小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)100例作者：賀杰作者簡(jiǎn)介賀杰1男，小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師Ｔ現(xiàn)任教于江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)一一直從事小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的研究和推廣工作１曾在《中國(guó)教師報(bào)》《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》《園區(qū)教育》發(fā)表文章數(shù)十篇４其中《中國(guó)教師報(bào)》就他的事跡做了專(zhuān)題報(bào)道1出版?zhèn)€人專(zhuān)著一本０目前致力于小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的深化和推廣工作又教育信條：捧著一顆心來(lái)Ｔ不帶走半根草！2目錄第一章：小學(xué)英語(yǔ)幾種教學(xué)法簡(jiǎn)介第二章：懂得賣(mài)關(guān)子第三章：游戲教學(xué)對(duì)教師如是說(shuō)第四章：游戲世界第一節(jié)：字母游戲1.26對(duì)孿生兄弟2.nameofgroup3.dragon(接龍)4.搶讀字母5.搶答字母組6.誰(shuí)最快7.聽(tīng)音辨字母8.哪個(gè)字母消失了9.聽(tīng)音摘字母比賽10.圖形找字母11.賓狗（BINGGO）12.傳遞字母13.快速反應(yīng)314.跟我走15.字母排序接力賽16.快說(shuō)字母對(duì)抗賽17.字母排隊(duì)18.金手指19.大寫(xiě)找小寫(xiě)20.誰(shuí)是誰(shuí)21.陷阱22.搶凳子（1）23.搶凳子（2）24.滾雪球25.開(kāi)火車(chē)26.猜字母27.字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（1）28.字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（2）29.字母書(shū)寫(xiě)對(duì)抗賽30.找元音31.找伙伴第二節(jié)：?jiǎn)卧~游戲?qū)懺趩卧~游戲前1.快速反應(yīng)2.搶讀單詞43.看圖猜詞4.看圖寫(xiě)單詞5.根據(jù)動(dòng)作猜單詞6.相同詞首單詞拼讀比賽7.拼單詞對(duì)抗賽8.比一比哪組多9相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽10.陷阱（1）11.陷阱（2）12.拼讀單詞列隊(duì)比賽13.單詞接龍14.哪個(gè)單詞不見(jiàn)了15.猜袋中物16.猜手中物17.換寶18.看圖猜詞大家答19.快樂(lè)傳真20.猜顏色21.缺了什么？22.傳遞單詞（1）23.傳遞單詞（2）24.找對(duì)子525.摸鼻子26.我說(shuō)你做27.賓狗28.踢足球29.開(kāi)火車(chē)30.擊鼓傳花31.找出不合群的單詞32.增減字母變單詞33.報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽34.猜年齡35.加減運(yùn)算對(duì)抗賽36.猜袋中東西數(shù)37.找鄰居38.拍739.快速反應(yīng)單詞游戲教學(xué)課堂實(shí)錄（1）（低年級(jí)）單詞游戲教學(xué)實(shí)錄（2）（高年級(jí)）第三節(jié)．音標(biāo)游戲1.搶讀音標(biāo)2.單詞與音標(biāo)3.聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽4.聽(tīng)單詞找元音音標(biāo)65.聽(tīng)音摘音標(biāo)6.聽(tīng)單詞找音標(biāo)7.Bingo(賓狗)8.猜音標(biāo)9.摘蘋(píng)果10.找朋友第四節(jié).句子游戲1.語(yǔ)言和動(dòng)作（1）2.語(yǔ)言和動(dòng)作（2）3.心有靈犀4.薩姆說(shuō)5.高低聲轉(zhuǎn)換6.聽(tīng)音猜人7.誰(shuí)能聽(tīng)到我說(shuō)話8.五問(wèn)猜人9.10個(gè)問(wèn)題10.打電話（1）11.打電話（2）12.canyouhearme?13.快與慢14.問(wèn)和答15.小小翻譯家716.句子和數(shù)字17.finishmysentcence18.快速反應(yīng)19.陷阱20.接龍句子游戲教學(xué)實(shí)錄（1）（低年級(jí)）句子游戲教學(xué)實(shí)錄（2）（高年級(jí)）第五章我的教學(xué)隨筆我的教學(xué)和大家談?dòng)螒蚪虒W(xué)我在成長(zhǎng)(附錄)Teacher'sTender教師的關(guān)懷我為什么要寫(xiě)游戲教學(xué)（后記）8第一章小學(xué)英語(yǔ)幾種教學(xué)法簡(jiǎn)介教育是一門(mén)藝術(shù)Ｐ藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造Ｐ同時(shí)最忌模式化口二十一世紀(jì)是一個(gè)日新月異的世紀(jì)Ｙ作為新世紀(jì)的外語(yǔ)老師1在吸收原有教學(xué)精華的基礎(chǔ)上必須不斷創(chuàng)新很難想象一個(gè)因循守舊的教師會(huì)教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生1一些小學(xué)英語(yǔ)教師反映上課時(shí)學(xué)生沒(méi)勁１整個(gè)課堂死氣沉沉幾沒(méi)有活力Ｐ其實(shí)老師應(yīng)該從自身找找原因６如果你想提高課堂教學(xué)效益?zhèn)€就必須反思一下你的教學(xué)方法是否適應(yīng)小學(xué)生的口味y是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要了筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)１提供部分可供參考的教學(xué)方法：一、游戲教學(xué)法：作為一名兒童英語(yǔ)教師上我們要利用好游戲教學(xué)法６兒童心理：好玩口好動(dòng)，好表現(xiàn)8好表?yè)P(yáng)y好奇。而游戲教學(xué)正好符合了兒童的這些五好心理０就游戲教9學(xué)法而言只它是建立在適合兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)上的二堅(jiān)持了由具體到抽象０由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的原則4并特別重視由整體到部分i由部分到整體等分析Ｉ綜合的方法人把他們?nèi)転橐惑w兒游戲教學(xué)法６在幼兒園階段是被廣泛采用的一種方法y但是到了小學(xué)Ｔ因?yàn)橛^念和一些誤解1人們對(duì)于游戲教學(xué)和學(xué)習(xí)總是劃分著嚴(yán)格的界限4我也看了一些關(guān)于游戲教學(xué)的書(shū)上最主要的就是如何解決游戲教學(xué)和傳統(tǒng)意義上學(xué)習(xí)的關(guān)系上這也是很多從事游戲教學(xué)的老師的難點(diǎn)：怕放了收不回來(lái)！