六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀[2009-4-159:14:00|By:毛紅梅]

0推薦一，陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清（）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句詩(shī)（）①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，3、用“＿＿”在文中畫出實(shí)在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。

4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是

(1)(2)(3)5、為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒(méi)看見過(guò)的景象？6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而。7、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文第二自然段的意思。二伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1、文中幾次出現(xiàn)“善”，想一想下面兩個(gè)“善”字的意思有什么不同。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期曰：善哉2、文中“若”的意思是。這個(gè)意思一直到現(xiàn)在，仍然在一些詞語(yǔ)中使用，例如：旁若無(wú)人。你還能舉幾個(gè)例子嗎？3、用原文回答問(wèn)題：（1）

把具體說(shuō)明“伯牙絕弦“的意思的句子寫下來(lái)（2）

哪句話說(shuō)明鐘子期是伯牙的知音？4、解釋文言字詞：絕：鼓：峨峨：洋洋：必得之：乃：復(fù)：哉：5、把下面的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）

子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。6、俞伯牙、鐘子期相傳為時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《》和《》等古書均有記載，也流傳于民間。明代小說(shuō)家（），根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作《俞伯牙摔琴謝知音》。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做，用高山流水比喻三．閱讀練習(xí)①在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。②人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。1.這兩個(gè)段落出自課文2.第一段中畫線的句子是對(duì)老人的描寫，從這處描寫中可以體會(huì)到這是一位的老人。3.用“﹏﹏”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語(yǔ)句，并寫一寫從中體會(huì)到什么？4、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第二自然段的意思。5、第二自然段畫線句子運(yùn)用了修辭方法，從中體會(huì)到（二）聽到這個(gè)消息我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大帶到了翠湖邊意想不到的事情發(fā)生了群海鷗突然飛來(lái)圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣像是發(fā)生了什么大事我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開為海鷗們讓出了一片空地1、給原文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“聽到這個(gè)消息”，這個(gè)消息指什么？4、“意想不到”是什么意思？發(fā)生了什么意想不到的事情？為什么發(fā)生這樣的事情？5、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段話的意思。6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對(duì)老人的感情。四．讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

“不，沒(méi)有人

上帝

我為什么要這樣做

如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢

”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1、請(qǐng)?jiān)?/p>

上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母

，用部首查字法應(yīng)查

部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：

A

安全；

B安裝；

C安定。

在文中應(yīng)?。?/p>

）。

3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

自食其果（

）

心神不寧（

）

4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（

）

①話沒(méi)說(shuō)完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。

7、用“

”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐

5、桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

（1）心驚肉跳

（2）她為什么感到不安？

忑不安？7、睡覺還早，桑娜站起身來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點(diǎn)亮馬燈，走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見?？墒呛Ｃ嫔鲜裁匆部床灰姟ｏL(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑那一邊想，一邊敲了敲門。

（1）這段話選自課文《

》。

（2）用“——”劃出描寫天氣的句子。

（3）這段話表現(xiàn)了桑娜是個(gè)

的人?？梢詮?/p>

中看出來(lái)。

8、門突然開了。一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)：“嘿，我回來(lái)啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬頭看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

“糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了。還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦，……我不在家，你在家里做些什么呢？”

漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你（擔(dān)憂、擔(dān)心）呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見鬼！可是你有什么辦法呢！”

兩個(gè)人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱門的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦，什么時(shí)候？”

“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了，他們那么小……，一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得（嚴(yán)肅、嚴(yán)峻）憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦，”桑娜拉開了帳子。

（1）把括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)劃掉。

（2）改寫下列句子。

a、什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。改被字句

b、你瞧，他們?cè)谶@里啦。改反問(wèn)句

（3）簡(jiǎn)要寫出“兩個(gè)人沉默了一陣”的原因。

桑娜沉默的原因

漁夫沉默的原因

（4）“得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！”說(shuō)明漁夫下了什么樣的決心？

（5）這段話主要講了什么？說(shuō)明了什么？

五，課內(nèi)閱讀（1）《文言文兩則》：學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂盤盂：盛物之器，圓者為盤，方者為盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1、請(qǐng)用“/”畫出以上文章的朗讀停頓。2、孟子是孔子以后的儒家大師，被稱為“”，他和合著，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。3、孔子是春秋末期、、、的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《》一束，流傳于世。4、《學(xué)弈》講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻()。一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）（三個(gè)空都填成語(yǔ)）。從中懂得的道理是5、《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問(wèn)題是（）。一兒的依據(jù)是（），結(jié)論是（）；另一兒的依據(jù)是（），結(jié)論是（）。如果你來(lái)解答，你認(rèn)為是（）。6、“孔子不能決也?！币馑际恰翱鬃勇犃瞬荒茏鞒雠袛唷！辈W(xué)的孔子不能判斷是非，說(shuō)明了什么？你認(rèn)為孔子的態(tài)度是否可取？為什么？7、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（3）孰為汝多知乎？六．課內(nèi)閱讀（2）《匆匆》：1、這篇文章的作者（）。2、讀畫“”的句子，回答問(wèn)題：（1）第一句有兩個(gè)排比句式，把（）比喻（),想說(shuō)明（）。（2）第二句是反問(wèn)句式，把（）比作（），是想說(shuō)明（）。（3）第四句中，作者捫心自?。ǎ?。3、照樣子摘錄文中的詞語(yǔ).頭涔涔茫茫然4、在第四自然段中有很多問(wèn)號(hào)，請(qǐng)你多讀幾遍，想想問(wèn)句在文中有什么作用？把自己的感受寫在下面的橫線上。5、請(qǐng)你模仿第三自然段用（）括住的句子，接著寫兩三句。6、通過(guò)閱讀本文，你懂得了什么？七．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。

