威尼斯的小艇靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。作者：馬克·吐溫威尼斯的小艇靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡1新課導入同學們，大家知道威尼斯嗎？對，它是一座水上城市，因此，那里的小艇最多，在人們的日常生活中了特別重要。下面就讓我們大家一起跟隨大作家來領略那奇異的風光。新課導入同學們，大家知道威尼斯嗎？對，它是一座水上城市，因此2學習目標1.學會本課6個生字和1個多音字，會寫“尼、斯、艇”等14生字，理解詞語在句子中的意思。（重點）2.了解本文的情節(jié)藝術、感受鮮明的語言特點。（重點）3.熟讀課文，明確文章中心，了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，使學生領略水城的風情，陶冶學生的審美情趣。（難點）學習目標1.學會本課6個生字和1個多音字，會寫“尼、斯、艇”3作者介紹馬克·吐溫,原名薩繆爾·蘭亨·克萊門是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表。2006年，他被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物之一（名列第16位）他也是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，他的主要作品已大多有中文譯本。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為暴露激烈。被譽為“美國文學史上的林肯”。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。作者介紹馬克·吐溫,原名薩繆爾·蘭亨·克萊門是美國的幽默大師4學習字詞níshāoqiàomǔdǎo尼艄翹姆禱gù雇huá嘩嘩（huá)嘩然（huā)嘩啦啦學習字詞níshāoqiàomǔdǎo尼艄翹姆禱gù雇hu5學習字詞組詞:尼姑僧尼尼院造句：她為了全心奉佛修行,已削發(fā)出家當尼姑了。尼ní筆順:學習字詞組詞:尼姑僧尼尼院造句：她為了全心奉佛修行,6學習字詞組詞:造句：筆順:斯文瓦斯高斯他是個安靜且斯文的人。斯sī學習字詞組詞:造句：筆順:斯文瓦斯高斯他是個安靜且斯7學習字詞組詞:造句：筆順:游艇正拋錨停泊著。游艇小艇飛艇艇tǐng學習字詞組詞:造句：筆順:游艇正拋錨停泊著。游艇小艇8學習字詞組詞:造句：筆順:船艄掌艄艄公船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月。艄shāo學習字詞組詞:造句：筆順:船艄掌艄艄公船頭和船艄向上9學習字詞組詞:造句：筆順:翹起前凸后翹桌子的一角翹起來了。翹qiào學習字詞組詞:造句：筆順:翹起前凸后翹桌子的一角翹起來了10學習字詞組詞:造句：筆順:杯墊床墊靠墊這個靠墊很舒適。墊diàn學習字詞組詞:造句：筆順:杯墊床墊靠墊這個靠墊很舒適11學習字詞組詞:造句：筆順:窗簾簾子門簾他家的窗簾很好看。簾lián學習字詞組詞:造句：筆順:窗簾簾子門簾他家的窗簾很好12學習字詞組詞:造句：筆順:保姆歐姆奶姆保姆憐愛地撫摸著孩子。姆mǔ學習字詞組詞:造句：筆順:保姆歐姆奶姆保姆憐愛地撫摸13學習字詞組詞:造句：筆順:禱告禱祝禱念她嘆息地說出禱告詞。禱dǎo學習字詞組詞:造句：筆順:禱告禱祝禱念她嘆息地說出禱14１、讀準生字、新詞的字音。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。1、學生：談一談本節(jié)課學習的感悟。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！苯滩姆治鰪土曔^程：5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。板塊一：鏈接舊知，導入新課②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？稚拙：幼稚笨拙。學習字詞組詞:造句：筆順:雇傭雇主解雇他被老板解雇了。雇gù１、讀準生字、新詞的字音。學習字詞組詞:造句：筆順:雇傭15學習字詞組詞:造句：筆順:簇擁花簇簇生那紅色的花朵像一簇簇火焰。簇cù學習字詞組詞:造句：筆順:簇擁花簇簇生那紅色的花朵像16學習字詞組詞:造句：筆順:嘩然嘩笑嘩變他的講話一完,人群立即一片嘩然聲。嘩huá學習字詞組詞:造句：筆順:嘩然嘩笑嘩變他的講話一完,17學習字詞組詞:造句：筆順:碼頭數(shù)碼價碼碼頭上有許多搬運工人正在運貨物。碼mǎ學習字詞組詞:造句：筆順:碼頭數(shù)碼價碼碼頭上有許多搬18課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。3、理解第二段并能有感情地朗讀（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。１、課件出示自學要求：3．領讀詞語。今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：4．復習生字表：2.如何讓學生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。色彩——水田閑釣今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。學生甲：民族小學有哪些民族的學生？（3）提醒大家注意的字（培、考）（2）認讀1個偏旁。三、想像畫面，感悟琴聲5、造句：“一邊……一邊……”整體感知通讀全文，說說課文圍繞小艇寫了哪些內(nèi)容。1.小艇的樣子。2.船夫的駕駛技術。3.小艇的作用。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大19細讀探究1.第一段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

