影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素【問(wèn)題分析】什么是光合作用強(qiáng)度？光合作用強(qiáng)度的表示方法有哪些？實(shí)驗(yàn)室可測(cè)定的是凈光合速率還是真光合速率？呼吸速率怎么測(cè)定？那總光合速率怎么得到呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量。凈光合速率檢測(cè)指標(biāo)：CO2的吸收量、有機(jī)物積累量和O2釋放量總光合速率檢測(cè)指標(biāo)：CO2的固定量、O2的產(chǎn)生量和有機(jī)物的產(chǎn)生量【問(wèn)題分析】什么是光合作用強(qiáng)度？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是指植物在單位時(shí)間影響光合作用強(qiáng)度的因素？

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體(色素、酶）①M(fèi)g、N等礦質(zhì)元素；②酶的活性受溫度等影響。光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間；氣體反應(yīng)物①作為反應(yīng)物和反應(yīng)的媒介；②水分→氣孔關(guān)閉→CO2供應(yīng)影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2+H2O影響光合作用強(qiáng)度的因素？?jī)?nèi)因：外因：光（強(qiáng)度、光質(zhì)）CO2濃度溫度礦質(zhì)元素水分酶的種類、數(shù)量葉面指數(shù)（疏密）影響光合作用強(qiáng)度的因素？?jī)?nèi)因：光（強(qiáng)度、光質(zhì)）酶的種類、數(shù)AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量

CO2兩種表示方法有什么區(qū)別呢？1.光光合速率0光照強(qiáng)度A

光的三要素：光照強(qiáng)度光質(zhì)光照時(shí)間高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量CO2兩①縱坐標(biāo)代表實(shí)際光合速率（強(qiáng)度）還是凈光合速率（強(qiáng)度）？如何判斷曲線圖中縱坐標(biāo)代表的是總的還是凈值？②ABC點(diǎn)各代表的意義？③如果圖中曲線表示的是陽(yáng)生植物，那么陰生植物的曲線應(yīng)當(dāng)怎樣？AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2陽(yáng)生植物陰生植物A：呼吸強(qiáng)度；B：光補(bǔ)償點(diǎn)；C：光飽和點(diǎn)C釋放量

CO2凈光合速率呼吸速率實(shí)際光合速率（總值）凈光合速率光合速率（強(qiáng)度）

陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)

陽(yáng)生植物

＜

凈值=總值（實(shí)際值）－呼吸消耗值1.光①不過(guò)原點(diǎn)的曲線代表的是凈值；②題干交代“測(cè)定”的值——一定是凈值高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用①縱坐標(biāo)代表實(shí)際光合速率（強(qiáng)度）還是凈光合速率（強(qiáng)度）？ABAB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量

CO2S1S2S3呼吸消耗量：凈積累量：總光合作用量：DEOA與OD圍成的面積（S1+S3）AC與AE圍成的面積—呼吸消耗（S2—S1）凈值+呼吸消耗量（S2+S3）高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量CO2S

對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：(07年高考山東卷)

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等A制造的、產(chǎn)生的——

值測(cè)定的、積累的——

值總凈高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：(07年高考山東卷)A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光應(yīng)用：控制好光強(qiáng)

措施：

①大棚種植陰雨天應(yīng)補(bǔ)充光照，把光強(qiáng)控制在光飽和點(diǎn)，至少要在光補(bǔ)償點(diǎn)之上；②根據(jù)陽(yáng)生植物和陰生植物對(duì)光照的不同要求，控制光照強(qiáng)弱。如間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類搭配、林帶樹種的搭配等。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用應(yīng)用：控制好光強(qiáng)措施：①大棚種植陰雨天應(yīng)補(bǔ)充光照對(duì)應(yīng)例題：下圖為四種植物（ⅠⅡⅢⅣ）在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是（）

A、ⅠB、ⅡC、

ⅢD、ⅣD高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：下圖為四種植物（ⅠⅡⅢⅣ）在不同光照強(qiáng)度下光合2.CO2濃度A:進(jìn)行光合作用所需最低外界CO2濃度B:CO2飽和點(diǎn)光合速率0外界CO2濃度ABA:呼吸作用強(qiáng)度C:CO2補(bǔ)償點(diǎn)S:CO2飽和點(diǎn)2.CO2濃度A:進(jìn)行光合作用所需最低外界CO2濃度光合速率應(yīng)用：溫室栽培時(shí)適當(dāng)提高CO2的濃度措施：

①多施有機(jī)肥或農(nóng)家肥；②大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度、增加產(chǎn)量；③釋放一定量的干冰或給植物澆碳酸飲料(施NH4HCO3)。應(yīng)用：溫室栽培時(shí)適當(dāng)提高CO2的濃度措施：①多施有對(duì)應(yīng)例題1：（10全國(guó)卷）下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的是（）

