最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫口參照教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組資料編寫口《指南)適用于各級、各類中小學(xué)校開展新型冠狀病毒肺炎防控工作。各類兒童青少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。萌前言中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告總要求0012121建立更有效快速反應(yīng)機制提出更為嚴(yán)格的要新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和1求并落到實處;如成立學(xué)校新型冠狀病毒感染國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全工作類傳染病的預(yù)防、控制措施。小組,保證各項措施的落實√將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和√迅速建立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工國國境衛(wèi)生檢疫法》規(guī)定的檢疫傳染病管理。作信息通報制度,絕不允許瞞報、遲報、漏報--------1√發(fā)現(xiàn)疫情后,堅決實行隔離措施。教育部最新發(fā)布的方針政策指出，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，是面向社會需要，適應(yīng)社會發(fā)展的重要途徑；高校人才培養(yǎng)計劃需要更加貼近社會人才需求，并加強專業(yè)型與緊缺型人才培養(yǎng)。從專業(yè)學(xué)科來看，當(dāng)代的數(shù)字技術(shù)革命對動畫從創(chuàng)作到審美、從生產(chǎn)到傳播、從教育到研發(fā)、從產(chǎn)業(yè)到文化的全方位滲透，為動畫藝術(shù)帶來了全新境遇和空間。數(shù)字技術(shù)已成為當(dāng)代動畫藝術(shù)的主要語匯，數(shù)字媒介也已成為其主要的藝術(shù)形態(tài)載體，全球動畫的創(chuàng)作、生產(chǎn)手段和產(chǎn)業(yè)模式正在經(jīng)歷著前所未有的深刻嬗變。因此，如何適應(yīng)轉(zhuǎn)型期的需要，用具有前瞻性的視野和思路，把握中國動畫高等教育的發(fā)展態(tài)勢與走向，開創(chuàng)適合我國國情的教學(xué)模式，已成為當(dāng)前中國動畫教育界一項緊迫的任務(wù)。2008年12月26日下午，惠普工作站在中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院召開新聞發(fā)布會，宣布雙方共建“惠普教育卓越中心”，旨在通過世界前沿科技產(chǎn)品，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，強強聯(lián)手打造專業(yè)教育模式，提高學(xué)生創(chuàng)造能力并演繹創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。據(jù)悉，雙方將以此次合作為基礎(chǔ)充分整合各自優(yōu)勢，展開一系列合作，積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育新模式，充分發(fā)揮高等院校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢與國際企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，共同打造校企聯(lián)合的專業(yè)學(xué)科研究和創(chuàng)作平臺。在動漫行業(yè)，惠普工作站和全球知名的夢工廠保持著多年的良好合作關(guān)系，憑借性能卓越的工作站創(chuàng)新產(chǎn)品與DreamColor等特有的核心技術(shù)，惠普工作站先后幫助夢工廠成功推出了《功夫熊貓》、《怪物史萊克》、《馬達加斯加》、《蜜蜂總動員》等多部風(fēng)靡全球的動畫大片。隨著惠普工作站產(chǎn)品與技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，越來越多的企業(yè)開始利用惠普工作站設(shè)計從運動鞋到賽車，從動畫人物到深海潛艇等各種產(chǎn)品，從油氣勘探到石油開采等多方面應(yīng)用，從價值數(shù)十億美元的大型業(yè)務(wù)管理到個人IT設(shè)計應(yīng)用。如此豐富的行業(yè)經(jīng)驗和成功案例，在業(yè)界廠商內(nèi)可謂獨一典范！此次，惠普聯(lián)手知名學(xué)府打造“惠普教育卓越中心”，出于何種出發(fā)點？以“惠普教育卓越中心”為契機，惠普工作站針對教育行業(yè)有哪些戰(zhàn)略舉措？通過對話中國惠普信息產(chǎn)品集團商用產(chǎn)品大客戶部總經(jīng)理邵冬、中國惠普信息產(chǎn)品集團工作站產(chǎn)品部總經(jīng)理桃樂姍，我們有了清晰的答案！《中國教育信息化》（簡稱本刊）：惠普此次和中國傳媒大學(xué)合作，可謂動漫人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。您認(rèn)為此次合作對人才培養(yǎng)乃至動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展會有何影響？邵冬：首先，我們有很強的產(chǎn)品，我們利用產(chǎn)品優(yōu)勢和國外先進的技術(shù)，同與我們合作的軟件供應(yīng)商一起聯(lián)合中國傳媒大學(xué)（動漫學(xué)院）這樣的龍頭院校一起合作，培養(yǎng)出在動漫設(shè)計方面非常專業(yè)的人才，這樣，我們的優(yōu)秀產(chǎn)品、先進的專業(yè)技術(shù)也就會轉(zhuǎn)化成人才的產(chǎn)出，這樣二者分別能成為市場上可以促銷、很受歡迎的產(chǎn)品或人才。我們相信，中國傳媒大學(xué)“惠普教育卓越中心”將推出一批優(yōu)秀的數(shù)字動畫和數(shù)字合成短片作品，孕育一批數(shù)字動畫技術(shù)研究成果，培養(yǎng)一批掌握先進數(shù)字動畫技術(shù)的高端創(chuàng)作人才，為推進中國動漫教育及產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量，也為國內(nèi)動畫界樹立校企聯(lián)合發(fā)展的典范。本刊：您是惠普信息產(chǎn)品集團中國五年計劃制定、推廣、執(zhí)行的主要成員之一，我們想了解，這個計劃中關(guān)于教育領(lǐng)域的內(nèi)容有哪些？邵冬：我們從2003年就開始制定第一個五年計劃，到目前為止，已經(jīng)執(zhí)行完，現(xiàn)在我們在制定第二個五年計劃。針對教育領(lǐng)域我們制定了一系列計劃，針對高教、職教及普教市場分別采取了不同的發(fā)展舉措，惠普期望同教育行業(yè)一起發(fā)展、成長。例如針對高校，我們提出以下創(chuàng)新解決方案：首先，針對各專業(yè)院校側(cè)重的不同行業(yè)，惠普將提供業(yè)界領(lǐng)先的工作站設(shè)備，解決高校硬件問題；其次，搭建軟硬結(jié)合的IT環(huán)境、咨詢服務(wù)和技術(shù)支持；第三，積極交流和引進國際各創(chuàng)意及設(shè)計行業(yè)的先進經(jīng)驗，提高院校教育水平；最后創(chuàng)造專業(yè)和真實的應(yīng)用模擬，包括行業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向和需求，培養(yǎng)學(xué)生無縫接軌社會。我們同教育領(lǐng)域的合作很多，今天談的是我們的工作站產(chǎn)品，其實惠普有很豐富的產(chǎn)品線，我們的其他產(chǎn)品和很多院校都有很好的合作。在最近的這3年里，正是由于分別采用不同的措施，我們在高教、職教及普教市場做得很有成效。我們對教育市場一直很看重，因為中國教育市場很廣大。希望在從2009開始的第二個五年計劃里我們在教育領(lǐng)域做得更好。本刊：較行業(yè)同類產(chǎn)品而言，惠普工作站產(chǎn)品，優(yōu)越性有哪些？