經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！優(yōu)選素材二年級數(shù)學下冊教學打算一、班級情形分析本班有學生2人，懂得能力較差，學習根底薄弱，又因為人數(shù)太少，很多教學方法無法進行。.這個學期的重點回是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維能力的訓練上。其它，關(guān)愛學生，積極教育和引導學生，讓學生逐漸愛上數(shù)學，學好數(shù)學。二、教學內(nèi)容及目標本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向和位置、生活中的大數(shù)、測量、整理和復習、加和減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查和記錄。.〔一〕數(shù)和代數(shù)1.《除法》是在表內(nèi)除法的根底上學習有余數(shù)除法〔商是一位數(shù)〕。.結(jié)合究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決體會驗到“一千〞、“一萬〞有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會一些簡潔的實際問題。〔二〕空間和圖形1.《方向和位置》借助實踐活動，認所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)具體情形選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估量一些物體的長度。.優(yōu)選素材3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的言語描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙統(tǒng)計，答復一些簡潔的問題，并做出簡潔的預測。其它本學期的學習，回安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了學習感情。三、教學重難點1.結(jié)合分物的實操活動，使學生體會到生活中把體情境，探究并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。3.借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)具體情形選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估量角三種角；能用自己的言語描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、題，并做出簡潔的預測。四、教學措施1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動好玩的情形中懂得學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的學生，給.優(yōu)選素材于生活進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思干脆的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。安排一些比較育的聯(lián)絡，和家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、特長傾聽、樂于正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。二年級數(shù)學下冊教學進度表備注分蘋果搭一搭〔一〕搭一搭〔二〕分草莓租船練習一東南西北識別方向數(shù)一數(shù)〔一〕數(shù)一數(shù)〔二〕拔一拔比一比有多少字544555425清明節(jié)放假一千米有多長整理與復習買電器回收廢電池十年的變化十年的變化小小圖書館練習三練習三小蝌蚪的成長1112練習四認識角認識直角.優(yōu)選素材長方形與正方形平行四邊形欣賞與設計5慶六一及端午節(jié)放假奧運開幕一分有多長數(shù)學好玩第—課時：除法〔一〕認識豎式教學目標：1.引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法和生活的緊通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學重點難點：1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學生體會教學打算：投影儀，學生打算小圓片。顯示205個蘋果，20個可以放1.體驗除法豎式的計算過程。.優(yōu)選素材先讓學生獨立思索上述問題。接著進行全班集體交流?！?〕同桌同學合作用20個圓片擺一擺，驗證推算結(jié)果是否正確，教師20020……商和除數(shù)的乘積：“20〞表示需20個蘋果。0……余數(shù)：“0〞表示20個蘋果全部放完，沒有剩練習：第2頁試一試〞的四道小題。四、總結(jié)板書設計：分蘋果20÷5=4〔盤〕“5〞表示每盤20……商和除數(shù)的乘積：“20〞表示需20個蘋果。.優(yōu)選素材放5個蘋果。0余數(shù)：“0〞表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：丿〞表示橫式中的“÷〞。作業(yè)安排：教后反思：教學目標：1、通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2.一、體會平均分后有時會顯現(xiàn)余數(shù)。怎樣表示。〔3〕進行全班交流。依據(jù)學生的答復板書：3.優(yōu)選素材220〞表示把206〞表示每盤放6個，“3〞表示放了318〞表示3盤共18×3=18“2〞表示放了3盤后回剩下2個〔強調(diào)單位：“個〞〕，說明“2〞是這個豎式的余數(shù)，這2個不能再陸續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了?！?〕協(xié)商：依據(jù)剛剛這道習題，你覺察什么？〔余數(shù)肯定要比除數(shù)小?！硨W生獨立完成第〔2〕題。二、穩(wěn)固練習：第3頁“練一練〞第2題?！渤ㄘQ式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小?！嘲鍟O計：3182.優(yōu)選素材作業(yè)安排：教后反思：搭一搭〔一〕1、結(jié)合搭正方形操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，懂得有余數(shù)除法的意義。2、在探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對數(shù)學的古怪心和探究欲望，能順利參加教學活動。2、組織小組協(xié)商：有13根小棒，能搭幾個正方形？〔請每個同學用學具擺一擺，小組協(xié)商怎樣用豎式怎樣表示?！?、進行全班交流。指名答復；引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱13÷4=3〔根〕34〕13.優(yōu)選素材121引導學生認識豎式中：“13〞表示把13根小棒拿去分，“4〞表示擺一個正方形需要43〞表示可以擺312〞表示3個正方形共12根〔4×3=12〕。“〞表示擺了3個后回剩下1根〔強11根不能再陸續(xù)往下分了。12、學生協(xié)商：當小棒根數(shù)為14~20時，除數(shù)和余數(shù)是怎樣改變的，它們有什四、總結(jié)：在計算有余數(shù)的除法，要弄去除法豎式各局部的意思，回要了解余數(shù)要比除數(shù)小。搭一搭〔一〕3121作業(yè)設計：練一練〞第4題.優(yōu)選素材搭一搭〔二〕法豎式各局部的意思，掌握其書寫格式。2、通過聯(lián)絡具體情境說明算式的方法，進展學生的數(shù)學懂得和表達能力。3、感受數(shù)學和一般生活中的廣泛應用。教學重點：懂得有余數(shù)除法豎式各局部的意思，掌握其書寫格式。教學難點：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教學過程：一、創(chuàng)設情境根小棒可以搭多少個房子，回剩幾根？二、探究新知：〔1〕小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。〔2〕引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數(shù)。