其實(shí)i我想說(shuō)：法制！讓規(guī)則來(lái)決定一切Ｐ這是游戲教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)合點(diǎn)Ｉ如下設(shè)計(jì)：游戲的名稱：打電話游戲的性質(zhì)：輸出性游戲游戲的類(lèi)型：?jiǎn)卧~0句子游戲?qū)嶋H操作：在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輸入后口開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)０因?yàn)檫@個(gè)游戲?qū)辜ち胰四敲匆笪覀兝蠋熢陂_(kāi)始游戲前要講明規(guī)則個(gè)說(shuō)出聲音的組６即使贏了也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)0對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)或組要給予處罰０不10然你的游戲很難進(jìn)行的只要求進(jìn)行對(duì)抗的兩個(gè)組互相監(jiān)督了游戲進(jìn)行Ｔ將班級(jí)分為兩個(gè)大組Ｐ每個(gè)組選3-5名同學(xué)Ｐ在走廊等距離站好上第一個(gè)同學(xué)到老師這里來(lái)下老師小聲的告訴他們一個(gè)句子或者單詞i老師說(shuō)：readygo,學(xué)生依次傳遞1可以要求最后的同學(xué)在自己站的地方說(shuō)下也可以要求學(xué)生跑到前面來(lái)說(shuō)６后者的對(duì)抗性更強(qiáng)８那么我們的組織要更加嚴(yán)密幾二、TPR教學(xué)法全身反應(yīng)法產(chǎn)生于20世紀(jì)六十年代初期的美國(guó)Ｔ創(chuàng)始人是美國(guó)加洲圣約瑟州立大學(xué)心理學(xué)教授阿歇爾下它是一種把語(yǔ)言的行為聯(lián)系在一起的口通過(guò)身體動(dòng)作教授外語(yǔ)的方法只也叫領(lǐng)悟法１全身反應(yīng)法的理論基礎(chǔ)是行為心理學(xué)和人道主義心理學(xué)兒它的主要特點(diǎn)是：1、聽(tīng)力理解領(lǐng)先４只有充分的理解性的聽(tīng)一才能自然的轉(zhuǎn)移到說(shuō)又2、理解能力要通過(guò)全身動(dòng)作來(lái)發(fā)展人全身動(dòng)作是發(fā)展理解能力的關(guān)鍵二113、教學(xué)強(qiáng)調(diào)意義而不是形式8應(yīng)減低學(xué)生的緊張情緒Ｐ全身反應(yīng)法的主要優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)理解的作用人強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用人使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣只減輕焦慮情緒１從而取得良好的教學(xué)效果又但該法只適用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段使用１其動(dòng)作及言語(yǔ)大多是簡(jiǎn)單的動(dòng)作y不可能單靠它學(xué)習(xí)較深的內(nèi)容Ｉ必須同別的方法結(jié)合一起使用Ｉ三、暗示教學(xué)法：暗示教學(xué)法個(gè)暗示法是20世紀(jì)六十年代由保加利亞教育心理學(xué)家洛扎諾夫首創(chuàng)一它是力求把學(xué)生的各種無(wú)意識(shí)因素通過(guò)暗示組織起來(lái)只高度激發(fā)學(xué)生的潛力的一種教學(xué)法Ｔ暗示教學(xué)法以生理學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)0它主張學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)６要注意調(diào)動(dòng)大腦兩半球的和諧關(guān)系：一方面調(diào)動(dòng)左腦兒有意認(rèn)知新的語(yǔ)言材料；另一方面開(kāi)動(dòng)右腦0吸收與外語(yǔ)沒(méi)有直接關(guān)系的信息二以幫助記憶4以助進(jìn)行創(chuàng)造的語(yǔ)言活動(dòng)Ｙ以獲得雙倍的學(xué)習(xí)效果8它12的特點(diǎn)是：1、學(xué)習(xí)環(huán)境幽雅舒適向2、上課播放音樂(lè)下學(xué)生在悅耳的樂(lè)聲中心情舒暢的從事外語(yǔ)學(xué)習(xí)向3、上課時(shí)做游戲Ｙ在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)外語(yǔ)Ｔ4、教師在教學(xué)中通過(guò)多種方式、各種途徑Ｐ誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極的情緒Ｉ5、教師態(tài)度和藹可親i愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的自信心Ｐ暗示教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是：注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感因素幾教學(xué)中力求給學(xué)生盡可能多的積極暗示上從而提高記憶、思維、想象和整體學(xué)習(xí)能力y比如：歌謠法：將所學(xué)的內(nèi)容編成瑯瑯上口的兒歌人如：人體部位兒歌冬冬、冬冬真能干下學(xué)習(xí)思考用head；小小eye看黑板二豎起ear認(rèn)真聽(tīng)；mouth、mouth長(zhǎng)得巧上說(shuō)起英語(yǔ)頂呱呱；13nose、nose嗅覺(jué)靈yfoot、foot踢足球；arm、arm舉舉重Ｔ長(zhǎng)長(zhǎng)leg跑得快；朋友伸長(zhǎng)neck看4雖然跌到傷了knee6領(lǐng)獎(jiǎng)face樂(lè)開(kāi)了花0全班鼓掌拍著hand了夸他為班爭(zhēng)了光又除此以外兒還有繞口令和英語(yǔ)短詩(shī)等適合小學(xué)生的教學(xué)形式和方法６讓學(xué)生在愉快上無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)人四、情境表演法交際功能是語(yǔ)言的本質(zhì)功能口英語(yǔ)要在情境學(xué)口要在情境中教８否則不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化幾心理學(xué)研究表明一小學(xué)兒童上特別是低年級(jí)兒童比較喜歡有一定主題和角色的創(chuàng)造性的、社會(huì)化的游戲（即情境表演）1通過(guò)這類(lèi)游戲0既能使學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)6又能促進(jìn)兒童個(gè)體社會(huì)化發(fā)展只在教學(xué)實(shí)踐中了盡量把語