居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。居民身份證鑒別方法居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。居民身份證鑒別常識銀行授課專用(鑒別居民身份證真?zhèn)蔚闹R,均屬于秘密級國家秘密,證件查驗(yàn)、核查部門不得隨意擴(kuò)大知密范圍。)中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>1、假身份證作為罪犯通行的“名片”,滲透在社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。銀行、工商、通信、酒店等行業(yè)不會(huì)識別假身份證的問題尤為突出,如何防范假身份證,已不僅僅是公安獨(dú)家的職責(zé)。公安部歷年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,僅去年一年我國移動(dòng)通信業(yè)因假身份證登記開戶而造成的話費(fèi)損失就已達(dá)數(shù)億多元,我國每年發(fā)生以假身份證進(jìn)行金融詐騙犯罪的案件同樣居高不下。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食初中階段的語文教學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響，而在語文的課堂教學(xué)過程中課堂提問具有極大的藝術(shù)性，好的課堂提問可以有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，幫助學(xué)生更好的掌握語文知識，更好的陶冶自身情操?？墒?，如果課堂提問這一活動(dòng)開展的不好就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下，初中階段的語文老師非常有必要掌握一些課堂提問的相關(guān)技巧，以促進(jìn)初中語文教學(xué)的高質(zhì)量開展。2.初中語文老師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)的不足2.1在課堂上開展提問時(shí)采用的度量不恰當(dāng)，影響語文教學(xué)的質(zhì)量以及效果初中階段的語文老師在課下準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)，會(huì)多方面考慮向?qū)W生提出哪些問題，這時(shí)老師需要注意的一點(diǎn)就是如何把握在課堂上所提問的問題的度以及量。一般來說，精彩的課堂應(yīng)該少不了師生間的互動(dòng)，通過老師與學(xué)生之間的互相提問，來提高學(xué)生對于文章具體內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生更好的理解文章所蘊(yùn)含的真諦。在這種情況下，老師應(yīng)該思考如下問題：應(yīng)該如何進(jìn)行問題的設(shè)置，設(shè)置的問題數(shù)量在什么范圍內(nèi)是比較合適的等。一方面如果問題的難度太高，那么學(xué)生極有可能無法有效的進(jìn)行問題的回答。另一方面如果問題設(shè)置的數(shù)量過多，學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到問題的回答上，教學(xué)效果也會(huì)降低。所以，初中語文老師對于所設(shè)置問題的度與量的把握是至關(guān)重要的。2.2未高度重視學(xué)生被提問后可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響初中語文老師在進(jìn)行提問時(shí)，一定要注意自己在進(jìn)行提問時(shí)所采用的方式方法以及提問以后可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生的影響?，F(xiàn)如今許多的語文老師在進(jìn)行提問的時(shí)候是漫無目的的尋找學(xué)生提問，詢問的問題也是過于簡單，大多是關(guān)于“是或不是”“對或不對”的問題，這樣的問題提問之后給學(xué)生留不下深刻的印象。再或者，很多老師課上提問的目標(biāo)是上課開小差的學(xué)生，學(xué)生如果回答不出來，老師會(huì)以比較激烈的語言對其進(jìn)行評價(jià)，這種情況是老師沒有充分考慮學(xué)生的感受，這樣易造成學(xué)生的厭學(xué)心理，不利于語文教學(xué)的進(jìn)行。2.3提問方式過于直白，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生的是語文學(xué)習(xí)中文字的魅力，每一個(gè)漢語文字都有特獨(dú)特的魅力，組合在一起形成的文章更有她自身的魅力。但是如果教師提問的問題特別直白，缺少問學(xué)內(nèi)涵，反而會(huì)降低文學(xué)的魅力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.新時(shí)期初中語文課堂提問藝術(shù)3.1抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)提問課堂上的提問問題要抓住時(shí)機(jī)，在學(xué)生們興趣高漲的時(shí)候向?qū)W生發(fā)問，有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。