26.有的人-紀(jì)念魯迅有感第1課時統(tǒng)編版語文六年級（上）26.有的人-紀(jì)念魯迅有感第1課時統(tǒng)編版語文六年級（上）1、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會魯迅先生偉大的精神。2、培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得到永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。（難點(diǎn)）3、了解詩歌中對比手法的運(yùn)用及前后對照的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）1、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作者對魯迅

魯迅先生懷著對祖國前途深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛，始終站在反帝反封建斗爭的前列，用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭。而他是怎樣對待人民的呢？他對人民可謂鞠躬盡瘁。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來更深刻地了解這位偉人。魯迅先生懷著對祖國前途深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛

臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日）著名詩人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。國立山東大學(xué)（今中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)）知名校友，是聞一多的學(xué)生、忠誠的愛國主義者、曾任中國民主同盟盟員。臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日）著名詩人

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。寫作背景1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血狀元成才路狀元成才路1、自由讀詩，注意讀出詩歌的節(jié)奏。2、下面我們請七名學(xué)生分節(jié)來讀，看看他們讀得對不對。狀元成才路狀元成才路1、自由讀詩，注意讀出詩歌的節(jié)奏。有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他還/活著。有的人騎在/人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字/刻入石頭/想不朽；有的人情愿作/野草，等著地下的/火燒。

有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。有的人/活著，有的人他活著/別人就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾把他/抬舉得/很高，很高。騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的/地方，到處是/青青的/野草。騎在/人民頭上的，默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？1.“有的人”反復(fù)出現(xiàn)。2.內(nèi)容上對比。默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？1有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（內(nèi)容上的對比：2--5）對比前后呼應(yīng)騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！有的人（內(nèi)容上的對比：2--5）對比前后呼應(yīng)騎在人民頭上的（內(nèi)容上的對比：3--6）對比前后呼應(yīng)有的人把名字刻入石頭想不朽；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。（內(nèi)容上的對比：3--6）對比前后呼應(yīng)有的人把名字刻入石頭（內(nèi)容上的對比：4--7）前后呼應(yīng)他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。（內(nèi)容上的對比：4--7）前后呼應(yīng)他活著別人就不能活的人，（1）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？（2）有的人指的是幾種人呢？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫法上的最大特點(diǎn)。兩種人。思考（1）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是儒（?????）

腑（?????）

孺（?????）??

俯（?????）垮（?????）?藏（?????）跨（?????）

臧（?????）儒家婦孺擊垮跨越肺腑俯視西藏本臧給下列形式字組詞儒（?????）腑（?????）儒家婦

⑴騎在人民頭上的，人民把他摔垮。?⑵俯下身子給人民當(dāng)牛馬。?用“/”為下列詩句劃分節(jié)拍。

//////用“/”為下列詩句劃分節(jié)拍。//////（1）有的人指的是幾種人呢？（2）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫法上的最大特點(diǎn)。兩種人。思考（1）有的人指的是幾種人呢？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫

26.有的人

--紀(jì)念魯迅有感第2課時26.有的人

--紀(jì)念魯迅有感第上一節(jié)課我們了解了課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)詩歌，感悟詩歌要表達(dá)一種怎樣的思想感情呢？上一節(jié)課我們了解了課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)詩歌，感悟詩

一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。

齊讀第1小節(jié)分析、對比： 首節(jié)中的兩個“活”與兩個“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？

一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中從生與死的價(jià)值的對比中，你明白了什么？

第1小節(jié)中，前一個“活著”指人還在社會上生活，“死了”是指其精神已死。后一個“死了”是指人已離開人世，“活著”是指其精神不死。反動統(tǒng)治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價(jià)值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。從生與死的價(jià)值的對比中，你明白了什么？ 第1小節(jié)中，前一個自由讀第二--四小節(jié)理解、對比、體會:1.兩種人對待人民的態(tài)度分別是什么？

2.騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什么人呢？俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？自由讀第二--四小節(jié)理解、對比、體會:1.兩種人對待人民的態(tài) 騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什么人呢？

是那些自吹自擂比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。 騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什 俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？

指的是一生為人民服務(wù),甘愿做人民牛馬的人。 俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指1.人民群眾對待兩種人的態(tài)度分別是什么？2.一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結(jié)局說明了什么？自由讀第五—七小節(jié)理解、對比、體會：1.人民群眾對待兩種人的態(tài)度分別是什么？2.一邊是被人民摔垮

