《心靈捕手》觀后感4篇《心靈捕手》，又名《驕陽似我》，敘述的是一個心靈交互與救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心之處也就在于西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈牢籠，能夠有士氣去感受生活、更積極地面對世界，英勇地踏上追求真愛的人生旅途。

看完心靈捕手，心里的味道真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概

影片從麻省理工大學聞名教授的一堂數(shù)學課開頭，教授得意地給學生們留下了一道引以為榮的數(shù)學難題，不料卻讓一個清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是驚訝。他最終發(fā)覺了威爾聰慧絕頂、數(shù)學天才，卻叛逆放縱、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授盼望威爾能夠找到自己的人生目標，但之前的幾個心理醫(yī)生都無能為力。一個試圖用人本主義觀點的勸告方式，快速完成干預，結(jié)果是欲速則不達；一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不協(xié)作讓治療無疾而終；只到西恩的消失，是這個資深的心靈捕手拯救他這個心靈受創(chuàng)的孤獨天才。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再信任別人，也不再真心付出任何感情。劇烈的自卑感充滿著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是愛護自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。

威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到幫忙。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)受的陰影，導致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。信任是探知心靈的根底，而西恩的珍貴之處就在于此。他在信任的根底上與威爾建立了公平的互動關(guān)系，進而捕獲到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開頭就有的。

在第一次談話時，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，由于那些話碰觸了他冰封已久的心結(jié)。珍貴的是，西恩領(lǐng)先放開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進展了一次深入而公平的溝通，或許就是那次談話觸動了威爾的內(nèi)心。同時，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過程中，自己也在重新端詳自己的過去。雖然在過去的婚姻生活中扮演了一個救贖者的角色，但他并不懊悔，依舊回味著那美妙的回憶。

西恩應用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實質(zhì)性的進展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違反的。不過，我們應當看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)受是可能起到推波助瀾的效果的。事實上，也就是由于這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

從影片中我也看到，緘默應當是一個心理師必備的素養(yǎng)，并且知道什么時運用最好。在心靈馬上開啟之前，西恩急躁的等待威爾，等待其想好該不該說出自己心中的痛，將一個透亮的威爾呈現(xiàn)在心理師的面前。但當時機成熟的時候，他是絕不會放過的。這也就是影片的高潮局部。西恩一次又一次地重復著it’snotyourfault，步步靠近。最終，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。

在電影中還有一個特別重要的人物，那就是蘭博教授，他也應當是威爾的一個救贖者。但他的救贖明顯有著功利目的，并試圖將自己的價值觀強加給威爾，盼望他能夠走自己為之所設(shè)想、甚至設(shè)計好的道路。他的救贖，不是從人性的本質(zhì)動身，不是出自公平的關(guān)愛，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動不了他。影片的最終，心靈釋放后的威爾告辭了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了，去追求屬于他的愛情了，去尋找一條自己憧憬的人生之路。

經(jīng)過一年教師工作的歷練和假期的心理詢問師的培訓，我回過頭來，再來看這部影片，讓我感受許多，獲益匪淺。對待孩子，對待學生，對待家長，即使是一樣的行為也會有不同的理由和迥異的家庭背景，不僅要教會孩子們學習的方法，更重要的是捕獲到孩子的心靈，走進去，走進那個黑暗不堪，布滿恐懼角落，救贖他們，讓他們感受陽光和美妙！

