五年級下冊語文教學(xué)課件童年的發(fā)現(xiàn)課件部編版課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們在童年時期有什么發(fā)現(xiàn)嗎？那么，我們一起來看看蘇聯(lián)作家費奧多羅夫九歲的時候發(fā)現(xiàn)了什么。課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們在童年時期有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“胚、禍”等10個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思。領(lǐng)悟作者童年時求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神，弄清“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“胚、禍”等10個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語會認字胚pēi胚胎禍huò患huàn賦fù癡chī嘿hēi災(zāi)禍隱患天賦癡心嘿嘿伊yī伊人娜nà窘j(luò)iǒng娜娜窘迫絞jiǎo絞斷會認字胚pēi胚胎禍huò患huàn賦fù癡chī嘿hē詞語認讀胚胎禍患

澄澈雙臂隨心所欲淘氣妨礙天賦

癡迷絞盡腦汁厘米困窘羞愧幸虧

情不自禁詞語認讀胚胎禍患澄澈雙臂隨心所欲淘氣妨礙詞語解釋【天賦】自然具備，生來就有?！久寄俊渴虑榈念^緒?！具M化】生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變?！窘g盡腦汁】形容費勁心思?！倦S心所欲】隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。【情不自禁】感情激動，控制不住自己。詞語解釋【天賦】自然具備，生來就有?！久寄俊渴虑榈念^緒?！具M整體感知通讀全文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？課文講了九歲那年“我”通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)（）的事。胚胎發(fā)育的規(guī)律整體感知通讀全文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？課文講了段落層次第一部分：（1、2）寫“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律。第二部分：（3～13）具體敘述這個發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。第三部分：（14～19）“我”的發(fā)現(xiàn)在老師講課時得到證實，“我”笑出聲被轟出教室。段落層次第一部分：（1、2）寫“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)自讀要求自由讀課文，找一找：“我”是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？劃出相應(yīng)句子。自讀要求自由讀課文，找一找：“我”是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。是這樣發(fā)現(xiàn)的：夢中飛行我以為在同學(xué)中間只有我一個人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。我和小伙伴們都做過類似的夢，這更增添了我的“疑惑”。

產(chǎn)生疑問我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行“我”問了老師哪幾個問題？這幾個問題有什么聯(lián)系？“為什么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

一個問題套著一個問題，每個問題都是對前面問題回答的追問。123詢問老師不懂就問，渴求知識“為什么會在夢里飛行？”4“我”問了老師哪幾個問題？這幾個問題有什么聯(lián)系？“為什么只有

“夢里飛行，說明你們是在長身體啊?！?/p>

“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！?/p>

“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥。”

“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”滿足不了好奇心引出下文“我”的思考、探究和發(fā)現(xiàn)。老師是怎么回答的？老師的回答讓“我”滿意了嗎？“夢里飛行，說明你們是在長身體啊。”滿足不了好奇心引我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。說明看得很仔細，也說明我是一個愛探究的孩子。觀察思考我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。

胚胎發(fā)育的規(guī)律得出猜想人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。證實猜想我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再合作探究說說你是怎樣理解這句話的？

我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

其一，它講出了科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法。合作探究說說你是怎樣理解這句話的？我明白了——世界上（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）一首精巧的詩【教學(xué)過程】三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）（四）朗讀、背誦指導(dǎo)5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2．男女生比賽讀詞語。感悟提升本文記敘了作者九歲時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律這件趣事，反映了少年兒童求知若渴的特點和驚人的想象力，表達了作者對美好童年的留戀和贊美之情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）感悟提升本文記敘結(jié)構(gòu)梳理童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講解—“我”因笑受罰經(jīng)過絞盡腦汁—猜出規(guī)律生物課上—被人誤解敢于提問大膽探索得到答案夢中飛行—人的生長結(jié)構(gòu)梳理童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？1、談話激趣：④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。三、學(xué)習(xí)第二段④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？【教學(xué)目標(biāo)】2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。(三)明白道理（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？課堂練習(xí)⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉一、給加點字選擇正確的讀音打“√”。·胚胎(pēi

pēn) 禍患(hòu

huò)天賦(wǔ

fù)患難(huàn

hàn)癡迷(chī

cī)困窘(qióng

jiǒng)·····√√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音打“√”。·胚胎(pēipēn)二、給句中加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)【眉目】①眉毛和眼睛，泛指容貌。②事情的頭緒。1．這個女孩眉目清秀。(

