學(xué)有效評價。吃飯時，我在考慮；睡覺前，我又反思。就連好多個夢都是我的學(xué)生，我的課堂。一次次的英語組研討，一個個不眠之夜的理論學(xué)習(xí)……我經(jīng)歷著辛苦，我也體驗著收獲。學(xué)生展示時不再拘謹了，他們的質(zhì)疑更有深度了，連平時最不善言辭的張亮同學(xué)也參與了，我的高效課堂也越來越活而有序了……從口語風(fēng)暴到重難點精講，從精彩的情景劇到邏輯嚴密的小寫作……同學(xué)們個個快樂參與，小組合作井然有序。自創(chuàng)情景劇這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體地位得到極大進步，學(xué)生的潛力發(fā)揮到了極致。這樣的課堂，每節(jié)課都有意想不到的收獲，每個學(xué)生都會有超出尋常的意外之舉?？谡Z風(fēng)暴如今也成為我們英語課的范本。如今，走進我的高效課堂，生靜那么深思，動那么人聲鼎沸。我的一個手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺："我認為……我發(fā)現(xiàn)……我知道……我有疑問……我來補充……".有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開朗的峰回路轉(zhuǎn)……一個個表情豐富的臉龐，一顆顆個性張揚的心靈。這不是可以假裝的天真，這不是可以模擬的真誠……走進萬倉老師的歷史課，秦始皇功過辯論，雙方學(xué)生對其多元考慮，同學(xué)們各抒己見，爭峰相對。郝主任政治課，或小品鞭撻時世弊病，或模擬采訪聚焦人間真情。形式多樣，各有千秋。學(xué)科之間互相交融，情感教育處處浸透。我震憾，這哪里是以往我們總也感慨教不會的笨孩子呀？這清楚是一群有著豐富內(nèi)涵，有著無限潛力，前途不可限量的中華民族的希望。阿基米德說，給我一個支點，我將撬起整個地球。我要說，給學(xué)生展示空間，他們會夢飛藍天。當(dāng)前，教改理念已在我們城郊扎根生長。改革的號角高亢嘹亮，我們城郊已昂首闊步在路上。萬校長親率東征一號給我們再次指明方向。作為一線老師，我們義不容辭擔(dān)當(dāng)起課改的重任。讓我們再解放思想，讓自由的課堂拓展學(xué)生思維，讓思維的延伸塑造高效課堂的傳奇。我相信，有我們癡心教改的各位領(lǐng)導(dǎo)，有我們無私奉獻的眾位老師，我們的教育必將成為學(xué)生幸福快樂的泉，我們的高效課堂必將成就我們的夢想。謝謝大家！拓展閱讀：新課改演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！作為一名一線老師，我非常榮幸今天有這樣一個時機，和大家共同交流一下我對博雅課改的一些真實的體會和粗淺的感悟。不當(dāng)之處，敬請各位同仁不吝賜教。我發(fā)言的題目是《將課改良行到底》。今天，我們可以激情澎湃的在此高談?wù)n改、可以為課改的點點滴滴熱血沸騰，可以靜靜的傾聽關(guān)于課改的美麗的動人的。可以傲慢的說我是博雅人，因為我們正在為課改的事業(yè)而奮斗著！課改是一種使命，這種使命包涵著太多的夢想、理想、信念和追求，這種使命使我們走在了時代的前列，這種使命讓我們停不下前進的步伐！每當(dāng)我站在教室用心去感受每一個跳動的思想，每當(dāng)聽到一次又一次的成功的喜悅，記憶的閘門將不再塵封……依稀記得中學(xué)時代的我們?yōu)榱怂^的夢想挑燈夜戰(zhàn)，為了讀一所平價的高中廢寢忘食?？墒牵嬲哌M象牙塔里的又有幾個！為什么！為什么會是這種場景、這種慘狀呢！記得初中的時候我與班級里最淘氣的幾個伙伴共謀逃課、起哄，原因就是討厭無聊的課堂。那時有一種無奈、有一種困惑，有一種被壓抑的無法呼吸的感覺。但是為了升學(xué)，我們又不得不去為一道題目去請教同學(xué)，為背會英語單詞逃避語文課，后來我成功了。