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)與語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)相結(jié)合上營(yíng)造一種”生活化”（life--like）的語(yǔ)言情境了去年在珠海14舉行的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上很多英語(yǔ)老師都靈活地用到這個(gè)方法上設(shè)置了一些新的情景下例如：招聘廣告、調(diào)查信息交流、點(diǎn)菜、傳遞信息、打電話、購(gòu)物、問(wèn)路、”生日禮品”等等個(gè)值得一提的是０情景的設(shè)置可由學(xué)生自己來(lái)完成Ｉ教師可以稍做指導(dǎo)兒這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)8又可以鍛煉他們的自理自立的能力Ｔ還可以讓學(xué)生充分展示自己的才華口而不受任何拘束Ｔ無(wú)形之中學(xué)生會(huì)越來(lái)越勇敢、大方了情境的設(shè)置還可以聯(lián)舊引新下語(yǔ)言的應(yīng)用是由于交際的需要產(chǎn)生的Ｉ當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的表達(dá)方式已不能適應(yīng)新的情境時(shí)Ｉ便會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的內(nèi)在需求Ｉ有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)１學(xué)習(xí)起來(lái)就非常容易8五、故事感染法通過(guò)繪聲繪色的故事1結(jié)合生動(dòng)有趣的畫(huà)面６讓學(xué)生在感受故事情節(jié)的同時(shí)熟知英語(yǔ)Ｙ具體來(lái)說(shuō)１通過(guò)講故事教英語(yǔ)有以下優(yōu)點(diǎn)：1、孩子愿意聽(tīng)故事Ｙ這就解決了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（Motivation）問(wèn)題又152、為了聽(tīng)懂內(nèi)容（Meaning）８孩子會(huì)好奇地、有目的地去聽(tīng)Ｐ聽(tīng)懂了就會(huì)有種滿足感Ｙ并有興趣去進(jìn)一步提高理解故事的能力下3、講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練Ｉ既能提高學(xué)生聽(tīng)和讀的熟練度（Listeningandreadingfluency）１又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫(xiě)的流利度（Speakingandreadingfluency）向當(dāng)學(xué)生在聆聽(tīng)和閱讀故事時(shí)６不可能一下子理解所有的內(nèi)容一因而也推斷、猜測(cè)字義方面的訓(xùn)練個(gè)而當(dāng)學(xué)生在講故事和寫(xiě)故事時(shí)只他們往往以積極的態(tài)度去參與活動(dòng)個(gè)在嘗試的過(guò)程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果y這樣，學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮個(gè)4、故事能幫助孩子們建立起一種外語(yǔ)的語(yǔ)感（becomeawareofthegeneralfeelandsoundoftheforeignlanguage）,使他們熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)15、講故事和寫(xiě)故事能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的好惡幾交流思想了并成為其他活動(dòng)的一部分i6、在講故事的活動(dòng)中1學(xué)生有時(shí)當(dāng)聽(tīng)眾0有時(shí)又16擁有聽(tīng)眾上這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了很大的樂(lè)趣了這些活動(dòng)既能達(dá)到交際(Communication)的目的1又能使學(xué)生熟悉語(yǔ)法和詞匯Ｉ7、許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達(dá)(awareness,analysis,andexpression)能力上也有利于孩子們更全面的了解地理、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)i此外了講故事時(shí)上盡量老師自己講而不是讀６這要求老師的聲音、聲調(diào)和表情都要到位８也可以動(dòng)手制作多媒體課件二讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物來(lái)說(shuō)話Ｙ教學(xué)方法還有很多i如繪畫(huà)教學(xué)法人小學(xué)生的思維具有很大的實(shí)踐性只需要通過(guò)自己動(dòng)手操作才能真正深化感知兒強(qiáng)化認(rèn)識(shí)8只要各位老師堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)６從各方面努力提高自身素質(zhì)兒從嚴(yán)要求自己6就能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛８讓他們?cè)谂d趣中獲得成功i然后在成功中把這種興趣變?yōu)榻K生的喜愛(ài)i從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的兒17讓我們共同努力8引導(dǎo)孩子并與他們一起運(yùn)用母語(yǔ)以外的語(yǔ)言！讓我們共同一起讓孩子玩起來(lái)！18第二章懂得賣(mài)關(guān)子人人都對(duì)神秘的東西感興趣人特別是兒童Ｐ好奇心理強(qiáng)６我是從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的0在這里二把我的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)下來(lái)上和大家共同學(xué)習(xí)4題目就是：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的賣(mài)關(guān)子藝術(shù)１第一：導(dǎo)入：（從口語(yǔ)導(dǎo)入口設(shè)置情景了或者現(xiàn)成的情景口如早上說(shuō)：GOODMORNING）新老師幾可以說(shuō)８良好的開(kāi)端是成功的一半8一個(gè)老師剛剛踏入一個(gè)新的班級(jí)Ｐ如何讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好感4同時(shí)為下一步的教學(xué)做好鋪墊呢？我自己是這樣做的：故作神秘的走進(jìn)課堂０hello,然后做出好象聽(tīng)不見(jiàn)的樣子只身體向前下學(xué)生感覺(jué)：這個(gè)老師在做什么呢？