A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化

B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化

D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化解析：如圖曲線的走勢(shì)為先增加后穩(wěn)定，曲線有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：即起點(diǎn)m（m＞0）和飽和點(diǎn)。符合這一曲線的為A選項(xiàng)；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線起點(diǎn)不正確，曲線的走勢(shì)一直為增函數(shù)，不會(huì)出現(xiàn)飽和效應(yīng)；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線就更不正確了，起點(diǎn)縱坐標(biāo)等于終點(diǎn)，且大于0；D項(xiàng)曲線為種群的“J”型增長(zhǎng)曲線。Am對(duì)應(yīng)例題1：（10全國(guó)卷）下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的對(duì)應(yīng)例題2：下列相關(guān)敘述，正確的是（）A．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移【解析】光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度和CO2濃度的綜合影響。分析曲線圖可知：a點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率為0，此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，b點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率最大，CO2濃度達(dá)到飽和點(diǎn)。當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí)，光合作用增強(qiáng)，由于呼吸作用強(qiáng)度不變，此時(shí)CO2濃度只有小于a點(diǎn)時(shí)的濃度才能使葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故a點(diǎn)左移。光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光能增多，光反應(yīng)增強(qiáng)，CO2濃度成為限制光合作用達(dá)到最大值的主要因素，因此CO2濃度只有大于b點(diǎn)時(shí)的濃度，光合作用強(qiáng)度才能達(dá)到最大值，故b點(diǎn)右移。此題的答案為D。D對(duì)應(yīng)例題2：下列相關(guān)敘述，正確的是（）【解析】3.溫度應(yīng)用措施：（1）大田中適時(shí)播種（2）溫室栽培植物時(shí)，冬天適當(dāng)增溫，夏天適當(dāng)降溫；白天調(diào)到最適溫度或適當(dāng)提高溫度，晚上適當(dāng)降溫；陰雨天白天適當(dāng)降溫，維持晝夜溫差。（3）適時(shí)澆水，使氣孔開放，加強(qiáng)蒸騰，降低植物體溫度。生活在寒帶地區(qū)的植物能否正常進(jìn)行光合作用？

。能

請(qǐng)判斷圖中曲線哪條代表的是光合作用、呼吸作用？?jī)艄夂纤俾是€怎樣繪制？3.溫度應(yīng)用措施：生活在寒帶地區(qū)的植物能否正常進(jìn)行光合作用？

在溫室中栽培農(nóng)作物，如遇到持續(xù)的陰雨連綿天氣、為保證作物的產(chǎn)量，對(duì)溫度的控制應(yīng)當(dāng)（）

A、降低溫室溫度，保持晝夜溫差

B、提高溫室溫度，保持晝夜溫差

C、提高溫室溫度，晝夜恒溫

D、降低溫室溫度，晝夜恒溫A對(duì)應(yīng)訓(xùn)練在溫室中栽培農(nóng)作物，如遇到持續(xù)的陰雨連綿天氣、為保證作物對(duì)應(yīng)例題：下圖4條曲線為不同光照、不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線，a光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)小于0.03%);b適當(dāng)遮陰（相當(dāng)于全光照的1/25），CO2濃度為0.03％；c為全光照（晴天不遮陰），CO2濃度為0.03％；d為全光照，CO2濃度為1.22%；請(qǐng)據(jù)圖回答：凈光合速率40302010010

－1020304050溫度0C（1）根據(jù)圖中提供信息，你能得出什么結(jié)論?bcda光合作用受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：下圖4條曲線為不同光照、不同CO2濃度下，馬鈴薯凈(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合作用為指標(biāo))最適溫度的變化趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么？（3）當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時(shí)，真光合速率是否為零？為什么？（4）上述結(jié)果給我們的生產(chǎn)實(shí)踐提供了什么指導(dǎo)？逐漸提高，因?yàn)楫?dāng)光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度提高，此時(shí)限制光合作用的因素是酶的活性，在一定范圍內(nèi)酶的活性隨溫度的提高而增大。不為零，因?yàn)樵赽實(shí)驗(yàn)條件下，呼吸速率不為零適時(shí)播種，控制光照強(qiáng)弱，合理密植，通風(fēng)透光，增施有機(jī)肥等措施提高凈光合產(chǎn)量高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合4.礦質(zhì)元素

礦質(zhì)元素

礦質(zhì)元素是光合作用的產(chǎn)物——葡萄糖進(jìn)一步合成許多有機(jī)物時(shí)所必需的物質(zhì)。如缺少N，就影響蛋白質(zhì)（酶）的合成；缺少P就會(huì)影響ATP、NADP+的合成；缺少M(fèi)g就會(huì)影響葉綠素的合成。K既使莖稈健壯抗倒伏，同時(shí)又促進(jìn)淀粉的形成和向儲(chǔ)存器官（塊莖）的運(yùn)輸。應(yīng)用措施：合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成率，提高光合作用速率。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用4.礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素礦質(zhì)元5.水分

水分

①水分既是光合作用的原料，又是化學(xué)反應(yīng)的媒介；②水分是植物蒸騰的對(duì)象。缺水→氣孔關(guān)閉→CO2進(jìn)入受阻→間接影響光合作用應(yīng)用措施：合理灌溉。植物夏季為何“午休”？高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用5.水分水分①水分既是光合作用的原料，對(duì)應(yīng)例題：導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（）