（1）內(nèi)容：小艇是威尼斯的重要交通工具。（2）作用：總起全文，點明中心。細讀探究1.第一段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？20細讀探究2.小艇的樣子？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。1英尺=0.3048米20-30英尺≈6-9米細讀探究2.小艇的樣子？威尼斯的小艇有二三十英尺長，21細讀探究3.船夫的駕駛技術怎么特別好？

行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能做急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。先概括后具體操縱自如；左拐右拐；輕快靈活；既快又穩(wěn)細讀探究3.船夫的駕駛技術怎么特別好？行船22細讀探究4.說說人們坐上小艇后可以干些什么？

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。細讀探究4.說說人們坐上小艇后可以干些什么？23細讀探究

5.寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？時間人物坐著小艦干什么白天商人做生意青年婦女高聲笑談孩子保姆呼吸新鮮空氣老人全家去教堂禱告半夜看戲的人回家細讀探究5.寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？時間人物241、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）6、師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？5、細讀課文找出相關語句交流、討論2、交流。2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。（預設：雪白的蓑毛、那全身的流線型結構、那鐵色的長喙、那青色的腳。）2、安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領:如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）細讀探究6.課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色。這與小艇有什么關系？說明什么？課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？細讀25課堂小結

白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上，整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關。課堂小結白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，26板書設計作用主要交通工具，相當于大街上的汽車威尼斯的小艇大小二三十英尺長行動輕快靈活小艇駕駛快、操縱自如、擠、穿、急轉彎構造特點形狀（窄、深、彎）板書設計作用主要交通工具，相當于大街上的汽車威27威尼斯的小艇靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。作者：馬克·吐溫威尼斯的小艇靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡28新課導入同學們，大家知道威尼斯嗎？對，它是一座水上城市，因此，那里的小艇最多，在人們的日常生活中了特別重要。下面就讓我們大家一起跟隨大作家來領略那奇異的風光。新課導入同學們，大家知道威尼斯嗎？對，它是一座水上城市，因此29學習目標1.學會本課6個生字和1個多音字，會寫“尼、斯、艇”等14生字，理解詞語在句子中的意思。（重點）2.了解本文的情節(jié)藝術、感受鮮明的語言特點。（重點）3.熟讀課文，明確文章中心，了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，使學生領略水城的風情，陶冶學生的審美情趣。（難點）學習目標1.學會本課6個生字和1個多音字，會寫“尼、斯、艇”30作者介紹馬克·吐溫,原名薩繆爾·蘭亨·克萊門是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表。2006年，他被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物之一（名列第16位）他也是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，他的主要作品已大多有中文譯本。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為暴露激烈。被譽為“美國文學史上的林肯”。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。作者介紹馬克·吐溫,原名薩繆爾·蘭亨·克萊門是美國的幽默大師31學習字詞níshāoqiàomǔdǎo尼艄翹姆禱gù雇huá嘩嘩（huá)嘩然（huā)嘩啦啦學習字詞níshāoqiàomǔdǎo尼艄翹姆禱gù雇hu32學習字詞組詞:尼姑僧尼尼院造句：她為了全心奉佛修行,已削發(fā)出家當尼姑了。