那時我驕傲的答復(fù)別人，因為我努力過！如今我驕傲的答復(fù)我進展了課改。高中的時候因為同學(xué)們利用課間打羽毛球來緩解壓力，而被老師無情的扇了耳光，沉默中我們爆發(fā)了，被同學(xué)還擊的老師很久沒來上課，對于要高考的我們45分鐘的時間是浪費不起的，怎么辦呢？"惹事"的同學(xué)第一個上臺當(dāng)起我們的小老師，從此，有更多的專業(yè)小老師登上了講臺。老師們看了我們的課堂在黑板上寫下八個字，堅持到底就是成功，后來，奇跡了！我以班級倒數(shù)的成績考取了大學(xué)。是的，堅持到底就是成功！如今我每次設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的時候都會在老師寄語欄里寫上：堅持到底就是成功！假如說鷹之重生、蟬之蛻變說的是為了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死說明了什么呢！責(zé)任！為課改，我們犧牲了時間，為課改，我們奉獻了青春，為課改，我們失去了太多太多！咬咬牙堅持吧！是的每位老師無不用心關(guān)注著自己的課堂、用愛澆灌著每位學(xué)生的心靈。我們無怨無悔的探索、前行為的就是身上肩負的責(zé)任！推進課改，使命、責(zé)任固然重要，要將課改良行到底，觀念也要改變，觀念決定行動，邱校長經(jīng)常說"下三尺講臺，上高效課堂",怎一個"下"字了得！我們舍棄的是守舊的思想，而贏得的不僅僅只有掌聲，還有尊嚴！期末復(fù)習(xí)演講稿期末復(fù)習(xí)親愛的老師，親愛的同學(xué)們大家好：今天，我演講的題目是《積極備戰(zhàn)期末考試》。同學(xué)們，再過兩周期末考試將如期而至，此時的你是怎樣的一種心情？每天忙得焦頭爛額還抱怨著有寫不完的作業(yè)？其實我想說面對考試我們要有一個良好的心態(tài)，太過緊張，那么會造成一直繃緊的弦不得放松，也會疲憊不堪。太過放松，那么無法戒躁戒躁，慎重應(yīng)考。我們已經(jīng)歷過無數(shù)大考小考，如今提起“考試”二字，有些同學(xué)會有稍稍麻木之感。但我的建議是：繼續(xù)保持積極認真的態(tài)度和適度的緊張，腳踏實地的跟隨老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)，不抱怨，不放棄，再苦再累也要堅持。優(yōu)秀的學(xué)生大多是在考試前擁有穩(wěn)定的心態(tài)的。精神集中，思慮慎重，將會收到意想不到的結(jié)果。在考試過程中，假如前一科沒有到達預(yù)期目的，也千萬不要懊悔。把精力投入到之后的科目才是正確的心態(tài)。遇到困難默念三遍：我能行！讓全身涌動著熱血的力量，披荊斬棘，這是自信的助推力。最后我想說，考試同時也是一面誠信的鏡子。青春是一朵華美的裙袂，出現(xiàn)任何瑕疵都是一種玷污，尤其是誠信?？季砩狭粝碌拿恳粋€痕跡，折射出的應(yīng)該都是我們的真實程度。沒有必要為了分數(shù)放棄最珍貴的品質(zhì)。親愛的同學(xué)們，考試的號角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇中回蕩。乘風(fēng)破浪正此時，直掛云帆濟滄海！行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌！然后我會驕傲的宣布：我努力了，我奮斗了，我成功了！最后祝全體同學(xué)在期末考試中獲得優(yōu)異成績。謝謝大家。高一四班全體同學(xué)2023.7如何運用特定材料進展即興演講即興演講訓(xùn)練或比賽，所用題目都由抽簽決定。但組委會〔或訓(xùn)練老師〕在“簽”上寫的文字，有的是一個明確的標(biāo)題，有的只是一段材料并沒有詳細題目，題目要由演講者自定。筆者認為演講者抽到一段材料時，應(yīng)注意下面幾個問題：一、關(guān)于復(fù)述材料。