A.溫度過(guò)高，蒸騰過(guò)強(qiáng)，缺乏光反應(yīng)原料水

B.溫度過(guò)高，酶活性降低

C.氣孔關(guān)閉,缺乏CO2

D.呼吸作用過(guò)強(qiáng),無(wú)有機(jī)物積累C高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（6.葉齡OA段——幼葉。隨幼葉的不斷生長(zhǎng)，葉面積增大，葉綠體增多，葉綠素含量增加，光合速率增加。AB段——壯葉。葉片面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率穩(wěn)定。BC段——老葉。隨葉齡的增加，葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。應(yīng)用措施：農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉?？山档推浜粑饔孟挠袡C(jī)物。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用6.葉齡OA段——幼葉。隨幼葉的不斷生長(zhǎng)，葉面積增大，葉綠體7.光合面積（葉面指數(shù)）OA段——隨葉面積的增大，光合作用實(shí)際量不斷增大，A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)。超過(guò)A點(diǎn)，光合作用不再增強(qiáng)，原因是有很多葉被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下。OB段——干物質(zhì)量隨光合作用增強(qiáng)而增加。B點(diǎn)以后干物質(zhì)的量不再增加，原因是光合總量不變，但呼吸消耗量增大，所以干物質(zhì)積累量不斷降低如BC段。應(yīng)用措施：葉面積指數(shù)不能超過(guò)

點(diǎn)，否則植物將入不敷出，無(wú)法生活下去。DD①增加光合作用面積，如合理密植、間作和套種；

②適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免陡長(zhǎng)，封行過(guò)早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用7.光合面積（葉面指數(shù)）OA段——隨葉面積的增大，光合作用實(shí)就是在前一季作物生長(zhǎng)后期，播種下一季作物。是一種解決前、后季作物之間季節(jié)矛盾的復(fù)種方式。如在小麥成熟之前，在壟間播種棉花。名詞解釋間作：在一塊田地上同時(shí)、間隔種植兩種作物。如在同時(shí)間隔播種玉米和谷子。

增大了光合作用面積；增加了單位土地面積上光合作用時(shí)間，提高了光能利用率；同時(shí)還有利于不同作物對(duì)不同礦質(zhì)元素的充分吸收；避免了同種作物長(zhǎng)時(shí)間種植易患某種病蟲害的可能。套種：意義：高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用就是在前一季作物生長(zhǎng)后期，播種下一季作物。是一種解決前、后季

光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物光合作用合成的有機(jī)物中所含的能量，與這塊土地所接受的太陽(yáng)能之比。光能利用率1、延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，如暗處補(bǔ)充光照；一年種2季改為種3季。2、增加光合作用的面積。如合理密植、間作套種等。3、控制光強(qiáng)、光質(zhì)、CO2、溫度、礦質(zhì)元素、水分等。

提高光能利用率措施：高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物光合作用合內(nèi)因：外因：基因決定酶種類數(shù)量不同光（強(qiáng)度、光質(zhì)）CO2濃度溫度礦質(zhì)元素水分【光合時(shí)間、光合面積（葉面指數(shù)）】不同植物光合作用不同；不同部位（葉）光合作用不同；不同葉齡的葉光合作用不同。影響光合作用因素總結(jié)高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用內(nèi)因：基因決定酶種類數(shù)量不同光（強(qiáng)度、光質(zhì)）不同植物光合作用多因子影響多因子影響呼吸速率、凈光合速率的測(cè)定：①測(cè)量什么?

、

。②燒杯中裝

、

。③條件？

、

。呼吸速率光合速率NaOH黑暗NaHCO3

光下呼吸速率、凈光合速率的測(cè)定：①測(cè)量什么?④測(cè)呼吸速率原理測(cè)光合速率原理

黑暗處，只進(jìn)行呼吸作用消耗O2，產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收氣壓下降，液滴左移

液滴左移的距離（體積）即為O2的消耗量也即呼吸速率

光下，光合作用＞呼吸作用光合作用產(chǎn)生的O2多于呼吸作用吸收的O2，而CO2維持穩(wěn)定氣壓增大，液滴右移

液滴右移的距離（體積）即為O2的產(chǎn)生量也即凈光合速率

④測(cè)呼吸速率原理謝謝！謝謝！

項(xiàng)目

物種355mol·mol-1的CO2539mol·mol-1的CO2不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1凈光合速度/mol·m-2·s-1

歐州蕨2.1813.73.625.81石楠1.3746.75.4315.62蒸騰比率/mol·mol-1歐州蕨1.4062.32.223.86石楠0.2570.660.712.10*蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過(guò)光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)。A、CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用，施磷肥的效果更明顯B、兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨C、由試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355mol·mol-1（09四川卷）大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析，不正確的是（）C355mol·mol-1的CO2539mol·mol-1的光合作用及呼吸作用在提高作物產(chǎn)量方面的主要應(yīng)用途徑措施或方法延長(zhǎng)光照時(shí)間補(bǔ)充光照增大光合作用面積間作、合理密植提高光合作用效率控制適宜光強(qiáng)、提高CO2濃度(如通風(fēng))、合理施肥(供應(yīng)適量必需礦質(zhì)元素)提高凈光合作用速率維持適當(dāng)晝夜溫差(白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫)光合作用及呼吸作用在提高作物產(chǎn)量方面的主要應(yīng)用途徑措施或方法(2)光合速率與呼吸速率的關(guān)系①綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測(cè)得的數(shù)值為呼吸速率。②綠色植物組織在光下，光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。③真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的關(guān)系：真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率④三者的常用表示方法：(2)光合速率與呼吸速率的關(guān)系6．(2010·浙江理綜，29，Ⅰ)試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6．(2010·浙江理綜，29，Ⅰ)試管苗的光合作用能力較弱請(qǐng)回答：(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中

