教案課程名稱應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作課程性質(zhì)專業(yè)必修課開課學(xué)期學(xué)時數(shù)2節(jié)/周開課系（部）授課班級主講教師職稱教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第一周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求基本掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和寫作的基本知識。掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識。技能教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)修改經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的能力。教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識。技能教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)修改經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的能力。教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的概念？經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的分類？審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）什么是文章？什么是應(yīng)用文？什么是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】應(yīng)用文的研究對象一、概說所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。（一）清楚幾個概念：1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個文種。本教材所取為狹義公文。2、應(yīng)用文：一般指機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文，如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文、簡報(bào)等等。（二）應(yīng)用文與公文的異同1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。2、公文更注重格式上的規(guī)范要求。因此對格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)：1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。3、專業(yè)性：不同的專業(yè)有不同的使用內(nèi)容和使用要求。如法律專業(yè)，可考慮加重司法文書、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容的比重；行政管理、公共管理等專業(yè)，可考慮加大公文等內(nèi)容的比重。這樣才能更好地把寫作與學(xué)生專業(yè)很好地結(jié)合起來。學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義與作用學(xué)習(xí)的意義：提高素質(zhì)的需要寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個明顯標(biāo)志。同時也是一個人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離……有必要提高這方面的素質(zhì)。做好工作的需要越來越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開展。學(xué)習(xí)的作用：利于理解并貫徹執(zhí)行國家的方針政策在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國家的方針政策。學(xué)習(xí)中會有大量的例文，通過例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識，利于知識的積累。有利于開展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來，便于尋找突破口。第三節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的途徑與方法增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的知識，有足夠的知識積累，才可能厚積薄發(fā)。深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。熟悉文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)能力應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時若能理解文體特點(diǎn)，提高語言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入。有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動手備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第二周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求關(guān)于寫作的理論相當(dāng)多，最關(guān)鍵的則是寫作的四個要素，應(yīng)該認(rèn)真理解。教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的主旨、材料、結(jié)構(gòu)。技能教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)修改經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的能力。教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的主旨、材料、結(jié)構(gòu)。技能教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)修改經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的能力。教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題一、主旨。應(yīng)用文中的觀點(diǎn)二、材料。數(shù)據(jù)和具體事例三、結(jié)構(gòu)。常常稱為思路四、語言表達(dá)審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）如何理解應(yīng)用寫作的主旨、材料、結(jié)構(gòu)？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一節(jié)確立主旨一、概念寫作者通過文章內(nèi)容所表現(xiàn)出貫穿全文的基本觀點(diǎn)或看法。常被比作文章的“靈魂”也有人解釋說是：“意猶帥也”也就是像軍隊(duì)里的統(tǒng)帥。其表現(xiàn)將直接影響到整個軍隊(duì)。練習(xí)：下面是某辯論賽的盤問階段，由正方盤問反方。留意一下正反方的觀點(diǎn)各是什么？（正方）：好，我們也談一些小道具，剛才在場上，有人為我們擂鼓助威，但是有時候打辯論，可能是孑然一身，形單影只，哪一種更有利于您的發(fā)揮呢？

（反方）：對方辯友，只要肯為我們加油鼓勵，那就是好的了。正方：是呀，所以剛才有人為我們助威，更有利于我們的發(fā)揮，否則冷冷清清，可不利于我們的成長。第二個問題，您桌子上放的應(yīng)該是方便面的盒子吧，方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康，是不是一個概念呢？

反方：對方辯友，方便面它是一種食物，我實(shí)在不清楚，這個問題跟順逆境有什么樣的關(guān)系呀？正方：其實(shí)呀，這只是一個簡單的類比。在逆境中，人是可以解飽，也可以滿足基本的需求，但是它和有利于人的成長，是不是兩個概念呢？

反方：對方辯友，天將降大任于斯人也，正因?yàn)檫@樣子，苦其心志，我們才能夠更加的成功，正因?yàn)槲覀兪∵^，正因?yàn)槲覀冊庥鲞^逆境，我們才知道，我們更應(yīng)該上去，更應(yīng)該努力，更應(yīng)該邁向人的成長啊。正方：如何是降大任于斯人呢？可要先餓你，再空乏你喲，要勞你喲，才能把責(zé)任給您。但是我們每個人的成長，是不是這樣的經(jīng)歷呢？再問對方辯友，剛才上場的時候，有人為我們每個人送了一瓶水，讓我們上場前潤喉，這可謂是對我們的幫助吧，這是不是更有利的呢？反方：我當(dāng)然要非常感謝剛剛送水給我們的這位先生，他的確讓我們潤潤喉。再者對方辯友，剛剛所謂順境可以飽食，然而對方辯友，當(dāng)我們餓的時候，我們才會知道，原來非洲的難民他們是這樣的饑餓，當(dāng)我們有能力的時候，我們才會因?yàn)槲覀冊陴囸I的時候，遭遇過這樣的逆境，我們才可以幫助這些人，才可以使我們?nèi)松拥爻砷L，不是嗎？正方：可是按照對方的立論，非洲的人身處逆境，有利于他們的成長？我們要救助他們，不就是遏制他們的成長了嗎？反方：正因?yàn)樗麄冊诜侵?，他們饑餓，他們想要努力，他們就更加發(fā)展。對方辯友，你可以看看現(xiàn)在……以上內(nèi)容，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)，或穩(wěn)守，或出擊，但無論哪一方，均有一個立足點(diǎn)。這就是所指的主旨。這是2003國際大專辯論會決賽中的一個片段：正方：順境更有利于人的成長（中山大學(xué)）反方：逆境更有利于人的成長（世新大學(xué)）二、主旨與標(biāo)題應(yīng)用文的主旨經(jīng)常在標(biāo)題中體現(xiàn)出來。因此，應(yīng)特別注意標(biāo)題的制作，要求概括上的準(zhǔn)確簡練。如：1、《××系2005年上半年衛(wèi)生工作總結(jié)》2、《關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知》3、《關(guān)于同意設(shè)立××分理處的批復(fù)》練習(xí)：給下面的公文加上合適的標(biāo)題：各市、縣、自治縣人民政府，省府直屬有關(guān)單位：改革開放以來，我省（廣東）基本建設(shè)和社會發(fā)展取得了顯著成績。但是，今年來一些地方和單位不顧宏觀經(jīng)濟(jì)大局和自身實(shí)際，在施工項(xiàng)目資金不足的情況下，違反基建程序，擅自擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模。盲目上新的開工項(xiàng)目，強(qiáng)行要求施工企業(yè)帶資建設(shè)，致使資金損失嚴(yán)重，建設(shè)效益欠佳，并造成新的“三角債”，加劇通貨膨脹，干擾了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對這類行為，必須堅(jiān)決制止。為此，特作如下通知：（下略）三、對主旨的要求對應(yīng)用文而言，要求做到：1、正確：如何體現(xiàn)政策要求2、鮮明：態(tài)度要鮮明，針對性強(qiáng)練習(xí)：下面公文主旨是否明確？縣人民政府批轉(zhuǎn)《省人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳〈中華人民共和國森林法〉的通知》的通知各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，縣直各單位：現(xiàn)將《省人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳〈中華人民共和國森林法〉的通知》印發(fā)給你們，請即貫徹執(zhí)行。