桃樂姍：簡要來說，我們的工作站產(chǎn)品，主要有以下核心優(yōu)勢：靜音設(shè)計；操作系統(tǒng)專業(yè)的支持；性能優(yōu)越軟件；與獨立軟件商的戰(zhàn)略聯(lián)盟；針對不同的需求，我們有完善的產(chǎn)品線；機箱免工具設(shè)計，拆裝便捷；頂級的質(zhì)量控制；遠(yuǎn)程圖控解決方案；80+節(jié)電標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)用中心的支撐。本刊：全國開設(shè)動漫專業(yè)的高校有200多所，惠普工作站產(chǎn)品是否有覆蓋這些學(xué)校的時間表？桃樂姍：如果是從銷售層面講，我們當(dāng)然希望這些學(xué)校最終都可以用上惠普的工作站產(chǎn)品。如果是指“惠普教育卓越中心”模式的合作，我想說的是，首先，200多所開設(shè)動漫專業(yè)的學(xué)校，數(shù)量很多，通過此合作模式一一覆蓋也不是我們要做的。其次，關(guān)于“惠普教育卓越中心”的建設(shè)，我們會有選擇地去做，不會在每一所學(xué)校里都建“惠普教育卓越中心”。我們希望強強聯(lián)合，通過這種聯(lián)合實現(xiàn)幾個目的：要么推動創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展，要么誕生一些優(yōu)秀作品，要么培養(yǎng)出一些優(yōu)秀人才。所以我們會去評估這些學(xué)校的綜合實力，從中選擇一些學(xué)校來進一步合作。鏈接：惠普工作站教育舉措依托成功經(jīng)驗助力教育發(fā)展惠普工作站在產(chǎn)品技術(shù)與行業(yè)拓展兩方面取得巨大成功的同時，意在把成功經(jīng)驗帶給更廣泛的行業(yè)用戶，尤其是為高校師生在學(xué)習(xí)探索工作中提供更好的支持，使師生感受到惠普工作站在工作應(yīng)用中帶來的便利。為了助力中國高等教育提高教學(xué)質(zhì)量、積累專業(yè)人才優(yōu)勢，同時促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助中國動漫設(shè)計、制造工程、油氣勘探等幾大核心領(lǐng)域在全球化的經(jīng)濟環(huán)境中，抓住新的發(fā)展契機，掌握產(chǎn)業(yè)核心競爭力，惠普工作站在中國市場取得重大成就的同時，不忘發(fā)揮自身專屬優(yōu)勢，積極投身教育事業(yè)，進一步促進產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。惠普工作站通過世界前沿科技產(chǎn)品，目的在于提高學(xué)生創(chuàng)造能力并演繹創(chuàng)新能力，同時發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。三大項目打造創(chuàng)新教育模式在教育模式方面，首先，惠普工作站將全球教育合作經(jīng)驗引入中國，聯(lián)合業(yè)界知名獨立軟件提供商，為清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、吉林大學(xué)等高校機械及汽車學(xué)院提供“教育伙伴推進計劃”，意在結(jié)合國際經(jīng)驗，為機械設(shè)計、汽車制造類院系提供軟硬件組合解決方案經(jīng)驗，將全球領(lǐng)先的汽車產(chǎn)品生命周期管理的IT架構(gòu)融入中國高校的教學(xué)和試驗平臺，進一步推動國內(nèi)高校接軌全球的進程，對于中國相關(guān)行業(yè)未來工程技術(shù)人才培養(yǎng)和大學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的未來戰(zhàn)略具有非常積極的意義。其次，是惠普工作站獨具慧眼，具有開拓創(chuàng)新模式的“惠普教育卓越中心”項目。該項目囊括動漫、制造、石油三大領(lǐng)域知名院系，旨在強強聯(lián)手，通過打造高校的教育資源優(yōu)勢和國際企業(yè)的經(jīng)驗技術(shù)優(yōu)勢，開創(chuàng)校企聯(lián)合的行業(yè)研究和創(chuàng)作平臺，共同打造一流的行業(yè)人才。本次入選第一批惠普工作站“惠普教育卓越中心”項目的3所高校分別是中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)與華中科技大學(xué)。其中中國傳媒大學(xué)作為我國最早一批從事動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、游戲設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)科研的院校之一，在動畫教學(xué)與科研方面現(xiàn)已形成跨學(xué)科、跨媒體、科學(xué)與藝術(shù)相融合的整體特色與優(yōu)勢。中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院實行開放式辦學(xué)，廣泛吸納國內(nèi)外動畫教育資源，注重與國際業(yè)界知名機構(gòu)建立合作關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展。因此，雙方通過長期的交流與合作，建立深入的戰(zhàn)略合作關(guān)系，強強聯(lián)手，創(chuàng)建“惠普教育卓越中心”聯(lián)合實驗室。該平臺現(xiàn)已建成，并配備國際領(lǐng)先的惠普圖形工作站設(shè)備，由中國傳媒大學(xué)師生應(yīng)用開展創(chuàng)作和科研項目。對此，中國傳媒大學(xué)副校長胡正榮表示：“惠普教育卓越中心的成立正是惠普公司發(fā)揮自身業(yè)界優(yōu)勢，與中國傳媒大學(xué)拓展合作的良好開端，并希望以此次合作為契機，雙方開拓更廣泛的合作領(lǐng)域，為促進中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。”第三，惠普工作站在中國建立廣泛的合作關(guān)系，在暨南大學(xué)、福州大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院等知名高校成立“惠普實驗室”，意在通過與國家及地方的動漫教育機構(gòu)合作，為改善動漫教育環(huán)境及提升學(xué)術(shù)水平做出努力，通過形式多樣的合作推動相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才培養(yǎng)和儲備。希望院系師生可以在依靠這些尖端科技搭建的動漫教育平臺進行教與學(xué)，使得這些學(xué)生在走向社會前擁有更高起點，幫助學(xué)生在走向工作崗位前奠定扎實基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)成為動漫專業(yè)人士的夢想。助教之舉得到政府大力支持文化部作為國務(wù)院組成部委的重要職能部門之一，對動漫教育教學(xué)與人才培養(yǎng)有著不可估量的重要作用。作為扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議辦公室的牽頭單位，文化部不僅負(fù)責(zé)制定扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大政策措施和實施辦法，制定動漫產(chǎn)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家動漫產(chǎn)業(yè)基地的布局規(guī)劃，同時也統(tǒng)籌動漫人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展方向。對此次合作，國家文化部文化市場司副司長庹祖海表示：“多年來，文化部文化市場司一直致力于推動中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中國傳媒大學(xué)和惠普公司的聯(lián)手為國內(nèi)動畫界樹立了校企聯(lián)合發(fā)展的典范，必將對我國動漫人才培養(yǎng)及動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。文化部非常愿意為雙方的合作提供力所能及的支持和幫助。”