和

更高。(2)圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b～c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?/p>

，c～d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?/p>

。若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率__________________________。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無(wú)糖培養(yǎng)基、

和

可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程。光合速率光飽和點(diǎn)CO2濃度過(guò)高使細(xì)胞呼吸減弱進(jìn)行光合作用吸收了CO2

提高適當(dāng)提高CO2濃度適當(dāng)提高光照強(qiáng)度請(qǐng)回答：光合速率光飽和點(diǎn)CO2濃度過(guò)高使細(xì)胞呼吸減弱進(jìn)解析：(1)圖甲中自變量有兩個(gè)：一是光照強(qiáng)度大小，二是是否加蔗糖。因變量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的試管苗光合速率和光飽和點(diǎn)較高。(2)b～c段沒(méi)有光合作用，只有呼吸作用，CO2濃度上升緩慢肯定是呼吸速率慢，溫度和CO2都會(huì)影響呼吸速率，溫度不變，只能考慮CO2濃度過(guò)高。c～d段CO2濃度急劇下降說(shuō)明試管苗光合速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于呼吸速率。d點(diǎn)CO2濃度低于大氣，CO2濃度已成為限制因素，該點(diǎn)光合速率等于呼吸速率，打開瓶塞，提高CO2濃度，光合速率提高。(3)本實(shí)驗(yàn)的核心是改變植物組織培養(yǎng)條件，提高光合速率，從而縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程。影響光合作用的外界因素有：光照長(zhǎng)短與強(qiáng)度、光的成分、溫度、水分、無(wú)機(jī)鹽等，從本題的變量來(lái)看只能考慮無(wú)糖培養(yǎng)基、適當(dāng)提高CO2濃度和適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，其他因素都是適宜的、相等的、不是變量，不予考慮。解析：(1)圖甲中自變量有兩個(gè)：一是光照強(qiáng)度大小，二是是否加三、實(shí)驗(yàn)與探究能力7．(2010·福建理綜，26，Ⅰ)東海原甲藻(簡(jiǎn)稱甲藻)是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。

(一)某研究小組探究pH對(duì)甲藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、

7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖。三、實(shí)驗(yàn)與探究能力7．(2010·福建理綜，26，Ⅰ)東海原(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定________吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率。(2)黑暗放置過(guò)程中，藻液pH會(huì)有所變化，因此在測(cè)定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到

，這是控制實(shí)驗(yàn)的_____變量。CO2

原設(shè)定的pH自高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定_____(3)若甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH為10.0條件下，甲藻________(能、不能)正常生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因：(4)實(shí)驗(yàn)表明，甲藻光合作用適宜pH為6.0～9.0。但海水在該pH條件下，一般不會(huì)發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的

有關(guān)。不能因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于pH為10.0條件下，甲藻的凈光合速率為負(fù)值，甲藻不能正常生長(zhǎng)繁殖。富營(yíng)養(yǎng)化(N、P含量)(二)研究小組進(jìn)一步探究了溫度對(duì)甲藻光合作用的影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：甲藻生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度為15℃～30℃，最適溫度為25℃左右，當(dāng)溫度為9℃和33℃時(shí)，甲藻不能正常生長(zhǎng)繁殖。請(qǐng)根據(jù)這些信息在下圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。(3)若甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH為10.0條件下，甲藻______(二)見圖解析：(一)(1)凈光合速率的表示方法有多種?？梢酝ㄟ^(guò)測(cè)定氧氣的釋放量、CO2的吸收量、有機(jī)物的積累量等來(lái)計(jì)算凈光合速率。(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量為藻液的pH，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)的自變量。(3)只有當(dāng)凈光合速率為正值時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng)繁殖。(4)海水的富營(yíng)養(yǎng)化是引發(fā)赤潮的主要原因。(二)由題干信息，可確定曲線最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度及與橫軸的交點(diǎn)。(二)見圖解析：(一)(1)凈光合速率的表示方法有多種?？梢?．(2010·安徽理綜，29，Ⅰ)為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：(1)與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是____________________，C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是__________________。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在

的條件下施肥效果明顯。除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采取________措施能提高玉米的光能利用率。光照強(qiáng)度(或光強(qiáng))土壤含水量土壤含水量40%～60%合理密植8．(2010·安徽理綜，29，Ⅰ)為探究影響光合作用強(qiáng)度的解析：(1)由圖示曲線知：D點(diǎn)與B點(diǎn)相比，土壤含水量、施肥情況相同，而光強(qiáng)不同。D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，光強(qiáng)、施肥情況相同，而土壤含水量不同，故與D點(diǎn)相比，B、C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素分別是光強(qiáng)與土壤含水量。(2)判斷施肥效果的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)比施肥前后植物CO2吸收量的變化幅度，由圖示知：在土壤含水量40%～60%條件下施肥效果明顯。合理密植可有效增加光合作用面積，進(jìn)而提高玉米的光能利用率。解析：(1)由圖示曲線知：D點(diǎn)與B點(diǎn)相比，土壤含水量、施肥情四、綜合應(yīng)用能力9．(2010·江蘇生物，33)不同生態(tài)環(huán)境對(duì)植物光合速率會(huì)產(chǎn)生影響。某課題組測(cè)定生長(zhǎng)于A地(平原)和B地(山區(qū))銀杏葉片不同時(shí)間的光合速率，結(jié)果如圖。