今年以來，我縣連續(xù)發(fā)生森林大火，是由于生產(chǎn)用火造成的。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要從中吸取教訓(xùn)，嚴(yán)格管理生產(chǎn)用火。若再發(fā)生類似事情，要追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任?！痢量h人民政府（章）二000年十月二十日四、主旨的依托主旨僅僅是一種觀點(diǎn)或是看法。從寫作角度看，它只是一種不實(shí)在的東西。主旨本身沒有說服力，必須靠一些實(shí)在的東西來支撐，說服他人。如：計(jì)劃中寫道——切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)如何“切實(shí)”，如何“加強(qiáng)”，哪些方面的校園文化建設(shè)等等，全都不清楚，必須有相應(yīng)內(nèi)容的說明。第二節(jié)選擇材料材料是應(yīng)用文寫作的物質(zhì)基礎(chǔ)。主要用來證明文章的觀點(diǎn)，使文章的觀點(diǎn)言之成理、有說服力。常常比作文章的“血肉”。一、材料的作用如：由省高校就業(yè)指導(dǎo)中心與華師大心理應(yīng)用研究中心共同進(jìn)行的“2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查”結(jié)果昨日（2005年03月22日）出爐。調(diào)查主要有3個觀點(diǎn)：1、研究生薪金期望逐年下降2、國企擔(dān)心大學(xué)生“騎牛找馬”3、四成用人單位對大學(xué)生不滿意其中的第一點(diǎn)是這樣處理的：研究生薪金期望逐年下降不同學(xué)歷的大學(xué)生在擇業(yè)時要求的“理想月薪”有明顯的差異。大專生以1000~2000元和2000~3000元兩個等級為主要的理想月薪水平，薪金期望比前兩年有所增加。有56.1%的本科生以2000~3000元為理想月薪水平。碩士研究生的理想月薪集中在4000~6000元的水平上，但薪金期望有逐年下降的趨勢。在廣東求職的外省大專生較省內(nèi)的大專生對月薪有更高的期望值。簡要分析：上面例子的材料主要包括哪些類別的？分別起怎樣的作用？二、材料的種類1、數(shù)據(jù)2、典型事例數(shù)據(jù)和事例的處理上，一般而言：先總體數(shù)據(jù)，典型事例僅僅是為更好地說明問題而用。典型事例應(yīng)該作為總體數(shù)據(jù)這個“面”中的一個“點(diǎn)”。三、使用材料的要求1、切題：符合主題的需要2、真實(shí)：合乎實(shí)際3、典型：有代表性，說服力強(qiáng)備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第三周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求材料的詳略處理、開頭與結(jié)尾的方式、過渡與照應(yīng)的配合教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：材料的詳略處理、開頭與結(jié)尾的方式、過渡與照應(yīng)的配合技能教學(xué)重點(diǎn)：公文的結(jié)構(gòu)形式教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：材料的詳略處理、開頭與結(jié)尾的方式、過渡與照應(yīng)的配合技能教學(xué)難點(diǎn)：公文的結(jié)構(gòu)形式教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題材料的詳略處理、開頭與結(jié)尾的方式、過渡與照應(yīng)的配合？公文的結(jié)構(gòu)形式有哪些？審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）常用的公文結(jié)構(gòu)有哪些？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第三節(jié)安排結(jié)構(gòu)一份應(yīng)用文可能有多個小觀點(diǎn)，也可能用多個材料來證明一個觀點(diǎn)，這牽涉到排位問題。排位問題，其實(shí)就是文章的結(jié)構(gòu)，也就是平時說的思路問題。常常比作文章的“骨架”。除了排位問題外，結(jié)構(gòu)還其他一些內(nèi)容，如：◆材料的詳略處理◆開頭與結(jié)尾的方式◆過渡與照應(yīng)的配合一、常見的結(jié)構(gòu)方式常見的有并列式和遞進(jìn)式。◆公文多采用“三部曲”的結(jié)構(gòu)方式，多屬遞進(jìn)式；◆應(yīng)用文則多采用的總-分-總結(jié)構(gòu)，多屬并列式。（一）公文的結(jié)構(gòu)形式公文多采用“三部曲”的結(jié)構(gòu)形式，內(nèi)容一般分三個部分處理。在寫作通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)等公文時，多用。這種形式主要包括三部分內(nèi)容：1、——為什么寫2、——寫什么內(nèi)容3、——有什么要求如：“通報(bào)”：1、通報(bào)的原由（為什么寫）2、通報(bào)的事項(xiàng)：通報(bào)的具體情況、對情況的分析、單位給予的獎懲（寫什么）3、通報(bào)結(jié)語：提出希望或號召（有何要求）如：“請示”1、請示原由（為什么要寫請示）2、請示事項(xiàng)（請示什么內(nèi)容）3、請示結(jié)語（有何要求）（二）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)方式一般采取“總——分——總”形式。一般處理是，分開頭、主體和結(jié)尾等三部分內(nèi)容：開頭：總體概括，定好基調(diào)主體：分點(diǎn)展開闡述，深入分析結(jié)尾：綜述有關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)練習(xí)：看例文，分析其結(jié)構(gòu)形式：面對挑戰(zhàn)，完善自我

——2003年下半年學(xué)習(xí)總結(jié)升上大學(xué)二年級，在學(xué)習(xí)難度加深和學(xué)習(xí)任務(wù)加重的情況下，我堅(jiān)持“興趣+信心+合理的時間安排+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+努力=成功”的觀點(diǎn)，面對挑戰(zhàn)，不斷完善自我，故成績保持穩(wěn)定?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，這學(xué)期開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，平時我喜歡上網(wǎng)聊天，找資料，所以對計(jì)算機(jī)很感興趣?，F(xiàn)在的課程很合適我，懷著極大的喜愛之情，不知不覺已融入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手。而對《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，我原來一點(diǎn)也不喜歡，覺得很難學(xué)，結(jié)果上課也不認(rèn)真聽講，課后也沒看書。期中考試后，我意識到再不認(rèn)真的話，這科必定要重修。但該怎樣學(xué)呢？我想想，計(jì)算機(jī)學(xué)的輕松，是因?yàn)橛袧夂竦呐d趣。《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》也需要興趣。所以我強(qiáng)迫自己看書，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)弄懂書上的一小點(diǎn)知識時，心中的喜悅難以形容，結(jié)果越學(xué)越有趣，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，主動性也增強(qiáng)了，成績自然就提高了。二，有信心。今學(xué)期開設(shè)的多為實(shí)用性課程，包括演講與口才、專業(yè)寫作、人際溝通、社會調(diào)查研究等。剛開始時，我很擔(dān)心自己學(xué)不好，也缺乏嘗試的勇氣。但這些課程如果不去嘗試的話，成績就不會提高。上了幾次課后，看到同學(xué)們都自信地上臺演講，我的信心慢慢大了。我不斷的同自己打氣，我一定行，我可以的。懷著這樣的信心，我認(rèn)真聽講，抓住機(jī)會上臺演講，在實(shí)際生活中也不知不覺地運(yùn)用到學(xué)到懂得有關(guān)知識。三，合理的時間安排。以前我是那種“臨急抱佛腳”的人，學(xué)習(xí)時間沒安排好，現(xiàn)在我吸取了大一的教訓(xùn)，嘗試每天晚上寫好明天要做的六件事，根據(jù)實(shí)際情況計(jì)劃什么時候?qū)W習(xí)那科，什么時候休息。如每天傍晚18：00到19：00聽力，早上讀英語，保證每天的睡眠時間，當(dāng)形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，學(xué)習(xí)效果自然就顯露出來。四，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有其規(guī)律，不掌握良好的學(xué)習(xí)方法，就會事半功倍，收不到良好的學(xué)習(xí)效果。就拿英語來說，以前我只知死記硬背，但很快就忘光。現(xiàn)在老師上課時，經(jīng)常提問我們用單詞造句或讓我們猜單詞在句中的意思。在這種方法下，我發(fā)現(xiàn)用句子記憶法更好用，課后也嘗試用單詞造句，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增多了，記憶力也強(qiáng)了，并還懂得如何運(yùn)用。對于計(jì)算機(jī)操作，我相信熟能生巧，每天中午到機(jī)房練習(xí)操作一小時，開始時是離不開書的，但經(jīng)過一些時間后，就可以離開書操作了。在上機(jī)考試時，別人還在埋頭苦干時，我已提交了作業(yè)。除此以外，我學(xué)習(xí)上也有不足之處。學(xué)習(xí)不分主次，對應(yīng)該掌握和只需了解的知識都花同等的時間對待，面對英語四級考試，也只把精力放在聽力和閱讀上，忽略了詞匯，所以沒能順利通過四級考試。其他沒被發(fā)現(xiàn)的問題，有待于進(jìn)一步總結(jié)，同時克服和加以改正，力求把自己下階段的學(xué)習(xí)搞好。林XX二○○三年二月二十日二、掌握開頭結(jié)尾的方式（一）開頭相關(guān)理論關(guān)于開頭和結(jié)尾的寫法，有幾種影響很大的理論：1、鳳頭豬肚豹尾意思是——開頭要漂亮，中間容量大，結(jié)尾要響亮2、起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；終句當(dāng)如敲鐘，清音有余。意思是——開頭要響亮、吸引人，結(jié)尾要引人思考。（二）應(yīng)用文的開頭應(yīng)用文的開頭不像散文等追求曲折委婉，應(yīng)用文追求實(shí)用的性質(zhì)，決定了它的寫法——宜“直”不宜“曲”。追求開門見山，重心明確。1、開頭的例子：由省高校就業(yè)指導(dǎo)中心與華師大心理應(yīng)用研究中心共同進(jìn)行的“2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查”結(jié)果昨日（2005年03月22日）出爐。調(diào)查顯示，研究生和本科生的自我薪金期望逐年下降，而?？粕鷧s呈上升趨勢；四成用人單位對大學(xué)生不滿意，國企對大學(xué)生最沒有信心；用人單位認(rèn)為大學(xué)生最缺乏實(shí)干精神。常見的開頭方式1、概述式：點(diǎn)明具體情況2、根據(jù)式：點(diǎn)明發(fā)文的根據(jù)3、目的式：點(diǎn)明發(fā)文的目的4、起因式：點(diǎn)明發(fā)文的起因并非絕對區(qū)分，有時會結(jié)合使用練習(xí)：看看下面的開頭方式屬于以上哪種？有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？