《心靈捕手》觀后感2

看完《心靈捕手》這部電影后，我的內(nèi)心久久不能安靜。這部電影敘述了一個心靈互動的故事。給了我深刻的印象，男主角威爾在哈弗大學中做清潔工，他在業(yè)余時間解出了蘭博教授花幾年時間才解出的數(shù)學難題。他是一位數(shù)學天才。他由于他出身貧寒和他幼年的遭受，形成了他自我封閉的性情，他和朋友每天都在喝酒中度過，他用他叛逆的.行為來掩飾自己的自卑，宣泄苦悶。一天，蘭博教授無意間發(fā)覺他的數(shù)學天賦，然而，這時威爾由于打架而進入了監(jiān)獄，于是蘭博教授將他從監(jiān)獄里保送出來，并擔當他的監(jiān)護人。蘭博教授期望他能重視自己的天賦，在數(shù)學界來實現(xiàn)自己的人生價值。然而蘭博教授的良苦專心卻沒有觸動威爾，于是，蘭博教授為他請了幾位心理醫(yī)生，但是威爾卻把他們?nèi)拷o氣走啦!無奈之中，蘭博教授求助了自己的大學好友—肖恩，請他開導并救助威爾。肖恩以其獨特的方式與威爾經(jīng)受了一番“心靈上的碰撞與溝通”。最終開啟了這位天才青年脆弱而又封閉的心靈。使他能夠敢于面對生活，真正踏上了自己的人生道路。

《心靈捕手》這部電影沒有刺激的場景，更沒有驚心動魄的情節(jié)，但它深深的觸動了我﹑震撼了我。我對《心靈捕手》這部電影感受最深的是肖恩用他自己獨特的方式﹑懇切的心態(tài)，開啟了威爾的心靈之門，使他走出了由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈封閉，讓他有士氣地去面對生活，感悟生活，英勇地踏上了追求自己人生目標的道路。一部內(nèi)涵深刻的電影，需要一位細膩內(nèi)心的讀者去解讀，去領(lǐng)悟它真正的含義。我的人生閱歷還很少，很難深刻領(lǐng)悟這部電影的真諦。我只能說出我對這部電影的個人見解。

我認為《心靈捕手》這部電影的最珍貴之處，是它的影片中表現(xiàn)出了信任，肖恩用他珍貴的信任之心來開導威爾，正是由于肖恩的信任感動了威爾。使威爾不再躲避生活，能夠有士氣地去面對生活，感悟生活，真正踏上了自己的人生道路。威爾的信任，也是肖恩遺忘了自己的內(nèi)心包袱。最終使他們倆的心靈都得到了解放。因此，在現(xiàn)實生活中，我們?yōu)楹尾蝗ビ眯湃蔚男撵`去與別人溝通呢?信任是彼此的，你賜予了別人信任，你也會收到信任，猶如愛。在現(xiàn)實生活中，我們每一個人都有許多不快樂的事，然而，我們對待這些不快樂的事往往是躲避，把它們藏在自己的內(nèi)心深處不講出來。那種苦痛的感覺，或許經(jīng)受過的人最能有體會吧!我們何必來忍受這份苦痛呢?我們可以用信任的心靈，把我們內(nèi)心的苦痛，告知自己的朋友，自己的親人，釋放出自己心靈中的陰霾，不要再去自閉?，F(xiàn)在的社會對我們來說，壓力是很大的，假如我們一味的去躲避﹑去忍受。唯恐我們會患病很大的苦痛。我們又何必那樣呢?不要再去自閉，把我們的苦惱告知我們的朋友，我們的親人，信任他們是真心的在幫忙我們，最終我們會在信任﹑相互關(guān)愛中忘掉我們的苦痛。那時我們的心扉會真正的放開。

生活中的很多磨難，導致了我們不敢去面對生活﹑面對世界，這不是你的錯，這不是你的錯??，肖恩的這句話最能反映我們內(nèi)心的呼喊吧!或許，每個人的心靈，在某個階段，某個瞬間都需要救贖，有時自知，但更多的時候，可能是在不自知中迷忙，苦痛和掙扎。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。我曾經(jīng)有一種自主的愿望，自己曾用信任之心，查找自己現(xiàn)實生活中的“心靈守護使者”。在自己最無助的時候，開啟自己的心靈，給與我?guī)兔?，幫忙我釋放心靈，教導迷津。但最終我沒有找到，自己只能在苦痛的掙扎中釋放壓力，減輕苦痛。那種味道，只有經(jīng)受的人才能有最深刻的體會?；蛟S是由于我不能夠信任別人吧!所以，我感慨于威爾的幸運。他能夠用信任與肖恩進展心靈上的溝通，開啟了他封閉的內(nèi)心。內(nèi)心得到釋放的他，開頭了他自己真正充實的生活。