)2．想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。(

)【意識】①人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映。②覺察。3．這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲。(

)4．我逐漸蘇醒過來，大腦漸漸有了意識。(

)········①②②①二、給句中加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)【眉目】①眉毛和三、把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。①隨心(

)(

)

②翻來(

)(

)③一(

)正(

)④運轉(zhuǎn)(

)(

)⑤(

)盡腦(

)⑥不懷(

)(

)1．詞語②由一組近義詞和一組反義詞組成，請你也寫幾個這樣的詞語。____________________________________所

欲覆去經(jīng)本自

如絞汁好

意東張西望左顧右盼天長地久三、把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。①隨心()()2．詞語③的近義詞是________，詞語⑥的反義詞是_________。3．選詞填空。丁明的球技極高，他可以____________地控制球，球在他的腳下____________。4．用詞語⑤造句。________________________________________________________________________________________________________鄭重其事好心好意隨心所欲運轉(zhuǎn)自如示例：這道題真的很難，我絞盡腦汁才把答案想出來。2．詞語③的近義詞是________，詞語⑥的反義詞是___一、童年的發(fā)現(xiàn)1．課文中故事開頭的敘述方式為(

)A．插敘B．倒敘C．補敘2．“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。”

這句話顯示出(

)A．作者為這個發(fā)現(xiàn)感到自豪。B．作者想炫耀自己的才干。C．作者非常聰明。BA一、童年的發(fā)現(xiàn)1．課文中故事開頭的敘述方式為()BA二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的?！边@句話反映了(

)A．老師對學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了很大的作用。B．作者強烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C．作者的想象力是那么豐富。B二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴三、證實猜想我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。1．句中破折號表示(

)。A．解釋說明B．意思的遞進C．聲音的延長2．下列屬于世界上重大發(fā)現(xiàn)的是(

)。(多選)A．牛頓——萬有引力B．愛迪生——留聲機C．貝爾——電話D．謝皮羅——水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)3．畫橫線的句子應(yīng)該用________的語氣來讀。A．沮喪B．自嘲AADB三、證實猜想我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被4．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。(1)作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。(

)(2)作者覺得，一個偉大的發(fā)現(xiàn)，必會被驅(qū)逐和被迫害，這也是對發(fā)現(xiàn)者的一個考驗。(

)(3)這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況。(

)√×√4．判斷。對的打“√”，錯的打“×”?！獭痢桃弧⒅黝}積累把帶有“夢”字的詞語補充完整。(

)(

)如夢(

)(

)一夢大夢(

)(

)(

)(

)做夢(

)(

)說夢夢(

)(

)求(

)(

)舊夢(

)(

)夢死人

生南

柯初

醒白

日癡

人寐

以重

溫醉

生一、主題積累把帶有“夢”字的詞語補充完整。人生南柯初想象可以走多遠有一個孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因為他經(jīng)?！罢f謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學(xué)們說：“這是一枚寶石，可能價值連城?！蓖瑢W(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓ι磉叺臇|西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻認為孩子不是在撒謊，而是在進行想象。二、延伸閱讀想象可以走多遠二、延伸閱讀父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：“這是古羅馬造的一枚硬幣?！焙⒆拥慕憬隳眠^來一看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責(zé)備父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為，許多人都不以為然，認為這勢必害了孩子，他長大以后會變成一個滿口大話的虛偽的人。但是，誰也沒有料到這個孩子長大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達爾文?，F(xiàn)在，所有人都知道，他的“進化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進行的大量實物證明的基礎(chǔ)之上的。沒有想象，就沒有今天的“進化論”。你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆！?．寫出下列詞語的反義詞。虛偽——(