平時寫作時應(yīng)該注意哪些問題？1、最近，中國銀行某省某市支行某路儲蓄所的同志在一筆大額儲蓄存款中發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，及時將情況報(bào)告了有關(guān)部門，并協(xié)助公安部門抓獲了詐騙30萬員巨款的罪犯，使全國的一個大案得以破獲，國家財(cái)產(chǎn)免受重大損失。2、為更好的響應(yīng)國家全民健身活動的號召，提高我行職工的身體素質(zhì)，增強(qiáng)職工的拼搏意識和團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)合我行的具體實(shí)際情況，我行定于2004年11月1日召開全行趣味運(yùn)動會?，F(xiàn)將主要事項(xiàng)通知如下：……（三）常見的結(jié)尾方式應(yīng)用文對結(jié)尾的要求不高，有的甚至沒有結(jié)尾。常見的結(jié)尾方式有：1、總結(jié)式：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容。2、希望或號召式：對主體部分所寫內(nèi)容提出希望或號召3、結(jié)語式：以結(jié)束語作為結(jié)尾。常見于公文的處理。如“特此通知”、“以上請示，妥否，請批示”等。備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第四周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求公文的概念、公文的分類、公文的格式教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：公文的概念、公文的分類、公文的格式技能教學(xué)重點(diǎn)：公文的概念、公文的分類、公文的格式教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：公文的格式教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題區(qū)分不同公文的格式審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）常用的公文格式有哪些？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一節(jié)公文概說一、公文的概念公文是公務(wù)文書的簡稱，是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書。關(guān)于概念，注意兩點(diǎn)：1、法定效力。公文具有法律約束力的性質(zhì)。2、規(guī)范體式。公文具有特定的種類、格式、行文規(guī)則、公文處理等內(nèi)容。二、公文的種類國務(wù)院《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：公文有13類13種。分別是——命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要。三、公文的分類13個文種按行文方向的不同，可以分為三類：1、下行文：行文方向往下。2、上行文：行文方向往上。3、平行文：行文方向往不往上，也不往下關(guān)于級別，有必要作一個解釋按《辦法》規(guī)定：各級行政機(jī)關(guān)的行文關(guān)系，應(yīng)該根據(jù)各自的隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍?！吧稀焙汀跋隆敝傅氖怯须`屬關(guān)系的上下級，即直屬的上下級。學(xué)習(xí)時應(yīng)該把握好這個內(nèi)容。練習(xí)：下面單位的行文關(guān)系怎樣？1、總行與各分行2、廣東金融學(xué)院與廣東省政府3、上海市人民政府與廣東省人民政府4、北京市人民政府與沙河鎮(zhèn)人民政府（一）下行文主要有：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、批復(fù)1、命令（令）以突出的強(qiáng)制性和最高的權(quán)威性區(qū)別于其他文種。多為國務(wù)院及其部委、縣以上人民政府的領(lǐng)導(dǎo)人才能頒發(fā)。2、決定：與命令相比，在強(qiáng)制性和權(quán)威性方面稍弱，在行文單位上限制不多。3、公告、通告：常常用于面向沒有固定的行文對象或行文對象級別相當(dāng)復(fù)雜時使用。這兩個文種多沒有主送機(jī)關(guān)。4、通知、通報(bào)：前者指向?qū)恚笳咧赶蜻^去5、批復(fù)：答復(fù)下級機(jī)關(guān)的請示事項(xiàng)（二）上行文主要是——議案、報(bào)告、請示。議案有特定的行文單位和行文對象。發(fā)文單位一般是人民政府，主送機(jī)關(guān)（行文對象）則是同級的人民代表大會或人民代表大會常務(wù)委員會。報(bào)告和請示的區(qū)別在于要否答復(fù)：前者只是陳述情況，不用上級答復(fù)后者則需要上級的批復(fù)。（三）平行文主要是——函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間的文書往來。使用上比較靈活。不相隸屬機(jī)關(guān)：兩個沒有隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)。五、公文的格式（一）包括的內(nèi)容公文一般由發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、秘密等級、保密期限、緊急程度、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。眉首部分眉首部分包括以下內(nèi)容：（一）公文份數(shù)序號（二）秘密等級和保密期限（三）緊急程度（四）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識（五）發(fā)文字號（六）簽發(fā)人（一）公文份數(shù)序號指將同一文稿印刷印制若干份時每份公文的順序編號。是否需要注明，與秘密等級有關(guān)。如需標(biāo)識，用阿拉伯?dāng)?shù)碼頂格標(biāo)識在版心左上角第一行。（二）秘密等級和保密期限如需標(biāo)識秘密等級（分絕密、機(jī)密和秘密三級），應(yīng)頂格標(biāo)識在版心右上角第一行。如需同時標(biāo)識秘密等級和保密期限，應(yīng)頂格標(biāo)識在版心右上角第一行，兩者之間用“★”隔開。（三）緊急程度指對公文送達(dá)和辦理的時間要求。分“特急”和“急”兩種。如需標(biāo)識，應(yīng)頂格標(biāo)識在版心右上角第1行，如需同時標(biāo)識秘密等級和緊急程度，前者在右上角第1行，后者在右上角第2行。（四）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱加“文件”組成。一般用紅字。注意事項(xiàng)：1、上行文一般只標(biāo)識發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱，而省略“文件”二字；2、多個單位聯(lián)合行文，各單位一般作縱向排列，主辦機(jī)關(guān)名稱在前。“文件”二字居中處理。（五）發(fā)文字號由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份和序號組成。位置在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識下空2行，居中排布。注意事項(xiàng)：1、代字一般有固定處理。如“府”、“銀”2、年份、序號用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識；3、年份應(yīng)用全稱，用六角括號括起；4、聯(lián)合行文，只標(biāo)主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。（六）簽發(fā)人上報(bào)的公文需標(biāo)識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側(cè)。先寫“簽發(fā)人”三字，冒號后標(biāo)識簽發(fā)人姓名。主體部分主體部分包括以下內(nèi)容：（一）公文標(biāo)題（二）主送機(jī)關(guān)（三）公文正文（四）附件（五）成文日期（六）印章（七）附注（一）標(biāo)題1、標(biāo)題一般由三部分組成：（1）發(fā)文機(jī)關(guān)名稱：可參考發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識（2）事由：由介詞“關(guān)于”加公文內(nèi)容的準(zhǔn)確、簡要概括組成的介詞短語作文種的定語。（3）文種：在13個文種中選擇最恰當(dāng)?shù)摹＞毩?xí)：為下面的公文加上標(biāo)題越秀區(qū)公安分局：因工作需要，需刻制鋼印一枚，請給予辦理有關(guān)手續(xù)。鋼印規(guī)格如下：（略）中國人民銀行廣州分行（章）二000年九月十五日（二）主送機(jī)關(guān)也叫抬頭，指公文主要送達(dá)和需要辦理的有關(guān)單位。確定主送機(jī)關(guān)的原則：1、根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定主送機(jī)關(guān)，一般不可越級行文；2、主送機(jī)關(guān)是受理或答復(fù)公文的機(jī)關(guān)。需要閱知而非受理或答復(fù)公文的機(jī)關(guān)，只可抄送；3、主送機(jī)關(guān)是機(jī)關(guān)，而不是領(lǐng)導(dǎo)者個人。4、上行文，主送一個機(jī)關(guān)，其他抄送。5、主送機(jī)關(guān)名稱應(yīng)寫全稱或規(guī)范化簡稱。6、公告、通告等知照性公文和決定等一般不用主送機(jī)關(guān)。（三）公文正文一般包括三部分內(nèi)容：1、寫作目的2、寫作內(nèi)容3、要求（四）附件指附屬的文件?！掇k法》指出：“公文如有附件，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明附件順序和名稱?！痹谡南旅妫諆筛裣葘懮稀案郊倍?，冒號后標(biāo)明附件順序和名稱。（五）成文日期指公文的生效之日。成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)；聯(lián)合行文則以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。成文日期應(yīng)用漢字將年、月、日標(biāo)全。應(yīng)該注意的是，使用的是漢字，而不是阿拉伯?dāng)?shù)字（六）印章各文種除會議紀(jì)要外都要求加蓋印章。平時寫作，應(yīng)該注意在發(fā)文單位后面加小括號，寫上“章”字，以示印章。（七）附注附件是附于正文的文件，附注是附在正文后的注釋。附注多用于解釋或標(biāo)明公文的傳達(dá)范圍。若是請示，必須在附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。練習(xí)：請?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙蠟橄旅娴墓膶懮蠘?biāo)題各市、縣人民政府，省府直屬有關(guān)單位：省人民政府原則同意省勞動廳《關(guān)于進(jìn)一步鞏固完善勞動合同制度的意見》，現(xiàn)轉(zhuǎn)給你們，請貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題和建議，請及時向省勞動廳反映。廣東省人民政府（章）一九九六年十二月九日版記部分版記排布在公文末頁的尾部。包括三個內(nèi)容：1、主題詞2、抄送機(jī)關(guān)3、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時間（一）主題詞主題詞指反映公文主要內(nèi)容的名詞性短語。主題詞主要是為適應(yīng)辦公現(xiàn)代化的要求，便于計(jì)算機(jī)檢索和管理公文而產(chǎn)生。《辦法》第十條的12規(guī)定：公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注主題詞。