壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)1課程大綱介紹一：培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義1、對公司而言2、對個人而言二：壽險營銷事業(yè)對講師的要求三：壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)1、崇高的道德品質(zhì)和精神境界2、博學(xué)的知識3、充分掌握教育科學(xué)，了解教育規(guī)律4、優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)5、相當(dāng)?shù)膶崉?wù)操作經(jīng)驗四：教案的編寫課程大綱介紹一：培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義2五：教學(xué)的語言藝術(shù)1、有聲語言藝術(shù)2、無聲語言藝術(shù)六：教學(xué)的組織藝術(shù)1、吸引注意力的藝術(shù)2、創(chuàng)造氛圍的藝術(shù)3、激發(fā)興趣的藝術(shù)4、增強參與感的藝術(shù)5、應(yīng)變與控場的藝術(shù)七：教學(xué)過程中的幾點注意事項八：結(jié)束語課程大綱介紹五：教學(xué)的語言藝術(shù)課程大綱介紹3培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義

對公司而言：培育優(yōu)秀人才，增強公司培訓(xùn)力量，滿足高素質(zhì)人才的成長需要，拓寬其成長空間。將“競爭、激勵、淘汰”機制引入培訓(xùn)講師隊伍，營造“能者上，庸者下”的成長氛圍。對個人而言：獲得講師方面的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。通過個人努力，走上講臺，進一步提升自己在事業(yè)上的成就感和自豪感，同時通過授課，實現(xiàn)“教學(xué)互長”以講師身份要求自己，促進銷售業(yè)績和團隊規(guī)模的不斷成長，獲取雙贏。培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義對公司而言：4一身正氣兩袖清風(fēng)三尺講臺四海胸懷壽險營銷事業(yè)對講師的要求一身正氣壽險營銷事業(yè)對講師的要求5崇高的道德品質(zhì)和精神境界博學(xué)的知識充分掌握教育科學(xué)、了解教育規(guī)律優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)相當(dāng)?shù)膶崉?wù)操作經(jīng)驗壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)崇高的道德品質(zhì)和精神境界壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)6學(xué)高為師身正為范壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)學(xué)高為師身正為范壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)7培訓(xùn)三要素講師學(xué)員內(nèi)容培訓(xùn)三要素講師學(xué)員內(nèi)容8壽險營銷講師與普通講師的區(qū)別

營銷培訓(xùn)不同于學(xué)校教育，它更多的是一種訓(xùn)練、一種氛圍的營造以及對不同需求的診斷，進而提出對策并追蹤實踐。它最終需要的是：學(xué)員行為習(xí)慣的根本改變。壽險營銷講師與普通講師的區(qū)別營銷培訓(xùn)不同于學(xué)校教9優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)

優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)，是透過講師的外延和內(nèi)涵共同構(gòu)成的。外延依靠的是包裝，內(nèi)涵憑借的則是積累----長期的積累。如果沒有豐富內(nèi)涵的積累，而僅有華麗的外在包裝，則是“繡花枕頭---一肚草包！”優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)，是透過講師的外延10對于培訓(xùn)組織者培訓(xùn)課程組織有序，更易執(zhí)行，擁有統(tǒng)一教學(xué)版本對于講師授課內(nèi)容做到心中有數(shù)如需臨時替換講師，有現(xiàn)成教案對于授課講師授課思路清晰，有脈絡(luò)和架構(gòu)授課時輕松流暢，減少顧慮對于參訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)而完整的材料有助于有效的學(xué)習(xí)全部材料都指向具體的培訓(xùn)目標(biāo)編寫教案的好處對于培訓(xùn)組織者編寫教案的好處11鉆研教材了解學(xué)員要求設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)優(yōu)選教法，設(shè)計課題教案編寫的基本程序鉆研教材教案編寫的基本程序12教學(xué)課題教學(xué)目的授課時數(shù)課程類型教學(xué)過程與步驟主要內(nèi)容教案的內(nèi)容包括教學(xué)課題教案的內(nèi)容包括13講稿式詳案