(1)植物中葉綠素通常和蛋白質(zhì)結(jié)合成為結(jié)合型葉綠素。在某些環(huán)境因素影響下，部分結(jié)合型葉綠素與蛋白質(zhì)分離，成為游離型葉綠素。A、B兩地銀杏葉片中葉綠素含量測(cè)定結(jié)果見下表：四、綜合應(yīng)用能力9．(2010·江蘇生物，33)不同生態(tài)環(huán)境采樣日期(月－日)A地銀杏葉綠素含量(mg/g)B地銀杏葉綠素含量(mg/g)總量游離型結(jié)合型總量游離型結(jié)合型7－12.340.112.232.430.212.228－12.300.122.182.360.292.079－11.920.211.712.110.581.5310－11.580.291.291.750.810.9411－11.210.410.801.441.050.39①請(qǐng)完成總?cè)~綠素含量與采樣日期關(guān)系的二維曲線圖。答案：采樣日期A地銀杏葉綠素含量(mg/g)B地銀杏葉綠素含量(m②從表中數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是

。(2)為提取銀杏葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應(yīng)加入

。經(jīng)快速研磨、過(guò)濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?～3min后，試管內(nèi)的氧含量

。(3)a、b是7月1日和10月1日B地銀杏葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)典型照片，推測(cè)________(填字母)是10月1日的葉綠體照片，理由是結(jié)合型葉綠素含量降低酒精(丙酮)、碳酸鈣、石英砂(二氧化硅)基本不變a10月1日的光合速率低，a中葉綠體中的類囊體膜結(jié)構(gòu)破壞。②從表中數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是結(jié)合型影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素【問(wèn)題分析】什么是光合作用強(qiáng)度？光合作用強(qiáng)度的表示方法有哪些？實(shí)驗(yàn)室可測(cè)定的是凈光合速率還是真光合速率？呼吸速率怎么測(cè)定？那總光合速率怎么得到呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量。凈光合速率檢測(cè)指標(biāo)：CO2的吸收量、有機(jī)物積累量和O2釋放量總光合速率檢測(cè)指標(biāo)：CO2的固定量、O2的產(chǎn)生量和有機(jī)物的產(chǎn)生量【問(wèn)題分析】什么是光合作用強(qiáng)度？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是指植物在單位時(shí)間影響光合作用強(qiáng)度的因素？

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體(色素、酶）①M(fèi)g、N等礦質(zhì)元素；②酶的活性受溫度等影響。光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間；氣體反應(yīng)物①作為反應(yīng)物和反應(yīng)的媒介；②水分→氣孔關(guān)閉→CO2供應(yīng)影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2+H2O影響光合作用強(qiáng)度的因素？?jī)?nèi)因：外因：光（強(qiáng)度、光質(zhì)）CO2濃度溫度礦質(zhì)元素水分酶的種類、數(shù)量葉面指數(shù)（疏密）影響光合作用強(qiáng)度的因素？?jī)?nèi)因：光（強(qiáng)度、光質(zhì)）酶的種類、數(shù)AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量

CO2兩種表示方法有什么區(qū)別呢？1.光光合速率0光照強(qiáng)度A

光的三要素：光照強(qiáng)度光質(zhì)光照時(shí)間高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量CO2兩①縱坐標(biāo)代表實(shí)際光合速率（強(qiáng)度）還是凈光合速率（強(qiáng)度）？如何判斷曲線圖中縱坐標(biāo)代表的是總的還是凈值？②ABC點(diǎn)各代表的意義？③如果圖中曲線表示的是陽(yáng)生植物，那么陰生植物的曲線應(yīng)當(dāng)怎樣？AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2陽(yáng)生植物陰生植物A：呼吸強(qiáng)度；B：光補(bǔ)償點(diǎn)；C：光飽和點(diǎn)C釋放量

CO2凈光合速率呼吸速率實(shí)際光合速率（總值）凈光合速率光合速率（強(qiáng)度）

陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)

陽(yáng)生植物

＜

凈值=總值（實(shí)際值）－呼吸消耗值1.光①不過(guò)原點(diǎn)的曲線代表的是凈值；②題干交代“測(cè)定”的值——一定是凈值高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用①縱坐標(biāo)代表實(shí)際光合速率（強(qiáng)度）還是凈光合速率（強(qiáng)度）？ABAB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量

CO2S1S2S3呼吸消耗量：凈積累量：總光合作用量：DEOA與OD圍成的面積（S1+S3）AC與AE圍成的面積—呼吸消耗（S2—S1）凈值+呼吸消耗量（S2+S3）高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用AB光照強(qiáng)度0吸收量mg/dm2·hCO2C釋放量CO2S