如果有學(xué)生和你打招呼0千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)他只這是榜樣的力量８同時(shí)也為老師以后的全英教學(xué)打下鋪墊一在19表?yè)P(yáng)后Ｔ再打招呼上做聽(tīng)不見(jiàn)樣Ｔ我想學(xué)生給你的肯定是熱烈的問(wèn)答１表?yè)P(yáng)學(xué)生i那么你和學(xué)生的距離拉近了６課堂氣氛形成了一個(gè)小高潮Ｉ注意，老師的動(dòng)作下表情，這是個(gè)檢驗(yàn)一個(gè)老師是否具有表演能力的時(shí)候了你的動(dòng)作上表情非常的重要８第二：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要一環(huán)幾學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)熟悉６從熟悉做好到陌生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)８如何做好這個(gè)環(huán)節(jié)呢？以前我在汕頭工作的時(shí)候一旁邊一個(gè)貴族學(xué)校的老師上課非常的好４她的課給我的感覺(jué)是渾然天成Ｐ沒(méi)有絲毫過(guò)度的痕跡８在教學(xué)實(shí)際中i我是很注重這種教學(xué)藝術(shù)策略的個(gè)我總結(jié)的就是：淡化教學(xué)行為口通過(guò)第一步驟的過(guò)渡6我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的時(shí)候Ｉ第一個(gè)環(huán)節(jié)中必然要插入第二個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容個(gè)這樣，我們的過(guò)渡才自然６我一般是通過(guò)游戲只如FINISHMYSENTENCE0這個(gè)游戲只和其他相關(guān)的游戲?qū)氲亩?fù)習(xí)上我們常說(shuō)的炒剩飯Ｐ如何讓我們的炒剩飯有意思呢？我的一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：20step1:now,lookatmymouth,please.whocanlistentome?now,listentomecarefully!(T1.speaklowly2.justopenyoumouth,letthestudentsguessthesentence)在教師的第二步中口老師的賣(mài)關(guān)子藝術(shù)體現(xiàn)的很明顯1老師只是張嘴吧個(gè)學(xué)生猜６如果老師的表情很平淡4那么學(xué)生肯定是沒(méi)有興趣的Ｙ第三：新授課在復(fù)習(xí)完后二轉(zhuǎn)入了新授的環(huán)節(jié)兒小學(xué)英語(yǔ)下以保持和發(fā)展學(xué)生的興趣為主４索然無(wú)味的新授課誰(shuí)也不喜歡6而這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)在所有環(huán)節(jié)中是最重要人而又是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)下如在講授體育活動(dòng)的課程中二老師突然變的很神秘６在講桌下找東西只學(xué)生的興趣馬上上來(lái)了６老師可以問(wèn)學(xué)生：couldyouguesswhatIhave?老師作動(dòng)作兒如果你要學(xué)生猜體育用品下那么你自己肯定要通過(guò)一定的形式給學(xué)生以暗示Ｙ不給學(xué)生看Ｔ學(xué)生努力的猜4那么，你的賣(mài)關(guān)子運(yùn)用好了只在課堂實(shí)際中Ｔ也是可21以利用賣(mài)關(guān)子藝術(shù)的6如玩游戲時(shí)Ｔ做一個(gè)名為<magiceyes>的游戲一讓學(xué)生猜圖片只那么老師需要賣(mài)關(guān)子0你運(yùn)用的越好８那么學(xué)生的興奮程度越高８教學(xué)效果肯定越明顯１圖片可以在你的背后6在你的衣服里Ｐ在同學(xué)們的抽屜里個(gè)就看你如何去操作了０第四：反饋在反饋階段Ｉ我主要是通過(guò)游戲完成的了游戲的設(shè)計(jì)原則是：先輸入4后輸出１由易到難４這個(gè)階段個(gè)教師的組織藝術(shù)8賣(mài)關(guān)子藝術(shù)一等各種教學(xué)藝術(shù)策略的運(yùn)用最多的時(shí)候一這里著重談賣(mài)關(guān)子的藝術(shù)口兒童好奇?zhèn)€這是兒童的天性只如何利用好這個(gè)天性幾我們教師的教學(xué)藝術(shù)策略的運(yùn)用非常重要6那么賣(mài)關(guān)子的藝術(shù)是如何體現(xiàn)的呢？我在每次的反饋階段i主要利用了兒童的好動(dòng)8好玩，好表現(xiàn)口好奇的心理０而其中玩游戲８教師一定要注意賣(mài)關(guān)子下時(shí)時(shí)給學(xué)生以新奇二這就是賣(mài)關(guān)子的藝術(shù)Ｐ再好的游戲Ｙ教師的運(yùn)用不得當(dāng)?shù)脑拑憾紱](méi)有效果人而其中起引線作用的正是賣(mài)關(guān)子一22事例：在一個(gè)游戲開(kāi)始前８如玩單詞游戲(whoitthefaster)step:now,boysandgirls,pleasereadafterme,Ireadonce,youreadonce,afterwefinishit,weplaya…………………game!教師的語(yǔ)氣要夸張1第五：總結(jié)我以前曾經(jīng)玩過(guò)匹克馬利翁效應(yīng)Ｔ我假裝在記東西了把表現(xiàn)好的學(xué)生的名字記下來(lái)一其實(shí)，這些學(xué)生表現(xiàn)好不好4我自己知道二主要是讓學(xué)生有成功感和認(rèn)同感Ｉ我運(yùn)用的最好的賣(mài)關(guān)子藝術(shù)就是：同學(xué)們8下節(jié)課幾我要和你們玩?zhèn)€更好玩的游戲Ｐ是什么呢？……………….下節(jié)課告訴你們４下課！整個(gè)環(huán)節(jié)就是這樣的Ｔ肯定有老師問(wèn)：這樣教學(xué)生一次個(gè)兩次還可以Ｐ長(zhǎng)期教學(xué)恐怕....？我就想問(wèn)大家：我們每天吃的東西好象就只有那幾樣人可是為什么我們吃了一輩子了呢？23第三章游戲教學(xué)對(duì)教師如是說(shuō)有時(shí)候到外面餐館吃飯4常常有這樣的感觸：同樣的菜個(gè)有的地方做的好吃１有的地方很難吃只為什么呢？我想這是廚藝問(wèn)題兒同樣，在教學(xué)上幾給大家提供游戲只是給大家提供了原材料４這道菜好吃不好吃？卻要看我們教師的個(gè)人技術(shù)了Ｔ那么，游戲教學(xué)對(duì)教師有哪些要求呢？