房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉李豪201110月讓項(xiàng)目?jī)r(jià)值最大化房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)基本要求、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)基本要求、房地產(chǎn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值策劃與提煉、房地產(chǎn)產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)四、營(yíng)銷策劃方案轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案在素質(zhì)教育和新課程改革背景下，小學(xué)階段學(xué)生開展數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅僅在于基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及應(yīng)試能力的提升，學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)掌握知識(shí)探究與運(yùn)用的技能.因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的探究，以發(fā)掘有效的措施，不斷的提升學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的參與性，進(jìn)而在學(xué)生與教師互動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)探究的能力.本文借助蘇教版教材的內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為參考，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效參與性教學(xué)的措施進(jìn)行探究，以為小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)水平的提升提供必要的參考.一、有效利用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開展往往采用教師講授學(xué)生被動(dòng)聽課的應(yīng)試教育模式，因此學(xué)生在課堂上的自主性很難得到發(fā)揮，同時(shí)長(zhǎng)期被動(dòng)式的聽課模式使得學(xué)生失去了獨(dú)立思考的能力，因此，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的參與性更加無(wú)法得到發(fā)揮.所以在實(shí)際的課程教學(xué)進(jìn)行之前，教師可以采用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段先發(fā)現(xiàn)自己新課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，進(jìn)而在學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)后再進(jìn)行課程教學(xué)的開展，在這種前提條件下，學(xué)生自主思考的能力得到加強(qiáng)，問(wèn)題探究的欲望也大大提升了學(xué)生課堂的參與熱情.例如在蘇教版《混合運(yùn)算》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以在學(xué)生預(yù)習(xí)階段為學(xué)生布置一些四則運(yùn)算的題目，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí).而學(xué)生在嘗試練習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)按照順序運(yùn)算的方法對(duì)混合運(yùn)算的題目進(jìn)行解答，進(jìn)而在答案的對(duì)比過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)算的錯(cuò)誤.而在沒(méi)有了解四則混合運(yùn)算定理的前提下，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己嘗試練習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而會(huì)帶著疑問(wèn)進(jìn)入到課堂中.這種情況下，學(xué)生在課堂上就會(huì)進(jìn)行有效的提問(wèn)，課程教學(xué)的效率以及學(xué)生在課堂上的參與性都大大的提升.二、結(jié)合課程設(shè)立課程主題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣很多時(shí)候，由于課程的枯燥性或者是課程知識(shí)的單一化，學(xué)生很難找到課程參與的有效契機(jī)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的參與性無(wú)法得到提升.所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意課程教學(xué)方法的優(yōu)化，結(jié)合小學(xué)生對(duì)新鮮事物、趣味事物的好奇心，來(lái)按照課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)立相關(guān)的主題，進(jìn)而使得學(xué)生能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，自主的找到參與課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中的參與性.例如在《圓》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生的校園生活，來(lái)為學(xué)生設(shè)置尋找學(xué)校里的圓這一課程主題，進(jìn)而讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之前觀察校內(nèi)的各種圓形景觀，為課程教學(xué)內(nèi)容的開展做好充足的準(zhǔn)備.而在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以結(jié)合課程的主題，帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)開展數(shù)學(xué)探究實(shí)踐課，讓學(xué)生通過(guò)棉線、直尺等工具測(cè)量校園內(nèi)不同圓形事物的周長(zhǎng)、直徑，并做好統(tǒng)計(jì)工作.回到課堂教學(xué)中，教師就可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和直徑之間的商進(jìn)行觀察，進(jìn)而引出圓周率這一知識(shí)點(diǎn).這種主題課程的開展使得學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣更高，學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂之中，同時(shí)以這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也會(huì)更加的深入.三、采用探究式教學(xué)方法，強(qiáng)化課程的互動(dòng)性探究式教學(xué)法即在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師以學(xué)生作為課堂的主人，讓學(xué)生在教師的指引下自主的進(jìn)行課程知識(shí)的探究活動(dòng).探究式教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效結(jié)合，可以改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被動(dòng)聽課的現(xiàn)狀，進(jìn)而讓學(xué)生充分的發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中逐步的了解課程知識(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)化課程教學(xué)的效果.教師結(jié)合課程主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新知探究就是一種有效的教學(xué)方法，在這一過(guò)程中教師要注重角色的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)教學(xué)者轉(zhuǎn)變成為指引者，只需要為學(xué)生的探究活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)闹甘?，以便于學(xué)生能夠按照正確的方向充分的融入到課程知識(shí)探究的過(guò)程中去.在這種模式下，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與性自然而然的得到強(qiáng)化，而其實(shí)際的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力也會(huì)在新穎的課程教學(xué)模式下獲得有效的提升.