有的演講者認為：既然主持人在宣布講題時已把材料宣讀過了，演講者在演講時便沒有復(fù)述的必要了。這種看法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗檠葜v本身應(yīng)是一個獨立完好的藝術(shù)品，它不能依賴主持人的主持辭。倘假設(shè)你不復(fù)述材料，而演講中又對材料進展分析^p評判，那么單獨欣賞你的演講時，就會使人感到突兀和莫明其妙，因為你的演講是殘缺不全的。至于材料的復(fù)述位置那么可以自由處理，可以用材料前置法將材料放在演講的開頭，也可以用材料后出法，先闡述演講主題或引說事例，然后在適當(dāng)?shù)臅r候把材料復(fù)述出來?？梢詼?zhǔn)確詳盡一字不差地復(fù)述材料固然是好事，但假如你沒有這種特強的聽記復(fù)述才能時，適當(dāng)使用模糊法也未嘗不可。例如，當(dāng)無關(guān)大體時，“7950斤”可以說成“近8000斤”；長長的一串外國人名沒有記清也不要緊，用“一位名人”“一位思想家”或是別的什么稱呼代替一下也可以。二、關(guān)于防止跑題。特定材料雖不給出詳細的演講標(biāo)題，但主題還是有的。所以謹防跑題是演講者應(yīng)當(dāng)重視的首要的問題。要想防止跑題，必須做到兩點：一要審準(zhǔn)主題，二要選好事例。審準(zhǔn)主題是防止跑題的關(guān)鍵。演講者應(yīng)當(dāng)明確，這類演講的主題依附于材料。因此在演講之前首先要考慮材料所包含的主題是什么。倘假設(shè)主題審不準(zhǔn)，其它方面做得再好也枉然。請看下面的特定材料：“尼采說：‘成熟就是重新培養(yǎng)兒時嬉戲的認真態(tài)度。’請就此發(fā)表演講?！边@是一個名人名言的材料題。稍加分析^p可以看出：第一，這那么材料談的是什么是成熟；第二，這那么材料將成熟與認真態(tài)度聯(lián)絡(luò)在一起，分開了認真態(tài)度，就無所謂成熟。基于這種分析^p我們認為演講者在演講中不僅要把話題集中在什么是成熟這個范圍內(nèi)，更重要的是要把成熟和認真態(tài)度二者聯(lián)絡(luò)起來。假如演講者在演講中只談什么是成熟，自始至終未涉及到“認真態(tài)度”，那就很難說這位演講者對演講主題的把握是準(zhǔn)確的。主題審準(zhǔn)了，事例選不好也是不行的。事例是用來證明主題的，事例選不好，不僅不能證明主題，而且還會起到淡化主題、破壞主題表達的負作用。請看下面的特定材料：“游客來到一條鄉(xiāng)村馬路，見到一個路牌，上面寫著‘馬路封閉，不能前進’。他見前面沒什么障礙，自信旅游經(jīng)歷豐富，便繼續(xù)前進。不久，他發(fā)現(xiàn)一座橋斷了，不得不回頭。當(dāng)他來到剛剛放置路牌的地方時，見到路牌反面寫著：‘歡送你回來，傻瓜?！埦痛税l(fā)表演講?！蹦逞葜v者在演講時分析^p出游客由于不聽信路牌上的說明，盲目自信，才做出可笑的事來的。他擬定的演講主題是：要擅長承受別人的忠告。應(yīng)該說，主題確實定沒有錯。然而他演講所引用的事例卻不夠貼切。他演講時說：“……實際上像游客那樣的人，在我國古代就有了。大家一定聽說過拔苗助長這個故事吧，其中那個農(nóng)民自作聰明，違背植物生長規(guī)律，過分熱心地幫助禾苗生長，結(jié)果事與愿違，遭到了自然規(guī)律的懲罰……”說這個事例不夠貼切，是因為材料中的游客在行為之前有別人的奉告——路牌，而拔苗助長的故事里卻沒有，這一點與演講主題要擅長承受別人的忠告不符。假設(shè)這個學(xué)生用曲突徙薪這個故事就切題了。《漢書·霍光傳》記載，有一戶人家，灶上裝了個直直的煙囪，灶旁堆滿了柴火。有人勸他把煙囪改彎，把柴堆搬開，免得發(fā)生火災(zāi)。這一家不聽，后來果然失火。三、關(guān)于比體型材料。