16÷6=2〔個〕……4〔根〕.優(yōu)選素材說一說豎式中各數(shù)表示的意義。體驗余數(shù)肯定要比除數(shù)小。2.看一看，說一說。先觀察，再說明算式的意義。三、練一練：3.學生自主編，并依據(jù)具體情境添加單位。四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？板書設計：搭一搭〔二〕答：16根小棒可以搭2個房子，回剩4根。作業(yè)安排：P7練一練課后反思：《搭一搭〔二〕》練習課一、直接寫答案：21÷6＝38÷5＝52÷7＝19÷4＝43÷9＝71÷8＝67÷9＝25÷3＝17÷2＝.優(yōu)選素材二、列豎式計算以下各題：27÷9＝60÷7＝29÷5＝58÷8＝34÷6＝70÷9＝三、解決數(shù)學問題：1、有29片扇葉，每臺電扇裝3片這些扇葉夠裝幾臺電扇？2、野營有9名隊員打算去“恐龍樂園〞進行野營。讓我們一起為他們打理野營裝備吧?！?〕香腸20包，平均每人分得〔〕包，回剩〔〕包?！?〕蘋果30個，平均每人分得〔〕個，回?！病硞€。〔3〕礦泉水40瓶，平均每人分得〔〕瓶，回剩〔〕瓶。〔4〕每3人共用1個平底鍋，肯定打算〔〕個平底鍋?！?〕每2人共用1頂帳篷，肯定打算〔〕頂帳篷?！?〕每頂帳篷需用8顆地釘，肯定打算〔〕顆地釘。1.引導學生探究有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探究、練習中劇烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習生活實際解決簡潔的問題，讓學生再探究、覺察中體驗乘法的喜悅。3.對學生進行平安教育。1.經(jīng)歷試商的過程，積存試商的經(jīng)驗，逐漸到達熟練程度。2.使學生懂得和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教具打算：情境圖教學過程：.優(yōu)選素材一、復習1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探究新知1.探究試商方法?！?〕課件顯示P8分草莓〞的畫面，讓學生懂得題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？回剩幾個？〔2〕列算式：如果商是5，則會顯現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情形，全部商不能是5，更不能是比〔5〕協(xié)商：怎樣估量兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小?！?〕計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2.P9練一練〞第1題?！灿喺龝r可以讓學生口述思路過程?！橙?、穩(wěn)固練習：P9練一練〞的第2題。四、總結(jié)板書設計：分草莓作業(yè)安排：P9“練一練〞的第3-5題教后反思：租船教學目標：.優(yōu)選素材1.培養(yǎng)學生靈敏運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡潔實際問題的能力，進展應用意識。得決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。3.對學生進行平安教育。作交流，分析、解決生活中的實際問題。課前打算：學生打算小棒。教學過程：一、復習1.最大能填幾？〔指名口答〕〔〕×6＜252.列豎式計算8×〔〕＜387×〔〕＜4048÷5=36÷6=53÷7=3.提問：你認為試商時要注意什么？二、探究新知出示P10主題圖，引導學生觀察。1.尋覓信息：我們有22人、每條船限乘4人2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。在個人思索的根底上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣答復以下問題。.優(yōu)選素材學生口答，教師板書：22÷4=5〔條〕……2〔人〕至少要租6條船。4.5.練習：P11“試一試〞三、穩(wěn)固練習：P11“練一練〞的第1、2題。四、總結(jié)板書設計：租船22÷4=5〔條〕……2〔人〕答：至少要租6條船。作業(yè)安排：P12“練一練〞的第3-6題。教學反思：租船練習課二、列式計算：3、除數(shù)是9，被除數(shù)是62，商是幾？余數(shù)是幾？4、把34平均分成7份，每份是多少？回余幾？.優(yōu)選素材5、73除以8，商是幾余幾？6、9除一個數(shù)，商是4，余數(shù)是3，這個數(shù)是幾？三、解決問題。4067袋呢？204在3個魚缸，每個魚缸放多少條金魚？回剩多少條？3、有32本書，最少拿出幾本后就可以平均分給5個小朋友？練習一教學內(nèi)容：練習一教學目標：寫格式，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積存試商經(jīng)驗。信念。4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。教學重點：寫格式，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積存試商經(jīng)驗。教學難點：.優(yōu)選素材信念。2.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。教學打算：課本，小木棍教學課時：兩課時教學過程：一、引入課題板書：除法練習課二、指導練習1.學生獨立完成。2.第2、3題全班齊練，請學生板演，教師巡察，然后集體訂正。覺察問題準時改正。3.第5題第1題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學生懂得題意后，獨立解答。4.學生獨立完成，教師主要巡察學生的書寫格式，格外檢查單位名稱是否正確。5.第4題此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學生直接寫出得數(shù)后分類。第6題6.第7題〔此題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數(shù)除法的應用。〕.優(yōu)選素材先觀察圖，讓學生找出規(guī)律。第〔1〕題學生可通過看圖和接著畫確定顏色。第個圓為一組，第25顆正好是第5組的最終一顆，因此是藍色的。第〔3〕題，方法同而〔2〕.板書設計：練習一作業(yè)安排：教學反思：第—單元練習課一、填一填。1、一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是〔〕和〔〕。2、計算有余數(shù)除法，〔〕肯定比〔〕小。3、37里面最多有〔〕個６，回余〔〕二、選一選，把正確答案的序號填在〔〕里。1、米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪〔〕次①４2、個人做船過河，每船做６人，至少需要〔〕條船。①７②８③９三、〔〕大能填幾？②８③９〔〕×5＜246×〔〕＜34〔〕×9＜707×〔〕＜48〔〕×8＜46四、列豎式計算。39÷9=4×〔〕＜3044÷7=53÷6=.優(yōu)選素材29÷7=48÷8=東南西北89÷9=教學目的：1.借助識別方向的活動，進一步進展空間觀念。2.結(jié)合具體情形給定一個方向〔東、南、西、北〕，能識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)絡。教學重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學難點：能說出各個方向。教學打算：1、用識別方向的主題圖和我國行政地域圖。2、制做方向板的卡紙。教學過程：一、復習說一說，我們上學期學過哪些方向？二、新授〔1〕、引入。師：太陽是從什么方向升起的？學生答復：太陽是從X升起的?！?〕、讓學生到操場去識別找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄搜集整理完成“認一認，填一填〞〔3〕、學生專心觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。三、小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？.優(yōu)選素材東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。四、練一練完成P16練一練1-5題五、課堂總結(jié)請一名同學來說一說。