通過教師的發(fā)問和學(xué)生的討論回答，學(xué)生們能真切的體會(huì)到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深刻哲理，提升學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章時(shí)，在學(xué)習(xí)到描寫百草園的景物的時(shí)候，可以提問學(xué)生：“魯迅先生一共描寫了百草園的多少種動(dòng)植物，分別是什么？”待學(xué)生回答出一共描寫了十四種動(dòng)植物的時(shí)候，老師要抓住學(xué)生剛閱讀完并且清楚回答問題的時(shí)機(jī)，繼續(xù)發(fā)問：“那為什么魯迅先生要描寫這么多的動(dòng)植物呢？”讓學(xué)生討論發(fā)表自己的意見，提升學(xué)生對文章描寫內(nèi)容體現(xiàn)作者的感情的理解，提升學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情操。3.2考慮學(xué)生的被提問感受和提問效果在課堂上如果學(xué)生被提問到的話非常容易出現(xiàn)緊張的情況，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷ψ约旱牟蛔孕哦霈F(xiàn)不能有效的解答問題的情況，在這時(shí)就需要老師對學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行思路的有效梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生一步步的將自己所思考出的答案有條理的表達(dá)出來。在聽完學(xué)生表達(dá)的答案后，老師應(yīng)盡量避免對學(xué)生直接的加以批評，因?yàn)檫@樣的話會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情，提問的質(zhì)量以及效果將會(huì)大大折扣，課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有所降低。3.3借助于曲問的方式曲問指的就是借助于提問方式的轉(zhuǎn)變來解決最終的問題，也就是說借助于其他方面尋找問題的突破口。曲問的好處主要是能夠激發(fā)學(xué)生的對語文的探索欲，幫助學(xué)生更深的探索文學(xué)。例如：教師在講解《木蘭詩》的時(shí)候，為了幫助學(xué)生理解古今異義的詞語，在課堂上講到“卷卷有爺名”這句詩的時(shí)候，老師可以向?qū)W生發(fā)問：“木蘭是為了父親出征，那為什么這里說朝廷發(fā)布的征兵公文中有爺爺?shù)拿帜?？”學(xué)生：“沒有說爺爺呀”，師：“那為什么這里是卷卷有爺名？”學(xué)生：“因?yàn)闋斒枪沤癞惲x的詞，在古代表示父親的意思”，教師：“很好，這就是我們今天所要講的古今異義詞”。通過這樣的問法，學(xué)生加深了對古今異義的理解，同時(shí)達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。3.4直接發(fā)問直接向?qū)W生們發(fā)問也是一種比較常用的教學(xué)方法，可以更快的達(dá)到教師想要達(dá)到的效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，幫助教師確定講解進(jìn)程。如在講解《變色龍》這一課時(shí)，教師可以直接向?qū)W生提問：“在這篇文章中，變色龍指的是什么，為什么？”學(xué)生：“變色龍指的是具體的某個(gè)人，在文章中指的是那個(gè)警官，之所以稱之為變色龍，是因?yàn)樗趯Υ樟艚饡r(shí)會(huì)根據(jù)不同的外部環(huán)境而采取不同的態(tài)度，他的這種特點(diǎn)和變色龍的特點(diǎn)正好吻合。這種直接發(fā)問的方式可以幫助學(xué)生更好地了解其中所采用的比喻修辭，幫助學(xué)生更好的了解作者在文章中要表達(dá)的道理?！?.結(jié)語初中階段的語文教學(xué)對于學(xué)生情操的培養(yǎng)，情懷的養(yǎng)成起到了極大的促進(jìn)作用，使學(xué)生獲得終身受益的品格，因此正確的教學(xué)方法是必不可少的?！疽?、走進(jìn)游戲，走近幼兒作為一線教師的我們，常常疑惑于如何平衡“教”和“玩”的難題。游戲中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能更好地推動(dòng)游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng)；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。期望孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。實(shí)踐一：大班社會(huì)《建構(gòu)區(qū)的變化》這節(jié)活動(dòng)是一次大膽的嘗試，它的靈感來源于孩子們每周的區(qū)域活動(dòng)！在活動(dòng)中，我投放了三種比較具有典型性的材料――長方形的酒盒、圓桶狀的大紙杯以及各種形狀的木塊。三種不同的材料，都是生活中常見的，能讓他們進(jìn)行開放性的探索和搭建。整節(jié)活動(dòng)以孩子的兩次自主搭建貫穿始終，充分尊重了孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造了更多的動(dòng)手動(dòng)腦空間。思考：1.在這一活動(dòng)中，我能充分尊重孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造更多的動(dòng)手動(dòng)腦空間，引導(dǎo)他們通過協(xié)商、分工、合作來共同完成建構(gòu)任務(wù)。讓孩子們感受到游戲中合作、分工、商量的重要性，在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。2.