對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：(07年高考山東卷)

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等A制造的、產(chǎn)生的——

值測(cè)定的、積累的——

值總凈高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：(07年高考山東卷)A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光應(yīng)用：控制好光強(qiáng)

措施：

①大棚種植陰雨天應(yīng)補(bǔ)充光照，把光強(qiáng)控制在光飽和點(diǎn)，至少要在光補(bǔ)償點(diǎn)之上；②根據(jù)陽(yáng)生植物和陰生植物對(duì)光照的不同要求，控制光照強(qiáng)弱。如間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類搭配、林帶樹種的搭配等。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用應(yīng)用：控制好光強(qiáng)措施：①大棚種植陰雨天應(yīng)補(bǔ)充光照對(duì)應(yīng)例題：下圖為四種植物（ⅠⅡⅢⅣ）在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是（）

A、ⅠB、ⅡC、

ⅢD、ⅣD高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：下圖為四種植物（ⅠⅡⅢⅣ）在不同光照強(qiáng)度下光合2.CO2濃度A:進(jìn)行光合作用所需最低外界CO2濃度B:CO2飽和點(diǎn)光合速率0外界CO2濃度ABA:呼吸作用強(qiáng)度C:CO2補(bǔ)償點(diǎn)S:CO2飽和點(diǎn)2.CO2濃度A:進(jìn)行光合作用所需最低外界CO2濃度光合速率應(yīng)用：溫室栽培時(shí)適當(dāng)提高CO2的濃度措施：

①多施有機(jī)肥或農(nóng)家肥；②大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度、增加產(chǎn)量；③釋放一定量的干冰或給植物澆碳酸飲料(施NH4HCO3)。應(yīng)用：溫室栽培時(shí)適當(dāng)提高CO2的濃度措施：①多施有對(duì)應(yīng)例題1：（10全國(guó)卷）下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的是（）

A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化

B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化

D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化解析：如圖曲線的走勢(shì)為先增加后穩(wěn)定，曲線有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：即起點(diǎn)m（m＞0）和飽和點(diǎn)。符合這一曲線的為A選項(xiàng)；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線起點(diǎn)不正確，曲線的走勢(shì)一直為增函數(shù)，不會(huì)出現(xiàn)飽和效應(yīng)；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線就更不正確了，起點(diǎn)縱坐標(biāo)等于終點(diǎn)，且大于0；D項(xiàng)曲線為種群的“J”型增長(zhǎng)曲線。Am對(duì)應(yīng)例題1：（10全國(guó)卷）下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的對(duì)應(yīng)例題2：下列相關(guān)敘述，正確的是（）A．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移【解析】光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度和CO2濃度的綜合影響。分析曲線圖可知：a點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率為0，此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，b點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率最大，CO2濃度達(dá)到飽和點(diǎn)。當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí)，光合作用增強(qiáng)，由于呼吸作用強(qiáng)度不變，此時(shí)CO2濃度只有小于a點(diǎn)時(shí)的濃度才能使葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故a點(diǎn)左移。光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光能增多，光反應(yīng)增強(qiáng)，CO2濃度成為限制光合作用達(dá)到最大值的主要因素，因此CO2濃度只有大于b點(diǎn)時(shí)的濃度，光合作用強(qiáng)度才能達(dá)到最大值，故b點(diǎn)右移。此題的答案為D。D對(duì)應(yīng)例題2：下列相關(guān)敘述，正確的是（）【解析】3.溫度應(yīng)用措施：（1）大田中適時(shí)播種（2）溫室栽培植物時(shí)，冬天適當(dāng)增溫，夏天適當(dāng)降溫；白天調(diào)到最適溫度或適當(dāng)提高溫度，晚上適當(dāng)降溫；陰雨天白天適當(dāng)降溫，維持晝夜溫差。（3）適時(shí)澆水，使氣孔開放，加強(qiáng)蒸騰，降低植物體溫度。生活在寒帶地區(qū)的植物能否正常進(jìn)行光合作用？

。能

請(qǐng)判斷圖中曲線哪條代表的是光合作用、呼吸作用？?jī)艄夂纤俾是€怎樣繪制？3.溫度應(yīng)用措施：生活在寒帶地區(qū)的植物能否正常進(jìn)行光合作用？

在溫室中栽培農(nóng)作物，如遇到持續(xù)的陰雨連綿天氣、為保證作物的產(chǎn)量，對(duì)溫度的控制應(yīng)當(dāng)（）

A、降低溫室溫度，保持晝夜溫差

B、提高溫室溫度，保持晝夜溫差

C、提高溫室溫度，晝夜恒溫

D、降低溫室溫度，晝夜恒溫A對(duì)應(yīng)訓(xùn)練在溫室中栽培農(nóng)作物，如遇到持續(xù)的陰雨連綿天氣、為保證作物對(duì)應(yīng)例題：下圖4條曲線為不同光照、不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線，a光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)小于0.03%);b適當(dāng)遮陰（相當(dāng)于全光照的1/25），CO2濃度為0.03％；c為全光照（晴天不遮陰），CO2濃度為0.03％；d為全光照，CO2濃度為1.22%；請(qǐng)據(jù)圖回答：凈光合速率40302010010