為了貫徹關(guān)于農(nóng)牧區(qū)教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，推進農(nóng)牧區(qū)素質(zhì)教育的步伐，保證農(nóng)牧區(qū)孩童的文化教育，如何加強教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。農(nóng)牧區(qū)由于地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)的原因，師資力量嚴(yán)重不足，如何加快教師隊伍建設(shè)的步伐是西藏地區(qū)所要面對的重要問題。一、農(nóng)牧區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀1.教師數(shù)量的嚴(yán)重缺乏。師資隊伍建設(shè)是直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)能否正常開展的關(guān)鍵，貧乏的師資資源影響著學(xué)校教育工作的正常開展，一師多用的方法直接影響到了教學(xué)能力程度與水平，甚至在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)能夠做到一師全用的地步。農(nóng)牧區(qū)學(xué)校偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r落后，畢業(yè)生不愿意來到農(nóng)牧區(qū)工作，教師數(shù)量缺額較大。雖然在近幾年實行了特聘制度，緩解了一部分教師數(shù)量缺乏的情況，但是師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的需求程度。2.外來教師的溝通問題。在藏區(qū)，普通話并沒有完全的普及，普通話的教育仍然處于一個正在發(fā)展的狀態(tài)。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生大部分都需要通過藏語來學(xué)習(xí)漢語，從外地來的教師就存在了與學(xué)生們溝通困難的問題。如何解決教師與學(xué)生之間的溝通問題是外來教師面對的第一個難題。3.農(nóng)牧區(qū)教師隊伍工資待遇不夠合理。財政部和人事部曾下發(fā)的《關(guān)于實施艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼的方案》，其中提出了對邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的優(yōu)惠政策，但是對于農(nóng)牧區(qū)教師隊伍建設(shè)顯得該政策力度不夠。西藏地區(qū)對與不是本地的外來教師有很大的傷害，但是規(guī)定的優(yōu)惠政策標(biāo)準(zhǔn)與教師的付出無法得到一個正比，導(dǎo)致了教師無法安心的進行教學(xué)工作。4.農(nóng)牧區(qū)教師在社會地位的問題。在社會中，總有一部分人不理解邊遠(yuǎn)教師工作的意義所在，認(rèn)為在農(nóng)牧區(qū)當(dāng)教師是一份無法創(chuàng)收的無用工作，甚至對其家庭人員進行碎言碎語的人身攻擊舉動。社會中部分人對教育工作的不理解導(dǎo)致了部分愿意支持邊遠(yuǎn)教育的教師在輿論壓力下不敢去邊遠(yuǎn)地區(qū)進行支教活動。二、農(nóng)牧區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)對策1.擴充教師隊伍。越是貧乏的地區(qū)越不能喪失教育。藏區(qū)雖然在物質(zhì)、環(huán)境方面無法與城市接軌，但我們一定要重視教育方面的發(fā)展。教師對于學(xué)校來說是學(xué)校立足的根本，教師水平的高低也直接影響著學(xué)生的接受程度。在藏區(qū)語言不通的情況下，可以通過對外來支教的教師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)藏語的基本用法，能夠進行基本的溝通與交流。同時，努力培養(yǎng)本地教師，由于本地教師是本地人，能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，同時也能獨立的對學(xué)生進行漢語的教育。能夠長時間的擔(dān)任教師工作。2.體會教師的艱辛，做到多勞多得。一分耕耘，一分收獲的道理大家都明白，對于教師來說，在本身可能并不需要在藏區(qū)工作的教師選擇來到了藏區(qū)，我們要對教師的艱辛給予對應(yīng)的薪資。一方面，高額的薪資是穩(wěn)定教師就職的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面提高教師的待遇，本就是我國注重教育的必然。我國不斷重視教師的發(fā)展，讓教師這個職業(yè)不斷提升價值。對于農(nóng)牧區(qū)中學(xué)來說，環(huán)境的艱辛及溝通的困難都加大了教師教育的壓力。對于邊遠(yuǎn)教師教育的艱辛，要做到理解并增加教師的薪資。讓教師在教育中的努力與收獲成一個正比。3.加強邊遠(yuǎn)教師的社會地位。光是邊遠(yuǎn)地區(qū)對教師社會地位的肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在中國的部分地區(qū)的人們心中，作為邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師是一件十分“丟人”的行為。他們對去邊遠(yuǎn)支教的教師表示不理解，環(huán)境艱苦、薪資不高、整個學(xué)校只有2至3名教師。他們根本不明白支教的意義何在。這種觀點導(dǎo)致了支教的教師越來越少，沒有教師踏出這一步就是怕別人的閑言閑語。我們應(yīng)該加強對支教意義的宣傳，支教是崇高而偉大的，在社會中也應(yīng)當(dāng)讓大多數(shù)人理解，支教的教師都是希望將自己的知識傳遞給農(nóng)牧區(qū)的孩子們。這是一種無私奉獻的精神，不應(yīng)當(dāng)被社會所誤解。4.喚起教師的職業(yè)夢想。每一個行業(yè)在自己的心中都有職業(yè)夢想，教師的職業(yè)夢想可能就是希望自己教的每一位學(xué)生都成長成才。而中學(xué)階段是學(xué)生接受知識最快的時候。我們可以喚起教師的職業(yè)夢想，有什么比在邊遠(yuǎn)地區(qū)教育更有挑戰(zhàn)性呢？每一位學(xué)生都會像愛自己媽媽一樣愛自己的老師，都會認(rèn)真的學(xué)好知識，每一位邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子成才后都不會忘記教育過自己的老師。在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)會讓教師更充滿成就感。邊遠(yuǎn)地區(qū)的師資問題一直是被不斷提起的，在藏區(qū)，地廣人稀的特點導(dǎo)致了教育工作無法正常的開展。在社會快速發(fā)展的今天，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育卻還是無法跟上社會的步伐。我們要真正把這個問題放在心中，不要只是嘴上重視，更要在心中把邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展為己任。解決師資的問題，要加大宣傳的力度，要政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，更要在社會中讓大多數(shù)的老師明白：邊遠(yuǎn)地區(qū)需要你們，需要你們用專業(yè)的知識教育這些可愛的孩子們。本文提出了一些相應(yīng)的對策，希望能為邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊伍的建設(shè)奉獻自己的一點力量。最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校1最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫口參照教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組資料編寫口《指南)適用于各級、各類中小學(xué)校開展新型冠狀病毒肺炎防控工作。