在這樣一個(gè)師幼互動(dòng)的過程中，通過老師對孩子們的需要和感興趣的事物的價(jià)值判斷來不斷調(diào)整我們的活動(dòng)，以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師幼共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)的世界。二、追隨幼兒，師幼同行生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和?l現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。實(shí)踐二：大班社會(huì)《這個(gè)冬天不會(huì)冷》活動(dòng)以同名繪本為載體，講述了一個(gè)有愛冬天就不會(huì)冷的故事。小松鼠有這么愛他的媽媽，大熊有小松鼠這么好的朋友，再冷的冬天都不會(huì)冷，他們已經(jīng)溫暖到心里去了。自然而然地遷移到孩子們的生活和經(jīng)驗(yàn)：孩子們，你們的媽媽愛你們嗎？在我們身邊，還有好多需要愛的人們，我們要怎樣做才能讓他們變得溫暖呢？有了前面故事的鋪墊，有了孩子們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，他們說出來的話總是格外有愛！思考：1.生活中的事物是兒童活動(dòng)的重要對象，它們能給兒童帶來樂趣，帶來挑戰(zhàn)，帶來想象，帶來專注，帶來快樂，帶來經(jīng)驗(yàn)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。2.幼兒園課程和生活是緊密相連的。本節(jié)活動(dòng)凸顯了過程和情景的發(fā)展價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)在生活中的參與。在這個(gè)過程中，教師充分利用了生活背景、生活材料和生活事件。興趣是活動(dòng)的前提，需要?jiǎng)t是活動(dòng)的方向，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，方能真正與幼兒同行。三、兒童立場，快樂游戲幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。實(shí)踐三：大班科學(xué)《有趣的三腳架》這節(jié)活動(dòng)通過游戲引發(fā)幼兒探究，通過步步嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間，提高了他們解決問題的能力。最后幼兒將自己的探索結(jié)果和生活中的三腳架聯(lián)系起來。其次，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)探索的精神?；顒?dòng)中，我通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對老師提供給他們的材料進(jìn)行探索。第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)嘗試，讓他們有思考的空間；第二環(huán)節(jié)提高難度，充分激發(fā)深入探究的興趣；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。孩子們在整個(gè)探究操作的活動(dòng)中既理解了知識點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣。思考：1.在活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注了環(huán)境和材料的作用，而不是講解的作用。環(huán)境和材料是幼兒學(xué)習(xí)的對象和背景，材料的多樣性和可操作性直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)可獲得性。2.整節(jié)活動(dòng)，我為孩子們提供了豐富的材料和環(huán)境，孩子的自主操作貫穿于始終，充分尊重了孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造了更多思考探究的空間，給予幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能地讓幼兒動(dòng)用多種感官，在行動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注課程、游戲教學(xué)是一門藝術(shù)！課程在兒童的生活中，在兒童的行動(dòng)里，在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中。我們要形成發(fā)現(xiàn)課程的意識和能力，要將幼兒的需要和興趣與課程資源及相應(yīng)的活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，從而深化幼兒的學(xué)習(xí)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展！居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。居民身份證鑒1居民身份證鑒別常識銀行授課專用(鑒別居民身份證真?zhèn)蔚闹R,均屬于秘密級國家秘密,證件查驗(yàn)、核查部門不得隨意擴(kuò)大知密范圍。)居民身份證鑒別常識2中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>1、假身份證作為罪犯通行的“名片”,滲透在社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。銀行、工商、通信、酒店等行業(yè)不會(huì)識別假身份證的問題尤為突出,如何防范假身份證,已不僅僅是公安獨(dú)家的職責(zé)。