開啟自己的心靈吧!用信任的目光查找自己的心靈伴侶吧!他能夠在自己最無助的時候，給與我們開導，給與我們安慰，給與我們幫忙。讓我們遺忘內(nèi)心的壓力，內(nèi)心的苦痛，讓我們的生活布滿陽光，布滿暖和。

《心靈捕手》觀后感3

多年前，當我想追趕自由時，我反復的看《肖申克的救贖》，看他爬過50米長的臭水溝，獲得了自由；當我人生迷茫時，我也會想起《阿甘正傳》，沒有目的的奔跑在路上，不停的跑啊跑啊，始終跑到自己覺得很累了，不想跑了，然后人生開頭轉(zhuǎn)向；重新回看《心靈捕手》，也是由于我們內(nèi)心的需求，共享給大家，也是盼望在你需要的時候，成為你拐角口的一盞明燈。

藍波的同學尚恩教授，是一位教授心理學的教師，他的出場就抓住了我，由于他跟他的學生說：“信任是什么？假如病患不信任你，他就無法對你坦誠相待，治療對他們來說，就毫無意義?！边@就是心理治療的第一步，醫(yī)患先建立信任關(guān)系。

其實不只是醫(yī)患之間要建立信任關(guān)系，任何關(guān)系要深入，有真正的情感溝通，都必需要有信任為根底，這是良好關(guān)系的根底。而心理醫(yī)生要與患者有真正的深度溝通，更需要先建立信任關(guān)系，這種信任，不只是醫(yī)生要獲得患者的信任，還有醫(yī)生對患者的信任。

所以尚恩與威爾的第一次會面，除了敬重威爾的隱私，把不相干的人都趕出去了之外，也是為了制造一個安全的只有他們兩個放開溝通的環(huán)境，這個不只是一種技巧，更是一種人性上的愛護，尚恩與威爾，他們更加像兩個朋友之間公平的溝通，沒有套路，只有真誠。

可是對防備心很重的威爾來說，這種只有兩個人的環(huán)境卻讓他感覺不拘束了。不知道你們有沒有過這樣的感受，當你在人群中時，你反而感覺是安全的，這個時候你不會可怕被人關(guān)注，你也不需要去面對什么，可是只有兩個人時，你會感覺氣氛立馬緊急起來，你可怕對方說什么，你無處躲避。有這樣心理的人，可能會可怕與人單獨相處，不會主動制造這樣的相處環(huán)境，能回避盡量回避，固然也會很少與人主動溝通，深度溝通。

威爾即是這樣的人，當尚恩與他對話，他甚至都不敢直視，假裝淡定的顧左右而言他，評價尚恩的屋子裝璜，評價他的書，猜想他是自己印象里稱贊的那一類人，評價他畫的畫，盡管他并不是真的懂畫。而尚恩呢，就像一個完全不設(shè)防的人，威爾問什么，他答什么，再自然的詢問威爾的一些看法。這樣的一種無對抗，就像出手遇到了高手，你全部的招都泥入石流，被對方的無招解得一干二凈，毫無馬腳。

固然，插刀子是威爾的強項，只要是人，還沒有修成神，他必定有他的軟肋，何況是完全放開的尚恩，就這樣被威爾東扎西扎，最終最終扎到了痛點。

威爾評論尚恩的一幅畫，暴風雨中的小船，慌張失措，示意尚恩的內(nèi)心。此時的威爾表現(xiàn)得就像一個狡猾的算命先生，一邊插刀子，一邊察言觀色。一般人被如此示意的時候，必定要對號入座一番，想想，誰的內(nèi)心沒有過驚惶的時候呢，就像風雨中的小舟，不知道方向，心無法安定的人，更是時時處于這種心境中，而尚恩除了成認這是他學心理學的緣由，卻并沒有什么其他反響。

威爾仍不放棄，觀看到劃船的女人，來了一句更狠的：“你肯定是娶錯了女人?！碑斏卸骶嫠f話當心一點時，威爾知道他扎準了。他問尚恩：“她怎么了？拋棄你了？跟別的男人跑了？”