一、教師的基本功要扎實(shí)可能大家的理解里面"三筆一畫(huà)"是教師的基本功人確實(shí)這些不可少4在英語(yǔ)游戲教學(xué)中y優(yōu)美的板書(shū)i教師精美的簡(jiǎn)筆畫(huà)會(huì)讓你的課堂增色不少１簡(jiǎn)筆畫(huà)可以讓你減少很多準(zhǔn)備教具的時(shí)間一簡(jiǎn)筆畫(huà)可以讓你在課堂上揮灑自如8但是我這里提到的基本功還包括：站姿和儀態(tài)6教師的站姿1我曾在培訓(xùn)新教師的時(shí)候是做為一項(xiàng)非常嚴(yán)格的基本功來(lái)要求的二我覺(jué)得站姿在一定程度24上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度4記得上次看到一個(gè)特級(jí)教師到我校上課下無(wú)論她的課組織的有多好y可是她兩手撐在桌子上上當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)是非常的刺眼兒有時(shí)候Ｐ有些女教師上課弄頭發(fā)i男教師提褲子這些動(dòng)作8還有一些長(zhǎng)的比較苗條的女教師的一些不經(jīng)意的晃的動(dòng)作8我個(gè)人理解都是非常刺眼的只大家可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：大家按照我的要求做一段時(shí)間后４你會(huì)發(fā)現(xiàn)你以前的那些動(dòng)作很難看一我總是強(qiáng)調(diào)：站要有站相６坐要有坐姿4兩手撐在桌子上８給人的感覺(jué)是這個(gè)教師非常的懶散Ｉ小學(xué)生是很容易受暗示的二教師的儀態(tài)也直接影響學(xué)生的情緒６二、教師的幽默感幽默感是生活的潤(rùn)滑劑1生活中適當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓你的個(gè)人魅力增加不少6同樣，課堂上教師的幽默感會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)４讓您更有親和力8我是很討厭缺乏幽默感的老師的幾沒(méi)有幽默感的老師缺乏親和力６常常課堂上一兩句幽默的話語(yǔ)0一個(gè)不經(jīng)意的瞪眼了一個(gè)善意的口狡猾的微笑一都會(huì)讓你的25學(xué)生感受到你的魅力二游戲教學(xué)i游戲本身沒(méi)有多少趣味性兒真正有趣味性的是我們?nèi)耍耙郧坝泻芏嗬蠋熡羞@樣的問(wèn)題：我的課堂也用了游戲口為什么學(xué)生還是不喜歡？我想請(qǐng)你看看自己有沒(méi)有幽默感；也有的老師問(wèn)：學(xué)生很喜歡游戲上可是喜新厭舊！我常常想i其實(shí)我們每天吃的就那幾種東西二我們?yōu)槭裁闯圆粎捘?？就是去調(diào)和了開(kāi)始大家喜歡吃餅子Ｙ大家不喜歡吃了Ｉ你可以撒點(diǎn)芝麻４這就是幽默的作用了８幽默，可以讓你生活的美好！幽默兒可以讓你的學(xué)生更喜歡你！三、教師要有主持人6導(dǎo)演的素質(zhì)以前在南方工作的時(shí)候了常常看香港的電視臺(tái)二其中的綜藝節(jié)目主持的非常好上可是我們內(nèi)地搞的呢6總是缺點(diǎn)什么？同樣的內(nèi)容上可是主持出來(lái)的味道就是不一樣i這就是主持人的素質(zhì)了！游戲教學(xué)Ｙ要求我們教師是主持人口是導(dǎo)演0游戲教學(xué)6一個(gè)重要的特點(diǎn)就是以學(xué)生為主體４教師通過(guò)自己的行為引導(dǎo)學(xué)生去游戲個(gè)學(xué)生是整堂課的主體兒那么我們教師就是要運(yùn)用我們自己的能力把這些26穿插起來(lái)４和學(xué)生達(dá)成默契二讓學(xué)生按照我們的思路去游戲8我們是整堂課的導(dǎo)演只學(xué)生按照我們的要求在操作口當(dāng)我們真正把游戲教學(xué)進(jìn)行到一個(gè)高度的時(shí)候０我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾主持人的素質(zhì)對(duì)于我們的教學(xué)是多么的重要?。∷?、教師要有童心當(dāng)我打出這句話的時(shí)候1我也在想：這句話可以說(shuō)總是掛在老師們的嘴邊一可是我們到底能真正做到有多少童心？常常聽(tīng)到個(gè)別老師在班上大聲的說(shuō)：坐端正！可是１如果換成我們自己人我們能坐端正嗎？走到學(xué)生中去上去了解他們?cè)谙胧裁?？站在他們的立?chǎng)上去1用他們的眼光去看待學(xué)習(xí)只看待老師Ｉ看待他們身邊的一切上可是我們往往錯(cuò)誤的理解了童心下以為讓老師有童心就是培養(yǎng)大兒童兒我覺(jué)得這是完全錯(cuò)誤的６有童心不是要求我們培養(yǎng)大兒童上而是要求我們換位思考6五、教師要有愛(ài)心我們每個(gè)教師都有愛(ài)心６不然也不會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)27y可是我想問(wèn)你真的有愛(ài)心嗎？那么你是不是在你的教學(xué)中真正做到公正地看待每一個(gè)孩子呢？我想這也是時(shí)代賦予愛(ài)心真正的含義吧Ｐ每個(gè)人都有好惡6就我個(gè)人來(lái)說(shuō)：有的學(xué)生我很討厭Ｐ有的學(xué)生我很喜歡1但是課堂上0我總是盡力去讓他們每一個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)８游戲教學(xué)的控制手段就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和懲罰人從心理的角度講兒對(duì)于低年級(jí)的兒童6其學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體１那么他的學(xué)習(xí)效率越高６于是有了獎(jiǎng)勵(lì)0如果教師不能做到公正了公平，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)積極性是有很大打擊Ｙ孩子最擅長(zhǎng)的就是察言觀色！六、教師要有敬業(yè)精神這個(gè)話題真的是老生常談，也沒(méi)有新的解釋。但是我還是要提起，作為社會(huì)的一個(gè)人，我們很多事情我們無(wú)法避免，現(xiàn)在教師的地位，教師的工資比較低，可是我想問(wèn)：既然這樣，你們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)職業(yè)呢？我自己也常常說(shuō)：我們首先是人，然后才是教師這個(gè)職業(yè)的從業(yè)人員。社會(huì)賦予我們?nèi)说臋?quán)利，可是教師28這個(gè)職業(yè)給我們的卻是責(zé)任，如果您放棄這份責(zé)任，那么您就不是一個(gè)教師，以前在南方工作的時(shí)候，常常和我們的老師講：在教室外面，你是一個(gè)人，可是當(dāng)你跨入課堂的一瞬間，你就是人類(lèi)靈魂的工程師！說(shuō)了這么多，其實(shí)每個(gè)老師都是人，我們也有心情變化的時(shí)候，但是既然我們選擇了這一行，那么我們就要扎扎實(shí)實(shí)的做下去，您說(shuō)呢？29第四章游戲世界第一節(jié)字母游戲1、名稱：26對(duì)孿生兄弟游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的類(lèi)型：輸出型游戲游戲的目的：比學(xué)生的反應(yīng)和觀察能力，通過(guò)動(dòng)腦筋，幫助學(xué)生記住26個(gè)字母的正確筆畫(huà)和發(fā)音游戲準(zhǔn)備：字母拼圖，厚紙片，繩子，紙條，糨糊（依據(jù)學(xué)生的人數(shù)準(zhǔn)備，但是紙條，繩子要保證每個(gè)合作組有一套，數(shù)目是26）游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完單詞，通過(guò)了突破環(huán)節(jié)和教授完單詞的寫(xiě)法后。