板書設計：東南西北北西東南作業(yè)安排：教學反思：識別方向教學目的：1.借助識別方向的活動，進一步進展空間觀念。2.結(jié)合具體情形給定一個方向〔東、南、西、北〕，能識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)絡。教學重點：能依據(jù)給定的一個方向識別期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。教學難點：引導學生自主探究確定東南、東北、西南和西北四個方向。教學打算：1、用識別方向的主題圖和我國行政地域圖。.優(yōu)選素材2、制做方向板的卡紙。教學過程：一、復習說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？二、新授〔1〕、引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，回聽說過哪些方向詞？〔板書：東南、東北、西南、西北。〕現(xiàn)在我們就來認識這些方向?！?〕、認識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經(jīng)學過的方向知識，說一說體育一組說一說，再生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。87個方向，導。教師讓學生上臺展示方向。三、試一試〔小組活動〕利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？符。四、練一練.優(yōu)選素材五．你了解嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增加學生搜集信息的能力。六．小結(jié)這節(jié)課，說一說。板書設計：識別方向作業(yè)安排：教學反思：數(shù)一數(shù)〔一〕教學目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千〞“萬〞，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)〞“擺一擺〞等活動，增加對大數(shù)的具體感受，進展數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千〞“萬〞，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學難點:對學生數(shù)感的培養(yǎng)。教學打算：學生打算正方體和豆子，老師打算教學圖片和塑料袋。教學課時：兩課時教學過程：.優(yōu)選素材一、情境引入同學們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎二、探究新知1．〔出示大正方體〕少個小正方體，回要說一說你們是怎樣數(shù)的？〔學生數(shù)?！硯煟簠R報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們是怎樣數(shù)的〞，哪個同學情愿匯報?！采鷧R報，教師〕師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個，同一個正方體怎么會顯現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生2：他數(shù)的是6個面，我數(shù)的是10層。生3：他沒數(shù)正方體的芯。600個的同學只數(shù)了6我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學是怎樣數(shù)的。⑵同學演示：⑶老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？〔出示圖片〕三、應用新知師：剛剛我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的，所以同學們很快就子？生：不能。.優(yōu)選素材師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們了解有多少個，回要讓大家也能很快看出袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。四、小組活動五、完成課后練一練1—7題?！舱務勀阌惺裁词斋@？〕板書設計：生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)〔一〕作業(yè)安排：教學反思：數(shù)一數(shù)〔二〕教學目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千〞“萬〞，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)〞“擺一擺〞等活動，增加對大數(shù)的具體感受，進展數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千〞“萬〞，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學難點:培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學打算：計數(shù)器正方體學具袋教學課時：兩課時教學過程：.優(yōu)選素材一、情境引入1．師：你們了解世界海拔X的山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰。師：那你了解它的高度嗎？〔出圖〕師：誰能讀給大家聽？生略。師：剛剛我們認識了兩個之最。老師這回有兩幅圖〔出圖〕，我們一起來看看。2．⑴用肉眼能看到的星星大約有三千顆。⑵我國已覺察的鳥類有一千一百六十六種。100表示什么，那這些數(shù)字和100以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。師：那究竟有多大呢？今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。二、探究新知1.出示掛圖提問：再添一個珠子是多少？生答復：一萬。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1個是一萬。2.數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名答復，一個正方體是多少？〔一千〕3.小組數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千······九千、一萬。.優(yōu)選素材總結(jié)：10個一千是一萬。學生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。4.說一說，生活中的大數(shù)？三、隨堂練習四、課堂小結(jié)板書設計：數(shù)一數(shù)〔二〕10個一千是一萬作業(yè)安排：教學反思：撥一撥教學目的：1．在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2．在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，進展數(shù)感。3．通過“撥一撥〞活動，懂得萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)教學重點：懂得萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學打算：計數(shù)器正方體學具袋教學過程：活動一：撥一撥〔一〕出示信息〔圖片〕1、世界上X的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。.優(yōu)選素材2、民族小學共有1706個學生。3、陳老師在廣場路買了一套每平方米3080元的房子。4、我們學校有880人。5、買一臺洗衣機要1008元。6、制造造紙術(shù)距今有1900年。學生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。4類數(shù)各擺出5個。1、第—類：不帶0的數(shù)。1〕學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。2〕抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。3〕每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。