上行文按照上級機(jī)關(guān)的要求標(biāo)注主題詞。注意事項(xiàng)：1、一般是名詞性詞語2、數(shù)量3-5個3、標(biāo)引時不用標(biāo)點(diǎn)符號（二）抄送機(jī)關(guān)抄送機(jī)關(guān)指除主送機(jī)關(guān)以外需要受理或答復(fù)公文的機(jī)關(guān)。應(yīng)該分清楚主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)兩個概念的區(qū)別。主要是了解清楚“主送”和“抄送”的區(qū)別。（三）印發(fā)機(jī)關(guān)和時間位于抄送機(jī)關(guān)之下（無抄送機(jī)關(guān)則在主題詞之下），占1行。印發(fā)機(jī)關(guān)左空一個字的位置，印發(fā)時間右空一個字的位置。印發(fā)機(jī)關(guān)一般是發(fā)文機(jī)關(guān)的辦公室，印發(fā)時間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識。版記各要素之下均加一條寬度同版心的反線備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第五周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求本章內(nèi)容主要講授機(jī)關(guān)單位常用應(yīng)用文，如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等的知識、結(jié)構(gòu)、寫法及注意事項(xiàng)等。教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：單位機(jī)關(guān)常用的應(yīng)用文模板技能教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)劃、調(diào)查等的寫法及注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃、調(diào)查等的寫法及注意事項(xiàng)教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題計(jì)劃、調(diào)查等的寫法及注意事項(xiàng)審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）常用的公文格式有哪些？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】本章內(nèi)容主要講授機(jī)關(guān)單位常用應(yīng)用文，如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等的知識、結(jié)構(gòu)、寫法及注意事項(xiàng)等。這些章節(jié)，關(guān)鍵點(diǎn)在于內(nèi)容和寫法上的處理。學(xué)習(xí)時應(yīng)該加以重視，最好能以形式多樣的練習(xí)加以鞏固。因此，本章安排兩次作業(yè)，一是調(diào)查報(bào)告，二是總結(jié)。第一節(jié)工作計(jì)劃一、工作計(jì)劃的含義、特性和訂立工作計(jì)劃的意義。（一）概念人們根據(jù)一定的原則，對未來一定時期要做什么和準(zhǔn)備怎樣去做所作的具體安排和打算。（二）作用凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。好的計(jì)劃能有效地集中人力、物力、財(cái)力，更好地達(dá)成某個目標(biāo)。二、工作計(jì)劃的種類及其寫作特點(diǎn)。（一）按計(jì)劃時間和內(nèi)容要求的不同，分別有計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、要點(diǎn)、意見、安排、打算、方案等。對以上不同叫法的計(jì)劃，應(yīng)該注意加以區(qū)分。如：規(guī)劃：帶有全局性、方向性的宏觀方面的計(jì)劃，時間較長。設(shè)想：一種初步的、粗線條的、時間長而又非正式的計(jì)劃。安排：時間較短、內(nèi)容較單一、具體。要點(diǎn)和意見：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向所屬單位布置一個階段或一項(xiàng)重要工作時，交代有關(guān)政策，提出具體要求。方案：非常具體、成熟的計(jì)劃練習(xí)：填上合適的叫法：1、廣東省十年消滅荒山。2、田野公司第一季度工作。3、廣東金融學(xué)院第九周工作。4、廣州市工資與物價掛鉤。（二）、按內(nèi)容涉及方面來分有綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃。（三）按形式分有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文兼表格式計(jì)劃。（四）特征1、預(yù)見性：從分析現(xiàn)狀準(zhǔn)確預(yù)測未來2、指導(dǎo)性：對工作有實(shí)際指導(dǎo)意義3、實(shí)踐性：必須能實(shí)施，把計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)二、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和寫法。（一）計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作1、結(jié)合實(shí)際、開拓創(chuàng)新2、具體明確、重點(diǎn)突出3、重視反饋、及時調(diào)整（二）計(jì)劃的內(nèi)容這是計(jì)劃寫作的一個關(guān)鍵。學(xué)生習(xí)作上最大的問題往往出在這里。要想寫好計(jì)劃，首先要搞清楚的是計(jì)劃到底應(yīng)該寫什么內(nèi)容。1、依據(jù)——為什么做？2、任務(wù)——要做什么？3、措施或步驟——怎樣去做？4、目標(biāo)——做到什么程度？歸納起來，計(jì)劃的內(nèi)容包括三部分：1、依據(jù)和目標(biāo)2、任務(wù)或指標(biāo)3、措施或步驟以上即為計(jì)劃寫作中一定要注意的內(nèi)容方面的界定。而知道了有關(guān)內(nèi)容的處理后，下一步將是具體的結(jié)構(gòu)和寫法——以怎樣的架構(gòu)把相關(guān)內(nèi)容整合起來？有怎樣的寫法和要求？（二）結(jié)構(gòu)和寫法一般可以分三部分去理解和寫作：1、標(biāo)題一般采用單標(biāo)題形式，主要由四部分內(nèi)容組成：單位名稱：單位全稱計(jì)劃期限：計(jì)劃所涉及的期限，一般處理是“2006年”“2006年下半年”等內(nèi)容：計(jì)劃的性質(zhì)——“衛(wèi)生工作計(jì)劃”計(jì)劃種類：不同的叫法2、正文計(jì)劃的關(guān)鍵部位。包括三部分內(nèi)容：前言主體結(jié)尾具體寫法：計(jì)劃內(nèi)容計(jì)劃寫法1、依據(jù)一般放在前言2、任務(wù)一般放在主體3、措施或步驟一般放在主體4、目標(biāo)一般放在前言綜合而言，前言部分：歸納起來：主要寫“為什么做”，寫清制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和總的要求等。也就是完成計(jì)劃內(nèi)容中的“依據(jù)和目標(biāo)”。主體部分：這是重點(diǎn)。要求寫清楚2個內(nèi)容：“要做什么”、“怎樣去做”。主要是計(jì)劃內(nèi)容中的“任務(wù)或指標(biāo)”和“措施或步驟”。對這個內(nèi)容，應(yīng)該加深了解一個問題：“任務(wù)”和“措施”到底誰是觀點(diǎn)？誰是用以證明的材料？誰才是“撮要標(biāo)目法”中的“目”呢？結(jié)尾部分：號召或要求3、落款主要是署名和日期。若標(biāo)題已注明單位名稱，則可省略署名。第二節(jié)總結(jié)先做一個練習(xí)：看下面的材料，若你是這個博士，有記者采訪你，問你求職的經(jīng)驗(yàn)，你會怎樣處理？有一位留美的計(jì)算機(jī)博士，畢業(yè)后在美國找工作，結(jié)果好多家公司都不錄用他。想來想去，他決定收起所有的學(xué)歷證明，以一種“最低身份”再去求職。不久他就被一家公司錄用為程序輸入員。這對他來說簡直“高射炮打蚊子”，他仍干得一絲不茍。不久，老板發(fā)現(xiàn)他能看出程序中的錯誤，非一般的程序員可比。這時他才亮出學(xué)士證，老板給他換了個大學(xué)畢業(yè)生對口的專業(yè)。過了一段時間，老板發(fā)現(xiàn)他時常能提出許多獨(dú)到的有價值的建議，遠(yuǎn)比一般的大學(xué)生要高明。這時，他又亮出了碩士證，老板見后又提升了他。再過一段時間，老板覺得他還是與別人不一樣，就對他“質(zhì)詢”，此時他才拿出了博士證。老板對他的水平已有了全面的認(rèn)識，于是毫不猶豫地重用了他。以上講的就是總結(jié)。一、工作總結(jié)的含義、作用、種類。（一）何謂總結(jié)指的是對過去一段時間里，對自身實(shí)踐活動所作的回顧和評價。關(guān)于這個概念，理解時應(yīng)注意三點(diǎn)問題：1、總結(jié)一般有時間上的限制；不能隨意超過這個范疇談?wù)撨^多2、對象上有明顯的自身性；不能隨意超過這個范疇談?wù)撨^多其他人或單位的事3、內(nèi)容上主要側(cè)重回顧和評價。內(nèi)容上也有限制。學(xué)習(xí)習(xí)作中最大的問題就是把總結(jié)和計(jì)劃組合起來。（二）總結(jié)的種類按功能分，總結(jié)一般分為三種：1、匯報(bào)性總結(jié)：主要是下級向上級主管機(jī)關(guān)所作的某一時期或某項(xiàng)工作的情況匯報(bào)。主要目的是讓上級了解情況，側(cè)重回顧所做的工作——“做了什么”。2、報(bào)告性總結(jié)：主要是領(lǐng)導(dǎo)在大會上所作的某階段工作的總結(jié)性發(fā)言。側(cè)重對所作工作的評價——“做得如何”。3、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)介紹本單位工作中某些先進(jìn)的有成效的做法與體會。側(cè)重工作的做法介紹——“怎樣做的”。二、工作總結(jié)的寫作程序。（一）總結(jié)的寫作程序：1、收集資料2、分析研究3、擬制提綱總結(jié)的收集資料階段并不麻煩，因?yàn)閮?nèi)容畢竟與寫作者有關(guān)，難的是分析研究階段，哪些因素在起作用？起怎樣的作用？必須要弄清楚。如：要做一個本學(xué)期的總結(jié)，該怎么做？1、應(yīng)該知道本學(xué)期自己主要做了哪些事；2、所做的這些事可以概括為幾個方面？3、在所概括的幾個方面內(nèi)容里，做得怎樣？（二）總結(jié)的內(nèi)容要想寫總結(jié)，當(dāng)然應(yīng)該了解其內(nèi)容。總結(jié)的內(nèi)容一般包括三部分：1、基本情況2、經(jīng)驗(yàn)體會3、今后打算而在這三個內(nèi)容中，最應(yīng)該清楚把握的則是：1和2到底有什么關(guān)系？它們之間應(yīng)該如何配合？（三）總結(jié)的寫法內(nèi)容包括標(biāo)題、正文和落款等3部分。標(biāo)題：有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種形式：1、單標(biāo)題：一般包括總結(jié)對象、總結(jié)內(nèi)容和文體名稱等內(nèi)容如：法律系學(xué)習(xí)部總結(jié)金融系學(xué)習(xí)部05-06學(xué)年系運(yùn)會總結(jié)2、雙標(biāo)題包括正標(biāo)題和副標(biāo)題，兩者的分工是：正標(biāo)題點(diǎn)出中心副標(biāo)題點(diǎn)明對象、內(nèi)容等，補(bǔ)充正標(biāo)題未盡事宜而應(yīng)該注意的是——無論哪種標(biāo)題形式，都應(yīng)該把握住一點(diǎn)——標(biāo)題要體現(xiàn)總結(jié)的范圍或基本經(jīng)驗(yàn)正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分內(nèi)容（一）前言：概述工作情況。