－1020304050溫度0C（1）根據(jù)圖中提供信息，你能得出什么結(jié)論?bcda光合作用受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：下圖4條曲線為不同光照、不同CO2濃度下，馬鈴薯凈(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合作用為指標(biāo))最適溫度的變化趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么？（3）當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時(shí)，真光合速率是否為零？為什么？（4）上述結(jié)果給我們的生產(chǎn)實(shí)踐提供了什么指導(dǎo)？逐漸提高，因?yàn)楫?dāng)光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度提高，此時(shí)限制光合作用的因素是酶的活性，在一定范圍內(nèi)酶的活性隨溫度的提高而增大。不為零，因?yàn)樵赽實(shí)驗(yàn)條件下，呼吸速率不為零適時(shí)播種，控制光照強(qiáng)弱，合理密植，通風(fēng)透光，增施有機(jī)肥等措施提高凈光合產(chǎn)量高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合4.礦質(zhì)元素

礦質(zhì)元素

礦質(zhì)元素是光合作用的產(chǎn)物——葡萄糖進(jìn)一步合成許多有機(jī)物時(shí)所必需的物質(zhì)。如缺少N，就影響蛋白質(zhì)（酶）的合成；缺少P就會(huì)影響ATP、NADP+的合成；缺少M(fèi)g就會(huì)影響葉綠素的合成。K既使莖稈健壯抗倒伏，同時(shí)又促進(jìn)淀粉的形成和向儲(chǔ)存器官（塊莖）的運(yùn)輸。應(yīng)用措施：合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成率，提高光合作用速率。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用4.礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素礦質(zhì)元5.水分

水分

①水分既是光合作用的原料，又是化學(xué)反應(yīng)的媒介；②水分是植物蒸騰的對(duì)象。缺水→氣孔關(guān)閉→CO2進(jìn)入受阻→間接影響光合作用應(yīng)用措施：合理灌溉。植物夏季為何“午休”？高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用5.水分水分①水分既是光合作用的原料，對(duì)應(yīng)例題：導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（）

A.溫度過(guò)高，蒸騰過(guò)強(qiáng)，缺乏光反應(yīng)原料水

B.溫度過(guò)高，酶活性降低

C.氣孔關(guān)閉,缺乏CO2

D.呼吸作用過(guò)強(qiáng),無(wú)有機(jī)物積累C高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用對(duì)應(yīng)例題：導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（6.葉齡OA段——幼葉。隨幼葉的不斷生長(zhǎng)，葉面積增大，葉綠體增多，葉綠素含量增加，光合速率增加。AB段——壯葉。葉片面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率穩(wěn)定。BC段——老葉。隨葉齡的增加，葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。應(yīng)用措施：農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉?？山档推浜粑饔孟挠袡C(jī)物。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用6.葉齡OA段——幼葉。隨幼葉的不斷生長(zhǎng)，葉面積增大，葉綠體7.光合面積（葉面指數(shù)）OA段——隨葉面積的增大，光合作用實(shí)際量不斷增大，A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)。超過(guò)A點(diǎn)，光合作用不再增強(qiáng)，原因是有很多葉被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下。OB段——干物質(zhì)量隨光合作用增強(qiáng)而增加。B點(diǎn)以后干物質(zhì)的量不再增加，原因是光合總量不變，但呼吸消耗量增大，所以干物質(zhì)積累量不斷降低如BC段。應(yīng)用措施：葉面積指數(shù)不能超過(guò)

點(diǎn)，否則植物將入不敷出，無(wú)法生活下去。DD①增加光合作用面積，如合理密植、間作和套種；

②適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免陡長(zhǎng)，封行過(guò)早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用7.光合面積（葉面指數(shù)）OA段——隨葉面積的增大，光合作用實(shí)就是在前一季作物生長(zhǎng)后期，播種下一季作物。是一種解決前、后季作物之間季節(jié)矛盾的復(fù)種方式。如在小麥成熟之前，在壟間播種棉花。名詞解釋間作：在一塊田地上同時(shí)、間隔種植兩種作物。如在同時(shí)間隔播種玉米和谷子。

增大了光合作用面積；增加了單位土地面積上光合作用時(shí)間，提高了光能利用率；同時(shí)還有利于不同作物對(duì)不同礦質(zhì)元素的充分吸收；避免了同種作物長(zhǎng)時(shí)間種植易患某種病蟲害的可能。套種：意義：高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用就是在前一季作物生長(zhǎng)后期，播種下一季作物。是一種解決前、后季

光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物光合作用合成的有機(jī)物中所含的能量，與這塊土地所接受的太陽(yáng)能之比。光能利用率1、延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，如暗處補(bǔ)充光照；一年種2季改為種3季。2、增加光合作用的面積。如合理密植、間作套種等。3、控制光強(qiáng)、光質(zhì)、CO2、溫度、礦質(zhì)元素、水分等。

提高光能利用率措施：高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物光合作用合內(nèi)因：外因：基因決定酶種類數(shù)量不同光（強(qiáng)度、光質(zhì)）CO2濃度溫度礦質(zhì)元素水分【光合時(shí)間、光合面積（葉面指數(shù)）】不同植物光合作用不同；不同部位（葉）光合作用不同；不同葉齡的葉光合作用不同。影響光合作用因素總結(jié)高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用高考生物一輪復(fù)習(xí)：影響光合作用的因素及應(yīng)用內(nèi)因：基因決定酶種類數(shù)量不同光（強(qiáng)度、光質(zhì)）不同植物光合作用多因子影響多因子影響呼吸速率、凈光合速率的測(cè)定：①測(cè)量什么?