尼ní筆順:學習字詞組詞:尼姑僧尼尼院造句：她為了全心奉佛修行,33學習字詞組詞:造句：筆順:斯文瓦斯高斯他是個安靜且斯文的人。斯sī學習字詞組詞:造句：筆順:斯文瓦斯高斯他是個安靜且斯34學習字詞組詞:造句：筆順:游艇正拋錨停泊著。游艇小艇飛艇艇tǐng學習字詞組詞:造句：筆順:游艇正拋錨停泊著。游艇小艇35學習字詞組詞:造句：筆順:船艄掌艄艄公船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月。艄shāo學習字詞組詞:造句：筆順:船艄掌艄艄公船頭和船艄向上36學習字詞組詞:造句：筆順:翹起前凸后翹桌子的一角翹起來了。翹qiào學習字詞組詞:造句：筆順:翹起前凸后翹桌子的一角翹起來了37學習字詞組詞:造句：筆順:杯墊床墊靠墊這個靠墊很舒適。墊diàn學習字詞組詞:造句：筆順:杯墊床墊靠墊這個靠墊很舒適38學習字詞組詞:造句：筆順:窗簾簾子門簾他家的窗簾很好看。簾lián學習字詞組詞:造句：筆順:窗簾簾子門簾他家的窗簾很好39學習字詞組詞:造句：筆順:保姆歐姆奶姆保姆憐愛地撫摸著孩子。姆mǔ學習字詞組詞:造句：筆順:保姆歐姆奶姆保姆憐愛地撫摸40學習字詞組詞:造句：筆順:禱告禱祝禱念她嘆息地說出禱告詞。禱dǎo學習字詞組詞:造句：筆順:禱告禱祝禱念她嘆息地說出禱41１、讀準生字、新詞的字音。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。1、學生：談一談本節(jié)課學習的感悟。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！苯滩姆治鰪土曔^程：5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。板塊一：鏈接舊知，導入新課②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？稚拙：幼稚笨拙。學習字詞組詞:造句：筆順:雇傭雇主解雇他被老板解雇了。雇gù１、讀準生字、新詞的字音。學習字詞組詞:造句：筆順:雇傭42學習字詞組詞:造句：筆順:簇擁花簇簇生那紅色的花朵像一簇簇火焰。簇cù學習字詞組詞:造句：筆順:簇擁花簇簇生那紅色的花朵像43學習字詞組詞:造句：筆順:嘩然嘩笑嘩變他的講話一完,人群立即一片嘩然聲。嘩huá學習字詞組詞:造句：筆順:嘩然嘩笑嘩變他的講話一完,44學習字詞組詞:造句：筆順:碼頭數(shù)碼價碼碼頭上有許多搬運工人正在運貨物。碼mǎ學習字詞組詞:造句：筆順:碼頭數(shù)碼價碼碼頭上有許多搬45課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。3、理解第二段并能有感情地朗讀（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。１、課件出示自學要求：3．領讀詞語。今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：4．復習生字表：2.如何讓學生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。色彩——水田閑釣今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。學生甲：民族小學有哪些民族的學生？（3）提醒大家注意的字（培、考）（2）認讀1個偏旁。三、想像畫面，感悟琴聲5、造句：“一邊……一邊……”整體感知通讀全文，說說課文圍繞小艇寫了哪些內(nèi)容。1.小艇的樣子。2.船夫的駕駛技術。3.小艇的作用。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大46細讀探究1.第一段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

（1）內(nèi)容：小艇是威尼斯的重要交通工具。（2）作用：總起全文，點明中心。細讀探究1.第一段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？47細讀探究2.小艇的樣子？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。1英尺=0.3048米20-30英尺≈6-9米細讀探究2.小艇的樣子？威尼斯的小艇有二三十英尺長，48細讀探究3.船夫的駕駛技術怎么特別好？

行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能做急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。先概括后具體操縱自如；左拐右拐；輕快靈活；既快又穩(wěn)細讀探究3.船夫的駕駛技術怎么特別好？行船49細讀探究4.說說人們坐上小艇后可以干些什么？

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。細讀探究4.說說人們坐上小艇后可以干些什么？50細讀探究

5.寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？時間人物坐著小艦干什么白天商人做