要緊扣總結(jié)的中心（二）主體：具體介紹做法、成績或效果、經(jīng)驗(yàn)體會等。不同類型的總結(jié)在處理上略有不同：1、匯報(bào)性總結(jié)：重在匯報(bào)工作情況，讓上級了解“做了什么”。2、報(bào)告性總結(jié)：重在引導(dǎo)報(bào)告對象，為其打氣，因此，側(cè)重先進(jìn)的介紹和存在的不足。3、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)：重在典型的經(jīng)驗(yàn)，說明這經(jīng)驗(yàn)是怎樣來的。（三）結(jié)尾多是點(diǎn)明工作中的不足及以后努力的方向。要求簡潔、自然。主體部分處理時，還應(yīng)該充分考慮如下問題：1、什么是工作總結(jié)的點(diǎn)與面，怎樣兼顧？2、工作總結(jié)怎樣寫出特色，避免年年老一套？3、工作總結(jié)是怎樣安排內(nèi)容材料的？如：認(rèn)真閱讀下文，體會總結(jié)的寫法：（2）改善服務(wù)設(shè)施提高服務(wù)質(zhì)量營業(yè)辦公室是服務(wù)窗口，我十分注重營業(yè)室的建設(shè)和裝修，創(chuàng)造一個良好的辦公環(huán)境，提高信用社的知名度，增強(qiáng)競爭力。在改善服務(wù)設(shè)施的同時堅(jiān)持在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，配備茶水服務(wù)，對客戶堅(jiān)持文明用語，真正做到來有迎聲去有送聲，有效增強(qiáng)吸儲的競爭力和吸引力，贏得廣大儲戶的信賴和支持，使信用社的在競爭中得到發(fā)展和壯大。年終存款額達(dá)到7762萬元，完成值126%，增長19.5%。落款：標(biāo)題中未標(biāo)明單位名稱的，應(yīng)在結(jié)尾的右下方署名，署名要寫全稱。日期則寫在單位名稱的下面。年月日俱全，一般用漢字。下面是我院某系衛(wèi)生部的總結(jié)框架，是否得當(dāng)，談?wù)勀愕目捶ǎ洪_頭：談總體情況，現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、落實(shí)日常工作，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查力度，明確獎罰制度二、加強(qiáng)與輔導(dǎo)員聯(lián)系，落實(shí)輔導(dǎo)員下達(dá)的任務(wù)三、加強(qiáng)與各班宿管委員的聯(lián)系，成立衛(wèi)管小組四、加強(qiáng)與校衛(wèi)管會和各系的聯(lián)系，配合校衛(wèi)管會的工作五、取得的進(jìn)步與不足六、下學(xué)期工作要點(diǎn)練習(xí)：指出下面總結(jié)的優(yōu)劣所在個人1998年度第一學(xué)期函授學(xué)習(xí)總結(jié)在1998年度第一學(xué)期函授學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)中經(jīng)過老師高水平的面授和同學(xué)們的幫助及自己的主觀努力，使自己不但學(xué)到了一些理論知識，而且在考試中也也取得了優(yōu)異成績，三門課程平均分?jǐn)?shù)達(dá)到83.3分。為了在1999年的函授學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的知識，取得更好的學(xué)習(xí)成績，對1998年的函授學(xué)習(xí)特做如下總結(jié)：思想重視是關(guān)鍵自己認(rèn)為，能參加這樣的函授學(xué)習(xí)，能得到中財(cái)院函授部老師的親自面授，對自己一個三十掛五的人來說，真是機(jī)會難得。如果在這樣好的條件下，自己不努力學(xué)習(xí)，不珍惜這大好的時光，將會終生遺憾。思想重視了，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。在上學(xué)期整個學(xué)習(xí)期間，自己從沒有遲到過，而在自己身體不適，孩子有病的情況下，也堅(jiān)持到校，保證了全勤。抓緊時間是學(xué)習(xí)的保證這次函授學(xué)習(xí)，除了面授以外，主要靠自己的自學(xué)。但是自己除了每天8小時工作以外，還要忙家務(wù)。那么怎樣才能處理好工作、家務(wù)與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢。除了面授以外自己就利用每天中午休息時間及星期天，甚至有時連電視也不看，堅(jiān)持自學(xué)。需要自己做的家務(wù)集中起來，抽時間搞突擊。由于抓緊了學(xué)習(xí)時間，把學(xué)習(xí)時間由零湊整，使學(xué)習(xí)有了保證。掌握方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)上，思想再重視，時間抓的再緊，沒有一個好的學(xué)習(xí)方法也是不行的。所以有一個好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上除了認(rèn)真聽講記全筆記外，課下還要進(jìn)行預(yù)習(xí)。對老師所要講的課，自己首先要看一遍，加深認(rèn)識不懂的東西，第二天聽課的時候作為重點(diǎn)，這樣一來，使自己的學(xué)習(xí)取得了事半功倍的效果。另外在學(xué)習(xí)班中切不可死記硬背，對于我們30多歲的人來說，死記硬背是記不住的，很多東西只能加深認(rèn)識和理解，理解有助于達(dá)到記住的目的。不恥下問是學(xué)習(xí)的法寶在學(xué)習(xí)中，要始終保持謙虛的態(tài)度，能者為師，不會就學(xué)，不懂就問，要發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，只有這樣才能學(xué)到更多的知識。另外在上學(xué)期的函授學(xué)習(xí)中，也有一定的教訓(xùn)：這就是對自己以前學(xué)過課程，沒有給予充分的重視，復(fù)習(xí)也不太認(rèn)真，結(jié)果使這門課成績不太好。在下一期的函授學(xué)習(xí)中，自己一定要更加努力的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成績吸取教訓(xùn)，為取得更好的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成績吸取教訓(xùn)，為取得更好的學(xué)習(xí)成績而奮斗。備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第六周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求1、調(diào)查的目的：這是調(diào)查的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在。目的明確，則調(diào)查中心鮮明2、調(diào)查到的情況：調(diào)查的中心所在，也是后面內(nèi)容的基石所在。3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：調(diào)查報(bào)告的進(jìn)一步深入闡發(fā)4、針對問題的建議：調(diào)查報(bào)告的價值所在。教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：調(diào)查報(bào)告的進(jìn)一步深入闡發(fā)技能教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查到的情況：調(diào)查的中心所在，也是后面內(nèi)容的基石所在。教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：調(diào)查報(bào)告的進(jìn)一步深入闡發(fā)教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題種類不同，調(diào)查報(bào)告的思路也有所區(qū)別在哪？審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）種類不同，調(diào)查報(bào)告的思路也有所區(qū)別在哪？新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第三節(jié)調(diào)查報(bào)告一、概說（一）含義是根據(jù)調(diào)查研究成果寫出的、多用于以點(diǎn)帶面指導(dǎo)工作的一種應(yīng)用文書從文體上說，調(diào)查報(bào)告屬于應(yīng)用文體，但也是一種新聞文體。寫作總尤其要把握住這點(diǎn)，既有應(yīng)用文體寫法上的要求，也有新聞文體寫法上的要素。（二）特點(diǎn)1、選題的針對性：必須有針對性地選題，才能產(chǎn)生應(yīng)有的作用2、內(nèi)容的真實(shí)性：內(nèi)容要求符合客觀事實(shí)，不能拼湊或虛構(gòu)內(nèi)容3、表現(xiàn)手法的敘議結(jié)合：寫法上，常常先敘述事實(shí)、然后表達(dá)個人對此的分析和看法（三）種類按內(nèi)容的不同，調(diào)查報(bào)告可以分為以下三種：1、反映情況的：反映有關(guān)調(diào)查對象相應(yīng)情況2、揭示問題的：反映調(diào)查對象存在問題3、典型經(jīng)驗(yàn)的：反映調(diào)查對象成功的經(jīng)驗(yàn)所在（四）一般思路一般包括四方面內(nèi)容：1、調(diào)查的目的：這是調(diào)查的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在。目的明確，則調(diào)查中心鮮明2、調(diào)查到的情況：調(diào)查的中心所在，也是后面內(nèi)容的基石所在。3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：調(diào)查報(bào)告的進(jìn)一步深入闡發(fā)4、針對問題的建議：調(diào)查報(bào)告的價值所在。種類不同，調(diào)查報(bào)告的思路也有所區(qū)別。二、調(diào)查前的準(zhǔn)備1、選好調(diào)查課題：這樣才能很好地明確調(diào)查中心和重點(diǎn)。2、認(rèn)真調(diào)查，充分占有材料：這是調(diào)查報(bào)告的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。一定要認(rèn)真對待。調(diào)查中常常用到的調(diào)查方法主要有：（1）訪談法：加強(qiáng)對典型事例的理解和把握（2）問卷法：采集有關(guān)數(shù)據(jù)，為調(diào)查分析和結(jié)論打好基礎(chǔ)（3）文獻(xiàn)法：采集相關(guān)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)分析的說服力。3、分析材料，找出規(guī)律性的東西采集材料是前提，分析材料是重點(diǎn)。只有對材料的有效分析，調(diào)查報(bào)告的價值才能更好地體現(xiàn)出來。練習(xí)：結(jié)合下面的調(diào)查數(shù)據(jù)，寫幾段調(diào)查分析。2002和2003年消費(fèi)者購車最關(guān)注的七大因素關(guān)注因素2002年排名（關(guān)注程度）2003年排名（關(guān)注程度）價格1（79%）1（75.0%）售后服務(wù)2（64.1%）6（38.5%）安全性3（62.3%）5（43.2%）油耗4（55.8%）7（21.9%）外觀5（54.4%）4（49.0%）總體性能6（53.9%）2（66.7%）品牌7（49.3%）3（53.1%）不同收入人群對車輛外型的關(guān)注程度（單位%）月收入3000以下3000-50005000-80008000-1000010000-15000關(guān)注度4062.552.446.247.1調(diào)查方式：2003年4月，新華信采用在車展地點(diǎn)外攔截訪問的形式，在上海車展現(xiàn)場，成功訪問了365名被訪者。