先看一個講題：“一幅漫畫畫一幼兒園阿姨給孩子發(fā)糖，每人發(fā)給一塊糖，其中有一個孩子把分得的一塊糖扔在地上，坐在地上大哭大鬧。這時，阿姨手拿一大把糖，交給這哭鬧的孩子。漫畫的標(biāo)題是：“哭鬧的孩子多給糖〔副題是：并非指幼兒園〕”。請就此發(fā)表演講。”這便是一那么比體型材料。什么是“比”？比就是譬喻，“以彼物比此物也”，外表上說的是乙，實際上說的卻是甲，乙是表露在外的，甲卻是隱含不露的。我們將乙稱之為比體，將甲稱之為本體。上面這那么材料是一幅漫畫，漫畫本身是個比體，它的本體是挖苦老實人吃虧、而光棍無賴卻能占廉價的不良社會現(xiàn)象。然而某些演講者在講這一講題時，卻未能分析^p出本體來，而僅僅將思維局限在比體上，大談幼兒園阿姨施教不當(dāng)，大談溺愛孩子不利于孩子安康成長之類，使演講聽來不中要害。有些比體型材料不完全是比體，而是半比半本的。如下面這個比體材料：“一幅漫畫畫一個人拿著一支筆想在意見本上提意見，可意見本卻掛得高高的，他根本就夠不著它。漫畫的名字叫《有意見往上提》。請就此發(fā)表演講?！碧嵋庖姷姆绞奖M管有多種多樣，但在意見本上把意見寫出來畢竟是其中的一種方式。因此，材料中出現(xiàn)的有人拿著筆想在意見本上提意見是現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的情形。而把意見本掛得高高的，讓人根本夠不著它就是現(xiàn)實中不可能出現(xiàn)的了——這是打個比方，喻指某些領(lǐng)導(dǎo)只不過是戴著聽取意見的假面具，而骨子里是非常害怕、反對別人提意見的。材料一局部是真實情形，另一局部是虛擬情形，所以我們稱之為“半比半本”。遇到這類講題，也須格外留心，不能錯把比體當(dāng)本錢體。請看某演講者就該題而作的演講片斷：“……有的領(lǐng)導(dǎo)看上去像是在承受意見，實際上卻沒有真心實意，他們把意見本掛得高高的，讓人無法取下來；有的把意見箱掛在墻上，很長時間過去了，從來沒見有人翻開過，那上邊的鎖也一天天地開場生銹……”“……你既然掛出來了意見本，但又掛得那么高，讓人無法取下來，那么，這意見本掛與不掛又有什么區(qū)別呢？”這段講辭將材料中的虛擬情形當(dāng)成了真實情形，并將此與“意見箱”等現(xiàn)實中其它真實情形并列而論，可以說是犯了“以比當(dāng)本”的錯誤。四、關(guān)于材料所含主題多元性的處理問題。有些材料的主題是單一的，有些材料的主題卻顯現(xiàn)出多元性。在多元性主題的材料中，一般來講，有一個主題是主要的、明顯的，我們稱之為主主題；其它主題那么處于次要地位、不夠明顯，我們稱之為次主題。當(dāng)演講采用主主題時，次主題可不必提及；但假如演講者拋開主主題，而采用次主題時，那么一般應(yīng)該在演講中提一下主主題。假如不這樣，那么，要么聽眾會覺得你分析^p才能欠佳，竟然分析^p不出材料的主要思想；要么聽眾會認為你看問題偏激、片面，你演講的說服力會因之受到影響。請看下面這一講題：“作家納斯列金一次穿件舊衣服去參加宴會，他進門時沒有人理會他，也沒有人給他安排座位，他既為難又生氣。當(dāng)即返身回家把最好的衣服穿起來，又來到宴會上。只見主人馬上起立迎接他，給他一個好座位，并擺上最好的菜。納斯列金并不因此而感謝主人。他脫下外衣按在菜肴里，戲謔地說：‘外衣，吃吧！’主人感到奇怪不解。納斯列金譏諷道：‘你們的酒菜不就是給我的衣服吃的嗎？’主人的臉羞紅了。請就此故事發(fā)表演講?！蹦逞葜v者在就此題演講時講道：“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取，然而，從另一方面看，參加宴會等社交活動，穿著應(yīng)該盡可能整潔華貴，這不僅僅是個人的著裝習(xí)慣問題，還能表達對主人及其他客人朋友的尊重。在交際中，恃才傲物、目中無人、不拘小節(jié)是令人討厭的。納斯列金明明有好衣服卻不穿，相反穿了舊衣服去參加宴會，這種做法并不值得恭維，他因此而受到冷遇不值得同情。”