各類兒童青少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南2萌前言中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告總要求0012121建立更有效快速反應(yīng)機制提出更為嚴(yán)格的要新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和1求并落到實處;如成立學(xué)校新型冠狀病毒感染國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全工作類傳染病的預(yù)防、控制措施。小組,保證各項措施的落實√將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和√迅速建立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工國國境衛(wèi)生檢疫法》規(guī)定的檢疫傳染病管理。作信息通報制度,絕不允許瞞報、遲報、漏報--------1√發(fā)現(xiàn)疫情后,堅決實行隔離措施。萌前言3防控原則防控原則與使用范圍使用范圍科學(xué)防治、適用于各級、各類依法管理、中小學(xué)校開展新型分類指導(dǎo)、冠狀病毒肺炎防控家校聯(lián)防、工作。各類兒童青教醫(yī)聯(lián)控。少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。防控原則401新冠肺炎基本知識04)組留目錄(02學(xué)校相關(guān)人員職責(zé)05》心理東導(dǎo)03學(xué)校衛(wèi)生場所管理消毒指引015第一部分01新冠肺炎基本知識病原學(xué)特點PARTO※流行病學(xué)特點臨床表現(xiàn)第一部分6④、病原學(xué)特點冠狀病毒是一大類病毒,此次引起流行的冠狀病毒為一種變異的新型冠狀病毒(β屬),此前尚未在人類中發(fā)現(xiàn),國家衛(wèi)生健康委員會將其引起的新型冠狀病毒肺炎的英文命名為“cOⅥD19”,新冠肺炎列為乙類傳染病并按甲類傳染病預(yù)防。④、病原學(xué)特點7④、病原學(xué)特點新冠病毒與SARS病毒本身特性描述指標(biāo)新冠病毒肺炎SARS病毒性質(zhì)單鏈RNA病毒單鏈RNA病毒致病類型呼吸道傳染病呼吸道傳染病是否人傳人是是潛伏期1至14天1至16天潛伏期內(nèi)是否有傳染性是易感人群所有年齡段20至35歲重癥和死亡病例年齡段以年老體弱者為主以青壯年為主是否有有效治療藥物否否資料來源:公開資料整理。④、病原學(xué)特點8中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告發(fā)布時:20201-20來是控制周AA目2020年第1號將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并甲類傳染病的預(yù)防、控制措施前型冠狀病理特此公告中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會2020年1月20日中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告9怎么殺滅新型冠狀病毒病毒對紫外線和熱敏感,56°C30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒。注意事項含氯消毒劑有皮膚黏膜刺激性,配置和使用進建議佩戴口罩和手套,兒童請勿觸碰。乙醇消毒液使用應(yīng)遠(yuǎn)離火源。怎么殺滅新型冠狀病毒10第一部分01新冠肺炎基本知識病原學(xué)特點PARTO※流行病學(xué)特點臨床表現(xiàn)第一部分11最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件12最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件13最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件14最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件15最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件16最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件17最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件18最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件19最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件20最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件21最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件22最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件23最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件24最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件25最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件26最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件27最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件28最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件29最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件30最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件31最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件32最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件33最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件34最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件35最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件36最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件37最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件38最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件39最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件40最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件41最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件42最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件43最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件44最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件45最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件46最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件47最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件48最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件49最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件50最