公安部歷年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,僅去年一年我國移動(dòng)通信業(yè)因假身份證登記開戶而造成的話費(fèi)損失就已達(dá)數(shù)億多元,我國每年發(fā)生以假身份證進(jìn)行金融詐騙犯罪的案件同樣居高不下。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行3中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>2、身份證管理現(xiàn)狀(全國的人口信息沒有聯(lián)網(wǎng)、第二代居民身份證已在全國換發(fā)、居民身份證法頒布不久等等)>3、銀行開戶實(shí)名制(2000年4月1日實(shí)行)4、制假犯罪集團(tuán)化>5、制假的技術(shù)不斷提高,以假亂真6、關(guān)鍵:與現(xiàn)實(shí)工作息息相關(guān)。掛失、忘記密碼、開戶等等工作都與鑒別有關(guān)。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行4中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活二、居民身份證的常識1、居民身份證在這里專指發(fā)給國內(nèi)公民的身份證件,現(xiàn)在分三種,即一代證、二代證和臨時(shí)身份證。>2代證分普遍地區(qū)證和經(jīng)濟(jì)特區(qū)證,2006年下半年后各地不再簽發(fā)一代證,已簽發(fā)證件則繼續(xù)使用至公安部明令廢止。深圳市2004年停止簽發(fā)一代證。>3二代證2004年3月在深圳首發(fā)。內(nèi)藏非接觸式的|c卡芯片,全國統(tǒng)一式樣?，F(xiàn)在開始在全國全面換發(fā)。4臨時(shí)身份證(目前有舊版臨時(shí)居民身份證和新版臨時(shí)居民省份證)舊版臨時(shí)身份證從2005年12月31日不在對外簽發(fā),使用到有效期止;自2006年1月1日新版臨時(shí)居民身份證開始正式對外簽發(fā)使用,有效期為三個(gè)月,自簽發(fā)之日計(jì)算。舊版臨時(shí)居民身份證是手工填寫,新版臨時(shí)居民身份證是電腦打印,為聚酯薄膜密封的單頁卡式證件中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行5中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活三、一代證與二代證的區(qū)別>1、一代證采用感光化學(xué)和平版印刷為主的制證技術(shù);二代證采用非接觸式C卡技術(shù),有芯片存儲(chǔ)容量大、寫入的信息功能。>2、一代證只能視讀;二代證具備視讀和機(jī)讀功能3、一代證防偽技術(shù)較二代證差4、證件信息采集和傳輸采用數(shù)碼照相和計(jì)算機(jī)技術(shù)。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行6中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活四、各種居民身份證的樣證中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行7中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代居民身份證背面姓名何秋蘭性女民漢出生1981年3154生廣東省深壩區(qū)安局鎮(zhèn)梅林苑8棟803室9月17日簽有期10年中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行8中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代居民身份證正面中華人民共和國居民身份證中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行9中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代身份證特點(diǎn)>1.居民身份證規(guī)格為88mm×60mm,四角呈圓弧狀。式樣為聚脂薄膜密封、持證人像片和登記內(nèi)容一體化的單頁卡式,即證件是經(jīng)翻拍印制后塑封而成。>2.證件正面主要顏色為紅、綠二色,印有中華人民共和國國徽和證件名稱,以及環(huán)狀、網(wǎng)狀、團(tuán)狀花紋圖案;背面為淺綠色,印有中華人民共和國版圖、持證人標(biāo)準(zhǔn)像片,以及網(wǎng)狀花紋圖案姓名、性別、民族、出生年月日、住址五個(gè)登記項(xiàng)目和簽發(fā)日期、有效期限、編號三個(gè)項(xiàng)目及簽發(fā)機(jī)關(guān)印章。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行10中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代身份證特點(diǎn)>3.居民身份證從登記項(xiàng)目、填寫內(nèi)容和顏色上還有其他兩種形式:(1)民族自治地方頒發(fā)的居民身份證。(2)經(jīng)濟(jì)特區(qū)頒發(fā)的居民身份證識別證件正面主體顏色為海藍(lán)色,背面為淺藍(lán)色。證件背面右上角有一個(gè)壓模全息特殊標(biāo)記,規(guī)格為gmm×12mm的全息標(biāo)志圖案。海南省經(jīng)濟(jì)特區(qū)的全息標(biāo)志圖案為五指山和太陽;深圳、珠海汕頭和廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的全息標(biāo)志圖案為有帶“T”字的盾牌符號。