)價值連城——(

)2．文中第一句話“說謊”一詞加了引號，引號的作用是____________。當(dāng)別人說達爾文“說謊”時，父親是怎么想、怎么做的？請在文中用橫線畫出相關(guān)的語句。真誠一文不值表示否定父親聽了卻認為孩子不是在撒謊，而是在進行想象。父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。1．寫出下列詞語的反義詞。真誠一文不值表示否定父親聽了卻認為3．把文中畫“”的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可是父親聽了卻叫過孩子說，他怎么能責(zé)備孩子呢，孩子的想象力真?zhèn)ゴ蟆?．把文中畫“”的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句?？墒歉赣H聽了卻是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因為常見而忽略了它的美。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!如好像。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。教學(xué)過程：（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）（生看著畫面背誦。）3、這小木匣里到底裝些什么？（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑4．這篇短文主要講了什么？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：達爾文小時候被同學(xué)、老師，甚至姐姐認為是愛說謊的人，可他的父親卻認為他的想象力很偉大，而達爾文最終提出了“進化論”，這與他的想象是分不開的。是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因為常見而忽略了它的美。就讓三、百字練筆。請以文中費奧多羅夫的名義給年輕的女教師寫一封信，說明課堂中事情的真相，并談?wù)勛约旱南敕?。例文略。三、百字練筆。請以文中費奧多羅夫的名義給年輕的女教師寫一封信五年級下冊語文教學(xué)課件童年的發(fā)現(xiàn)課件部編版五年級下冊語文教學(xué)課件童年的發(fā)現(xiàn)課件部編版課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們在童年時期有什么發(fā)現(xiàn)嗎？那么，我們一起來看看蘇聯(lián)作家費奧多羅夫九歲的時候發(fā)現(xiàn)了什么。課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們在童年時期有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“胚、禍”等10個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思。領(lǐng)悟作者童年時求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神，弄清“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“胚、禍”等10個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語會認字胚pēi胚胎禍huò患huàn賦fù癡chī嘿hēi災(zāi)禍隱患天賦癡心嘿嘿伊yī伊人娜nà窘j(luò)iǒng娜娜窘迫絞jiǎo絞斷會認字胚pēi胚胎禍huò患huàn賦fù癡chī嘿hē詞語認讀胚胎禍患

澄澈雙臂隨心所欲淘氣妨礙天賦

癡迷絞盡腦汁厘米困窘羞愧幸虧

情不自禁詞語認讀胚胎禍患澄澈雙臂隨心所欲淘氣妨礙詞語解釋【天賦】自然具備，生來就有?！久寄俊渴虑榈念^緒?！具M化】生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變?！窘g盡腦汁】形容費勁心思?！倦S心所欲】隨著自己的心意，想怎樣就怎樣?！厩椴蛔越扛星榧樱刂撇蛔∽约?。詞語解釋【天賦】自然具備，生來就有?！久寄俊渴虑榈念^緒?！具M整體感知通讀全文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？課文講了九歲那年“我”通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)（）的事。胚胎發(fā)育的規(guī)律整體感知通讀全文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？課文講了段落層次第一部分：（1、2）寫“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律。第二部分：（3～13）具體敘述這個發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。第三部分：（14～19）“我”的發(fā)現(xiàn)在老師講課時得到證實，“我”笑出聲被轟出教室。段落層次第一部分：（1、2）寫“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)自讀要求自由讀課文，找一找：“我”是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？劃出相應(yīng)句子。自讀要求自由讀課文，找一找：“我”是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。是這樣發(fā)現(xiàn)的：夢中飛行我以為在同學(xué)中間只有我一個人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。我和小伙伴們都做過類似的夢，這更增添了我的“疑惑”。

產(chǎn)生疑問我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行“我”問了老師哪幾個問題？這幾個問題有什么聯(lián)系？“為什么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

一個問題套著一個問題，每個問題都是對前面問題回答的追問。123詢問老師不懂就問，渴求知識“為什么會在夢里飛行？”4“我”問了老師哪幾個問題？這幾個問題有什么聯(lián)系？“為什么只有

“夢里飛行，說明你們是在長身體啊?！?/p>

“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！?/p>

“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥?！?/p>

“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！睗M足不了好奇心引出下文“我”的思考、探究和發(fā)現(xiàn)。老師是怎么回答的？老師的回答讓“我”滿意了嗎？“夢里飛行，說明你們是在長身體啊。”滿足不了好奇心引我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。說明看得很仔細，也說明我是一個愛探究的孩子。觀察思考我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。

胚胎發(fā)育的規(guī)律得出猜想人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。證實猜想我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再合作探究說說你是怎樣理解這句話的？