資料來源：《廣州日報(bào)》2003年8月22日三、結(jié)構(gòu)和寫法一般由三部分組成（一）標(biāo)題（二）正文（三）落款（一）標(biāo)題作為常常在報(bào)刊上發(fā)表的一種新聞文體，很注重標(biāo)題處理。一般要求標(biāo)題的貼切、醒目、新穎。常見的有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種：1、單標(biāo)題一般采取公文式寫法：點(diǎn)明調(diào)查對象、內(nèi)容等，如：關(guān)于……的調(diào)查報(bào)告2、雙標(biāo)題正題在上，副題居下，副題前用破折號引出。正題：揭示調(diào)查的主題副題：說明調(diào)查的對象、范圍或時間、地點(diǎn)等。如：（1）《為有源頭活水來——廣州蔬菜產(chǎn)銷放開啟示錄》（2）《不要讓子孫后代埋怨我們——關(guān)于北京河流污染情況的調(diào)查》（二）正文一般包括三個內(nèi)容：1、前言2、主體3、結(jié)尾1、前言調(diào)查報(bào)告比較注重前言的寫法，有多種寫法，根據(jù)需要選用（1）說明式：直接說明調(diào)查的目的、地點(diǎn)、時間、對象、方式等，表明內(nèi)容的由來，增加可信度。是最常見的處理方法。如：去年三月，根據(jù)國家教委統(tǒng)一部署，中共北京市委教育共委組織北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京醫(yī)科大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等10所高校，對在校學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。這次調(diào)查采用問卷和座談、訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行，共發(fā)出問卷3400份，回收3189份，回收率為93.8%。其中本科生2689人，研究生470人，黨員490人。400多名大學(xué)生參加了座談和訪談。——《首都大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告》（2）敘述式：敘述調(diào)查對象的基本情況，讓人有大概了解。如：青島紡織品聯(lián)合進(jìn)出口公司自1982年4月成立以來，實(shí)行工貿(mào)結(jié)合，產(chǎn)銷見面，從而增加了企業(yè)的應(yīng)變能力，減少了經(jīng)營環(huán)節(jié)，產(chǎn)品適銷對路，獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。去年，這個公司創(chuàng)匯4265萬元，平均月創(chuàng)匯額比前年增長57%。今年頭兩個月創(chuàng)匯941萬元，平均月創(chuàng)匯額比前年增長36%。這個公司所走的路子，是改革現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制的一個重要突破?！陡母铿F(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制的一個重要突破——關(guān)于青島紡織品進(jìn)出口聯(lián)合公司的調(diào)查報(bào)告》（3）設(shè)問式：用設(shè)問方式把要寫的問題直接提出來，吸引讀者。如：企業(yè)如何科學(xué)地引進(jìn)、吸收、消化外國的先進(jìn)技術(shù)？山東青島電冰箱總廠與德國利勃海爾公司成功的合作，將會給我們有益的啟示?！读⒆阌诟咂瘘c(diǎn)——青島電冰箱總廠技術(shù)引進(jìn)的調(diào)查》（4）點(diǎn)題式：開宗明義點(diǎn)出調(diào)查的主要觀點(diǎn)。如：今年來，金融系統(tǒng)立案查處的大（要）案件觸目驚心。這些案件絕大多數(shù)發(fā)生在直接管錢管賬管物的基層行處的儲蓄、會計(jì)、出納等部分，其70%的作案者又是30歲以下的青年干部職工。說明基層行處的職工隊(duì)伍建設(shè)還比較薄弱?！懂?dāng)前金融職工隊(duì)伍建設(shè)的誤區(qū)和出路》以上幾種方法，并非絕對單獨(dú)使用，有時會混合使用2、主體部分主體是調(diào)查報(bào)告的主要部分，或?qū)η把蕴岢龅膯栴}、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體的闡述和說明，或?qū)η把蕴岢龅膯栴}予以解答。主體部分，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)合理，條理清晰?！舴从城闆r的：以要反映的主要情況為綱◆典型經(jīng)驗(yàn)的：以要闡述的經(jīng)驗(yàn)為綱◆揭示問題的：以要揭示的問題和相應(yīng)的建議為綱。3、結(jié)尾調(diào)查報(bào)告不要求必有結(jié)尾。是否寫、如何寫，要根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要。（三）落款一般調(diào)查報(bào)告不作硬性要求，多以單位名義處理。內(nèi)容包括調(diào)查者和調(diào)查時間兩方面。位置在結(jié)尾部分的右下側(cè)。備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第七周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義、經(jīng)濟(jì)新聞的涵義、種類。教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義技能教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)新聞的涵義、種類教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義。審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義。新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、概說經(jīng)濟(jì)新聞對經(jīng)營管理工作的作用和意義。1．經(jīng)濟(jì)新聞的涵義經(jīng)濟(jì)新聞是新聞的一種，是對經(jīng)濟(jì)活動中新近發(fā)生的、發(fā)現(xiàn)的或變動著的具有社會意義和經(jīng)濟(jì)價值的事實(shí)的及時報(bào)道。經(jīng)濟(jì)新聞主要反映生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)、貨幣、價格、財(cái)政、金融等經(jīng)濟(jì)生活各個領(lǐng)域的現(xiàn)狀及其發(fā)展變化，報(bào)道內(nèi)容十分廣泛。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，經(jīng)濟(jì)新聞在宣傳國家經(jīng)濟(jì)政策，報(bào)道國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，傳播經(jīng)濟(jì)信息，溝通經(jīng)濟(jì)關(guān)系等方面，起著越來越大的作用。2．經(jīng)濟(jì)新聞的種類經(jīng)濟(jì)新聞的種類較多，常見的主要有：(1)動態(tài)經(jīng)濟(jì)新聞這是為及時地反映國內(nèi)外新近發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事實(shí)而寫的報(bào)道。大到國家重大經(jīng)濟(jì)政策的頒布，國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)事件的發(fā)生，小到某一市場某一商品的銷售情況，都在其報(bào)道范圍之內(nèi)。動態(tài)經(jīng)濟(jì)新聞使用得最為廣泛，具有重要的信息價值。(2)典型經(jīng)濟(jì)新聞這是對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一定時期內(nèi)比較突出的單位、任務(wù)或事物進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)道，并從中引起具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的新聞文體，它具有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。(3)綜合經(jīng)濟(jì)新聞這是從各個側(cè)面反映較大范圍內(nèi)或較長時間內(nèi)的綜合經(jīng)濟(jì)情況的新聞問題。由于這種新聞涉及面比較廣，所用的材料比較多，因此，寫作時要注意點(diǎn)面結(jié)合，做到既有廣度，又有深度。(4)評述經(jīng)濟(jì)新聞這種新聞是就某一經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行評述，說明其價值和意義。它采用夾敘夾議的形式，對經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行分析和展望，對經(jīng)濟(jì)動向進(jìn)行研究，對經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二、經(jīng)濟(jì)新聞的寫作經(jīng)濟(jì)新聞的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主題、背景、結(jié)尾等5個部分組成。（一）標(biāo)題經(jīng)濟(jì)新聞的標(biāo)題是經(jīng)濟(jì)新聞內(nèi)容的高度概括，它可以幫助讀者盡快了解新聞的意義和內(nèi)容，同時起到吸引讀者、先聲奪人的作用。標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式：1、單行標(biāo)題：只有正題，將最主要的事實(shí)做高度概括。常用于內(nèi)容比較單一，重要性一般的消息。2、雙行標(biāo)題：有兩種形式：（1）引題+正題（2）正題+輔題雙行標(biāo)題應(yīng)特別注意兩個標(biāo)題的主從相配和虛實(shí)互補(bǔ)。應(yīng)理清主從的邏輯關(guān)系應(yīng)保證內(nèi)容不重復(fù)、不沖突。3、三行標(biāo)題：依次由引題、正題、輔題三個內(nèi)容構(gòu)成，用于重要的或頭緒復(fù)雜的新聞。經(jīng)濟(jì)新聞的標(biāo)題應(yīng)該新穎、醒目，能反映所報(bào)道的經(jīng)濟(jì)事實(shí)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)報(bào)道的需要選用合適的標(biāo)題。（二）導(dǎo)語導(dǎo)語是指新聞的開頭部分。它的作用是將最重要、最能吸引人的事實(shí)或全文的中心思想概括出來，以便讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀興趣；寫作導(dǎo)語常見的形式是：(1)敘述式以平易、樸素的敘述方式，概述主要的新聞事實(shí)。這種寫法多用于動態(tài)新聞。例如：在世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不景氣的情況下，發(fā)生了“9·11”恐怖主義襲擊事件，使世界經(jīng)濟(jì)增長受到危害。(2)描寫式用形象生動而又簡潔的描寫方式，突出報(bào)道對象的特點(diǎn)，或通過場景描寫，渲染氣氛，烘托主題。這種寫法容易給人留下深刻的印象。例如：領(lǐng)帶3000～6000元／條，襯衫4000-11000元／件，T恤7000元／件，皮鞋1．92萬元／雙，西裝則掛在封閉的壁柜里，標(biāo)價從每件3萬元到6萬元不等……本月17日，頂級服裝品牌史提芬勞·尼治和它天價的服飾一起來到了成都。(3)提問式先提出一個問題，引起讀者的注意和思考，然后在主體部分給出答案。評述經(jīng)濟(jì)新聞較多采用這種形式。