這首詩的前四節(jié)一連用了八個“有的人”，請把“有的人”替換為某一種人或某一類人。這樣的結(jié)局說明了只有一心為人民服務(wù)，為人民無私奉獻(xiàn)的人，人民才會永遠(yuǎn)記住他。 這首詩的前四節(jié)一連用了八個“有的人”，請把“有的人”替換有的人死了；他還活著。

有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人活著他已經(jīng)死了；有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人他活著別人就不能活；

遺臭萬年流芳千古被人民憎惡的人，殘酷剝削人民的人，被人民愛戴的人為人民服務(wù)的人妄想流芳千古的人，愚弄人民的人，一心默默奉獻(xiàn)的人造福人民的人損害人民利益的人，反動統(tǒng)治者，維護(hù)人民利益的人共產(chǎn)黨人壓迫人民的暴君自私的人，一心追求名利的人，廉潔奉公的公仆無私的人一心只知奉獻(xiàn)的人有的人死了；有的人活著遺臭萬年流芳千古被人民憎惡的人，

這詩表達(dá)了臧克家對魯迅深深的懷念，我們帶著對這偉人的崇敬和懷念之情來讀讀老師變序后的詩。魯迅死了（師）他還活著。（生）魯迅俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（師）給人民作牛馬的，（生）人民永遠(yuǎn)記住他?。ㄉ斞盖樵缸饕安?，等著地下的火燒。（師）只要春風(fēng)吹到的地方，（生）到處是青青的野草。（生）魯迅活著為了多數(shù)人更好地活。（師）他活著為了多數(shù)人更好活的人，（生）群眾把他抬舉得很高，很高。（師生齊讀）師生合作讀這詩表達(dá)了臧克家對魯迅深深的懷念，我們帶著對這有的人----紀(jì)念魯迅有感活——死騎遺臭萬年死——活俯流芳千古做對人民有意義的人課堂小結(jié)有的人活——死騎遺臭萬年死——活俯流芳千古做《有的人》這首詩是為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而寫的，是這首詩不只是單純寫對，而是通過與魯迅先生截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民的可貴精神，號召人們做真正的有價(jià)值的人。魯迅先生的懷念無私奉獻(xiàn)課文主旨《有的人》這首詩是為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而寫的，?⑴《有的人》是為了紀(jì)念____________________而寫的，詩的副標(biāo)題是_______________________。?⑵作者抓住“人生”這一重大課題，用__________與__________進(jìn)行鮮明的__________，擺出對兩種人生死的評價(jià)。紀(jì)念魯迅有感魯迅先生逝世13周年活死對比填空1?⑴《有的人》是為了紀(jì)念__________________閱讀魯迅的作品，如《一件小事》《藥》等。閱讀2閱讀魯迅的作品，如《一件小事》《藥》等。閱讀226.有的人-紀(jì)念魯迅有感第1課時統(tǒng)編版語文六年級（上）26.有的人-紀(jì)念魯迅有感第1課時統(tǒng)編版語文六年級（上）1、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會魯迅先生偉大的精神。2、培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得到永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。（難點(diǎn)）3、了解詩歌中對比手法的運(yùn)用及前后對照的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）1、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作者對魯迅

魯迅先生懷著對祖國前途深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛，始終站在反帝反封建斗爭的前列，用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭。而他是怎樣對待人民的呢？他對人民可謂鞠躬盡瘁。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來更深刻地了解這位偉人。魯迅先生懷著對祖國前途深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛

臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日）著名詩人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。國立山東大學(xué)（今中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)）知名校友，是聞一多的學(xué)生、忠誠的愛國主義者、曾任中國民主同盟盟員。臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日）著名詩人

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。寫作背景1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血狀元成才路狀元成才路1、自由讀詩，注意讀出詩歌的節(jié)奏。2、下面我們請七名學(xué)生分節(jié)來讀，看看他們讀得對不對。狀元成才路狀元成才路1、自由讀詩，注意讀出詩歌的節(jié)奏。有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他還/活著。有的人騎在/人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字/刻入石頭/想不朽；有的人情愿作/野草，等著地下的/火燒。