、

。②燒杯中裝

、

。③條件？

、

。呼吸速率光合速率NaOH黑暗NaHCO3

光下呼吸速率、凈光合速率的測(cè)定：①測(cè)量什么?④測(cè)呼吸速率原理測(cè)光合速率原理

黑暗處，只進(jìn)行呼吸作用消耗O2，產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收氣壓下降，液滴左移

液滴左移的距離（體積）即為O2的消耗量也即呼吸速率

光下，光合作用＞呼吸作用光合作用產(chǎn)生的O2多于呼吸作用吸收的O2，而CO2維持穩(wěn)定氣壓增大，液滴右移

液滴右移的距離（體積）即為O2的產(chǎn)生量也即凈光合速率

④測(cè)呼吸速率原理謝謝！謝謝！

項(xiàng)目

物種355mol·mol-1的CO2539mol·mol-1的CO2不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1凈光合速度/mol·m-2·s-1

歐州蕨2.1813.73.625.81石楠1.3746.75.4315.62蒸騰比率/mol·mol-1歐州蕨1.4062.32.223.86石楠0.2570.660.712.10*蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過(guò)光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)。A、CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用，施磷肥的效果更明顯B、兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨C、由試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355mol·mol-1（09四川卷）大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析，不正確的是（）C355mol·mol-1的CO2539mol·mol-1的光合作用及呼吸作用在提高作物產(chǎn)量方面的主要應(yīng)用途徑措施或方法延長(zhǎng)光照時(shí)間補(bǔ)充光照增大光合作用面積間作、合理密植提高光合作用效率控制適宜光強(qiáng)、提高CO2濃度(如通風(fēng))、合理施肥(供應(yīng)適量必需礦質(zhì)元素)提高凈光合作用速率維持適當(dāng)晝夜溫差(白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫)光合作用及呼吸作用在提高作物產(chǎn)量方面的主要應(yīng)用途徑措施或方法(2)光合速率與呼吸速率的關(guān)系①綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測(cè)得的數(shù)值為呼吸速率。②綠色植物組織在光下，光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。③真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的關(guān)系：真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率④三者的常用表示方法：(2)光合速率與呼吸速率的關(guān)系6．(2010·浙江理綜，29，Ⅰ)試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6．(2010·浙江理綜，29，Ⅰ)試管苗的光合作用能力較弱請(qǐng)回答：(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中

和

更高。(2)圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b～c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?/p>

，c～d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?/p>

。若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率__________________________。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無(wú)糖培養(yǎng)基、

和

可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程。光合速率光飽和點(diǎn)CO2濃度過(guò)高使細(xì)胞呼吸減弱進(jìn)行光合作用吸收了CO2

提高適當(dāng)提高CO2濃度適當(dāng)提高光照強(qiáng)度請(qǐng)回答：光合速率光飽和點(diǎn)CO2濃度過(guò)高使細(xì)胞呼吸減弱進(jìn)解析：(1)圖甲中自變量有兩個(gè)：一是光照強(qiáng)度大小，二是是否加蔗糖。因變量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的試管苗光合速率和光飽和點(diǎn)較高。(2)b～c段沒(méi)有光合作用，只有呼吸作用，CO2濃度上升緩慢肯定是呼吸速率慢，溫度和CO2都會(huì)影響呼吸速率，溫度不變，只能考慮CO2濃度過(guò)高。c～d段CO2濃度急劇下降說(shuō)明試管苗光合速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于呼吸速率。d點(diǎn)CO2濃度低于大氣，CO2濃度已成為限制因素，該點(diǎn)光合速率等于呼吸速率，打開瓶塞，提高CO2濃度，光合速率提高。(3)本實(shí)驗(yàn)的核心是改變植物組織培養(yǎng)條件，提高光合速率，從而縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程。影響光合作用的外界因素有：光照長(zhǎng)短與強(qiáng)度、光的成分、溫度、水分、無(wú)機(jī)鹽等，從本題的變量來(lái)看只能考慮無(wú)糖培養(yǎng)基、適當(dāng)提高CO2濃度和適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，其他因素都是適宜的、相等的、不是變量，不予考慮。解析：(1)圖甲中自變量有兩個(gè)：一是光照強(qiáng)度大小，二是是否加三、實(shí)驗(yàn)與探究能力7．(2010·福建理綜，26，Ⅰ)東海原甲藻(簡(jiǎn)稱甲藻)是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。

(一)某研究小組探究pH對(duì)甲藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、

7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖。三、實(shí)驗(yàn)與探究能力7．(2010·福建理綜，26，Ⅰ)東海原(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定________吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率。(2)黑暗放置過(guò)程中，藻液pH會(huì)有所變化，因此在測(cè)定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到

，這是控制實(shí)驗(yàn)的_____變量。CO2