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件51最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件52最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件53最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件54最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件55最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件56最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件57最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件58最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件59最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件60最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件61最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件62最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件63最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件64最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件65最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件66最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件67最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件68最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件69最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件70最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件71最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件72最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件73最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件74最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件75最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件76最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件77謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷78最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫口參照教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組資料編寫口《指南)適用于各級、各類中小學(xué)校開展新型冠狀病毒肺炎防控工作。各類兒童青少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。萌前言中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告總要求0012121建立更有效快速反應(yīng)機制提出更為嚴(yán)格的要新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和1求并落到實處;如成立學(xué)校新型冠狀病毒感染國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全工作類傳染病的預(yù)防、控制措施。小組,保證各項措施的落實√將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和√迅速建立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工國國境衛(wèi)生檢疫法》規(guī)定的檢疫傳染病管理。作信息通報制度,絕不允許瞞報、遲報、漏報--------1√發(fā)現(xiàn)疫情后,堅決實行隔離措施。教育部最新發(fā)布的方針政策指出，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，是面向社會需要，適應(yīng)社會發(fā)展的重要途徑；高校人才培養(yǎng)計劃需要更加貼近社會人才需求，并加強專業(yè)型與緊缺型人才培養(yǎng)。從專業(yè)學(xué)科來看，當(dāng)代的數(shù)字技術(shù)革命對動畫從創(chuàng)作到審美、從生產(chǎn)到傳播、從教育到研發(fā)、從產(chǎn)業(yè)到文化的全方位滲透，為動畫藝術(shù)帶來了全新境遇和空間。數(shù)字技術(shù)已成為當(dāng)代動畫藝術(shù)的主要語匯，數(shù)字媒介也已成為其主要的藝術(shù)形態(tài)載體，全球動畫的創(chuàng)作、生產(chǎn)手段和產(chǎn)業(yè)模式正在經(jīng)歷著前所未有的深刻嬗變。因此，如何適應(yīng)轉(zhuǎn)型期的需要，用具有前瞻性的視野和思路，把握中國動畫高等教育的發(fā)展態(tài)勢與走向，開創(chuàng)適合我國國情的教學(xué)模式，已成為當(dāng)前中國動畫教育界一項緊迫的任務(wù)。2008年12月26日下午，惠普工作站在中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院召開新聞發(fā)布會，宣布雙方共建“惠普教育卓越中心”，旨在通過世界前沿科技產(chǎn)品，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，強強聯(lián)手打造專業(yè)教育模式，提高學(xué)生創(chuàng)造能力并演繹創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。據(jù)悉，雙方將以此次合作為基礎(chǔ)充分整合各自優(yōu)勢，展開一系列合作，積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育新模式，充分發(fā)揮高等院校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢與國際企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，共同打造校企聯(lián)合的專業(yè)學(xué)科研究和創(chuàng)作平臺。在動漫行業(yè)，惠普工作站和全球知名的夢工廠保持著多年的良好合作關(guān)系，憑借性能卓越的工作站創(chuàng)新產(chǎn)品與DreamColor等特有的核心技術(shù)，惠普工作站先后幫助夢工廠成功推出了《功夫熊貓》、《怪物史萊克》、《馬達加斯加》、《蜜蜂總動員》等多部風(fēng)靡全球的動畫大片。隨著惠普工作站產(chǎn)品與技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，越來越多的企業(yè)開始利用惠普工作站設(shè)計從運動鞋到賽車，從動畫人物到深海潛艇等各種產(chǎn)品，從油氣勘探到石油開采等多方面應(yīng)用，從價值數(shù)十億美元的大型業(yè)務(wù)管理到個人IT設(shè)計應(yīng)用。如此豐富的行業(yè)經(jīng)驗和成功案例，在業(yè)界廠商內(nèi)可謂獨一典范！此次，惠普聯(lián)手知名學(xué)府打造“惠普教育卓越中心”，出于何種出發(fā)點？以“惠普教育卓越中心”為契機，惠普工作站針對教育行業(yè)有哪些戰(zhàn)略舉措？