完整羅列教案的架構(gòu)和授課的主要內(nèi)容，有助于科學(xué)、準(zhǔn)確地控制教學(xué)過程，發(fā)揮講師的主導(dǎo)作用，幫助講師組織教學(xué)語言，避免信口開河。綱要式簡案寫出教案的部分架構(gòu)和授課內(nèi)容的主要脈絡(luò)與框架。它可以節(jié)約時間，使講師不斷提高教學(xué)能力，避免照本宣科。兩種基本的教案模式講稿式詳案兩種基本的教案模式14端正思想，高度重視認真?zhèn)湔n，不要背課既抓正本，又抓附件教案用彩筆區(qū)分編寫教案的注意事項端正思想，高度重視編寫教案的注意事項15思考

課程需要達到什么樣的教學(xué)目的，應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)方法，怎樣根據(jù)學(xué)生的實際水平組織教學(xué)，怎樣搞好課堂提問、組織討論，怎樣解決重點、難點，怎樣設(shè)計板書、選用道具，怎樣增加語言表達的藝術(shù)性等。思考課程需要達到什么樣的教學(xué)目的，應(yīng)選擇什么樣的教16教案中的“正本”與“附件”

正本：通常包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)程序和方法，時間分配和課后習(xí)題等。附件：通常包括：板書、直觀演示、圖表、實物、模型等。其作用都是為了增強課堂教學(xué)效果，以更直觀的表象喚起學(xué)員的興趣和參與感。教案中的“正本”與“附件”正本：通常包括：教學(xué)目的、17一、標(biāo)題是否