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行11居民身份證鑒別方法課件12居民身份證鑒別方法課件13居民身份證鑒別方法課件14居民身份證鑒別方法課件15居民身份證鑒別方法課件16居民身份證鑒別方法課件17居民身份證鑒別方法課件18居民身份證鑒別方法課件19居民身份證鑒別方法課件20居民身份證鑒別方法課件21居民身份證鑒別方法課件22居民身份證鑒別方法課件23居民身份證鑒別方法課件24居民身份證鑒別方法課件25居民身份證鑒別方法課件26居民身份證鑒別方法課件27居民身份證鑒別方法課件28居民身份證鑒別方法課件29居民身份證鑒別方法課件30居民身份證鑒別方法課件31居民身份證鑒別方法課件32居民身份證鑒別方法課件33居民身份證鑒別方法課件34居民身份證鑒別方法課件35居民身份證鑒別方法課件36居民身份證鑒別方法課件37居民身份證鑒別方法課件38居民身份證鑒別方法課件39居民身份證鑒別方法課件40居民身份證鑒別方法課件41居民身份證鑒別方法課件42居民身份證鑒別方法課件43居民身份證鑒別方法課件44居民身份證鑒別方法課件45居民身份證鑒別方法課件46居民身份證鑒別方法課件47居民身份證鑒別方法課件48居民身份證鑒別方法課件49居民身份證鑒別方法課件50居民身份證鑒別方法課件51居民身份證鑒別方法課件52居民身份證鑒別方法課件53居民身份證鑒別方法課件54居民身份證鑒別方法課件55居民身份證鑒別方法課件56居民身份證鑒別方法課件57居民身份證鑒別方法課件58居民身份證鑒別方法課件59居民身份證鑒別方法課件6056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—61居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。居民身份證鑒別方法居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。居民身份證鑒別常識銀行授課專用(鑒別居民身份證真?zhèn)蔚闹R,均屬于秘密級國家秘密,證件查驗(yàn)、核查部門不得隨意擴(kuò)大知密范圍。)中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>1、假身份證作為罪犯通行的“名片”,滲透在社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。銀行、工商、通信、酒店等行業(yè)不會(huì)識別假身份證的問題尤為突出,如何防范假身份證,已不僅僅是公安獨(dú)家的職責(zé)。公安部歷年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,僅去年一年我國移動(dòng)通信業(yè)因假身份證登記開戶而造成的話費(fèi)損失就已達(dá)數(shù)億多元,我國每年發(fā)生以假身份證進(jìn)行金融詐騙犯罪的案件同樣居高不下。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食初中階段的語文教學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響，而在語文的課堂教學(xué)過程中課堂提問具有極大的藝術(shù)性，好的課堂提問可以有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，幫助學(xué)生更好的掌握語文知識，更好的陶冶自身情操?？墒?，如果課堂提問這一活動(dòng)開展的不好就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下，初中階段的語文老師非常有必要掌握一些課堂提問的相關(guān)技巧，以促進(jìn)初中語文教學(xué)的高質(zhì)量開展。2.初中語文老師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)的不足2.1在課堂上開展提問時(shí)采用的度量不恰當(dāng)，影響語文教學(xué)的質(zhì)量以及效果初中階段的語文老師在課下準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)，會(huì)多方面考慮向?qū)W生提出哪些問題，這時(shí)老師需要注意的一點(diǎn)就是如何把握在課堂上所提問的問題的度以及量。一般來說，精彩的課堂應(yīng)該少不了師生間的互動(dòng)，通過老師與學(xué)生之間的互相提問，來提高學(xué)生對于文章具體內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生更好的理解文章所蘊(yùn)含的真諦。在這種情況下，老師應(yīng)該思考如下問題：應(yīng)該如何進(jìn)行問題的設(shè)置，設(shè)置的問題數(shù)量在什么范圍內(nèi)是比較合適的等。一方面如果問題的難度太高，那么學(xué)生極有可能無法有效的進(jìn)行問題的回答。另一方面如果問題設(shè)置的數(shù)量過多，學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到問題的回答上，教學(xué)效果也會(huì)降低。所以，初中語文老師對于所設(shè)置問題的度與量的把握是至關(guān)重要的。2.2未高度重視學(xué)生被提問后可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響初中語文老師在進(jìn)行提問時(shí)，一定要注意自己在進(jìn)行提問時(shí)所采用的方式方法以及提問以后可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生的影響?，F(xiàn)如今許多的語文老師在進(jìn)行提問的時(shí)候是漫無目的的尋找學(xué)生提問，詢問的問題也是過于簡單，大多是關(guān)于“是或不是”“對或不對”的問題，這樣的問題提問之后給學(xué)生留不下深刻的印象。