通過對話中國惠普信息產(chǎn)品集團商用產(chǎn)品大客戶部總經(jīng)理邵冬、中國惠普信息產(chǎn)品集團工作站產(chǎn)品部總經(jīng)理桃樂姍，我們有了清晰的答案！《中國教育信息化》（簡稱本刊）：惠普此次和中國傳媒大學(xué)合作，可謂動漫人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。您認(rèn)為此次合作對人才培養(yǎng)乃至動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展會有何影響？邵冬：首先，我們有很強的產(chǎn)品，我們利用產(chǎn)品優(yōu)勢和國外先進的技術(shù)，同與我們合作的軟件供應(yīng)商一起聯(lián)合中國傳媒大學(xué)（動漫學(xué)院）這樣的龍頭院校一起合作，培養(yǎng)出在動漫設(shè)計方面非常專業(yè)的人才，這樣，我們的優(yōu)秀產(chǎn)品、先進的專業(yè)技術(shù)也就會轉(zhuǎn)化成人才的產(chǎn)出，這樣二者分別能成為市場上可以促銷、很受歡迎的產(chǎn)品或人才。我們相信，中國傳媒大學(xué)“惠普教育卓越中心”將推出一批優(yōu)秀的數(shù)字動畫和數(shù)字合成短片作品，孕育一批數(shù)字動畫技術(shù)研究成果，培養(yǎng)一批掌握先進數(shù)字動畫技術(shù)的高端創(chuàng)作人才，為推進中國動漫教育及產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量，也為國內(nèi)動畫界樹立校企聯(lián)合發(fā)展的典范。本刊：您是惠普信息產(chǎn)品集團中國五年計劃制定、推廣、執(zhí)行的主要成員之一，我們想了解，這個計劃中關(guān)于教育領(lǐng)域的內(nèi)容有哪些？邵冬：我們從2003年就開始制定第一個五年計劃，到目前為止，已經(jīng)執(zhí)行完，現(xiàn)在我們在制定第二個五年計劃。針對教育領(lǐng)域我們制定了一系列計劃，針對高教、職教及普教市場分別采取了不同的發(fā)展舉措，惠普期望同教育行業(yè)一起發(fā)展、成長。例如針對高校，我們提出以下創(chuàng)新解決方案：首先，針對各專業(yè)院校側(cè)重的不同行業(yè)，惠普將提供業(yè)界領(lǐng)先的工作站設(shè)備，解決高校硬件問題；其次，搭建軟硬結(jié)合的IT環(huán)境、咨詢服務(wù)和技術(shù)支持；第三，積極交流和引進國際各創(chuàng)意及設(shè)計行業(yè)的先進經(jīng)驗，提高院校教育水平；最后創(chuàng)造專業(yè)和真實的應(yīng)用模擬，包括行業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向和需求，培養(yǎng)學(xué)生無縫接軌社會。我們同教育領(lǐng)域的合作很多，今天談的是我們的工作站產(chǎn)品，其實惠普有很豐富的產(chǎn)品線，我們的其他產(chǎn)品和很多院校都有很好的合作。在最近的這3年里，正是由于分別采用不同的措施，我們在高教、職教及普教市場做得很有成效。我們對教育市場一直很看重，因為中國教育市場很廣大。希望在從2009開始的第二個五年計劃里我們在教育領(lǐng)域做得更好。本刊：較行業(yè)同類產(chǎn)品而言，惠普工作站產(chǎn)品，優(yōu)越性有哪些？桃樂姍：簡要來說，我們的工作站產(chǎn)品，主要有以下核心優(yōu)勢：靜音設(shè)計；操作系統(tǒng)專業(yè)的支持；性能優(yōu)越軟件；與獨立軟件商的戰(zhàn)略聯(lián)盟；針對不同的需求，我們有完善的產(chǎn)品線；機箱免工具設(shè)計，拆裝便捷；頂級的質(zhì)量控制；遠(yuǎn)程圖控解決方案；80+節(jié)電標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)用中心的支撐。本刊：全國開設(shè)動漫專業(yè)的高校有200多所，惠普工作站產(chǎn)品是否有覆蓋這些學(xué)校的時間表？桃樂姍：如果是從銷售層面講，我們當(dāng)然希望這些學(xué)校最終都可以用上惠普的工作站產(chǎn)品。如果是指“惠普教育卓越中心”模式的合作，我想說的是，首先，200多所開設(shè)動漫專業(yè)的學(xué)校，數(shù)量很多，通過此合作模式一一覆蓋也不是我們要做的。其次，關(guān)于“惠普教育卓越中心”的建設(shè)，我們會有選擇地去做，不會在每一所學(xué)校里都建“惠普教育卓越中心”。我們希望強強聯(lián)合，通過這種聯(lián)合實現(xiàn)幾個目的：要么推動創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展，要么誕生一些優(yōu)秀作品，要么培養(yǎng)出一些優(yōu)秀人才。所以我們會去評估這些學(xué)校的綜合實力，從中選擇一些學(xué)校來進一步合作。鏈接：惠普工作站教育舉措依托成功經(jīng)驗助力教育發(fā)展惠普工作站在產(chǎn)品技術(shù)與行業(yè)拓展兩方面取得巨大成功的同時，意在把成功經(jīng)驗帶給更廣泛的行業(yè)用戶，尤其是為高校師生在學(xué)習(xí)探索工作中提供更好的支持，使師生感受到惠普工作站在工作應(yīng)用中帶來的便利。為了助力中國高等教育提高教學(xué)質(zhì)量、積累專業(yè)人才優(yōu)勢，同時促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助中國動漫設(shè)計、制造工程、油氣勘探等幾大核心領(lǐng)域在全球化的經(jīng)濟環(huán)境中，抓住新的發(fā)展契機，掌握產(chǎn)業(yè)核心競爭力，惠普工作站在中國市場取得重大成就的同時，不忘發(fā)揮自身專屬優(yōu)勢，積極投身教育事業(yè)，進一步促進產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展?；萜展ぷ髡就ㄟ^世界前沿科技產(chǎn)品，目的在于提高學(xué)生創(chuàng)造能力并演繹創(chuàng)新能力，同時發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。三大項目打造創(chuàng)新教育模式在教育模式方面，首先，惠普工作站將全球教育合作經(jīng)驗引入中國，聯(lián)合業(yè)界知名獨立軟件提供商，為清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、吉林大學(xué)等高校機械及汽車學(xué)院提供“教育伙伴推進計劃”，意在結(jié)合國際經(jīng)驗，為機械設(shè)計、汽車制造類院系提供軟硬件組合解決方案經(jīng)驗，將全球領(lǐng)先的汽車產(chǎn)品生命周期管理的IT架構(gòu)融入中國高校的教學(xué)和試驗平臺，進一步推動國內(nèi)高校接軌全球的進程，對于中國相關(guān)行業(yè)未來工程技術(shù)人才培養(yǎng)和大學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的未來戰(zhàn)略具有非常積極的意義。其次，是惠普工作站獨具慧眼，具有開拓創(chuàng)新模式的“惠普教育卓越中心”項目。該項目囊括動漫、制造、石油三大領(lǐng)域知名院系，旨在強強聯(lián)手，通過打造高校的教育資源優(yōu)勢和國際企業(yè)的經(jīng)驗技術(shù)優(yōu)勢，開創(chuàng)校企聯(lián)合的行業(yè)研究和創(chuàng)作平臺，共同打造一流的行業(yè)人才。本次入選第一批惠普工作站“惠普教育卓越中心”項目的3所高校分別是中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)與華中科技大學(xué)。其中中國傳媒大學(xué)作為我國最早一批從事動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、游戲設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)科研的院校之一，在動畫教學(xué)與科研方面現(xiàn)已形成跨學(xué)科、跨媒體、科學(xué)與藝術(shù)相融合的整體特色與優(yōu)勢。