T:now,boysandgirls,wewillplayagame?Iwilldivideyouinto6groups.(教師的語(yǔ)氣要充滿激情，同時(shí)30要有神秘感，特別在說(shuō)我們要玩游戲的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生的興趣)然后，教師根據(jù)班上的人數(shù)，把全班按照每組4個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，可以前后兩排的同學(xué)為一組，以適應(yīng)一般課堂教學(xué)的需要。T:now,doyougetthelines?now,pleaselookatme?(為了盡量的減少學(xué)生聽(tīng)不懂的單詞，教師最好做個(gè)示范，以幫助學(xué)生理解，教師在黑板上在厚紙板用繩子圈出一個(gè)小寫(xiě)字母，注意筆畫(huà)一定要正確，然后用紙折出一個(gè)大寫(xiě)字母)youwilldoitlikeme!whichgroupisfaster?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用，看哪一個(gè)組最快，獎(jiǎng)5分，第二名獎(jiǎng)4分，依次下去，同時(shí)教師也可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)完成，比如給大家五分鐘的時(shí)間，看哪個(gè)組能夠完成,學(xué)生在制作的時(shí)候，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如果有同學(xué)先做完，可以要求他們?nèi)椭鷦e的組的同學(xué)，但是只能在周?chē)膬山M之間進(jìn)行)當(dāng)學(xué)生完成以后T:now,boysandgirls,pleasereadafterme?31（教師分別用升調(diào)和降調(diào)來(lái)帶讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要求持該字母的的組比一比看哪組最快將字母舉到頭頂上，如此反復(fù)，教師的語(yǔ)言，神態(tài)是很重要的，直到熟練為止）注意事項(xiàng)：（1）教師的神態(tài)，語(yǔ)態(tài)一定要注意神秘感，去激發(fā)學(xué)生的興趣（2）獎(jiǎng)勵(lì)，加分一定要敏感，時(shí)時(shí)注意給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生得到成功的認(rèn)可。2、名稱：nameofgroup游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)字母的能力游戲的類(lèi)型：半輸出性游戲游戲的具體操作步驟：當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后，馬上開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a,b,cd為例)T:boysandgirls,youaresoclever（這里用適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)：作為對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，我給每一組起一個(gè)名字）now,Iwillgiveyouanameeachgroup!Group321,yournameisA,Group2,yournameisB,Group3,yournameisC,Group4,yournameisD.now,Group1,whatisyourname?(listentothestudents)Group1:AT:Group2,whatisyourname?Group2:BT:Group3,whatisyourname?Group3:CT:Group4,whatisyourname?Group4:DT:Good,youaresoclever!whenIcallyourname,youwillstandup,andspeakitloudly!這個(gè)游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學(xué)，可是你卻在說(shuō)B，C，或者D，速度一定要快注意事項(xiàng)：（1）游戲的速度由慢到快（2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都要感覺(jué)到教師的召喚，這才是33本游戲達(dá)到了顛峰。3、名稱：dragon(接龍)游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)字母的能力，達(dá)到記憶字母的目的游戲的類(lèi)型：半輸出性游戲游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)（以A，B，C，D，E為例）T:now,Groupone,pleasereadme!A..(clapyourhands)……Group2,B……Group3,C……Group4,D……Group1,E……Group2,A教師通過(guò)拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個(gè)組讀完了，然后接著讀，通過(guò)一遍的帶讀，教師拍手的速度34越來(lái)越快，學(xué)生說(shuō)的速度越來(lái)越快，最好是教師和學(xué)生一起說(shuō)，如果中間不能接上來(lái)的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。注意事項(xiàng)：（1）在游戲中，一定要有一個(gè)做示范的過(guò)程，逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。（2）對(duì)于不能接上來(lái)的組，采取淘汰制，讓游戲更具有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性。3、名稱：搶讀字母游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力，以及一定的英語(yǔ)思維反應(yīng)能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲準(zhǔn)備：字母卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成字母的教授后，以教授A，B，C，D為例T:now,boysandgirls,pleaselookatme,Iwillshowyouthecards,couldyouguesswhatthisis?35（教師的話語(yǔ)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)入一種激動(dòng)的狀態(tài)，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑校㏒:ok!