再或者，很多老師課上提問的目標(biāo)是上課開小差的學(xué)生，學(xué)生如果回答不出來，老師會(huì)以比較激烈的語言對其進(jìn)行評價(jià)，這種情況是老師沒有充分考慮學(xué)生的感受，這樣易造成學(xué)生的厭學(xué)心理，不利于語文教學(xué)的進(jìn)行。2.3提問方式過于直白，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生的是語文學(xué)習(xí)中文字的魅力，每一個(gè)漢語文字都有特獨(dú)特的魅力，組合在一起形成的文章更有她自身的魅力。但是如果教師提問的問題特別直白，缺少問學(xué)內(nèi)涵，反而會(huì)降低文學(xué)的魅力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.新時(shí)期初中語文課堂提問藝術(shù)3.1抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)提問課堂上的提問問題要抓住時(shí)機(jī)，在學(xué)生們興趣高漲的時(shí)候向?qū)W生發(fā)問，有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。通過教師的發(fā)問和學(xué)生的討論回答，學(xué)生們能真切的體會(huì)到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深刻哲理，提升學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章時(shí)，在學(xué)習(xí)到描寫百草園的景物的時(shí)候，可以提問學(xué)生：“魯迅先生一共描寫了百草園的多少種動(dòng)植物，分別是什么？”待學(xué)生回答出一共描寫了十四種動(dòng)植物的時(shí)候，老師要抓住學(xué)生剛閱讀完并且清楚回答問題的時(shí)機(jī)，繼續(xù)發(fā)問：“那為什么魯迅先生要描寫這么多的動(dòng)植物呢？”讓學(xué)生討論發(fā)表自己的意見，提升學(xué)生對文章描寫內(nèi)容體現(xiàn)作者的感情的理解，提升學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情操。3.2考慮學(xué)生的被提問感受和提問效果在課堂上如果學(xué)生被提問到的話非常容易出現(xiàn)緊張的情況，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷ψ约旱牟蛔孕哦霈F(xiàn)不能有效的解答問題的情況，在這時(shí)就需要老師對學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行思路的有效梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生一步步的將自己所思考出的答案有條理的表達(dá)出來。在聽完學(xué)生表達(dá)的答案后，老師應(yīng)盡量避免對學(xué)生直接的加以批評，因?yàn)檫@樣的話會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情，提問的質(zhì)量以及效果將會(huì)大大折扣，課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有所降低。3.3借助于曲問的方式曲問指的就是借助于提問方式的轉(zhuǎn)變來解決最終的問題，也就是說借助于其他方面尋找問題的突破口。曲問的好處主要是能夠激發(fā)學(xué)生的對語文的探索欲，幫助學(xué)生更深的探索文學(xué)。例如：教師在講解《木蘭詩》的時(shí)候，為了幫助學(xué)生理解古今異義的詞語，在課堂上講到“卷卷有爺名”這句詩的時(shí)候，老師可以向?qū)W生發(fā)問：“木蘭是為了父親出征，那為什么這里說朝廷發(fā)布的征兵公文中有爺爺?shù)拿帜?？”學(xué)生：“沒有說爺爺呀”，師：“那為什么這里是卷卷有爺名？”學(xué)生：“因?yàn)闋斒枪沤癞惲x的詞，在古代表示父親的意思”，教師：“很好，這就是我們今天所要講的古今異義詞”。通過這樣的問法，學(xué)生加深了對古今異義的理解，同時(shí)達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。3.4直接發(fā)問直接向?qū)W生們發(fā)問也是一種比較常用的教學(xué)方法，可以更快的達(dá)到教師想要達(dá)到的效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，幫助教師確定講解進(jìn)程。如在講解《變色龍》這一課時(shí)，教師可以直接向?qū)W生提問：“在這篇文章中，變色龍指的是什么，為什么？”學(xué)生：“變色龍指的是具體的某個(gè)人，在文章中指的是那個(gè)警官，之所以稱之為變色龍，是因?yàn)樗趯Υ樟艚饡r(shí)會(huì)根據(jù)不同的外部環(huán)境而采取不同的態(tài)度，他的這種特點(diǎn)和變色龍的特點(diǎn)正好吻合。這種直接發(fā)問的方式可以幫助學(xué)生更好地了解其中所采用的比喻修辭，幫助學(xué)生更好的了解作者在文章中要表達(dá)的道理。”4.結(jié)語初中階段的語文教學(xué)對于學(xué)生情操的培養(yǎng)，情懷的養(yǎng)成起到了極大的促進(jìn)作用，使學(xué)生獲得終身受益的品格，因此正確的教學(xué)方法是必不可少的。【一、走進(jìn)游戲，走近幼兒作為一線教師的我們，常常疑惑于如何平衡“教”和“玩”的難題。