2022年小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1、圣誕爺爺帽子2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實物紅黃綠的糖?；顒舆^程：1、歡迎圣誕爺爺師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好幼兒操作，教師指導(dǎo)。結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧！現(xiàn)場點評：這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設(shè)置情境，將夸姣的情感進行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗匡助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。，，看，，一讓幼兒充分感知活動開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點。接著通過觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢?！跋搿薄層變航蛹{道理隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引起幼兒思量“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵漂亮的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘先后的畫面，鼓勵幼兒充分表達自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。“做”——讓幼兒體驗快樂這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢'"小兔為什么要摘花'''我們有什么好辦法匡助它”三個問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法，同時還體驗到了匡助別人的快樂。小班社會領(lǐng)域活動方案（五）活動目標(biāo)：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。活動準(zhǔn)備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：一、聽故事，引起興趣：1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。二、根據(jù)故事，回答問題：1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢？三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼1剛察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆劃上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。主題活動反思：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多夸姣!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的夸姣，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋覓春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片斬新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣徹底來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋覓蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探索、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將時常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體味到：教師惟獨為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才干使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參預(yù)，往往會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間商議、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。2022年小班社會領(lǐng)域活動策劃方案【活動目標(biāo)】1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書?！净顒訙?zhǔn)備】1、損壞的圖書—本，好的圖書若干，廢紙若干。2、正確的看書標(biāo)記若干。3、圖畫若干?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的愛慕。1、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?（圖書）2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢？教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！二、了解圖書是用紙制作的特性。1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的？2、幼兒實驗，了解紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？3、交流實驗結(jié)果。師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？2、幼兒表達四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書呢？（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來摹仿）4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或者“我們換換好嗎?”5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿式。）師：在我們的書屋里，也有不少圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?小班社會領(lǐng)域活動方案（二）活動目的：樂意在集體中斗膽的說說春天的花和草，知道春天來了?；顒訙?zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動物?；顒舆^程：（一）引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?（幼兒自由說）是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。（二）與寶寶一起看信（三）（老師翻信）你們看見什么了?（花）1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?（寶寶自由說）寶寶看的真子細。老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情?（翻信）你們看見什么?（小草）小草在哪里?小草都是什么顏色的？老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。3、_看見胡蝶了。胡蝶在哪里?它在干什么?（胡蝶在飛）寶寶會學(xué)胡蝶飛嗎?我們都來做小胡蝶飛一飛。小結(jié)：春天到了，小胡蝶也飛來了。4、你們還看見誰了?（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。春天到了，小草都綠了。春天到了，小胡蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。春天到了，小草都綠了。春天到了，小胡蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5、信看好了，小兔子看見了漂亮的春天。那寶寶看到過嗎？我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎小班社會領(lǐng)域活動方案（三）活動目標(biāo)：1、采集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。2、喜歡參預(yù)分類整理，能耐心按規(guī)則進行操作?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長協(xié)助幼兒采集夏季用品（太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。2、準(zhǔn)備一個物品架，及”夏季用品展示會”的標(biāo)牌?；顒舆^程：一、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品,哪個不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類夏季用品。師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?（糖果）師：有些什么顏色的糖果啊?（出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。3、游戲：顏色分類①每一個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。（幼兒一起參預(yù)糾正沒放對的糖果。）4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。5、結(jié)束小班社會領(lǐng)域活動方案（二）活動目標(biāo)1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。3、幼兒挨次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么,有什么用。展示二、我來分一分1、請一幼兒（帶來的物品較多）將自己的夏季用品出來。展示2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了_、—??????2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。小班社會領(lǐng)域活動方案（四）活動目標(biāo):1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。2、初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動。3、愿意斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙?zhǔn)備：1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。活動過程：1、幼兒閱讀食譜。教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探索欲望，引起“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：(1)看看我們每天都吃些什么？(2)這些好吃的食物是誰做出來的？(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的？2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。⑴了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的？(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么？3、幼兒嘗嘗飯菜。教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的滋味，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。小班社會領(lǐng)域活動方案(五)活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識救護車的外形和功能。2、知道救護車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護車拯救的。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：救護車圖片活動過程：1、請幼兒說說自己都認(rèn)識什么車。2、你們認(rèn)識救護車嗎？3、請幼兒觀察救護車圖片。4、你們說救護車是什么顏色的？5、再說說救護車長的什么樣？6、你們知道救護車有什么用嗎？7、救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。8、救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護車，有些人會因為病情遲延而死。所以，救護車是人類的好朋友。2、了解小貓的生活習(xí)性。3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。4、愿意斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路肅靜地走進活動室。請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動物？請幼兒說一說，小貓走路時的特征。二、看圖學(xué)習(xí)。1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時候會相互磨擦臉頰，撒撒嬌。小貓吃東西特殊利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環(huán)境的。小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。小朋友們對待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打攪他人。三、搶答游戲。小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么？小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)？活動應(yīng)變家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性?；顒友由爝M行“衛(wèi)生小達人”評比活動，每周評比一次，對每一個講衛(wèi)生愛干凈的幼兒賦予表揚，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。區(qū)角活動語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。家園同步：可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。隨機教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。小班社會領(lǐng)域活動方案（三）活動目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。2愿意斗膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒訙?zhǔn)備Ippt課件。2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺?；顒舆^程一、出示照片，引起思量。1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢？2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰在匡助我們一天乾坤長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1摹仿爸爸媽媽照應(yīng)寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希翼小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。小班社會領(lǐng)域活動方案（四）設(shè)計意圖在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!’，“好