準(zhǔn)確醒目簡明二、開頭部分是否

吸引學(xué)員闡明主題思想引發(fā)學(xué)員好奇心三、正文部分是否段落分明是否使用例子、數(shù)字等感性直觀手法使用標(biāo)題區(qū)分主要（次要）內(nèi)容四、結(jié)尾是否進行全程回顧教案檢核表一、標(biāo)題是否教案檢核表18教案大綱中所提及的內(nèi)容，對于講師來說，只是他只是視野中的基礎(chǔ)部分。只有當(dāng)講師的知識視野，比教學(xué)大綱寬闊的無可比擬的時候，講師授課才能信手拈來，揮灑自如。用一生的時間去準(zhǔn)備一堂課，學(xué)會把自己的業(yè)務(wù)實戰(zhàn)感受、教學(xué)心得、體會、讀書筆記搜集起來，加以系統(tǒng)化整理，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專長。厚積而薄發(fā)訂立讀書計劃持之以恒地收集資料善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗善于總結(jié)自己的得失終身備課教案大綱中所提及的內(nèi)容，對于講師來說，只是他只是視野中的基礎(chǔ)19精神飽滿，登上講臺揣摩學(xué)員心理，及時轉(zhuǎn)移他們注意力教學(xué)方式的靈活運用吸引注意力的藝術(shù)精神飽滿，登上講臺吸引注意力的藝術(shù)20講授式好處：——適用于大班課和課程介紹——在短時間內(nèi)傳授大量資訊——使學(xué)員處于同一水平不足：——學(xué)員很少有參與機會，獲得回饋少——能運用的學(xué)習(xí)感官有限——忽略了學(xué)員的個體差異，對學(xué)習(xí)效果不清楚講師應(yīng)具備的技能：——有效的聲音傳達——良好的舉止和洞察學(xué)員細微反應(yīng)的能力教學(xué)方式的靈活運用講授式教學(xué)方式的靈活運用21個案研討好處：——建立自己獨立思考的能力——獲得互相溝通構(gòu)想的技巧——獲得團隊協(xié)作的技巧不足：——僅有少數(shù)人參與討論——在事先需要時間來研讀——發(fā)現(xiàn)事實的效果與講師的指導(dǎo)能力有關(guān)講師應(yīng)具備的技能：——具備引導(dǎo)和激發(fā)（控制）討論的能力——安排角色扮演中各種角色的能力教學(xué)方式的靈活運用個案研討教學(xué)方式的靈活運用22角色扮演好處：——將研討的問題栩栩如生地展現(xiàn)出來——強調(diào)感受的重要性——有利于人際關(guān)系技能方面的練習(xí)不足：——參加人數(shù)有限——會讓一部分人感覺幼稚——可能會表演過頭講師應(yīng)具備的技能：——給予參與者適當(dāng)引導(dǎo)并給予回饋的能力——引導(dǎo)其他學(xué)員進入場景和情境的能力教學(xué)方式的靈活運用角色扮演教學(xué)方式的靈活運用23示范好處：——真實感——可以示范某件事情的操作過程——有效的示范某件事情的效果不足：——必須將座位安排成：所有人都能看到聽到——在準(zhǔn)備和示范中消耗大量時間——學(xué)員不夠積極參與講師應(yīng)具備的技能：——卓越展示的技能教學(xué)方式的靈活運用示范教學(xué)方式的靈活運用24使用輔助設(shè)備提高授課效果一：視聽設(shè)備（教具、白板、電視教學(xué)等）可以對講師的授課起到輔助作用，使講師避免一字一句的照本宣科。二：視聽設(shè)備有助于學(xué)員理解所講的內(nèi)容。因為通過視聽設(shè)備，講師可以用很簡單的形式將課程的重點羅列出來。使用輔助設(shè)備提高授課效果一：視聽設(shè)備（教具、白板、電視教學(xué)25各類輔助設(shè)備的使用注意事項教具未使用前，請勿拿出，以免分散學(xué)員注意力輔助教具切勿使用過量輔助教具屬操作類機器，事前務(wù)必熟悉其使用方法，檢查其可用性課程在講授時，請勿傳閱資料，以免學(xué)員分心下發(fā)的講義資料，應(yīng)留下空白，便于學(xué)員隨時摘錄心得使用投影片必須加注頁數(shù)，確定前后順序，攜帶指示筆使用輔助設(shè)備提高授課效果各類輔助設(shè)備的使用注意事項使用輔助設(shè)備提高授課效果26用自己的形象和熱忱去創(chuàng)造氣氛用巧妙的開場白打開局面用幽默的教學(xué)語言和多種多樣的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造氛圍的藝術(shù)用自己的形象和熱忱去創(chuàng)造氣氛創(chuàng)造氛圍的藝術(shù)27良好的課堂氛圍的標(biāo)志嚴肅認真寬松和諧生動活潑樂教樂學(xué)良好的課堂氛圍的標(biāo)志嚴肅認真28有可能制約良好氛圍的因素教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系角色內(nèi)容教案形式學(xué)員情況課前情況有可能制約良好氛圍的因素教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系29對課程內(nèi)容進行全面回顧要求學(xué)員作小結(jié)充滿激情地鼓舞學(xué)員去實踐設(shè)計一個令人回味而難忘的結(jié)尾寓言、故事、名言怎樣結(jié)束培訓(xùn)課程對課程內(nèi)容進行全面回顧怎樣結(jié)束培訓(xùn)課程30巧設(shè)懸念、善于誘導(dǎo)表揚鼓勵、多予肯定結(jié)以新知、啟發(fā)深思感情渲染、形象激趣激發(fā)興趣的藝術(shù)巧設(shè)懸念、善于誘導(dǎo)激發(fā)興趣的藝術(shù)31游戲和道具游戲的目的：一是寓教于樂，二是調(diào)節(jié)氣氛。所謂：小游戲，大道理。在輕松有趣的活動中，接受另一種訓(xùn)練。道具的設(shè)計：可以給你的課程加一點“調(diào)料”，會給學(xué)員啟發(fā)性，留下深刻印象，既輕松，又有趣。同時可以調(diào)節(jié)你的授課節(jié)奏。游戲和道具游戲的目的：一是寓教于樂，二是調(diào)節(jié)氣氛。所謂：小32教學(xué)是師生的雙向互動，雙方必須共同參與，相互配合，才能獲取成功。提問、討論、案例分析、腦力激蕩、練習(xí)、游戲、角色扮演，都可以強化學(xué)員的參與感。教學(xué)語言的啟發(fā)性、感情性、邏輯性，都有啟動學(xué)員思維，引起學(xué)員感情波動，使教學(xué)融為一體的作用。講師的肢體與身體態(tài)勢，同樣可以增強學(xué)員的參與感增強參與感的藝術(shù)教學(xué)是師生的雙向互動，雙方必須共同參與，相互配合，才能獲取成33應(yīng)變與控場的能力，來自講師的知識修養(yǎng)和素質(zhì)，來自講師的冷靜和清醒，來自講師敏捷的思維，過人的口才和豐富的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)變與控場的藝術(shù)應(yīng)變與控場的能力，來自講師的知識修養(yǎng)和素質(zhì)，來自講師的冷靜和34自我介紹培訓(xùn)紀律資料檢查TTT原則語言重復(fù)語速過快材料選擇教學(xué)過程中的幾點注意事項課程回顧庸俗與幽默適度的飲水投影片的遮擋白板筆使用同理心建立普通話的使用自我介紹教學(xué)過程中的幾點注意事項課程回顧35演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！36壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)壽險初級講師培訓(xùn)37課程大綱介紹一：培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義1、對公司而言2、對個人而言二：壽險營銷事業(yè)對講師的要求三：壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)1、崇高的道德品質(zhì)和精神境界2、博學(xué)的知識3、充分掌握教育科學(xué)，了解教育規(guī)律4、優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)5、相當(dāng)?shù)膶崉?wù)操作經(jīng)驗四：教案的編寫課程大綱介紹一：培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義38五：教學(xué)的語言藝術(shù)1、有聲語言藝術(shù)2、無聲語言藝術(shù)六：教學(xué)的組織藝術(shù)1、吸引注意力的藝術(shù)2、創(chuàng)造氛圍的藝術(shù)3、激發(fā)興趣的藝術(shù)4、增強參與感的藝術(shù)5、應(yīng)變與控場的藝術(shù)七：教學(xué)過程中的幾點注意事項八：結(jié)束語課程大綱介紹五：教學(xué)的語言藝術(shù)課程大綱介紹39培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義