游戲中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能更好地推動(dòng)游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng)；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。期望孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。實(shí)踐一：大班社會(huì)《建構(gòu)區(qū)的變化》這節(jié)活動(dòng)是一次大膽的嘗試，它的靈感來源于孩子們每周的區(qū)域活動(dòng)！在活動(dòng)中，我投放了三種比較具有典型性的材料――長方形的酒盒、圓桶狀的大紙杯以及各種形狀的木塊。三種不同的材料，都是生活中常見的，能讓他們進(jìn)行開放性的探索和搭建。整節(jié)活動(dòng)以孩子的兩次自主搭建貫穿始終，充分尊重了孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造了更多的動(dòng)手動(dòng)腦空間。思考：1.在這一活動(dòng)中，我能充分尊重孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造更多的動(dòng)手動(dòng)腦空間，引導(dǎo)他們通過協(xié)商、分工、合作來共同完成建構(gòu)任務(wù)。讓孩子們感受到游戲中合作、分工、商量的重要性，在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。2.在這樣一個(gè)師幼互動(dòng)的過程中，通過老師對孩子們的需要和感興趣的事物的價(jià)值判斷來不斷調(diào)整我們的活動(dòng)，以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師幼共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)的世界。二、追隨幼兒，師幼同行生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和?l現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。實(shí)踐二：大班社會(huì)《這個(gè)冬天不會(huì)冷》活動(dòng)以同名繪本為載體，講述了一個(gè)有愛冬天就不會(huì)冷的故事。小松鼠有這么愛他的媽媽，大熊有小松鼠這么好的朋友，再冷的冬天都不會(huì)冷，他們已經(jīng)溫暖到心里去了。自然而然地遷移到孩子們的生活和經(jīng)驗(yàn)：孩子們，你們的媽媽愛你們嗎？在我們身邊，還有好多需要愛的人們，我們要怎樣做才能讓他們變得溫暖呢？有了前面故事的鋪墊，有了孩子們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，他們說出來的話總是格外有愛！思考：1.生活中的事物是兒童活動(dòng)的重要對象，它們能給兒童帶來樂趣，帶來挑戰(zhàn)，帶來想象，帶來專注，帶來快樂，帶來經(jīng)驗(yàn)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。2.幼兒園課程和生活是緊密相連的。本節(jié)活動(dòng)凸顯了過程和情景的發(fā)展價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)在生活中的參與。在這個(gè)過程中，教師充分利用了生活背景、生活材料和生活事件。興趣是活動(dòng)的前提，需要?jiǎng)t是活動(dòng)的方向，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，方能真正與幼兒同行。三、兒童立場，快樂游戲幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。實(shí)踐三：大班科學(xué)《有趣的三腳架》這節(jié)活動(dòng)通過游戲引發(fā)幼兒探究，通過步步嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間，提高了他們解決問題的能力。最后幼兒將自己的探索結(jié)果和生活中的三腳架聯(lián)系起來。其次，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)探索的精神?；顒?dòng)中，我通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對老師提供給他們的材料進(jìn)行探索。第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)嘗試，讓他們有思考的空間；第二環(huán)節(jié)提高難度，充分激發(fā)深入探究的興趣；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。孩子們在整個(gè)探究操作的活動(dòng)中既理解了知識點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣。思考：1.在活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注了環(huán)境和材料的作用，而不是講解的作用。環(huán)境和材料是幼兒學(xué)習(xí)的對象和背景，材料的多樣性和可操作性直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)可獲得性。2.整節(jié)活動(dòng)，我為孩子們提供了豐富的材料和環(huán)境，孩子的自主操作貫穿于始終，充分尊重了孩子的主體地位，給孩子創(chuàng)造了更多思考探究的空間，給予幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能地讓幼兒動(dòng)用多種感官，在行動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注課程、游戲教學(xué)是一門藝術(shù)！