教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開(kāi)始的時(shí)候，一張一張的展示，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度，實(shí)行搶答，不要舉手。在開(kāi)始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到，同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更喜歡你。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于搶答類(lèi)游戲，教師對(duì)于表?yè)P(yáng)要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，對(duì)于差的學(xué)生，逼迫他說(shuō)。（2）教師要注意神態(tài)，肢體語(yǔ)言的良好運(yùn)用，一個(gè)不經(jīng)意的撒謊，一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更加活躍。（3）教師在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，一定要注重公平，公正的原則，保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、名稱：搶答字母組游戲的適用范圍：中，高年級(jí)36游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫(xiě)的卡片，比如：USA美國(guó)，保證每個(gè)組有一套游戲的具體操作：此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸（在黑板上寫(xiě)上：USA）教師：同學(xué)們說(shuō)是什么意思呢？學(xué)生：U，S，A（學(xué)生開(kāi)始討論，到底是什么意思呢）教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫(xiě)，于是學(xué)生來(lái)了興趣教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫(xiě)，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來(lái)進(jìn)行比賽。（教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后）教師：聯(lián)合國(guó)？37學(xué)生：UN.……….（依次，教師的速度越來(lái)越快）這個(gè)游戲增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。注意事項(xiàng)：（1）一定要限制時(shí)間，限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。（2）速度要越來(lái)越快，同時(shí)教師的表?yè)P(yáng)一定要敏感。（3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。5、名稱：誰(shuí)最快游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母大小寫(xiě)的辨認(rèn)能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：大，小寫(xiě)卡片各一套游戲的具體操作：在教授完學(xué)生所有的字母后38T:now,boysandgirls,pleasereadafterme?ifyoudon’tdoit,youwillfailinthenextgame!(教師要充滿激情，激發(fā)學(xué)生參加讀書(shū)的欲望，不然會(huì)很平淡，老師們千萬(wàn)不要走入帶讀的怪圈，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，為了下一步的游戲獲勝)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母T：Iwillgiveyouthecards,whenIcallA,thelittlealphabeta,youwillstandupandspeakitloudly,whoisfaster?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用)T:ASS:AT:Great,Group1isfaster.在這個(gè)游戲中，其中有個(gè)帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這個(gè)游戲也要求教師的神態(tài)，還有語(yǔ)言要具有挑戰(zhàn)性，比如：比著比著，教師突然聽(tīng)下來(lái)，眼睛掃射全班，故做神秘的樣子，然后小小聲的說(shuō)：D。那么，學(xué)生的興趣再39一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。注意事項(xiàng)：（1）教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛（2）加強(qiáng)德育教育，教師處理問(wèn)題要果斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，趕快解決，要時(shí)刻記?。河行r(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威，比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起來(lái)的這樣的問(wèn)題。6、名稱：聽(tīng)音辨字母游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨字母的能力游戲的類(lèi)型：半輸出性游戲游戲準(zhǔn)備：易混字母組合三到五套，如：GJ，OW等等游戲的具體操作:將教授完所有的單詞后，作為一項(xiàng)收尾的工作，重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。先復(fù)習(xí)一遍所有的字母，作好游戲的準(zhǔn)備工作，同時(shí)把易混字母寫(xiě)在黑板上，然后突然突出易混單詞如：G，J。教師一只手指著G，T:Howtoreadit?，在問(wèn)40學(xué)生的時(shí)候，教師可以假裝聽(tīng)不見(jiàn)，讓他們大聲的說(shuō)出來(lái)，起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)，馬上指到：J，T:howtoreadit?同樣也是感覺(jué)到聽(tīng)不到，重新強(qiáng)化。