.@:第4頁(yè)給家鄉(xiāng)孩子的信教案設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于給家鄉(xiāng)孩子的信教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。3.通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添榮耀、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：給家鄉(xiāng)孩子的信教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書(shū)信和孩子們交談，他說(shuō)了些什么？二、精讀第三段。1.巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？〔我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四〞以來(lái)的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)?！耙獮樯鐣?huì)添更多的榮耀！〞“為別奉獻(xiàn)更多的愛(ài)〞，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望“再活一次〞、“重新學(xué)習(xí)，重新工作〞讓生命更有意義。/sjbwz/可見(jiàn)他品德多么高尚?。?.巴金為什么寫作？理解課文后答復(fù)。〔以寫作來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)。用“不是……而是〞造句〕3.巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生，同時(shí)表達(dá)了什么希望？〔“我〞只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生?！拔舀曉敢庠倩钜淮危匦聦W(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開(kāi)花結(jié)果。〕4.理解“讓生命開(kāi)花〞的含義。〔“開(kāi)花〞并非指自然意義上的開(kāi)花，而是指人生放出榮耀。“人人為我，我為人人〞可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?！皭?ài)〞、“同情〞、“精力〞和“時(shí)間〞為自己生存所花的能有多少，/article/更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。〕〔1〕我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？〔2〕文中哪一句表達(dá)了讓生命開(kāi)花的意思。〔生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！?.指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句〔讀出對(duì)老人的崇敬〕。6.小結(jié)：讓生命開(kāi)花說(shuō)是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。三、精讀第四段。1.引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結(jié)果的美妙感情。2.感情朗讀。四、精讀第五段。用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)心的感情讀出來(lái)。五、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。1.書(shū)信的格式分五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2.對(duì)照課文，指明書(shū)信的五個(gè)組成部分。六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。七、指名讀自己喜歡的段落。八、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)。3.預(yù)習(xí)19課。板書(shū)：18.給家鄉(xiāng)孩子的信巴金讓生命開(kāi)花結(jié)果為社會(huì)添榮耀為別人奉獻(xiàn)愛(ài)孩子們珍