2、第二類：中間帶0的數(shù)〔1〕老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你覺察了什么？〔2〕小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0?！?〕出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)〔1〕派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。〔2〕出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)〔1〕讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。.優(yōu)選素材〔2〕出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后，抽生讀?！踩衬銚芪覍憽菜摹晨偨Y(jié)讀、寫數(shù)的方法?；顒佣壕氁痪殹餐瓿烧n本P25-26練一練〕板書設計：撥一撥作業(yè)安排：教學反思：比一比教學目的：1．體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2．通過“估一估〞活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估量在生活中的作用。3．通過“比一比〞活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學重點：教學難點:體會估量在生活中的作用。教學打算：計數(shù)器、教學課時：兩課時教學過程：活動一：比一比創(chuàng)設情境：誰最矮.優(yōu)選素材1、出示圖片。X海拔約1865米泰山海拔約1865米香山海拔約1865米華山海拔約1865米2、比大小出示〔圖片略〕如以下列圖，三位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰X？誰最矮？1865X1533泰山2155華山4、學生填一填〔〕<〔〕<〔〕<〔〕5、協(xié)商：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確：四位數(shù)比三位數(shù)大位數(shù)相同，先看X位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果X位相同，就比較下一位。活動二：練一練在里填上“<〞或“>〞1074○846學生獨立練習389○9825102○5184〔2〕交流想法,著重說一說最終一題。活動三：試一試按從小到大的順序排列〔P28練一練1〕獨立思索.優(yōu)選素材協(xié)商：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？交流解決問題的步驟〔獨立完成〕想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動四：P28-29練一練2-6題學生獨立完成。2、老師巡察指導，讓學生板演。二次設計板書設計：作業(yè)安排：教學反思：有多少個字教學目的：1．體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2．通過“估一估〞活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估量在生活中的作用。教學重點：體會估量在生活中的作用。教學難點：體會估量在生活中的作用。教學打算：計數(shù)器、教學課時：兩課時一、復習比較兩個數(shù)的大小1084學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注意什么？二、知識新授98237564184.優(yōu)選素材1.讓學生自讀課本p30的文章。2.學生小組估估這個故事有多少個漢字呢？3.小組答復，指名匯報方法。方法一：每行約有10個字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4.完成“估一估，填一填〞學生獨立完成，教師巡察指導。三、完成p31“練一練〞1-4題。學生獨立完成，教師巡察指導。四、總結(jié)課堂。板書設計：作業(yè)安排：教學反思：練習二教學目標：1、能夠運用數(shù)進行表達和交流，并能運用詞語描述兩數(shù)之間的相對大小關(guān)系。2、能熟練讀寫萬以內(nèi)的大數(shù)。3、正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估量，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：熟練讀寫萬以內(nèi)的大數(shù)。教學難點：熟練讀寫萬以內(nèi)的大數(shù)。教學課時：兩課時教學過程：.優(yōu)選素材一、根底練習。1、解決課本32頁第1題班內(nèi)匯報，重點讓學生說說自己的思索過程。2、解決課本32頁第2題。班內(nèi)匯報，讓學生談談自己的看法，師生共同推斷。3、解決課本32頁第3題。班內(nèi)交流。展示學生的答案，師生共同推斷。二、綜合練習。1、解決課本32頁第4題。班內(nèi)交流答案。讓學生先說出自己的答案，然后說說自己找到的是什么規(guī)律。2、解決課本32頁第6題班內(nèi)匯報答案。讓學生說出自己的答案，并說出自己的思索過程。3、解決課本33頁第7題班內(nèi)交流最接近1000的數(shù)可以比1000大有可以比它小，但它和1000相差最小，答案是1004三、總結(jié)提升。1、完成33頁第10題四、班內(nèi)總結(jié)匯報。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計：.優(yōu)選素材作業(yè)安排：教學反思：鉛筆有多長教學目標：1、通過測量鉛筆長度的活動，了解1分米和1毫米有多長，進展空間觀念和動手操作能力。2、通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3、通過“估一估〞“量一量〞等活動，進展學生估測能力。教學重點：通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。教學難點：通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。教學課時：兩課時教學過程：一、創(chuàng)設情形、激發(fā)興趣1、猜一猜這支鉛筆的長度。2、學生說一說推測的原因。二、自主探究1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。2、教師引疑自答“象這樣10厘米長回可以用什么單位表示呢？10厘米也就是1分米〞。教師介紹“1分米〞也可以寫作“1dm〞。3、教師引導學生想想，1分米是幾厘米？板書：1分米=10厘米4、教師組織學生小組協(xié)商交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？〔教師板書：1m=100cm1m=10dm〕.優(yōu)選素材5、教師引導學生想一想，你見過什么東西的長度大約是1分米？活動二：建立“毫米〞的長度觀念。6.3再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。厘米中的1小格長是13、引導學生觀察，1厘米中有幾個小格？〔10個小格〕，1厘米等于幾毫米？〔10毫米〕4、教師引導學生聯(lián)絡，生活中有哪些東西長度大約是1毫米？板書設計：鉛筆有多長1分米=10厘米1米=100厘米1米=10分米1dm=10cm1m=100cm1m=10dm作業(yè)安排：教學反思：1千米有多長教學內(nèi)容：1千米有多長教學目的：1．通過“走一走〞、“估一估〞、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2．使學生了解1千米=1000米，學會千米和米的簡潔換算。.優(yōu)選素材3．培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，進展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。教學重點：體驗1千米有多長。教學難點：通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認識。教學打算：米尺、表教學過程:一．活動導入。同學們，你了解你走一步有多長嗎？學量一量，不就了解了嗎？二．玩中學1．