對公司而言：培育優(yōu)秀人才，增強公司培訓(xùn)力量，滿足高素質(zhì)人才的成長需要，拓寬其成長空間。將“競爭、激勵、淘汰”機制引入培訓(xùn)講師隊伍，營造“能者上，庸者下”的成長氛圍。對個人而言：獲得講師方面的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。通過個人努力，走上講臺，進一步提升自己在事業(yè)上的成就感和自豪感，同時通過授課，實現(xiàn)“教學(xué)互長”以講師身份要求自己，促進銷售業(yè)績和團隊規(guī)模的不斷成長，獲取雙贏。培養(yǎng)兼職講師隊伍的意義對公司而言：40一身正氣兩袖清風(fēng)三尺講臺四海胸懷壽險營銷事業(yè)對講師的要求一身正氣壽險營銷事業(yè)對講師的要求41崇高的道德品質(zhì)和精神境界博學(xué)的知識充分掌握教育科學(xué)、了解教育規(guī)律優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)相當(dāng)?shù)膶崉?wù)操作經(jīng)驗壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)崇高的道德品質(zhì)和精神境界壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)42學(xué)高為師身正為范壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)學(xué)高為師身正為范壽險講師應(yīng)具備的基本素質(zhì)43培訓(xùn)三要素講師學(xué)員內(nèi)容培訓(xùn)三要素講師學(xué)員內(nèi)容44壽險營銷講師與普通講師的區(qū)別