筆者認為該演講者對主題多元性問題的處理是成功的。人際交往中不能以衣帽取人——這是材料的主主題，他的演講并未采用它，而是采用了次主題——社交中穿著應(yīng)盡可能講究。在演講中，他先用“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取”這句話概括了主主題，接下去再闡述他所采用的次主題，給聽眾留下了分析^p問題深化、全面的良好印象。以上所談雖沒有什么系統(tǒng)性，但卻是運用特定材料即興演講極易出現(xiàn)的問題的幾個方面，希望引起演講愛好者的注意，以便進步自己的即興演講程度。期末復(fù)習(xí)發(fā)動的演講稿范文各位同學(xué)、各位老師：大家好！春華秋實，時間在機械的重復(fù)中走得很快。融思想性、知識性、教育性、興趣性、藝術(shù)性和娛樂性于一體的第二屆校園文化藝術(shù)周剛降下帷幕。新的一年已悄悄的來到。我們知道每個要求進步的同學(xué)都希望自己在新的一年里有新的起色。然而這個過程并不是一帆風(fēng)順的，猶如為了尋找理想而步入一片森林。有人會走得順利，這些同學(xué)對生活節(jié)奏把握得很好，知道什么時候緊張什么時候放松，有張有弛。他們會為做作業(yè)而專心致志，會為漫步校園、活潑運動場而感到生活充實。有人會迷了方向，因為這些同學(xué)學(xué)習(xí)上不能持之以恒，不擅長把握時間，拖拖拉拉，毫無節(jié)奏，松垮懶散的現(xiàn)象使這些學(xué)生的生活變得紊亂無章。有人終拾夢果，有人空手而返。在這片森林里如何才能防止迷失方向呢？我們不妨來看看奧運冠軍的成功奧秘。中國女子速滑運動健將葉喬波，先后共獲得過100多枚獎牌，她有句名言是：“用荊棘編織桂冠?！闭且驗樗忍け榱饲G棘，所以她才獲得桂冠。她是如何為美麗的桂冠做編織工作的呢，在作家魯平所著的《志趣·抉擇·奮斗》一書中，有這樣三個鏡頭：鏡頭一：7月流火，熱得人透不過氣。葉喬波練滑板，地上即刻甩下一灘汗水。別人做這個課目，血乳酸能到達6至7個摩爾就算不錯，葉喬波卻常常超過15個。累得實在受不了，她便靠哭來平衡自己。鏡頭二：葉喬波宿舍的訓(xùn)練方案周表，每張上面都有一句警言：“距冬奧會還有222天，明星不是喊出來的，而是腳踏實地練出來的?！薄熬喽瑠W會還有206天，成功屬于那些不吝〔lin〕惜自己汗水的人。”鏡頭三：速滑隊一位男隊員，某天有事起個大早。路過冰場時，發(fā)現(xiàn)葉喬波正在滑冰，心里好生納悶：她今天不是出國比賽嗎？怎么還上冰？一問頓生感慨：8點多的飛機，6點鐘還要練練，真是練瘋了！我想，這三個鏡頭就足夠說明問題的，假如沒有比賽前的這些準(zhǔn)備工作，成功的桂冠怎么可能戴在她的頭上呢？她又怎么可能讓國歌一次次在冰壇上響起呢？運發(fā)動是在一次一次的大賽中經(jīng)受考驗、磨練意志、積累經(jīng)歷。而作為學(xué)生何嘗不是如此。再過半個月我們就要參加杭州市的期末統(tǒng)考。這次期末考試，對高一的同學(xué)來說是進校后的第一次大范圍的考試，對高二同學(xué)來說是文理分科以后的第一次大范圍的考試，通過考試與兄弟學(xué)校比擬，發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié)，為我們制定下一階段的教學(xué)策略提供信息；通過考試可以檢測我們同學(xué)前一階段的學(xué)習(xí)效率；通過考試可以較全面地考察我們的同學(xué)根底知識是否扎實、能否靈敏運用知識、答題是否嚴謹仔細。所以期末考試對大家來說都很重要。我們必須做好積極的迎考工作。有位作家做過這樣的比喻：機遇猶如梯子兩邊的側(cè)木，本人的拚搏奮斗猶如梯子中間的橫木，兩者兼有，才能成為攀向成功的梯子。我覺得這話說得真好。假如你希望在期末考試中獲得成功，就快做準(zhǔn)備吧，從如今開場。成功永遠屬于有準(zhǔn)備的人。