有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。有的人/活著，有的人他活著/別人就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾把他/抬舉得/很高，很高。騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的/地方，到處是/青青的/野草。騎在/人民頭上的，默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？1.“有的人”反復(fù)出現(xiàn)。2.內(nèi)容上對比。默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？1有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（內(nèi)容上的對比：2--5）對比前后呼應(yīng)騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！有的人（內(nèi)容上的對比：2--5）對比前后呼應(yīng)騎在人民頭上的（內(nèi)容上的對比：3--6）對比前后呼應(yīng)有的人把名字刻入石頭想不朽；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。（內(nèi)容上的對比：3--6）對比前后呼應(yīng)有的人把名字刻入石頭（內(nèi)容上的對比：4--7）前后呼應(yīng)他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。（內(nèi)容上的對比：4--7）前后呼應(yīng)他活著別人就不能活的人，（1）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？（2）有的人指的是幾種人呢？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫法上的最大特點(diǎn)。兩種人。思考（1）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是儒（?????）

腑（?????）

孺（?????）??

俯（?????）垮（?????）?藏（?????）跨（?????）

臧（?????）儒家婦孺擊垮跨越肺腑俯視西藏本臧給下列形式字組詞儒（?????）腑（?????）儒家婦

⑴騎在人民頭上的，人民把他摔垮。?⑵俯下身子給人民當(dāng)牛馬。?用“/”為下列詩句劃分節(jié)拍。

//////用“/”為下列詩句劃分節(jié)拍。//////（1）有的人指的是幾種人呢？（2）思考本首詩最大的特點(diǎn)是什么？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫法上的最大特點(diǎn)。兩種人。思考（1）有的人指的是幾種人呢？運(yùn)用對比、反復(fù)來突出中心是本詩寫

26.有的人

--紀(jì)念魯迅有感第2課時26.有的人

--紀(jì)念魯迅有感第上一節(jié)課我們了解了課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)詩歌，感悟詩歌要表達(dá)一種怎樣的思想感情呢？上一節(jié)課我們了解了課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)詩歌，感悟詩

一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。

齊讀第1小節(jié)分析、對比： 首節(jié)中的兩個“活”與兩個“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？

一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中從生與死的價(jià)值的對比中，你明白了什么？

第1小節(jié)中，前一個“活著”指人還在社會上生活，“死了”是指其精神已死。后一個“死了”是指人已離開人世，“活著”是指其精神不死。反動統(tǒng)治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價(jià)值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。從生與死的價(jià)值的對比中，你明白了什么？ 第1小節(jié)中，前一個自由讀第二--四小節(jié)理解、對比、體會:1.兩種人對待人民的態(tài)度分別是什么？

2.騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什么人呢？俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？自由讀第二--四小節(jié)理解、對比、體會:1.兩種人對待人民的態(tài) 騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什么人呢？

是那些自吹自擂比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。 騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什 俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？

指的是一生為人民服務(wù),甘愿做人民牛馬的人。 俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指1.人民群眾對待兩種人的態(tài)度分別是什么？2.一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結(jié)局說明了什么？自由讀第五—七小節(jié)理解、對比、體會：1.人民群眾對待兩種人的態(tài)度分別是什么？2.一邊是被人民摔垮

這首詩的前四節(jié)一連用了八個“有的人”，請把“有的人”替換為某一種人或某一類人。這樣的結(jié)局說明了只有一心為人民服務(wù)，為人民無私奉獻(xiàn)的人，人民才會永遠(yuǎn)記住他。 這首詩的前四節(jié)一連用了八個“有的人”，請把“有的人”替換有的人死了；他還活著。

有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人活著他已經(jīng)死了；有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人他活著別人就不能活；

遺臭萬年流芳千古被人民憎惡的人，殘酷剝削人民的人，被人民愛戴的人為人民服務(wù)的人妄想流芳千古的人，愚弄人民的人，一心默默奉獻(xiàn)的人造福人民的人損害人民利益的人，反動統(tǒng)治者，維護(hù)人民利益的人共產(chǎn)黨人壓迫人民的暴君自私的人，一心追求名利的人，廉潔奉公的公仆無私的人一心只知奉獻(xiàn)的人有的人死了；有的人活著遺臭萬年流芳千古被人民憎惡的人，