尚恩最終被激怒，直接卡住了威爾的脖子，警告他再說他太太的壞話，他將會殺了他。這不是通常的心理醫(yī)生該有的表現(xiàn)，而正由于尚恩沒有設(shè)防，沒有把自己當醫(yī)生，把威爾當病人，他的反響才更真實。

看到這里，其實我心里的有個問題隱隱有了答案。相互設(shè)防的兩個人之間，為了維護外表的和平，必定要扭曲自己的行為，即使心里不爽，也會一臉微笑，而不設(shè)防的人之間，大家的棱角都自由的伸展著，一不當心就會扎到對方。所以簡單起沖突的，可能恰恰是關(guān)系比擬好的人。固然也有另一種狀況，對對方不信任，到處設(shè)防，哪看哪不對勁，總覺得對方針對你，無事生事，這又是另一種可能了。

威爾與尚恩的第一次過招贏了，他“陰謀得逞”的離去，內(nèi)心也許想著又嚇跑了一位，而尚恩則一夜未眠。威爾的話觸動到了他，他可能又憶起了妻子，或是從威爾身上看到了過去的自己。藍波說威爾與尚恩一樣，絕不僅僅他們是一個地方的人。

與此同時，威爾開頭與哈佛女醫(yī)學生約會，像剛熟悉的全部男女生一樣，一切都開頭于相互喜愛，很單純，沒有任何顧忌。

那么尚恩還情愿連續(xù)輔導威爾嗎？

面對不愿放棄的尚恩，威此后面又會有什么招來應付呢？

《心靈捕手》觀后感4

在微信上看到，“好教師”推舉教師在暑期看“12部咱教師的經(jīng)典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，肯定要看看這部片子。記得，在去年參與三級心理詢問培訓的時候，上課的教師就曾推舉我們學員去看這部片子。不過，當時把名字登記來了，卻始終沒有付諸實踐。今年，去參與了二級的培訓，幾個教師不約而同地再次推舉了該片。這讓我變得奇怪，是什么樣的片子，值得詢問師和教育界共同推舉呢？

看完該片，我覺得，這部片子，并不是真正在敘述教育，而是側(cè)重詢問方面。全片以肖恩和威爾之間的詢問過程縱貫整部影片，以幾個角色之間的相互沖突沖突綻開故事，奇妙架構(gòu)，從而展現(xiàn)了一個完整的詢問故事，一個勝利的詢問案例。

一、突出了詢問師與來訪者之間的沖突。

詢問師幫忙來訪者找出并解決心理行為問題，這本身不沖突。然而，事實上，在實際詢問過程中，咨訪之間要到達統(tǒng)一并不是一件簡單的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經(jīng)和5位詢問師打過交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的詢問也并不是一開頭就是順當進展的。第一次，肖恩是被威爾對畫的評價而氣得幾乎暴跳如雷。當林保教授以為這次又得無奈終止時，肖恩最終保持理智商定了其次次詢問時間。我想，在其次次詢問之前，盡管影片沒有放肖恩的預備過程，但是，肖恩應當是針對威爾作了充分的預備。比方，地點的細心選擇，不是在詢問室而是在湖邊；比方，想方設(shè)法建立良好的詢問關(guān)系，知道威爾的特點，肖恩自我開放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……其次次的破冰式的咨訪之旅為以后進一步詢問并取得詢問效果打下了良好的根底。可見，詢問過程中，詢問關(guān)系的建立是多么重要。原來詢問師和求助者都是兩個不同的人，雙方的價值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，假如沒有良好的關(guān)系，很難想象詢問能夠順當進展。而在這過程中，對于可能存在排斥、對抗等心情的來訪者，詢問師接納、敬重、真誠等態(tài)度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應當幸運，由于他遇到了肖恩。

二、突出了教師與詢問師之間的沖突。

從理論上來說，作為林保的教師和作為詢問師的肖恩應當是統(tǒng)一的，由于他們都是想幫忙威爾。特殊是林保教授，發(fā)覺了威爾無與倫比的數(shù)學天賦后，可以說是竭盡所能去幫忙威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒才能，林保一次又一次幫忙威爾查找適宜的詢問師?？墒?，現(xiàn)實中，教