四、借助游戲效果，為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)提供良好的平臺(tái)教育游戲常常被運(yùn)用于幼兒?jiǎn)⒚山逃托W(xué)教育過(guò)程中，教育游戲通過(guò)與低齡學(xué)生的天性相結(jié)合，增強(qiáng)知識(shí)展現(xiàn)與應(yīng)用的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)程度.在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以利用教育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用好現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力.例如在《平行四邊形和梯形》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以借助七巧板游戲，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)文具盒中的教學(xué)塑料板來(lái)進(jìn)行拼圖小比賽，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中了解平行四邊形、梯形與長(zhǎng)方形、三角形之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生利用自己已有的知識(shí)對(duì)新課程的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解.這種教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效結(jié)合，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生高效率的參與到課程的學(xué)習(xí)中提供了有效的保障.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的參與對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解以及學(xué)習(xí)能力的提升有著顯著的幫助，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分地進(jìn)行教學(xué)策略的探究，以強(qiáng)化學(xué)生課程參與性.在教學(xué)準(zhǔn)備階段和課程教學(xué)初期，教師可以有效利用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生在課程開展之前明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)；也可以結(jié)合教學(xué)課程設(shè)立課程主題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用探究式教學(xué)方法，強(qiáng)化課程的互動(dòng)性；同時(shí)教師還能借助教育游戲的效果，為學(xué)生參與課堂進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用提供良好的平臺(tái).摘要：有效提高化學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;教學(xué)從生活實(shí)例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”、“活學(xué)”中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。化學(xué)是一門歷史悠久且充滿活力的自然學(xué)科，新課改對(duì)化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，那就是在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。有效提高化學(xué)教學(xué)效率的主要途徑為;教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;善于運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更具直觀性。本文將結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，目的是為高效教學(xué)服務(wù)。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)課堂教學(xué)中，由于書本知識(shí)枯燥，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情不高，這樣勢(shì)必影響化學(xué)教學(xué)效果，因此，要想提高化學(xué)的教學(xué)效率，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。1.通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)如何有效鑒別氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以取出兩個(gè)小木條，點(diǎn)燃后熄滅，僅保留一點(diǎn)火星迅速放入準(zhǔn)備好的集氣瓶中，兩個(gè)集氣瓶分別裝有普通的空氣和氧氣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察兩瓶中的現(xiàn)象，迅速掌握并且區(qū)分氧氣的具體方法。2.開展有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新教學(xué)模式，比如游戲教學(xué)、魔術(shù)教學(xué)等，目的都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如學(xué)習(xí)“堿能使酚酞試液變紅色”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以做這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在一張白紙上事先用酚酞寫下兩個(gè)字“實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)教師將“氫氧化鈉溶液”用噴霧器均勻地灑在白紙上的時(shí)候，紙上頓時(shí)出現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)紅色的字。這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，他們紛紛討論，課堂氣氛活躍，這時(shí)再通過(guò)耐心地講解，讓他們把興趣遷移到化學(xué)學(xué)習(xí)上，有效掌握本節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。二、以生活實(shí)例導(dǎo)入優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)模式可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分利用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。有效的情境教學(xué)有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。生活中的化學(xué)情境，無(wú)處不在，扣人心弦，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，以此達(dá)到化學(xué)教學(xué)的最終目的，順利實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。1.利用身邊的事物進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境，可以集中全體學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)“奇妙的二氧化碳”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)二氧化碳在自然界的應(yīng)用，闡述二氧化碳在自然界中的重要性。如“人工降雨”就是固態(tài)的二氧化碳，即“干冰”，用飛機(jī)在高空噴撒下來(lái)，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有效地將學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。2.化學(xué)來(lái)源于生活，又造福于生活。在教學(xué)中，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，會(huì)使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都具有十分重要的作用。例如在學(xué)習(xí)“酸和堿的中和反應(yīng)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，精選生活問(wèn)題，讓這些問(wèn)題同新課的知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合，給學(xué)生進(jìn)行解釋。例如我們吃皮蛋時(shí)會(huì)有澀味，這是因?yàn)槠さ霸陔缰七^(guò)程中生成了堿，吃皮蛋時(shí)如果蘸取少量食醋就可以很好地去除皮蛋的這種澀味，這是因?yàn)樗岷蛪A在接觸的過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。