走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。請同學們在操場上10回到教室，先讓學生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。2．估一估。通過剛剛學生的親身感受，推測思索1千米的長度?！?〕剛剛我們測量出100米大約有多少步，思索：幾個100米的長度正好是1千米?！?〕估一估走1000米大約有多少步？2001千米。.優(yōu)選素材想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？〔2分鐘〕那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？3．想一想。進一步體驗感受1千米有多長。4．讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系?！?〕講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米和米之間的關(guān)系呢？5．填一填。初步感受千米在一般生活中的應用。6．估一估。我們了解了1方大約有1千米？誰能用比較科學的方法證明？學生發(fā)表個人意見。板書設計：一千米有多長1千米=1000米作業(yè)安排：完成37頁的第1題、第2題。教后反思：1km=1000m整理和復習〔一〕教學內(nèi)容：整理和復習〔一〕教學目的：1通過整理和復習，讓學生對學過的知識進行回憶和整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。2培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。3通過展示和交流，使學生體驗到成功的喜悅。.優(yōu)選素材教學重點：培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識教學難點:通過展示和交流，使學生體驗到成功的喜悅。教學過程:談話引入學習內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。1．你學到了什么？2．〔1〕出示圖1，看圖說一說。讀出每所學校的人數(shù)。近。你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎？看圖，你回能提出哪些問題呢？在小組內(nèi)交流。小組匯報交流結(jié)果。〔2〕出示圖2，看圖說一說。認真看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？說一說獅子館到猴山的行走路線?？磮D，你回能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。集體匯報。.優(yōu)選素材〔3〕出示圖3?？磮D，說說你覺察了什么？小組交流：你能依據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。全班交流，學生協(xié)商評價。3．我的成長足跡：和同伴說一說。4．〔1〕組內(nèi)展示個人的學習資料。〔2〕說一說。板書設計：整理和復習50÷7=7〔個〕……1〔元〕2406>1200>1025>982>124作業(yè)安排：p40第題，p41第6、7題。教后反思：上北下南左西右東千米米分米厘米毫米五加和減買電器教學內(nèi)容：買電器教學目的：1、探究并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2、結(jié)合具體的情境，進展學生提問題和解決問題的意識和能力。教學重點：.優(yōu)選素材正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學難點:整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學打算：課件、練習卡、計數(shù)器、X學具等。教學過程：活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？〔顯示：四幅電器圖〕3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？4、師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師依據(jù)學生答復板書算式：500+800=1300〔元〕你們是怎樣算出1300元的？老師為你們打算了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師回想了解一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。.優(yōu)選素材8、師：多謝小朋友們剛剛幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？依據(jù)學生答復在黑板上板書算式。9、師小結(jié)?；顒佣壕氁痪?、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，回得進行肯定的練習，你們敢不敢試試？活動三：說一說你今天有什么收獲嗎？板書設計：買電器方法一方法二作業(yè)安排：p44第題教后反思：回收廢電池教學內(nèi)容：回收廢電池教學目的：1．探究并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。3．結(jié)合具體情境，進展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行愛護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學重點：掌握三位數(shù)加法。.優(yōu)選素材教學難點:探究計算方法，提高計算的正確率。教學打算：教具：小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程：一、談話導入同學們，你們了解廢舊電池的危害嗎？指名答復。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。二、玩中學1、看一看。借助情境圖覺察問題，并提出問題。1〕出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了愛護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情形。2〕你能從圖中覺察什么？提出哪些數(shù)學問題呢？3〕誰情愿把你們覺察的數(shù)學問題匯報出來？2、算一算。探究三位數(shù)加法的計算方法?！?〕解決“一班和二班一共回收多少節(jié)〞a.先請學生獨立思索，列出算試。b.請同學先獨立思索，在小組交流計算方法。c.讓學生獨立計算，如覺察問題應準時指正，予以輔導。〔2〕解決“一班和三班一共回收多少節(jié)〞。.優(yōu)選素材方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。的算理?；乜梢圆杉{湊整十、整百的方法進行計算。〔3〕解決“二班和三班一共回收多少節(jié)〞。3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。加法有什么不同點和相同點？誰能比照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？安排作業(yè)：p46第題教后反思：十年的改變教學內(nèi)容：十年的改變教學目的：1．探究并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。教學重點：三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學難點:三位數(shù)加法中的“進位〞方法。教學打算：.優(yōu)選素材教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程：一、課件導入。出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探究新知1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的改變。87種，現(xiàn)在增加了139種?！尺^渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？〞獨立思索，列出算式。指名匯報，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？