課程在兒童的生活中，在兒童的行動(dòng)里，在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中。我們要形成發(fā)現(xiàn)課程的意識和能力，要將幼兒的需要和興趣與課程資源及相應(yīng)的活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，從而深化幼兒的學(xué)習(xí)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展！居民身份證鑒別方法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。居民身份證鑒62居民身份證鑒別常識銀行授課專用(鑒別居民身份證真?zhèn)蔚闹R,均屬于秘密級國家秘密,證件查驗(yàn)、核查部門不得隨意擴(kuò)大知密范圍。)居民身份證鑒別常識63中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>1、假身份證作為罪犯通行的“名片”,滲透在社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。銀行、工商、通信、酒店等行業(yè)不會(huì)識別假身份證的問題尤為突出,如何防范假身份證,已不僅僅是公安獨(dú)家的職責(zé)。公安部歷年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,僅去年一年我國移動(dòng)通信業(yè)因假身份證登記開戶而造成的話費(fèi)損失就已達(dá)數(shù)億多元,我國每年發(fā)生以假身份證進(jìn)行金融詐騙犯罪的案件同樣居高不下。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行64中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活、現(xiàn)實(shí)工作中的意義>2、身份證管理現(xiàn)狀(全國的人口信息沒有聯(lián)網(wǎng)、第二代居民身份證已在全國換發(fā)、居民身份證法頒布不久等等)>3、銀行開戶實(shí)名制(2000年4月1日實(shí)行)4、制假犯罪集團(tuán)化>5、制假的技術(shù)不斷提高,以假亂真6、關(guān)鍵:與現(xiàn)實(shí)工作息息相關(guān)。掛失、忘記密碼、開戶等等工作都與鑒別有關(guān)。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行65中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活二、居民身份證的常識1、居民身份證在這里專指發(fā)給國內(nèi)公民的身份證件,現(xiàn)在分三種,即一代證、二代證和臨時(shí)身份證。>2代證分普遍地區(qū)證和經(jīng)濟(jì)特區(qū)證,2006年下半年后各地不再簽發(fā)一代證,已簽發(fā)證件則繼續(xù)使用至公安部明令廢止。深圳市2004年停止簽發(fā)一代證。>3二代證2004年3月在深圳首發(fā)。內(nèi)藏非接觸式的|c卡芯片,全國統(tǒng)一式樣。現(xiàn)在開始在全國全面換發(fā)。4臨時(shí)身份證(目前有舊版臨時(shí)居民身份證和新版臨時(shí)居民省份證)舊版臨時(shí)身份證從2005年12月31日不在對外簽發(fā),使用到有效期止;自2006年1月1日新版臨時(shí)居民身份證開始正式對外簽發(fā)使用,有效期為三個(gè)月,自簽發(fā)之日計(jì)算。舊版臨時(shí)居民身份證是手工填寫,新版臨時(shí)居民身份證是電腦打印,為聚酯薄膜密封的單頁卡式證件中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行66中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活三、一代證與二代證的區(qū)別>1、一代證采用感光化學(xué)和平版印刷為主的制證技術(shù);二代證采用非接觸式C卡技術(shù),有芯片存儲(chǔ)容量大、寫入的信息功能。>2、一代證只能視讀;二代證具備視讀和機(jī)讀功能3、一代證防偽技術(shù)較二代證差4、證件信息采集和傳輸采用數(shù)碼照相和計(jì)算機(jī)技術(shù)。中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行67中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活四、各種居民身份證的樣證中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行68中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代居民身份證背面姓名何秋蘭性女民漢出生1981年3154生廣東省深壩區(qū)安局鎮(zhèn)梅林苑8棟803室9月17日簽有期10年中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行69中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活第一代居民身份證正面中華人民共和國居民身份證中郵政僧首銀一病郵理財(cái)食中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行70中圓郵政儲(chǔ)蓄銀行部《固溶行走進(jìn)詩姓生活