這種簡(jiǎn)單的列舉，使化學(xué)知識(shí)走進(jìn)了學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到了生活中處處有化學(xué)，還為課本知識(shí)的引入做好了鋪墊。三、有效提問(wèn)是關(guān)鍵有效的課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能讓學(xué)生保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍化學(xué)課堂氣氛，促使學(xué)生積極思考，鍛煉思維能力，達(dá)到最佳教學(xué)效果。1.針對(duì)生活情境，進(jìn)行有效提問(wèn)。這種由知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用提出的問(wèn)題，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。火是生活中比較常見的，通過(guò)生活中比較常見的事物作為新課的引子，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠引發(fā)他們的積極思考，培養(yǎng)他們辯證思考問(wèn)題的能力。例如教學(xué)“燃燒與滅火”一節(jié)時(shí)，化學(xué)教師可以展示幾幅有關(guān)燃燒的畫面讓學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在看完圖片后思考火對(duì)人類有利的一面和不利的一面;讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流猜想燃燒應(yīng)具備的條件及滅火的方法和原理等。教師可以適時(shí)引導(dǎo);可燃物與氧氣接觸后溫度達(dá)到可燃物最低溫度的時(shí)候（著火點(diǎn)），會(huì)發(fā)生什么狀況呢？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下很快想到燃燒，這時(shí)可以引出著火點(diǎn)的概念。把溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下又會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答：“火滅了?！苯處熆梢皂槃?shì)導(dǎo)出滅火原理的知識(shí)點(diǎn)，這樣能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.課堂提問(wèn)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如教學(xué)“維生素與蛋白質(zhì)”時(shí)，教師可以提問(wèn)：我們吃的食物中哪些食物中含有蛋白質(zhì)和維生素呢？蛋白質(zhì)的性質(zhì)是什么呢？它對(duì)人體有什么作用呢？它又怎樣被人體充分利用的呢？通過(guò)一系列問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)探究書本中的知識(shí)點(diǎn)，了解蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。教師在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);蛋白質(zhì)能溶于水，加鹽后溶解性就會(huì)降低，此外，蛋白質(zhì)還容易受熱燃燒后有刺鼻的氣味放出等。教師的適時(shí)指導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納問(wèn)題的能力，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。初三化學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，要想提高初三化學(xué)教學(xué)的有效性，教師就要積極主動(dòng)地改變教學(xué)觀念與教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，深入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，并有效解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”和“活學(xué)”中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)1房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉李豪201110月房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃2房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件3房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件4房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件5房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件61.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃城市研究含區(qū)域——可行性研究口城市過(guò)去三年、當(dāng)年土地出讓數(shù)量、面積、價(jià)格,漲跌幅口城市過(guò)去三年、現(xiàn)在、未來(lái)三年計(jì)劃新建住宅數(shù)量,去化量和速度口城市各類房地產(chǎn)各類產(chǎn)品價(jià)格,漲跌幅;口城市主要房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況,項(xiàng)目情況;口城市對(duì)商品房的政策與相關(guān)文件。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃71.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)地塊研究(此地塊是否值得獲得)口地塊的基本資料(面積、容積率、建筑高度、綠化率、配套要求等口目標(biāo)地塊所處區(qū)域概況:區(qū)域在城市中處所地位、規(guī)劃特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展方向等口目標(biāo)地塊所處方位,基本地質(zhì)、地貌構(gòu)成;口周邊交通情況、教育文化配套、公共衛(wèi)生配套、商業(yè)配套、工企廠礦、銀行金融業(yè)、餐飲娛樂(lè)、政府公共機(jī)關(guān)等以及遠(yuǎn)近距離;周邊自然與文化景觀情況(山、水、公園、綠地等);1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃81.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)地塊研究——可行性研究口周邊樓盤情況樓盤名稱發(fā)商規(guī)劃用途樓盤位置企劃銷售物業(yè)管理占地面積建筑面積規(guī)劃戶數(shù)綠化率容積率物業(yè)費(fèi)建筑設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)工程進(jìn)度開盤時(shí)間交房時(shí)間地下車位可售戶數(shù)已售戶數(shù)未售戶數(shù)建筑類型價(jià)格區(qū)間銷售均價(jià)面積范圍主力面積主力總價(jià)電話建筑風(fēng)格1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃91.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)客戶需求研究口目標(biāo)地塊周邊主力需求客群的基本情況:人口數(shù)量、來(lái)源方向、家庭收入、住房條件、年齡、學(xué)歷、職業(yè)和職務(wù)口目標(biāo)地塊周邊主務(wù)需求客群的購(gòu)房需求:購(gòu)房動(dòng)機(jī)、購(gòu)房用途、面積、價(jià)格、配套要求、小區(qū)設(shè)施要求、建筑類型要求、園林景觀要求;口目標(biāo)地塊周邊主務(wù)需求客群的戶型需求:層次、朝向、通透性、使用面積、重視的室內(nèi)功能區(qū)域、主廳與主臥面積和開間大小要求口目標(biāo)地塊周邊項(xiàng)目目前熱銷的戶型面積、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、得房率、層次、單價(jià)、總價(jià)等。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃101.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃利潤(rùn)評(píng)估——可行性研究口利潤(rùn)=建筑面積×預(yù)計(jì)單位售價(jià)一土地成本一建安成本一綜合成本稅金一財(cái)務(wù)成本口有時(shí)僅此一項(xiàng)指標(biāo)就可以評(píng)估此地塊是否值得獲得。