請同學在獨立思索的根底上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。87+139226.優(yōu)選素材注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。3、試一試，完成p47用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。4、學中做完成教材第48頁的1、2題。三、小結(jié)課堂。安排作業(yè)：p48第3-5題教后反思：小小圖書館教學內(nèi)容：小小圖書館教學目的：1．探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。教學重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點:三位數(shù)減法中的“退位〞方法。教學打算：教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程：一、導入。.優(yōu)選素材的養(yǎng)分，看，它們正全神貫注地學知識呢！二、玩中學1、看一看。引導學生依據(jù)統(tǒng)計表覺察問題，并提出問題。你們了解“小小圖書館〞的藏書情形嗎？〔出示統(tǒng)計表?！痴l能說說，從表中你了解了什么？依據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思索，再和小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2、算一算。探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本〞。a.獨立思索，列出算式。b.指名匯報，教師板書239-118=c.看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。d.進行計算。239-118怎樣計算呢？3、提一提。進一步引導學生提出求“兩種書的差〞的問題。4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本〞。獨立思索，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。118-57怎樣計算呢？118.優(yōu)選素材-5761探究筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學生獨立完成239-57=安排作業(yè)：p50第1-5題教后反思：練習三教學內(nèi)容：練習三教學目的：1．解決簡潔的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學和一般生活的緊密關(guān)系。并正確進行計算。3.進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。4.培養(yǎng)學生專心認真的良好習慣。教學重點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學難點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學打算：掛圖、口算卡片。教學過程：.優(yōu)選素材一,玩中學1、學生完成教材第51頁的第1、2題。定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、學生完成教材第51頁的第3、4題。3、學生完成教材第51頁的第5題。引導學生在獨立完成的根底上進行小組協(xié)商。4、學生完成教材第52頁的第6題。力。5、學生完成教材第52頁的第7題。6、學生完成教材第52頁的第8題。讓學生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。板書設計：練習三作業(yè)安排：練習冊教后反思：小蝌蚪的成長教學內(nèi)容：小蝌蚪的成長教學目的：1．探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。.優(yōu)選素材教學重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點：三位數(shù)減法中的“退位〞方法。教學打算：教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程:一、導入。你了解在100只蝌蚪中，一樣只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689二、探究新知1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？〞獨立思索，列出算式。指名匯報，教師板書412-89=323〔只〕答：看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=3232.探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？〞。.優(yōu)選素材獨立思索，列出算式。指名匯報，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教師強調(diào):不夠減，向前一位借1.3.出示p53題目：526-41116482-178314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學生小組協(xié)商，匯報。三、擴展新知0不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。四、穩(wěn)固提高五、總結(jié)作業(yè)安排：p54-55第1-8題教后反思：算得對嗎教學內(nèi)容：算得對嗎教學目的：1．探究并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。.優(yōu)選素材教學重點：三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學難點：三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學打算：教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程：一、導入。小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么推斷售貨阿姨找的錢是對的呢？出示p56頁掛圖。提問學生在圖中得到了什么信息二、探究新知1.共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？〞指名列式：118+138=256〔元〕138+118答：應付256元這位同學算得對嗎？你是怎么推斷的？學生反響，用256減去118正好是138，所以是對的。.優(yōu)選素材錯誤。2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？〞學生獨立解決，教師巡察指導。300-44=256，可以用加法來驗算：256=44=300300-44256256+443003.完成p56頁計算并驗算。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。三、新知運用完成p57頁試一試習題四、穩(wěn)固提高完成p57、“練一練〞1-2題作業(yè)安排：p58第3-6題教后反思：練習四教學內(nèi)容：練習四教學目的：1．解決簡潔的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學和一般生活的緊密關(guān)系。.優(yōu)選素材并正確進行計算。3.進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。4.培養(yǎng)學生專心認真的良好習慣。教學重點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學難點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學打算：掛圖、口算卡片。教學過程：一、教師出示口算卡片，學生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1題。二、玩中學1、生完成教材第59頁的第2題。定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、生完成教材第59頁的第3、4題。