營銷培訓(xùn)不同于學(xué)校教育，它更多的是一種訓(xùn)練、一種氛圍的營造以及對不同需求的診斷，進而提出對策并追蹤實踐。它最終需要的是：學(xué)員行為習(xí)慣的根本改變。壽險營銷講師與普通講師的區(qū)別營銷培訓(xùn)不同于學(xué)校教45優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)

優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)，是透過講師的外延和內(nèi)涵共同構(gòu)成的。外延依靠的是包裝，內(nèi)涵憑借的則是積累----長期的積累。如果沒有豐富內(nèi)涵的積累，而僅有華麗的外在包裝，則是“繡花枕頭---一肚草包！”優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)優(yōu)雅的風(fēng)度與儀態(tài)，是透過講師的外延46對于培訓(xùn)組織者培訓(xùn)課程組織有序，更易執(zhí)行，擁有統(tǒng)一教學(xué)版本對于講師授課內(nèi)容做到心中有數(shù)如需臨時替換講師，有現(xiàn)成教案對于授課講師授課思路清晰，有脈絡(luò)和架構(gòu)授課時輕松流暢，減少顧慮對于參訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)而完整的材料有助于有效的學(xué)習(xí)全部材料都指向具體的培訓(xùn)目標(biāo)編寫教案的好處對于培訓(xùn)組織者編寫教案的好處47鉆研教材了解學(xué)員要求設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)優(yōu)選教法，設(shè)計課題教案編寫的基本程序鉆研教材教案編寫的基本程序48教學(xué)課題教學(xué)目的授課時數(shù)課程類型教學(xué)過程與步驟主要內(nèi)容教案的內(nèi)容包括教學(xué)課題教案的內(nèi)容包括49講稿式詳案

完整羅列教案的架構(gòu)和授課的主要內(nèi)容，有助于科學(xué)、準(zhǔn)確地控制教學(xué)過程，發(fā)揮講師的主導(dǎo)作用，幫助講師組織教學(xué)語言，避免信口開河。綱要式簡案寫出教案的部分架構(gòu)和授課內(nèi)容的主要脈絡(luò)與框架。它可以節(jié)約時間，使講師不斷提高教學(xué)能力，避免照本宣科。兩種基本的教案模式講稿式詳案兩種基本的教案模式50端正思想，高度重視認真?zhèn)湔n，不要背課既抓正本，又抓附件教案用彩筆區(qū)分編寫教案的注意事項端正思想，高度重視編寫教案的注意事項51思考

課程需要達到什么樣的教學(xué)目的，應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)方法，怎樣根據(jù)學(xué)生的實際水平組織教學(xué)，怎樣搞好課堂提問、組織討論，怎樣解決重點、難點，怎樣設(shè)計板書、選用道具，怎樣增加語言表達的藝術(shù)性等。思考課程需要達到什么樣的教學(xué)目的，應(yīng)選擇什么樣的教52教案中的“正本”與“附件”

正本：通常包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)程序和方法，時間分配和課后習(xí)題等。附件：通常包括：板書、直觀演示、圖表、實物、模型等。其作用都是為了增強課堂教學(xué)效果，以更直觀的表象喚起學(xué)員的興趣和參與感。教案中的“正本”與“附件”正本：通常包括：教學(xué)目的、53一、標(biāo)題是否