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃11房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件12房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件13房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件14房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件15房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件16房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件17房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件18房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件19房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件20房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件21房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件22房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件23房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件24房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件25房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件26房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件27房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件28房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件29房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件30房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件31房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件32房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件33房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件34房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件35房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件36房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件37房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件38房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件39房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件40房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件41房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件42房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件43房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件44房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件45房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件46房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件47房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件48房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件49房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件50房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件51房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件52房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件53房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件54房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件55房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件56房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件57房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件58房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件59房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件60房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件61房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件62房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件63房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件64房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件65房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件66房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件67房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件68房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件69房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件70房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件71房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件72房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件73房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件74房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件75房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件76房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件77房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件78房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件79房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件80房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件81房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件826、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾83房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉李豪201110月讓項(xiàng)目?jī)r(jià)值最大化房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)基本要求、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)基本要求、房地產(chǎn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值策劃與提煉、房地產(chǎn)產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)四、營(yíng)銷策劃方案轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案在素質(zhì)教育和新課程改革背景下，小學(xué)階段學(xué)生開展數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅僅在于基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及應(yīng)試能力的提升，學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)掌握知識(shí)探究與運(yùn)用的技能.因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的探究，以發(fā)掘有效的措施，不斷的提升學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的參與性，進(jìn)而在學(xué)生與教師互動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)探究的能力.本文借助蘇教版教材的內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為參考，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效參與性教學(xué)的措施進(jìn)行探究，以為小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)水平的提升提供必要的參考.一、有效利用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開展往往采用教師講授學(xué)生被動(dòng)聽課的應(yīng)試教育模式，因此學(xué)生在課堂上的自主性很難得到發(fā)揮，同時(shí)長(zhǎng)期被動(dòng)式的聽課模式使得學(xué)生失去了獨(dú)立思考的能力，因此，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的參與性更加無(wú)法得到發(fā)揮.所以在實(shí)際的課程教學(xué)進(jìn)行之前，教師可以采用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段先發(fā)現(xiàn)自己新課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，進(jìn)而在學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)后再進(jìn)行課程教學(xué)的開展，在這種前提條件下，學(xué)生自主思考的能力得到加強(qiáng)，問(wèn)題探究的欲望也大大提升了學(xué)生課堂的參與熱情.例如在蘇教版《混合運(yùn)算》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以在學(xué)生預(yù)習(xí)階段為學(xué)生布置一些四則運(yùn)算的題目，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí).而學(xué)生在嘗試練習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)按照順序運(yùn)算的方法對(duì)混合運(yùn)算的題目進(jìn)行解答，進(jìn)而在答案的對(duì)比過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)算的錯(cuò)誤.而在沒(méi)有了解四則混合運(yùn)算定理的前提下，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己嘗試練習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而會(huì)帶著疑問(wèn)進(jìn)入到課堂中.這種情況下，學(xué)生在課堂上就會(huì)進(jìn)行有效的提問(wèn)，課程教學(xué)的效率以及學(xué)生在課堂上的參與性都大大的提升.二、結(jié)合課程設(shè)立課程主題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣很多時(shí)候，由于課程的枯燥性或者是課程知識(shí)的單一化，學(xué)生很難找到課程參與的有效契機(jī)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的參與性無(wú)法得到提升.所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意課程教學(xué)方法的優(yōu)化，結(jié)合小學(xué)生對(duì)新鮮事物、趣味事物的好奇心，來(lái)按照課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)立相關(guān)的主題，進(jìn)而使得學(xué)生能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，自主的找到參與課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中的參與性.例如在《圓》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生的校園生活，來(lái)為學(xué)生設(shè)置尋找學(xué)校里的圓這一課程主題，進(jìn)而讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之前觀察校內(nèi)的各種圓形景觀，為課程教學(xué)內(nèi)容的開展做好充足的準(zhǔn)備.而在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以結(jié)合課程的主題，帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)開展數(shù)學(xué)探究實(shí)踐課，讓學(xué)生通過(guò)棉線、直尺等工具測(cè)量校園內(nèi)不同圓形事物的周長(zhǎng)、直徑，并做好統(tǒng)計(jì)工作.回到課堂教學(xué)中，教師就可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和直徑之間的商進(jìn)行觀察，進(jìn)而引出圓周率這一知識(shí)點(diǎn).這種主題課程的開展使得學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣更高，學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂之中，同時(shí)以這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也會(huì)更加的深入.三、采用探究式教學(xué)方法，強(qiáng)化課程的互動(dòng)性探究式教學(xué)法即在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師以學(xué)生作為課堂的主人，讓學(xué)生在教師的指引下自主的進(jìn)行課程知識(shí)的探究活動(dòng).探究式教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效結(jié)合，可以改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被動(dòng)聽課的現(xiàn)狀，進(jìn)而讓學(xué)生充分的發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中逐步的了解課程知識(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)化課程教學(xué)的效果.教師結(jié)合課程主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新知探究就是一種有效的教學(xué)方法，在這一過(guò)程中教師要注重角色的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)教學(xué)者轉(zhuǎn)變成為指引者，只需要為學(xué)生的探究活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)闹甘荆员阌趯W(xué)生能夠按照正確的方向充分的融入到課程知識(shí)探究的過(guò)程中去.在這種模式下，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與性自然而然的得到強(qiáng)化，而其實(shí)際的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力也會(huì)在新穎的課程教學(xué)模式下獲得有效的提升.四、借助游戲效果，為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)提供良好的平臺(tái)教育游戲常常被運(yùn)用于幼兒?jiǎn)⒚山逃托W(xué)教育過(guò)程中，教育游戲通過(guò)與低齡學(xué)生的天性相結(jié)合，增強(qiáng)知識(shí)展現(xiàn)與應(yīng)用的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)程度.在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以利用教育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用好現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力.