3、學生完成教材第59頁的第5題。引導學生在獨立完成的根底上進行小組協(xié)商。4、學生完成教材第59頁的第6題。.優(yōu)選素材力。5、學生完成教材第60頁的第7題。6、學生完成教材第60頁的第8題。讓學生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。7、學生完成教材第60頁的第9題力。8、學生完成教材第60頁的第10題學生獨立思索，小組協(xié)商，指名反響。9、學生完成教材第61頁的第11題學生獨立思索，小組協(xié)商，指名反響。作業(yè)安排：練習冊教后反思：第六單元認識圖形認識角教學內(nèi)容：認識角教學目的：1結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學和生活中的聯(lián)絡。2通過找一找、折一折、比一比等活動，直觀地認識角。教學重點：直觀地認識角.優(yōu)選素材教學難點：通過大量的感性經(jīng)驗積存，建立起角的概念教學打算：學生每人打算教具三角尺一套教學過程：〔一〕創(chuàng)設情境，揭示課題師：今天我們要在圖形王國中認識一位新朋友，〔教師板書單元題目：七、認識圖形〕請同學們在圖中找出我們學過的圖形?！捕持敢恢福撼醪秸J識“角〞1.師：請同學在三角板上指出一個“角〞。學生試著指出“角〞，教師依據(jù)學生情形進行引導，使學生能完整地指。2.教師示范指，注意動作強調(diào)從頂點開始?！惨龑W生正確指出“角〞，為學生獨立畫“角〞做好打算?！?三)畫一畫：了解“角〞的特征，了解各局部名稱。1.學生試畫師：你能把三角板上的一個“角〞，畫在紙上嗎？學生自己試著畫“角〞，教師注意巡察，覺察學生的不同方法。2.教師示范〔1〕描“角〞的過程，同時體會到三角形和“角〞之間的內(nèi)在聯(lián)絡。〕〔2〕畫“角〞出“角〞，使同學通過觀察教師的手勢，再次感想出什么是“角〞。〕〔3〕表示方法.優(yōu)選素材〔教師請同學觀察并想象，援助同學記憶“角〞的符號?！硯煟鹤⒁狻敖迁暤姆栂旅娴木€是平平的。3.學生再次畫“角〞請同學比照自己畫的“角〞，再次畫“角〞，畫好后要邊指“角〞邊介紹，講給小組同學聽。〔四〕擺一擺：感受影響“角〞大小的因素。1.感知“角〞的大小和兩邊叉開的大小有關(guān)。2.感知“角〞的大小和兩邊的長短無關(guān)?！参濉潮纫槐龋涸僖淮问雇瑢W認識到“角〞的大小和邊的長短沒有關(guān)系。〔六〕找一找：使同學體會生活中處處有“角。作業(yè)安排：p63-64第1-6教后反思：認識直角教學內(nèi)容：認識直角教學目的：1結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學和生活中的聯(lián)絡。2通過找一找、折一折、比一比等活動，直觀地認識角，能識別直角、銳角和鈍角。教學重點：直觀地認識角，會識別直角、銳角和鈍角。教學難點：.優(yōu)選素材角的特征教學打算：學生每人打算三角尺一套教學過程：〔一〕創(chuàng)設情境，揭示課題?！步處煱寻鍟a充完整〕你能在圖中找出“角〞嗎？〔二〕指一指：初步認識“直角〞1.師：請同學在三角板上指出一個“直角〞。學生試著指出“直角〞，教師依據(jù)學生情形進行引導，使學生能完整地指。2.教師示范指，注意動作強調(diào)從頂點開始?！惨龑W生正確指出“直角〞，為學生獨立畫“直角〞做好打算?！?三)畫一畫：了解“直角〞的特征，了解各局部名稱〔四〕找一找，下面哪些是直角：〔五〕找一找：使同學體會生活中處處有“角〞邊的許多物體上就有“角〞，你能找出直角，鈍角。和銳角嗎？-標-第-一-網(wǎng)學生獨立觀察后，在全班匯報。生：桌子上有角，這是它的頂點和兩條邊。學習后學生再找“角〞，已經(jīng)能很清楚的找到一個面上的“角〞了，更加接近數(shù)學中所說的“角〞，不再是隨意的立面上的“角〞。.優(yōu)選素材〔六〕穩(wěn)固提高，完成p66頁練一練1-3題〔七〕全課小結(jié)：師：今天的學習，你有哪些收獲？作業(yè)安排：p66第4-6題教后反思：長方形和正方形教學內(nèi)容：長方形和正方形教學目的：1通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的言語描述長方形、正方形的特征。2能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。3回用正方形、長方形設圖案，進展學生空間想象力和審美意識。教學重點：在活動中嘗試歸納出長方形、正方形的特征。教學難點：用自己的言語描述長方形、正方形的特征。教學打算：教具：長方形、正方形。學具：①附頁2上的長方形、正方形；②放一張長方形彩紙的信封；③三角尺、直尺、剪刀。教學過程：一、談話引入.優(yōu)選素材告訴大家，你是怎樣認得這么X的？二、玩中學1.活動一。學生分組探究長方形和正方形的特征。1〕教師出示假設干圖形，請同學們說出幾號圖是正方形，識別長方形和正方形。再進行操作。3〕學生以小組為單位匯報本小組的研究結(jié)果。4〕完成“填一填〞。拿著手中的長方形、正方形，同桌之間用自己的話相互說一說長方形、正方形的特征。2．活動二。通過小游戲探究長方形和正方形之間的關(guān)系。1〕猜一猜。什么形狀的？2〕拉一拉。改變，長方形——正方形——長方形。3〕請同學們先自己想一想：為什么一會是長方形，一會是正方形，一會又變成長方形呢？然后把你的想法和同桌相互說一說。作業(yè)安排：p68第1-6題教后反思：第四課時平行四邊形.優(yōu)選素材教學內(nèi)容：平行四邊形教學目的：1通過生活情形和實踐操作，直觀認識平行四邊形。2在觀察和比較中，使學生在頭腦里建成長方形和四邊形間的區(qū)別和聯(lián)絡。3體會平行四邊形和生活的緊密聯(lián)絡。教學重點：通過生活情形和實踐操作，直觀認識平行四邊形。教學難點：通過生活情形和實踐操作，直觀認識平行四邊形。教學打算：教具：活動長方形框架點子圖。學具：七巧板。教學過程：一、圖片引入。請同學們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認識的圖形？二、玩中學1.做一做。引出平行四邊形，同時滲透了平行四邊形和長方形的聯(lián)絡和區(qū)別。師示“活動長方形框架〞。說。誰情愿來試一試？.優(yōu)選素材請學生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。這個圖形的名字是什么？請同學們自己說一說。2.說一說。方見過平行四邊形。三、學中做1.畫一畫。教師出示點子圖。請同學們是這在上面畫一個平行四邊形吧！請一名同學在黑板上畫。你覺得自己畫得棒不棒？說說你是怎樣畫的？1〕每個同學都認識了平行四邊形，我們的七巧板焦急了，它也想和平行四邊形做朋友，請你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動手試一試！2〕拼完的同學可以將你的平行四邊形展示在前面。3〕看一看，評一評，你最喜歡誰的平行四邊形？作業(yè)安排：p70第1-5題教學反思：第五課時賞識和設計教學內(nèi)容：賞識和設計教學目的：1、復習長方形、正方形、三角形和平行四邊形，2、引導學生賞識美，感受美，表現(xiàn)美、制造美，3、培養(yǎng)學生的自信念。.優(yōu)選素材教學重點：進展學生的空間觀念。教學難點：進展學生的空間觀念。教學過程：一、激趣引入1、讓學生介紹自己的教室或自己理想中的房子(復習學過的根本圖形)二、自主探究學習1、讓我們一起再賞識幾幅圖,〔看書上的圖片〕2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？3、每個同學說說第—個圖案里有哪些我們學習過的圖形？〔引導學生賞識美，感受美〕4、匯報根本圖形〔學生邊匯報，教師邊用色彩筆勾出圖形的輪廓〕5、小組2個人互說第2幅圖的根本圖形，說完后匯報?！矊W生能夠從各種圖案中分析出根本圖形，并能借助輔助線構(gòu)造根本圖形〕6、要是你畫，你怎么畫？〔舉例子說明，并用電腦演示〕〔感受旋轉(zhuǎn)、平移、對稱的現(xiàn)象〕7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會我們就歡的圖形設計美麗的圖案，也可以自己進行創(chuàng)作?！沧寣W生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓舞學生設計獨特的圖案〕.優(yōu)選素材8、學生自己設計9、下面我們進行評價，大家先說說怎樣去評選呢？〔讓學生說出評選的條件再進行評選〕室〕11、按需要評選最正確設計獎、最正確創(chuàng)作獎、色彩明媚獎、態(tài)度專心獎〔讓每個學生都體驗到成功的愉快〕三、談談學習收獲四、評價自己的學習情形，并頒發(fā)獎狀五、板書設計：賞識和設計作業(yè)安排：p72第1-4題教后反思：練習五教學內(nèi)容：練習五教學目的：1對角的相關(guān)知識進行系統(tǒng)的整理和復習。