準(zhǔn)確醒目簡明二、開頭部分是否

吸引學(xué)員闡明主題思想引發(fā)學(xué)員好奇心三、正文部分是否段落分明是否使用例子、數(shù)字等感性直觀手法使用標(biāo)題區(qū)分主要（次要）內(nèi)容四、結(jié)尾是否進行全程回顧教案檢核表一、標(biāo)題是否教案檢核表54教案大綱中所提及的內(nèi)容，對于講師來說，只是他只是視野中的基礎(chǔ)部分。只有當(dāng)講師的知識視野，比教學(xué)大綱寬闊的無可比擬的時候，講師授課才能信手拈來，揮灑自如。用一生的時間去準(zhǔn)備一堂課，學(xué)會把自己的業(yè)務(wù)實戰(zhàn)感受、教學(xué)心得、體會、讀書筆記搜集起來，加以系統(tǒng)化整理，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專長。厚積而薄發(fā)訂立讀書計劃持之以恒地收集資料善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗善于總結(jié)自己的得失終身備課教案大綱中所提及的內(nèi)容，對于講師來說，只是他只是視野中的基礎(chǔ)55精神飽滿，登上講臺揣摩學(xué)員心理，及時轉(zhuǎn)移他們注意力教學(xué)方式的靈活運用吸引注意力的藝術(shù)精神飽滿，登上講臺吸引注意力的藝術(shù)56講授式好處：——適用于大班課和課程介紹——在短時間內(nèi)傳授大量資訊——使學(xué)員處于同一水平不足：——學(xué)員很少有參與機會，獲得回饋少——能運用的學(xué)習(xí)感官有限——忽略了學(xué)員的個體差異，對學(xué)習(xí)效果不清楚講師應(yīng)具備的技能：——有效的聲音傳達——良好的舉止和洞察學(xué)員細微反應(yīng)的能力教學(xué)方式的靈活運用講授式教學(xué)方式的靈活運用57個案研討好處：——建立自己獨立思考的能力——獲得互相溝通構(gòu)想的技巧——獲得團隊協(xié)作的技巧不足：——僅有少數(shù)人參與討論——在事先需要時間來研讀——發(fā)現(xiàn)事實的效果與講師的指導(dǎo)能力有關(guān)講師應(yīng)具備的技能：——具備引導(dǎo)和激發(fā)（控制）討論的能力——安排角色扮演中各種角色的能力教學(xué)方式的靈活運用個案研討教學(xué)方式的靈活運用58角色扮演好處：——將研討的問題栩栩如生地展現(xiàn)出來——強調(diào)感受的重要性——有利于人際關(guān)系技能方面的練習(xí)不足：——參加人數(shù)有限——會讓一部分人感覺幼稚——可能會表演過頭講師應(yīng)具備的技能：——給予參與者適當(dāng)引導(dǎo)并給予回饋的能力——引導(dǎo)其他學(xué)員進入場景和情境的能力教學(xué)方式的靈活運用角色扮演教學(xué)方式的靈活運用59示范好處：——真實感——可以示范某件事情的操作過程——有效的示范某件事情的效果不足：——必須將座位安排成：所有人都能看到聽到——在準(zhǔn)備和示范中消耗大量時間——學(xué)員不夠積極參與講師應(yīng)具備的技能：——卓越展示的技能教學(xué)方式的靈活運用示范教學(xué)方式的靈活運用60使用輔助設(shè)備提高授課效果一：視聽設(shè)備（教具、白板、電視教學(xué)等）可以對講師的授課起到輔助作用，使講師避免一字一句的照本宣科。二：視聽設(shè)備有助于學(xué)員理解所講的內(nèi)容。因為通過視聽設(shè)備，講師可以用很簡單的形式將課程的重點羅列出來。使用輔助設(shè)備提高授課效果一：視聽設(shè)備（教具、白板、電視教學(xué)61各類輔助設(shè)備的使用注意事項教具未使用前，請勿拿出，以免分散學(xué)員注意力輔助教具切勿使用過量輔助教具屬操作類機器，事前務(wù)必熟悉其使用方法，檢查其可用性課程在講授時，請勿傳閱資料，以免學(xué)員分心下發(fā)的講義資料，應(yīng)留下空白，便于學(xué)員隨時摘錄心得使用投影片必須加注頁數(shù)，確定前后順序，攜帶指示筆使用輔助設(shè)備提高授課效果各類輔助設(shè)備的使用注意事項使用輔助設(shè)備提高授課效果62用自己的形象和熱忱去創(chuàng)造氣氛用巧妙的開場白打開局面用幽默的教學(xué)語言和多種多樣的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造氛圍的藝術(shù)用自己的