（1）這句話主要講了什么？

（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

八、遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。

（1）這條鐵路修好了會(huì)怎樣呢？修不好會(huì)怎樣呢？

（2）這句話主要講了什么？表達(dá)了詹天佑怎樣的思想感情？

3、居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去挑水。他常常跟工人同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)，他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來(lái)，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）這段話主要講了什么？

（2）開鑿隧道時(shí)，詹天佑根據(jù)居庸關(guān)

、

的特點(diǎn)，采用了

的工作方法；他根據(jù)居庸關(guān)

、

的特點(diǎn)，采用了

的工作方法，表達(dá)了他

。

九、在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的，因?yàn)樗鼈兊耐鹊闹車@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀里，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有了蒼蠅和蜘蛛了。

（1）聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ)。

推測(cè)

（2）用“||”把這段話分兩層，并寫出層意。

（3）這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)條件是

（4）這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是

十、昨天晚上，我挨了一頓打。因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺地睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢？簡(jiǎn)直沒(méi)有，早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。

（1）概括地說(shuō)，這段話里，凡卡是從哪幾個(gè)方面向爺爺訴苦的？

（2）讀了這段話的細(xì)節(jié)描寫，你體會(huì)到了什么？說(shuō)明什么？

十、我的故鄉(xiāng)村東頭，有一口古井。古井里的水，清涼可口，大半個(gè)村子的人，都到這兒取水。古井向一位溫順的母親，用甜美的乳汁，哺育著平原上的兒女。

（1）給下面的字選擇正確的讀音。

乳汁（yu

ru）

哺育（bu

pu）

（2）用“——”劃出比喻句。作者用

比喻

，表達(dá)了

的思想感情。

十一、球員，深深地理解這一點(diǎn)。這些健兒清楚，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面，而且關(guān)系到偉大社會(huì)主義祖國(guó)的榮譽(yù)??！不但要打出個(gè)人的風(fēng)格，而且要打出我們的國(guó)格！勝利不是為個(gè)人出風(fēng)頭，而是為祖國(guó)爭(zhēng)光榮！

（1）聯(lián)系上下文解詞。

風(fēng)格——國(guó)格——

（2）從這段話可以看出我國(guó)人民具有什么樣的精神？

十二、陳庚一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟?。　?/p>

（1）這段話寫出了陳賡當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

（2）簡(jiǎn)要概括《馬背上的小紅軍》一課的主要內(nèi)容。

12、果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的（

），（

），（

）。太陽(yáng)像負(fù)著什么（

），（

），（

），（

）。到了最后，它終于沖破了云霞，（

），（

）。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

（1）填空。

（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

負(fù)著——

奪目——

（3）這段話主要寫了什么？

（4）這段話是按什么順序?qū)懙模?/p>

十三、總理見了我，指著寫字臺(tái)上一疊一尺來(lái)高的文件說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”

（1）“這些文件”指什么？說(shuō)明了什么？

（2）總理自己不停地工作，而讓別人抓緊時(shí)間休息，反映出總理什么思想品質(zhì)？

十四、送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”。這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

驕傲——

秉燭夜游——

（2）請(qǐng)用“||”把這段話分為三層。

（3）這段話從哪些方面寫出了養(yǎng)花的樂(lè)趣？

18、這白楊樹從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話贊揚(yáng)了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：1、

；2、

；3、

。

19、總理的靈車緩緩地開來(lái)了……人們的心情

，目光隨著靈車

。好像

，老人、青年、小孩、都

地站直了身子，

下帽子，

地望著靈車，哭泣著，顧不得

。

這段話寫了

的情景，表達(dá)了

的思想感情。

22、“不要瞎忙吧！”方志敏說(shuō)，“我們不像你們當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢。我們革命不是為了發(fā)財(cái)！”

（1）這一段共有幾句話。

（2）讀了這段話你明白了什么？

31、我不曉得當(dāng)初為什么管它叫作興安嶺，由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義了?！芭d國(guó)安邦”

。為什么說(shuō)興安嶺“興國(guó)安邦”

。

32、“也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花?！薄斑@種草”指

，這里暗指

?！盎ǚ坷锏呐杌ā卑抵?/p>

。

34、我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。上面這段話，前一句概括講了

，后一句具體地講了

，從中流露了作者

的心情。

35、我跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩三天也到不了山頂。就得一個(gè)勁往前走。別看我們走得慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。挑山工擔(dān)重物，走得慢，卻常常領(lǐng)先，原因是

，而游人不負(fù)重，走得快，反而常常落后，原因是

。這段話告訴我們放松要求

，是干不好事情的；只有看準(zhǔn)目標(biāo)

的道理。

36、爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

（1）“高大的白楊樹”是指

：，