2能借助三角尺識別三種角。3復習長方形、正方形、三角形和平行四邊形。教學重點：X的數(shù)角教學難點：X的數(shù)角.優(yōu)選素材教學打算：教具：掛圖。學具：三角尺、學具鐘、放大鏡。教學過程：一、談話引入。玩中學以“去角國做客〞為線索，完成書本上的根本練習局部。1．陸續(xù)展示圖片1。它們就是陪同我們玩的向?qū)?，我們來向他們打個招呼，認識一下吧！記住，肯定要把角的名稱呼的X呀！完成教材第73頁的第1題。2．完成教材第2題，然后和同桌說一說，你都找到了什么角，有多少個？3．展示教材第73頁的第3、4題。4.展示教材第73頁的第5題5.展示教材第74頁的第6題。〔1〕動手畫畫，找找。〔2〕指名說說。6.展示教材第74頁的第7、8題。7．展示教材第74頁的第9題。先同桌交流，再在自己的書上畫出來。.優(yōu)選素材板書設計：練習五作業(yè)安排：教后反思：第七單元時分秒奧運開幕教學內(nèi)容:奧運開幕教學目標：1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，了解1時=60分。2、讓學生經(jīng)歷1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數(shù)學和生活的聯(lián)絡，養(yǎng)成遵守和痛惜時間的良好習慣。教學重點：認識時間單位時、分，了解1時=60分。教學難點：認識時間單位時、分，了解1時=60分。教學過程：一、謎語導入2、鐘有什么用處？3、出示圖，小朋友什么時候上學？你們每周一什么時候到校？二、認識鐘面1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。2、鐘面上有幾個大格？集體從1數(shù)到12.優(yōu)選素材3、每個大格有幾個小格？一共有幾個小格？你是怎樣數(shù)出來的？〔涉及幾個5〕三、認識時分1、長針叫什么？短針叫什么？2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾分？從12走到3是多長時間？，到5呢？？到9呢？到12？1分鐘做些什么？〔1〕從1〔2〕看人的脈搏1分鐘能跳幾下？〔3〕1分鐘能做幾節(jié)眼保健操〔4〕1分鐘能做幾道12大格呢？從12走到4是多少時間？走到7？5、時和分進行走路比賽：6、體驗一小時：〔1〕小時?！?〕晚飯同學們從在5時進吃堂吃飯，然后洗澡終止時針指向6時，請問用了多少時間？做了哪件事情？四、聯(lián)絡實際媽媽早上8時上班，到中午12時下班，爸爸上午工作了幾小時？五、全課總結(jié)作業(yè)安排：p76第1-4題板書設計：鐘面上有12個大格60個小格時針走1大格是1時.優(yōu)選素材分針走1小格是1分，走1大格是5分。時針走1大格，分針正好走1圈教后反思：1分有多長教學目標：1.通過1分有多長的實踐活動，體驗1分鐘有多長。2.了解1分=60秒，能進行簡潔的時間單位換算。3.進展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。教學重點:讓學生懂得比分小的單位：秒。教學難點：體會1分有多長，了解分和秒的關(guān)系。教學過程：一、情形導入1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。2、你了解你自己跑100米用多少時間嗎？3、我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大回是??？4、今天我們就來認識時間的最小單位：秒〔板書〕二、認識秒針1、出示鐘：哪根是秒針？.優(yōu)選素材2、觀察分針和秒針的比賽，你能覺察什么？3、學生交流：1分=〔〕秒4、在什么地方回見過秒？三、體會1秒1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。2、數(shù)數(shù)：數(shù)到60看走了幾秒。就是幾分？3、同桌合作：〔1〕做一次深呼吸用〔〕秒〔2〕跳繩20下用〔〕秒這節(jié)課你有什么收獲？〔3〕從教室前面走到后面用〔〕秒四、實際應用〔1〕夏天午睡大約2510次用了2、說出鐘面上的時間，并說一說這時同學們在干什么？出示各鐘表同桌先相互說，然后交流。3、趣味題：一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？讓學生先推測，然后試一試驗證。五、全課總結(jié)板書設計：一分有多長1分=60秒90秒=1分30秒.優(yōu)選素材75秒=1分15秒作業(yè)安排：p79第3-6題教后反思：淘氣的作息時間教學目標：1、結(jié)合生活情形，體會時刻和經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)絡，會依據(jù)鐘面的簡潔的經(jīng)過時間。2、結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，進展時間觀念。3、可以用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間和生活的緊密聯(lián)絡。教學重點：正確用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象。教學難點：能快速認、讀、寫鐘面上表示的時刻。教學過程：一、口答題1、鐘面上共有〔〕大格。共有〔〕小格？分針走一大格是〔〕，時針走一大格是〔〕。13、分針從12走到3，要走到6走到走到5，12走到712走到4、小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上〔〕分鐘是1小時。二、基此題目訓練1、填空.優(yōu)選素材2、在自己的鐘面上撥出下面的時刻。3：453012：15??????6：559：0510：3、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。4、在〔〕里填上小時、分鐘或秒〔1〕我每天晚上大約睡8〔〕〔2〕早操時間大約是15〔〕〔3〕學校的下課X大約響了10〔〕5、完成《練習和測試》上的題目。三、課堂小結(jié)板書設計：淘氣的作息時間淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？5、10、15、20、25作業(yè)安排：p81第1-4題教后反思：上學時間教學目標：1．通過記錄，協(xié)商一周上學時間的實踐活動，感受時間在一般生活中的作用，獲得初步的記錄時間的數(shù)學活動經(jīng)驗。2．了解一些初步記錄數(shù)據(jù)的活動方法，初步體驗數(shù)據(jù)的隨機性，并進一步懂得和時間相關(guān)的內(nèi)容。.優(yōu)選素材教學重點：記錄，協(xié)商一周上學時間。教學難點：體驗數(shù)的隨機性。教學過程：一、議一議。1并要求學生思索每天上學用的一樣嗎？。2、問題2是針對如何記錄時間進行協(xié)商。教科書提到兩個關(guān)鍵點：〔1〕首先要記錄從家到學校除出發(fā)的時間幾時幾分，在記錄到達學校門口時幾時幾分，要保證兩個時間節(jié)點都要記錄下來。里的時間調(diào)成一致的?！?〕注意排解一些影響X記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要準時，專心。3、學生和同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉利物。二、做一做。表格記錄信息的方法。三、想一想從中覺察信息。四、自我評價板書設計：.優(yōu)選素材上學時間作業(yè)安排：制作一個記錄表教后反思：重復的微妙教學目標：2．通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思索和表達，初步進展概括能力，并能用適宜的方法進行表達。3．在觀察，思索，表達的過程中，感受規(guī)律和現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，體會數(shù)學學習的情趣。教學重點：初步體會簡潔的規(guī)律。教學難點：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。教學過程：一、表示規(guī)律〔1〕依據(jù)圖片，同桌說一說各自覺察的規(guī)律?！?〕表示規(guī)律。有兩種教學法：法吧覺察的規(guī)律表示出來。體找，再讓學生任選一組用自己喜歡的方法表示出來〔3〕展示交