我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

其一，它講出了科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法。合作探究說說你是怎樣理解這句話的？我明白了——世界上（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）一首精巧的詩【教學(xué)過程】三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）（四）朗讀、背誦指導(dǎo)5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2．男女生比賽讀詞語。感悟提升本文記敘了作者九歲時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律這件趣事，反映了少年兒童求知若渴的特點和驚人的想象力，表達了作者對美好童年的留戀和贊美之情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）感悟提升本文記敘結(jié)構(gòu)梳理童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講解—“我”因笑受罰經(jīng)過絞盡腦汁—猜出規(guī)律生物課上—被人誤解敢于提問大膽探索得到答案夢中飛行—人的生長結(jié)構(gòu)梳理童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？1、談話激趣：④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。三、學(xué)習(xí)第二段④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？【教學(xué)目標(biāo)】2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。(三)明白道理（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？課堂練習(xí)⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉一、給加點字選擇正確的讀音打“√”?！づ咛?pēi

pēn) 禍患(hòu

huò)天賦(wǔ

fù)患難(huàn

hàn)癡迷(chī

cī)困窘(qióng

jiǒng)·····√√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音打“√”?！づ咛?pēipēn)二、給句中加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)【眉目】①眉毛和眼睛，泛指容貌。②事情的頭緒。1．這個女孩眉目清秀。(

)2．想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。(

)【意識】①人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映。②覺察。3．這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲。(

)4．我逐漸蘇醒過來，大腦漸漸有了意識。(

)········①②②①二、給句中加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)【眉目】①眉毛和三、把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。①隨心(

)(

)

②翻來(

)(

)③一(

)正(

)④運轉(zhuǎn)(

)(

)⑤(

)盡腦(

)⑥不懷(

)(

)1．詞語②由一組近義詞和一組反義詞組成，請你也寫幾個這樣的詞語。____________________________________所

欲覆去經(jīng)本自

如絞汁好

意東張西望左顧右盼天長地久三、把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。①隨心()()2．詞語③的近義詞是________，詞語⑥的反義詞是_________。3．選詞填空。丁明的球技極高，他可以____________地控制球，球在他的腳下____________。4．用詞語⑤造句。________________________________________________________________________________________________________鄭重其事好心好意隨心所欲運轉(zhuǎn)自如示例：這道題真的很難，我絞盡腦汁才把答案想出來。2．詞語③的近義詞是________，詞語⑥的反義詞是___一、童年的發(fā)現(xiàn)1．課文中故事開頭的敘述方式為(

)A．插敘B．倒敘C．補敘2．“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！?/p>

這句話顯示出(

)A．作者為這個發(fā)現(xiàn)感到自豪。B．作者想炫耀自己的才干。C．作者非常聰明。BA一、童年的發(fā)現(xiàn)1．課文中故事開頭的敘述方式為()BA二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的?！边@句話反映了(

)A．老師對學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了很大的作用。B．作者強烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C．作者的想象力是那么豐富。B二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴三、證實猜想我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。1．句中破折號表示(

)。A．解釋說明B．意思的遞進C．聲音的延長2．下列屬于世界上重大發(fā)現(xiàn)的是(

)。(多選)A．牛頓——萬有引力B．愛迪生——留聲機C．貝爾——電話D．謝皮羅——水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)3．畫橫線的句子應(yīng)該用________的語氣來讀。A．沮喪B．自嘲AADB三、證實猜想我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被4．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。(1)作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。(

)(2)作者覺得，一個偉大的發(fā)現(xiàn)，必會被驅(qū)逐和被迫害，這也是對發(fā)現(xiàn)者的一個考驗。(

)(3)這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況。(

)√×√4．判斷。對的打“√”，錯的打“×”?！獭痢桃?、主題積累把帶有“夢”字的詞語補充完整。(

)(

)如夢(

)(

)一夢大夢(

)(

)(

)(

)做夢(

)(

)說夢夢(

)(

)求(

)(

)舊夢(

)(

)夢死人

生南

柯初

醒白

日癡

人寐

以重

溫醉

生一、主題積累把帶有“夢”字的詞語補充完整。人生南柯初想象可以走多遠有一個孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因為他經(jīng)?！罢f謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學(xué)們說：“這是一枚寶石，可能價值連城。”同學(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓ι磉叺臇|西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻認為孩子不是在撒謊，而是在進行想象。二、延伸閱讀想象可以走多遠二、延伸閱讀父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：“這是古羅馬造的一枚硬幣。”孩子的姐姐拿過來一看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責(zé)備父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為