中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院實行開放式辦學(xué)，廣泛吸納國內(nèi)外動畫教育資源，注重與國際業(yè)界知名機構(gòu)建立合作關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展。因此，雙方通過長期的交流與合作，建立深入的戰(zhàn)略合作關(guān)系，強強聯(lián)手，創(chuàng)建“惠普教育卓越中心”聯(lián)合實驗室。該平臺現(xiàn)已建成，并配備國際領(lǐng)先的惠普圖形工作站設(shè)備，由中國傳媒大學(xué)師生應(yīng)用開展創(chuàng)作和科研項目。對此，中國傳媒大學(xué)副校長胡正榮表示：“惠普教育卓越中心的成立正是惠普公司發(fā)揮自身業(yè)界優(yōu)勢，與中國傳媒大學(xué)拓展合作的良好開端，并希望以此次合作為契機，雙方開拓更廣泛的合作領(lǐng)域，為促進中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。”第三，惠普工作站在中國建立廣泛的合作關(guān)系，在暨南大學(xué)、福州大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院等知名高校成立“惠普實驗室”，意在通過與國家及地方的動漫教育機構(gòu)合作，為改善動漫教育環(huán)境及提升學(xué)術(shù)水平做出努力，通過形式多樣的合作推動相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才培養(yǎng)和儲備。希望院系師生可以在依靠這些尖端科技搭建的動漫教育平臺進行教與學(xué)，使得這些學(xué)生在走向社會前擁有更高起點，幫助學(xué)生在走向工作崗位前奠定扎實基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)成為動漫專業(yè)人士的夢想。助教之舉得到政府大力支持文化部作為國務(wù)院組成部委的重要職能部門之一，對動漫教育教學(xué)與人才培養(yǎng)有著不可估量的重要作用。作為扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議辦公室的牽頭單位，文化部不僅負(fù)責(zé)制定扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大政策措施和實施辦法，制定動漫產(chǎn)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家動漫產(chǎn)業(yè)基地的布局規(guī)劃，同時也統(tǒng)籌動漫人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展方向。對此次合作，國家文化部文化市場司副司長庹祖海表示：“多年來，文化部文化市場司一直致力于推動中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中國傳媒大學(xué)和惠普公司的聯(lián)手為國內(nèi)動畫界樹立了校企聯(lián)合發(fā)展的典范，必將對我國動漫人才培養(yǎng)及動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。文化部非常愿意為雙方的合作提供力所能及的支持和幫助?！睘榱素瀼仃P(guān)于農(nóng)牧區(qū)教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，推進農(nóng)牧區(qū)素質(zhì)教育的步伐，保證農(nóng)牧區(qū)孩童的文化教育，如何加強教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。農(nóng)牧區(qū)由于地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)的原因，師資力量嚴(yán)重不足，如何加快教師隊伍建設(shè)的步伐是西藏地區(qū)所要面對的重要問題。一、農(nóng)牧區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀1.教師數(shù)量的嚴(yán)重缺乏。師資隊伍建設(shè)是直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)能否正常開展的關(guān)鍵，貧乏的師資資源影響著學(xué)校教育工作的正常開展，一師多用的方法直接影響到了教學(xué)能力程度與水平，甚至在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)能夠做到一師全用的地步。農(nóng)牧區(qū)學(xué)校偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r落后，畢業(yè)生不愿意來到農(nóng)牧區(qū)工作，教師數(shù)量缺額較大。雖然在近幾年實行了特聘制度，緩解了一部分教師數(shù)量缺乏的情況，但是師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的需求程度。2.外來教師的溝通問題。在藏區(qū)，普通話并沒有完全的普及，普通話的教育仍然處于一個正在發(fā)展的狀態(tài)。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生大部分都需要通過藏語來學(xué)習(xí)漢語，從外地來的教師就存在了與學(xué)生們溝通困難的問題。如何解決教師與學(xué)生之間的溝通問題是外來教師面對的第一個難題。3.農(nóng)牧區(qū)教師隊伍工資待遇不夠合理。財政部和人事部曾下發(fā)的《關(guān)于實施艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼的方案》，其中提出了對邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的優(yōu)惠政策，但是對于農(nóng)牧區(qū)教師隊伍建設(shè)顯得該政策力度不夠。西藏地區(qū)對與不是本地的外來教師有很大的傷害，但是規(guī)定的優(yōu)惠政策標(biāo)準(zhǔn)與教師的付出無法得到一個正比，導(dǎo)致了教師無法安心的進行教學(xué)工作。4.農(nóng)牧區(qū)教師在社會地位的問題。在社會中，總有一部分人不理解邊遠(yuǎn)教師工作的意義所在，認(rèn)為在農(nóng)牧區(qū)當(dāng)教師是一份無法創(chuàng)收的無用工作，甚至對其家庭人員進行碎言碎語的人身攻擊舉動。社會中部分人對教育工作的不理解導(dǎo)致了部分愿意支持邊遠(yuǎn)教育的教師在輿論壓力下不敢去邊遠(yuǎn)地區(qū)進行支教活動。二、農(nóng)牧區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)對策1.擴充教師隊伍。越是貧乏的地區(qū)越不能喪失教育。藏區(qū)雖然在物質(zhì)、環(huán)境方面無法與城市接軌，但我們一定要重視教育方面的發(fā)展。教師對于學(xué)校來說是學(xué)校立足的根本，教師水平的高低也直接影響著學(xué)生的接受程度。在藏區(qū)語言不通的情況下，可以通過對外來支教的教師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)藏語的基本用法，能夠進行基本的溝通與交流。同時，努力培養(yǎng)本地教師，由于本地教師是本地人，能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，同時也能獨立的對學(xué)生進行漢語的教育。能夠長時間的擔(dān)任教師工作。2.體會教師的艱辛，做到多勞多得。一分耕耘，一分收獲的道理大家都明白，對于教師來說，在本身可能并不需要在藏區(qū)工作的教師選擇來到了藏區(qū)，我們要對教師的艱辛給予對應(yīng)的薪資。一方面，高額的薪資是穩(wěn)定教師就職的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面提高教師的待遇，本就是我國注重教育的必然。我國不斷重視教師的發(fā)展，讓教師這個職業(yè)不斷提升價值。對于農(nóng)牧區(qū)中學(xué)來說，環(huán)境的艱辛及溝通的困難都加大了教師教育的壓力。對于邊遠(yuǎn)教師教育的艱辛，要做到理解并增加教師的薪資。