例如在《平行四邊形和梯形》這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以借助七巧板游戲，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)文具盒中的教學(xué)塑料板來(lái)進(jìn)行拼圖小比賽，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中了解平行四邊形、梯形與長(zhǎng)方形、三角形之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生利用自己已有的知識(shí)對(duì)新課程的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解.這種教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效結(jié)合，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生高效率的參與到課程的學(xué)習(xí)中提供了有效的保障.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的參與對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解以及學(xué)習(xí)能力的提升有著顯著的幫助，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分地進(jìn)行教學(xué)策略的探究，以強(qiáng)化學(xué)生課程參與性.在教學(xué)準(zhǔn)備階段和課程教學(xué)初期，教師可以有效利用嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生在課程開展之前明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)；也可以結(jié)合教學(xué)課程設(shè)立課程主題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用探究式教學(xué)方法，強(qiáng)化課程的互動(dòng)性；同時(shí)教師還能借助教育游戲的效果，為學(xué)生參與課堂進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用提供良好的平臺(tái).摘要：有效提高化學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;教學(xué)從生活實(shí)例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”、“活學(xué)”中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是一門歷史悠久且充滿活力的自然學(xué)科，新課改對(duì)化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，那就是在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。有效提高化學(xué)教學(xué)效率的主要途徑為;教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;善于運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更具直觀性。本文將結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，目的是為高效教學(xué)服務(wù)。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)課堂教學(xué)中，由于書本知識(shí)枯燥，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情不高，這樣勢(shì)必影響化學(xué)教學(xué)效果，因此，要想提高化學(xué)的教學(xué)效率，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。1.通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)如何有效鑒別氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以取出兩個(gè)小木條，點(diǎn)燃后熄滅，僅保留一點(diǎn)火星迅速放入準(zhǔn)備好的集氣瓶中，兩個(gè)集氣瓶分別裝有普通的空氣和氧氣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察兩瓶中的現(xiàn)象，迅速掌握并且區(qū)分氧氣的具體方法。2.開展有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新教學(xué)模式，比如游戲教學(xué)、魔術(shù)教學(xué)等，目的都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如學(xué)習(xí)“堿能使酚酞試液變紅色”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以做這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在一張白紙上事先用酚酞寫下兩個(gè)字“實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)教師將“氫氧化鈉溶液”用噴霧器均勻地灑在白紙上的時(shí)候，紙上頓時(shí)出現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)紅色的字。這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，他們紛紛討論，課堂氣氛活躍，這時(shí)再通過(guò)耐心地講解，讓他們把興趣遷移到化學(xué)學(xué)習(xí)上，有效掌握本節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。二、以生活實(shí)例導(dǎo)入優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)模式可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分利用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。有效的情境教學(xué)有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。生活中的化學(xué)情境，無(wú)處不在，扣人心弦，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，以此達(dá)到化學(xué)教學(xué)的最終目的，順利實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。1.利用身邊的事物進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境，可以集中全體學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)“奇妙的二氧化碳”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)二氧化碳在自然界的應(yīng)用，闡述二氧化碳在自然界中的重要性。如“人工降雨”就是固態(tài)的二氧化碳，即“干冰”，用飛機(jī)在高空噴撒下來(lái)，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有效地將學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。2.化學(xué)來(lái)源于生活，又造福于生活。在教學(xué)中，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，會(huì)使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都具有十分重要的作用。例如在學(xué)習(xí)“酸和堿的中和反應(yīng)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，精選生活問(wèn)題，讓這些問(wèn)題同新課的知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合，給學(xué)生進(jìn)行解釋。例如我們吃皮蛋時(shí)會(huì)有澀味，這是因?yàn)槠さ霸陔缰七^(guò)程中生成了堿，吃皮蛋時(shí)如果蘸取少量食醋就可以很好地去除皮蛋的這種澀味，這是因?yàn)樗岷蛪A在接觸的過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。這種簡(jiǎn)單的列舉，使化學(xué)知識(shí)走進(jìn)了學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到了生活中處處有化學(xué)，還為課本知識(shí)的引入做好了鋪墊。三、有效提問(wèn)是關(guān)鍵有效的課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能讓學(xué)生保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍化學(xué)課堂氣氛，促使學(xué)生積極思考，鍛煉思維能力，達(dá)到最佳教學(xué)效果。1.針對(duì)生活情境，進(jìn)行有效提問(wèn)。這種由知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用提出的問(wèn)題，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望?