例如：柯達(dá)、聯(lián)合利華、米其林如果這些世界500強(qiáng)企業(yè)的名字出現(xiàn)在上海證交所的行情板上，和我們的“老八股”排在一起翻紅翻綠時，你是否認(rèn)為是遙遠(yuǎn)的夢想?(4)結(jié)論式首先明確報(bào)道對象的性質(zhì)，點(diǎn)明事件的結(jié)果，再回過頭敘述事件的經(jīng)過，以收到吸引讀者的效果。例如：中國人民銀行行長戴相龍今天在此間指出，中國人民銀行沒有提出降低人民幣利率的方案。此外，導(dǎo)語常用的寫法還有號召式、摘要式、引語式等。不管采用什么寫法，導(dǎo)語的寫作要做到開門見山，鮮明、簡練、生動，達(dá)到引入人勝的效果。（三）主體主體是新聞的主要部分，是對導(dǎo)語的具體闡述。它的作用是使一則新聞報(bào)道的事實(shí)充實(shí)、詳細(xì)、完整，讓讀者了解這則新聞的全部內(nèi)容。主體部分內(nèi)容、層次較多。為了使線索清楚井然，可按下面兩種順序來寫：(1)時間順序即按事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序來組織材料，安排結(jié)構(gòu)。(2)邏輯順序即按事物的內(nèi)在聯(lián)系來組織材料，安排結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)報(bào)道對象的因果關(guān)系、主次關(guān)系、點(diǎn)面關(guān)系或并列關(guān)系等來確定寫作順序。主體的寫作要內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清楚，既要注意與導(dǎo)語的緊密配合，又要注意不能簡單地重復(fù)導(dǎo)語部分的內(nèi)容。4．背景背景是與新聞事實(shí)的產(chǎn)生相聯(lián)系的歷史背景、現(xiàn)實(shí)環(huán)境及客觀條件。交代背景，有助于說明事情發(fā)生的原因，揭示事件的性質(zhì)和意義，增加新聞的知識性和趣味性。常見的背景材料有歷史背景、地理背景、事物背景等。背景材料可以單獨(dú)作為一個部分，也可以穿插在其他部分中。背景的寫作主要采用對比、說明、闡釋等手法，要注重發(fā)揮其烘托的作用。5．結(jié)尾結(jié)尾是新聞的最后一個部分，它的作用是表現(xiàn)新聞的完整性和結(jié)構(gòu)的邏輯嚴(yán)密性。結(jié)尾的寫法很多，有的抒發(fā)感情，發(fā)出號召，有的預(yù)示結(jié)果，引人深思，有的歸結(jié)全文，以加深印象等。當(dāng)主體已把該說的話說完，就沒有必要再加一個結(jié)尾。以上五個部分中，背景和結(jié)尾并不是新聞結(jié)構(gòu)中必須具備的部分。撰寫經(jīng)濟(jì)新聞時應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要選用合適的結(jié)構(gòu)形式。三、經(jīng)濟(jì)新聞的寫作要求1、事實(shí)要準(zhǔn)確真實(shí)是新聞的生命。經(jīng)濟(jì)新聞中反映的事件必須確實(shí)可靠，所引用的數(shù)字準(zhǔn)確無誤，所做出的判斷和評價實(shí)事求是。不能道聽途說、牽強(qiáng)附會，更不能憑空想象或歪曲。2．導(dǎo)向要正確經(jīng)濟(jì)新聞在報(bào)道經(jīng)濟(jì)活動、傳播經(jīng)濟(jì)信息的同時，要體現(xiàn)或反映黨和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、政策，反映人民群眾在經(jīng)濟(jì)生活中的愿望、要求和呼聲，正確反映輿論，引導(dǎo)輿論。3．報(bào)道要迅速經(jīng)濟(jì)新聞具有很強(qiáng)的時效性。要將經(jīng)濟(jì)活動中新近發(fā)生的新聞事件盡可能快地報(bào)道出去，起到對實(shí)際工作的指導(dǎo)和推動作用，及時的經(jīng)濟(jì)新聞甚至可能對整個經(jīng)濟(jì)局勢起重大影響。當(dāng)然，有的經(jīng)濟(jì)新聞也有一個報(bào)道時機(jī)的問題，不一定要快，但一定要選擇合適的時機(jī)，以便取得最佳報(bào)道效果。備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第八周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求經(jīng)濟(jì)合同概說、合同的主要內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)合同的寫作教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)合同的寫作技能教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)合同概說、合同的主要內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)合同的寫作教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)合同的寫作教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題書寫一份經(jīng)濟(jì)合同審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）如何寫作經(jīng)濟(jì)合同新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第三節(jié)經(jīng)濟(jì)合同一、經(jīng)濟(jì)合同概說（一）概念1999年3月15日通過的《中華人民共和國合同法》第二條規(guī)定：本法所稱合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。（二）要素指合同關(guān)系的構(gòu)成。合同由三個要素構(gòu)成：1、主體：又稱“合同的當(dāng)事人”《合同法》規(guī)定合同的主體類型有3種：（1）自然人：指因出生而取得民事權(quán)利能力的民事主體。我國《民法通則》中，公民與自然人在法律地位上一致，但范圍不同：公民：社會中具有我國國籍的一切成員自然人：包括本國公民，也包括外國人和無國籍人。（2）法人：法人與自然人相對，是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。法人的成立需具備4個條件依法成立有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任（3）其他組織指依法成立，有一定的組織機(jī)構(gòu)和財(cái)產(chǎn)，能夠作為當(dāng)事人參加民事法律活動，但又不具備法人資格的組織。也稱非法人組織。如：非法人企業(yè)、非法人私營企業(yè)、銀行或保險公司的分支機(jī)構(gòu)、附屬性的學(xué)校等。2、客體：是合同當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)所指向的對象，又稱合同的標(biāo)的。3、內(nèi)容：主要指當(dāng)事人享有的債權(quán)和承擔(dān)的債務(wù)。從法律文書的角度看，合同的內(nèi)容指的是合同的各種條款。（三）合同的主要內(nèi)容《合同法》第十二條規(guī)定：合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，一般包括以下條款：當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所：法人、其他組織訂立合同時，應(yīng)寫明法人、其他組織的名稱、住所或經(jīng)營場所、法定代表人或負(fù)責(zé)人姓名；自然人，要寫明姓名、住址；外國人，要求寫明國籍、姓名、住所。標(biāo)的：指經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)事人雙方權(quán)利和義務(wù)共同指向的對象。任何一種經(jīng)濟(jì)合同，都要有明確的標(biāo)的。沒有標(biāo)的，權(quán)利義務(wù)無法確定，合同就無法成立。標(biāo)的根據(jù)合同類別而有所不同，可以是實(shí)物、貨幣、勞務(wù)、工程項(xiàng)目、科研成果等。數(shù)量：是標(biāo)的的計(jì)量，是衡量標(biāo)的的大小、多少輕重的尺度。標(biāo)的數(shù)量必須以法定計(jì)量單位和計(jì)量方法來確定，無法按法定計(jì)量單位和計(jì)量方法確定的，則由雙方商定。質(zhì)量：指標(biāo)的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形象的狀況。合同必須詳細(xì)列明標(biāo)的的名稱、品種、型號、規(guī)格，等級、質(zhì)地等具體內(nèi)容。至于質(zhì)量的確定，有國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，按照這些標(biāo)準(zhǔn)；沒有標(biāo)準(zhǔn)的，則由雙方商定。價款或報(bào)酬：價款或報(bào)酬是當(dāng)事人一方向交付標(biāo)的的另一方支付的以貨幣為表現(xiàn)形式的代價。在以物為標(biāo)的的合同中，這種代價稱為價款；在以勞務(wù)或智力成果為標(biāo)的的合同中，這種代價稱為酬金或報(bào)酬。履行期限、地點(diǎn)和方式：履行期限指當(dāng)事人履行合同的時間限度。履行地點(diǎn)是指交付或提取標(biāo)的的地方。是確定運(yùn)輸費(fèi)用和風(fēng)險來誰承擔(dān)的依據(jù)。方式是指當(dāng)事人以什么方式來履行義務(wù)，包括標(biāo)的的交付方式和價款的結(jié)算方式。違約責(zé)任：是違反合同義務(wù)的當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。一般由當(dāng)事人雙方在法律規(guī)定的范圍內(nèi)約定，對一方的違約責(zé)任作出明確規(guī)定。解決爭議的辦法。指雙方因合同的訂立、履行等發(fā)生爭議時的解決辦法。一般分非正式和正式兩種：非正式：私下協(xié)商的方法正式：仲裁和訴訟四、經(jīng)濟(jì)合同的寫作經(jīng)濟(jì)合同的寫作格式大致包括以下4個內(nèi)容：（一）標(biāo)題：由“事由+文種”組成。事由：反映合同的類別和性質(zhì)。如：工礦產(chǎn)品購銷合同類別是工礦產(chǎn)品類；性質(zhì)則是買賣合同。（二）立合同當(dāng)事人：立合同人必須用全稱標(biāo)示雙方的法定名稱，并在后面的括號內(nèi)注明各方的簡稱。一般為“甲方”、“供方”、“賣方”；另一方則“乙方”、“需方”、“買方”等。書寫時一般上下并列處理。（三）正文：正文是合同的主體，包括3部分內(nèi)容：1、開頭：寫明簽訂合同的依據(jù)和目的。一般寫法——“為了XXXX，在自愿、平等、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，雙方訂立下列條款，以資共同恪守?！?、主體：是合同寫作的關(guān)鍵。要求寫清楚合同的各相關(guān)條款。分條文式和表格式兩種。3、結(jié)尾主要寫明合同的生效日期、有效期限、補(bǔ)充協(xié)議的規(guī)定、份數(shù)、保管者、附件等內(nèi)容。（四）落款落款一般由署名、日期和蓋章構(gòu)成。寫法是在正文之后，另起一行，寫明雙方單位全稱及代表姓名。在署名下方，寫明簽訂合同的日期。在姓名與日期上方蓋章。有的合同還要有保證單位和鑒證機(jī)關(guān)，并加公章，方為有效。備注教具：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教材教師講授教師講授（回顧基礎(chǔ)會相關(guān)知識）教師講授互動討論：互動討論教師講授互動練習(xí)教師略講略講學(xué)生共同總結(jié)教案完成時間：2016年9月21日課題項(xiàng)目一——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)文寫作概述授課日期第九周授課類型講授學(xué)時數(shù)2教學(xué)目的及要求掌握公共關(guān)系活動策劃文案、邀請函、招商簡介教學(xué)重點(diǎn)知識教學(xué)重點(diǎn)：掌握公共關(guān)系活動策劃文案技能教學(xué)重點(diǎn)：邀請函、招商簡介教學(xué)難點(diǎn)知識教學(xué)難點(diǎn)：掌握公共關(guān)系活動策劃文案教學(xué)方法講授、板書、PPT展示；課程作業(yè)或思考題書寫一份策劃文案審閱意見