讓教師在教育中的努力與收獲成一個正比。3.加強邊遠(yuǎn)教師的社會地位。光是邊遠(yuǎn)地區(qū)對教師社會地位的肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在中國的部分地區(qū)的人們心中，作為邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師是一件十分“丟人”的行為。他們對去邊遠(yuǎn)支教的教師表示不理解，環(huán)境艱苦、薪資不高、整個學(xué)校只有2至3名教師。他們根本不明白支教的意義何在。這種觀點導(dǎo)致了支教的教師越來越少，沒有教師踏出這一步就是怕別人的閑言閑語。我們應(yīng)該加強對支教意義的宣傳，支教是崇高而偉大的，在社會中也應(yīng)當(dāng)讓大多數(shù)人理解，支教的教師都是希望將自己的知識傳遞給農(nóng)牧區(qū)的孩子們。這是一種無私奉獻的精神，不應(yīng)當(dāng)被社會所誤解。4.喚起教師的職業(yè)夢想。每一個行業(yè)在自己的心中都有職業(yè)夢想，教師的職業(yè)夢想可能就是希望自己教的每一位學(xué)生都成長成才。而中學(xué)階段是學(xué)生接受知識最快的時候。我們可以喚起教師的職業(yè)夢想，有什么比在邊遠(yuǎn)地區(qū)教育更有挑戰(zhàn)性呢？每一位學(xué)生都會像愛自己媽媽一樣愛自己的老師，都會認(rèn)真的學(xué)好知識，每一位邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子成才后都不會忘記教育過自己的老師。在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)會讓教師更充滿成就感。邊遠(yuǎn)地區(qū)的師資問題一直是被不斷提起的，在藏區(qū)，地廣人稀的特點導(dǎo)致了教育工作無法正常的開展。在社會快速發(fā)展的今天，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育卻還是無法跟上社會的步伐。我們要真正把這個問題放在心中，不要只是嘴上重視，更要在心中把邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展為己任。解決師資的問題，要加大宣傳的力度，要政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，更要在社會中讓大多數(shù)的老師明白：邊遠(yuǎn)地區(qū)需要你們，需要你們用專業(yè)的知識教育這些可愛的孩子們。本文提出了一些相應(yīng)的對策，希望能為邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊伍的建設(shè)奉獻自己的一點力量。最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫最新中小學(xué)校79最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫口參照教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組資料編寫口《指南)適用于各級、各類中小學(xué)校開展新型冠狀病毒肺炎防控工作。各類兒童青少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。最新中、小學(xué)校新冠肺炎防控指南80萌前言中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告總要求0012121建立更有效快速反應(yīng)機制提出更為嚴(yán)格的要新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和1求并落到實處;如成立學(xué)校新型冠狀病毒感染國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全工作類傳染病的預(yù)防、控制措施。小組,保證各項措施的落實√將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和√迅速建立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工國國境衛(wèi)生檢疫法》規(guī)定的檢疫傳染病管理。作信息通報制度,絕不允許瞞報、遲報、漏報--------1√發(fā)現(xiàn)疫情后,堅決實行隔離措施。萌前言81防控原則防控原則與使用范圍使用范圍科學(xué)防治、適用于各級、各類依法管理、中小學(xué)校開展新型分類指導(dǎo)、冠狀病毒肺炎防控家校聯(lián)防、工作。各類兒童青教醫(yī)聯(lián)控。少年培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。防控原則8201新冠肺炎基本知識04)組留目錄(02學(xué)校相關(guān)人員職責(zé)05》心理東導(dǎo)03學(xué)校衛(wèi)生場所管理消毒指引0183第一部分01新冠肺炎基本知識病原學(xué)特點PARTO※流行病學(xué)特點臨床表現(xiàn)第一部分84④、病原學(xué)特點冠狀病毒是一大類病毒,此次引起流行的冠狀病毒為一種變異的新型冠狀病毒(β屬),此前尚未在人類中發(fā)現(xiàn),國家衛(wèi)生健康委員會將其引起的新型冠狀病毒肺炎的英文命名為“cOⅥD19”,新冠肺炎列為乙類傳染病并按甲類傳染病預(yù)防。④、病原學(xué)特點85④、病原學(xué)特點新冠病毒與SARS病毒本身特性描述指標(biāo)新冠病毒肺炎SARS病毒性質(zhì)單鏈RNA病毒單鏈RNA病毒致病類型呼吸道傳染病呼吸道傳染病是否人傳人是是潛伏期1至14天1至16天潛伏期內(nèi)是否有傳染性是易感人群所有年齡段20至35歲重癥和死亡病例年齡段以年老體弱者為主以青壯年為主是否有有效治療藥物否否資料來源:公開資料整理。④、病原學(xué)特點86中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告發(fā)布時:20201-20來是控制周AA目2020年第1號將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并甲類傳染病的預(yù)防、控制措施前型冠狀病理特此公告中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會2020年1月20日中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會公告87怎么殺滅新型冠狀病毒病毒對紫外線和熱敏感,56°C30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒。注意事項含氯消毒劑有皮膚黏膜刺激性,配置和使用進建議佩戴口罩和手套,兒童請勿觸碰。乙醇消毒液使用應(yīng)遠(yuǎn)離火源。怎么殺滅新型冠狀病毒88第一部分01新冠肺炎基本知識病原學(xué)特點PARTO※流行病學(xué)特點臨床表現(xiàn)第一部分89最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件90最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件91最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件92最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件93最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件94最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件95最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件96最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件97最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件98最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件99最新中小學(xué)校新冠肺炎防控指南依照最新權(quán)威資料編寫課件100最新中小學(xué)校新