小班科學(xué)講課設(shè)計《好聽的聲音》含反省合用于小班的科學(xué)主題講課活動中間，讓幼兒初步認(rèn)識同種物體，因?yàn)閿?shù)目的多少，發(fā)出的聲音也不同樣，鑒別幾種不同樣的聲音，知道不同樣的物體能發(fā)出不同樣的聲音，初步試一試用不同樣聲音的套桶為樂曲伴奏，快來看看幼兒園小班科學(xué)《好聽的聲音》含反省講課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、鑒別幾種不同樣的聲音，知道不同樣的物體能發(fā)出不同樣的聲音。2、初步認(rèn)識同種物體，因?yàn)閿?shù)目的多少，發(fā)出的聲音也不同樣。3、初步試一試用不同樣聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培育幼兒的操作興趣。5、體驗(yàn)解決問題的成就感。6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干?；顒舆^程：一、指引幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，今日套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。教師搖動空套桶，你們聽，怎么沒聲音？1、教師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）我們一同著手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上同樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。幼兒研究、操作。2、集體研究：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）你的套桶為何會發(fā)出聲音？3、溝通、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？二、研究比較，知道不同樣的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同樣。1、分組活動：讓幼兒試一試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和此刻的聲音同樣嗎？小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同樣的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同樣。你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音同樣嗎？教師讓兩個幼兒比較，你們倆的套桶里發(fā)出的聲音同樣嗎？3、集體討論，請三位幼兒示范。小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音同樣嗎？請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？讓幼兒猜想，你們猜的對不對呢？教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒考證猜的能否正確。得出結(jié)論：不同樣樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不同樣樣。三、察看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同樣的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)目不同樣的套桶，讓幼兒比較。你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音同樣嗎？你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？（幼兒猜想后，翻開讓幼兒考證）兩次。為何同樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不同樣樣呢？（一個多、一個少）得出結(jié)論：同樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不同樣樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）五、結(jié)束活動。觀摩建講和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感興趣，在操作活動中試一試、察看、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分表現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同樣，同時，最好選擇聲音差異大一點(diǎn)的物件放在套桶里?；顒臃词。盒“嘤變翰簧瞄L集中注意力聽講，本活動采納讓幼兒自己操作，自己研究，認(rèn)識了聲音輕重，在自由研究中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)換了幼兒的踴躍性。整個活動運(yùn)用各樣感官，聽一聽，做一做，而關(guān)于科學(xué)活動，幼兒操作是很重點(diǎn)的一環(huán)節(jié)，怎樣收放自如是一個大問題。因?yàn)橛變旱牟僮鞅囟〞袀€體差異，因此勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個達(dá)成的幼兒和最后達(dá)成的幼兒）那么關(guān)于動作快的幼