主講教師或教學(xué)組長簽名：系主任簽名：教學(xué)后記組織教學(xué)：清點(diǎn)人數(shù)；提問引導(dǎo)：（5分鐘）如何寫作策劃文案新課講授：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一節(jié)經(jīng)濟(jì)論文的作用1.是開發(fā)智能、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的手段。進(jìn)行經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究是一種復(fù)雜的腦力勞動，必須探索事物的內(nèi)在聯(lián)系和必然規(guī)律，要求研究者具備強(qiáng)的思維能力，特別是邏輯思維能力與創(chuàng)造思維能力。而經(jīng)濟(jì)論文寫作，從選題、以至表達(dá)都是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S活動，一種創(chuàng)造性的思維過程。每寫一次作者對客觀事物的看法便會進(jìn)一步。思維能力與創(chuàng)造能力就得到一次鍛煉。2.是用來表達(dá)經(jīng)濟(jì)科研成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的工具。經(jīng)濟(jì)論文是經(jīng)濟(jì)研究成果物化的呈現(xiàn)形式。無論何種領(lǐng)域，其研究活動的最終歸宿，總是用論文來表達(dá)，然后才能進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，才能形成百花齊放、白家爭鳴的局面，經(jīng)濟(jì)科學(xué)才能繁榮。3.為經(jīng)濟(jì)活動決策提供理論依據(jù)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動的理論武器。經(jīng)濟(jì)論文寫做的目的性很強(qiáng)，它使研究成果物化為經(jīng)濟(jì)理論，其最終目的不是供人欣賞話或消遣的，而是為了指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)際是盲目的實(shí)踐。為避免或經(jīng)濟(jì)活動的盲目性，為國家、為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出科學(xué)的決策，就必須要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)論文就是能擔(dān)負(fù)起這個指導(dǎo)作用，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供理論依鋸。二、經(jīng)濟(jì)論文的寫作準(zhǔn)備（一）經(jīng)濟(jì)論文的選題論文的寫作不外乎有兩個問題，一是寫什么；二是怎么寫。選題就是解決寫什么的問題。所謂選題就是選擇所要研究的、主攻的學(xué)術(shù)課題，它不等同于論文的題目或論文的論點(diǎn)。課題是研究的目標(biāo)、范圍和中心，選擇課題是研究工作正式展開前必要而主要的醞釀，是論文寫作的第一步，所以應(yīng)當(dāng)深思熟慮，做好充分的準(zhǔn)備。1．選題的意義選題的意義主要在于以下幾個方面：(1)選題決定著研究的方向和目標(biāo)，標(biāo)志著研究活動的開始學(xué)術(shù)研究和論文撰寫，是目的性很強(qiáng)的活動，只有確定了研究方向和目標(biāo)，才可能集中精力、全力以赴，才能提高研究的效率。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”不選定課題，在諸多領(lǐng)域、許多問題間漫無目的的游移，就如無的之矢。確定了選題才標(biāo)志著具體科研活動的開始。(2)選題決定著研究的價值、論文的成敗有人說，“選題選好了，科研就成功了一半”，雖然略顯夸張，但這恰恰表明了選題的重要意義。選題決定著論文的效果，課題有意義，寫出的論文才有用，才會獲得好的效果。如果課題無意義、無價值，即使論文表達(dá)得再完美無缺也沒有價值，也是于世無補(bǔ)。(3)選題水平標(biāo)志著研究的水平和科研進(jìn)展的狀況選題就意味著發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，而發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，是一個人認(rèn)識能力和認(rèn)識水平的表現(xiàn)，是一個人創(chuàng)造能力大小的標(biāo)志。著名方法論研究者貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》中指出：“一個人假如他在學(xué)習(xí)的過程中不曾注意到知識的空白和不一致的地方，或者沒有形成自己的想法，那么作為一個研究者他是前途不大的?！睂τ谝粋€研究者來說發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，標(biāo)志著他的科研能力和水平的高低，那么選題水平的高低，則標(biāo)志著科研整體的狀況和水平。選題愈是尖端和前沿，研究愈是有深度和廣度，則科研水平就愈高。第二節(jié)資料的搜集與研究“夫立言之要在于有物”(章學(xué)誠·《文史通義》)，資料是研究經(jīng)濟(jì)問題、寫經(jīng)濟(jì)論文的物質(zhì)基礎(chǔ)。資料的豐富與否對論文觀點(diǎn)的深刻與否，正猶如莊子所說的水之于風(fēng)，風(fēng)之于鳥——“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”，資料的多寡直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)論文價值的大小。因此在動筆寫作之前一定要抽出大量的時間搜集、閱讀、整理、研究資料。1、資料的搜集資料搜集的過程是伴隨著科研選題同時進(jìn)行的，有時還先于選題。知識浩如煙海，信息無處不在，資料種類繁多，來源廣泛，那么怎樣才能有效的搜集資料呢?通常有如下幾種途徑：(1)利用圖書館查閱文獻(xiàn)資料柏林圖書館大門口寫著“這里是人類知識的寶庫，只要你掌握了它的鑰匙，那么全部知識都是你的”。利用圖書館是寫作學(xué)術(shù)論文搜集資料的基本途徑，也是論文作者的基本功。1)要掌握文獻(xiàn)檢索的方法，熟悉圖書分類法和現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)類書目索引，以便按圖索驥，直接找到所需書刊、文獻(xiàn)?！皺z索”譯自外來語“Retrieval”，原意有“取回”、“恢復(fù)”、“修正”等含義，引申為“查找”。文獻(xiàn)檢索就是從匯集的文獻(xiàn)中，選出既定需要的事實(shí)和數(shù)據(jù)，以供研閱、使用。檢索的方法有：①按照圖書館分類法進(jìn)行檢索。在我國，各圖書館的分類主要是以下列圖書所規(guī)定的分類法編排的：《中國人民大學(xué)圖書分類法》、《中小型圖書館圖書分類法》、《中國科學(xué)院圖書館圖書分類法》、《武漢大學(xué)圖書館圖書分類法》、《中國圖書館圖書分類法》等。此外，還有書名目錄、著者目錄等。人鄉(xiāng)間俗，進(jìn)入圖書館首先應(yīng)了解該圖書館的分類與查找方法，以便快速、準(zhǔn)確地檢索到自己所需要的圖書資料。②利用書目、索引檢索。書目，是為了某?？苹?qū)ｎ}研究的需要，把一批相關(guān)的圖書按照一定的次序編輯而成的圖書目錄。索引，是把圖書館、報(bào)刊中的項(xiàng)目和內(nèi)容摘記下來，按一定順序排列，用于檢索散見于書刊中資料的工具書。檢索書目、索引能使我們了解在某個研究領(lǐng)域中已有哪些成果，又能引導(dǎo)我們定向查到散見于報(bào)刊中的資料。2)要善于使用各類工具書，包括百科全書、年鑒、手冊(如《中國經(jīng)濟(jì)年鑒》)，各類文摘(如《經(jīng)濟(jì)學(xué)文摘》、《綜合科技文摘》、《新華文摘》)等。3)查閱經(jīng)濟(jì)專業(yè)雜志，也是獲取資料的主要途徑。雜志在年終要編寫全年的目錄索引，有的報(bào)紙也往往另編全年的目錄索引，這都給檢索帶來很大方便。(2)進(jìn)行社會調(diào)查通過調(diào)查收集第一手資料是進(jìn)行科學(xué)研究的重要手段。調(diào)查步驟、方法、方式和要求與一般調(diào)查大致相似。調(diào)查應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，以明確目的、確定對象。在調(diào)查時一般采用典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查等方法。在調(diào)查過程中，可采用訪問、開會、問卷等方式，來獲取所需要的具體材料。2、資料的整理與研究廣征博采，多方搜集到大量資料后，還要經(jīng)過一個去偽存真、去粗取精的研究整理過程，然后根據(jù)論文內(nèi)容表達(dá)的需要進(jìn)行嚴(yán)格的取舍剪裁，把零散的、表面的感性材料聯(lián)系起來，發(fā)展成一個完整的、反映事物本質(zhì)規(guī)律的理論認(rèn)識，從而形成論文的論點(diǎn)和基本框架。具體而言這一過程包括：(1)資料的記錄整理在資料搜集過程中，應(yīng)當(dāng)邊搜集邊思考邊記錄。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，孟子更有名言“盡信《書》，不如無《書》”。面對大堆的資料不能教條地照抄照搬，要“批判地閱讀”，經(jīng)過思考、鑒別、篩選，明辨資料的真?zhèn)蝺?yōu)劣，并隨時將所發(fā)現(xiàn)的新穎的、必要的資料記錄下來。記錄的方法很多，可采用筆記本、活頁紙或卡片，也可用復(fù)印、剪貼、微機(jī)存貯的方式。在記錄時應(yīng)注意不但要摘錄原文，還應(yīng)注意在資料上加上標(biāo)題，以便易于了解資料的內(nèi)容和分類。在資料的末尾應(yīng)注明書名、作者名、出版單位、時間、頁數(shù)等，以便日后使用時加注或核對。對收集到的文獻(xiàn)資料還要注意及時整理，在形式上注意分類編排。起初分類可參照本學(xué)科、本專業(yè)一般所設(shè)的章節(jié)項(xiàng)目劃分、歸并，以簡明為好。以后資料積累越多，使用頻率越高，自己對資料就越熟悉，就會對分類產(chǎn)生自己的看法，根據(jù)需要重新調(diào)整分類項(xiàng)目，逐漸形成自己獨(dú)特的分類方式。(2)資料的研究分析對加工整理后的資料，必須運(yùn)用歸納、演繹、分析、綜合等科學(xué)的邏輯思維方法進(jìn)行研究，從而產(chǎn)生正確而深刻的認(rèn)識，形成論文的觀點(diǎn)。這就要求選用到經(jīng)濟(jì)論文中的資料必須是真實(shí)準(zhǔn)確、典型有力、新穎而富有創(chuàng)造性的。只有真實(shí)準(zhǔn)確的資料才經(jīng)得起推敲，才能得出科學(xué)的結(jié)論；只有典型的資料才能反映事物的本質(zhì)特征，才能使論點(diǎn)得到充分地論證；只有新穎的資料才能激發(fā)創(chuàng)造性思維，從中引出新的見解，才有可能寫出有創(chuàng)見的經(jīng)濟(jì)論文。（三）擬訂提綱有了資料和論點(diǎn)，寫作準(zhǔn)備階段的基本任務(wù)就完成了。但要使論文寫作順利進(jìn)行要先擬訂寫作提綱。提綱是論文寫作之前的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，它起到幫助作者理清思路、明確論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟，確定論文的基本框架的作用。提綱相當(dāng)于由序碼和文字組成的一種邏輯圖表。在總體上包括有題目、