可是，到底該為期末考試做些什么樣的準(zhǔn)備工作呢？我給同學(xué)們提四點建議。第一，摒棄校園不文明行為，形成一學(xué)習(xí)鉆研氣氛濃重、言論導(dǎo)向正確、進取意識強烈的班風(fēng)，以這種優(yōu)良的班風(fēng)促進求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)的形成。第二，要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。___年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬闊的大禮堂，并單獨找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生那么盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過：“不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)非常重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。”第三，學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世出名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。正如他說的那樣：“沒有一天不動筆，假如我有時讓藝術(shù)神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮?！彼灾挥邪严牒妥鼋Y(jié)合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。第四，上課認真聽講，進步聽課效益。因為我們老師是經(jīng)過集體研究備課的，大家齊心協(xié)力，資共享，充分發(fā)揮集體的力量，凝結(jié)著集體的智慧。第五，不急不躁，一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過的練習(xí)中有何問題，以及如何進展彌補，對老師修改后發(fā)回的練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。同學(xué)們，還記得元旦前學(xué)校燃放的節(jié)日煙火嗎？當(dāng)煙火騰空而上，在天空散發(fā)出五彩繽紛的禮花的一瞬間，似乎散發(fā)著一種對同學(xué)們新年的希望，希望大家學(xué)習(xí)進步，用實際行動對你自己、對老師、對家長交一份滿意的答卷；也預(yù)示著新的一年我們的老師生活、事業(yè)蒸蒸日上，預(yù)示著富陽中學(xué)來年興隆興隆。公眾演講期末復(fù)習(xí)演講稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！寒風(fēng)料峭，冬意濃濃，圣誕老人剛把他的長祙收起，我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲聲。今天，迎著新一年的曙光，我們會聚在國旗下，歡送收獲的20xx，喜迎祥和的20xx年。為此，我向全體親愛的老師們和親愛的同學(xué)們表示新年的祝福！愿我們大家伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。只是當(dāng)我們沉浸在歡樂之中時，同學(xué)們，請不要忘記即將到來的期末考試，更不要忘了新的一年應(yīng)該有新的目的，新的人生起點，20xx年的那張白紙正等著你我的繪畫。還記得熹微的晨光中我們瑯瑯的讀書聲嗎，還記得靜夜的燈光里我們埋頭苦讀的身影嗎，還記得流光溢彩的舞臺上我們展示風(fēng)采的自信嗎，有了我們這群可敬的老師們，才有了得意的莘