；鹗巧钪斜容^常見的，通過(guò)生活中比較常見的事物作為新課的引子，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠引發(fā)他們的積極思考，培養(yǎng)他們辯證思考問(wèn)題的能力。例如教學(xué)“燃燒與滅火”一節(jié)時(shí)，化學(xué)教師可以展示幾幅有關(guān)燃燒的畫面讓學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在看完圖片后思考火對(duì)人類有利的一面和不利的一面;讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流猜想燃燒應(yīng)具備的條件及滅火的方法和原理等。教師可以適時(shí)引導(dǎo);可燃物與氧氣接觸后溫度達(dá)到可燃物最低溫度的時(shí)候（著火點(diǎn)），會(huì)發(fā)生什么狀況呢？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下很快想到燃燒，這時(shí)可以引出著火點(diǎn)的概念。把溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下又會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答：“火滅了?！苯處熆梢皂槃?shì)導(dǎo)出滅火原理的知識(shí)點(diǎn)，這樣能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.課堂提問(wèn)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如教學(xué)“維生素與蛋白質(zhì)”時(shí)，教師可以提問(wèn)：我們吃的食物中哪些食物中含有蛋白質(zhì)和維生素呢？蛋白質(zhì)的性質(zhì)是什么呢？它對(duì)人體有什么作用呢？它又怎樣被人體充分利用的呢？通過(guò)一系列問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)探究書本中的知識(shí)點(diǎn)，了解蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。教師在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);蛋白質(zhì)能溶于水，加鹽后溶解性就會(huì)降低，此外，蛋白質(zhì)還容易受熱燃燒后有刺鼻的氣味放出等。教師的適時(shí)指導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納問(wèn)題的能力，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。初三化學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，要想提高初三化學(xué)教學(xué)的有效性，教師就要積極主動(dòng)地改變教學(xué)觀念與教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，深入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，并有效解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”和“活學(xué)”中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)項(xiàng)84房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉李豪201110月房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃85房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件86房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件87房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件88房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件891.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃城市研究含區(qū)域——可行性研究口城市過(guò)去三年、當(dāng)年土地出讓數(shù)量、面積、價(jià)格,漲跌幅口城市過(guò)去三年、現(xiàn)在、未來(lái)三年計(jì)劃新建住宅數(shù)量,去化量和速度口城市各類房地產(chǎn)各類產(chǎn)品價(jià)格,漲跌幅;口城市主要房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況,項(xiàng)目情況;口城市對(duì)商品房的政策與相關(guān)文件。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃901.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)地塊研究(此地塊是否值得獲得)口地塊的基本資料(面積、容積率、建筑高度、綠化率、配套要求等口目標(biāo)地塊所處區(qū)域概況:區(qū)域在城市中處所地位、規(guī)劃特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展方向等口目標(biāo)地塊所處方位,基本地質(zhì)、地貌構(gòu)成;口周邊交通情況、教育文化配套、公共衛(wèi)生配套、商業(yè)配套、工企廠礦、銀行金融業(yè)、餐飲娛樂(lè)、政府公共機(jī)關(guān)等以及遠(yuǎn)近距離;周邊自然與文化景觀情況(山、水、公園、綠地等);1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃911.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)地塊研究——可行性研究口周邊樓盤情況樓盤名稱發(fā)商規(guī)劃用途樓盤位置企劃銷售物業(yè)管理占地面積建筑面積規(guī)劃戶數(shù)綠化率容積率物業(yè)費(fèi)建筑設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)工程進(jìn)度開盤時(shí)間交房時(shí)間地下車位可售戶數(shù)已售戶數(shù)未售戶數(shù)建筑類型價(jià)格區(qū)間銷售均價(jià)面積范圍主力面積主力總價(jià)電話建筑風(fēng)格1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃921.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃目標(biāo)客戶需求研究口目標(biāo)地塊周邊主力需求客群的基本情況:人口數(shù)量、來(lái)源方向、家庭收入、住房條件、年齡、學(xué)歷、職業(yè)和職務(wù)口目標(biāo)地塊周邊主務(wù)需求客群的購(gòu)房需求:購(gòu)房動(dòng)機(jī)、購(gòu)房用途、面積、價(jià)格、配套要求、小區(qū)設(shè)施要求、建筑類型要求、園林景觀要求;口目標(biāo)地塊周邊主務(wù)需求客群的戶型需求:層次、朝向、通透性、使用面積、重視的室內(nèi)功能區(qū)域、主廳與主臥面積和開間大小要求口目標(biāo)地塊周邊項(xiàng)目目前熱銷的戶型面積、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、得房率、層次、單價(jià)、總價(jià)等。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃931.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃利潤(rùn)評(píng)估——可行性研究口利潤(rùn)=建筑面積×預(yù)計(jì)單位售價(jià)一土地成本一建安成本一綜合成本稅金一財(cái)務(wù)成本口有時(shí)僅此一項(xiàng)指標(biāo)就可以評(píng)估此地塊是否值得獲得。1.1準(zhǔn)備獲得土地階段的前期策劃94房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件95房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件96房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件97房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件98房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件99房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件100房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件101房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件102房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件103房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件104房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品策劃與價(jià)值提煉課件105房地產(chǎn)