做完這些工作，然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，速度一定要快教師事先準(zhǔn)備2—4套卡片，同時(shí)將學(xué)生分成2—4組，每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得分，后找對(duì)的得一分，沒(méi)有找對(duì)的不得分，最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。注意事項(xiàng)：（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生（2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快?。?）做好示范工作，特別是低年級(jí)（4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過(guò)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。7、名稱：哪個(gè)字母消失了41游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出型游戲游戲的準(zhǔn)備：將當(dāng)堂課所要教授的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則T：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè)……..游戲？坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見(jiàn)了。不要舉手，搶答，我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快，能夠知道哪個(gè)字母不見(jiàn)了?。ń處煹恼Z(yǔ)調(diào)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣）如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有閉上眼睛，那么就扣分！T:now,close!教師趕快檫掉一個(gè)字母，馬上敲桌子，學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)，教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言外，還要在不經(jīng)意的時(shí)候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。42注意事項(xiàng)：（1）教師的語(yǔ)言要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。（2）一定要有一個(gè)加字母的過(guò)程，增加游戲的趣味性（3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。（4）在實(shí)際的課堂中，為了避免過(guò)多的漢語(yǔ)解釋?zhuān)覀円话闶峭ㄟ^(guò)做示范的問(wèn)題來(lái)解決的，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母，然后敲桌子，學(xué)生回答，通過(guò)做示范讓學(xué)生明白，但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語(yǔ)的運(yùn)用了。8、名稱：聽(tīng)音摘字母比賽游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：訓(xùn)練兒童聽(tīng)辯字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：分別寫(xiě)有大寫(xiě)，小寫(xiě)字母的兩組卡片游戲的具體操作：（以A，B，C，D為例）教授完A，B，C，D后，教師將分別寫(xiě)有這四個(gè)43字母大小寫(xiě)字母的卡片拿出來(lái)貼在黑板：T:boysandgirls,wewillplayagame!Iwillchoose8studentstoplay,sitstraight!(通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的語(yǔ)言一定要具有挑戰(zhàn)性)讓兩組學(xué)生站在走廊上T：當(dāng)賀老師說(shuō)：BIGA，Readygo!后看哪組的同學(xué)最先搶到A；如果說(shuō)LITTLEB，看哪個(gè)組的同學(xué)能夠摘到………….如果我沒(méi)有說(shuō)Readygo，你們也不許跑。Areyouclear?…..good,Gamebegins!（這里教師故意停頓一下，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，第一鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力，同時(shí)也增加了游戲的趣味性，同時(shí)不說(shuō)READYGO也不準(zhǔn)跑也是為了增加緊張的情緒，讓學(xué)生全身心的投入游戲中去）T:Big….a,readygo!T:Good,thefirstgroupisthefirst!T:Littleb!…………………..readygo!44T:verygood,thesecondgroupisthefirst!教師在掌握這個(gè)游戲的時(shí)候，最主要的是讓通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥?，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！注意事項(xiàng)：（1）通過(guò)規(guī)則去約束學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。（2）在整個(gè)游戲，要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)搶的事情發(fā)生，在挑選人的時(shí)候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做！（3）針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)，這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)組織游戲，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。9、名稱：圖形找字母游戲的適用范圍：低年級(jí)游戲的目的：通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：教師的設(shè)計(jì)的各種，包括字母字型的45圖形，檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)游戲的具體操作：教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片，將異型字母放在一個(gè)圖形里面，讓學(xué)生找出來(lái)，看誰(shuí)找的最多，最快，同時(shí)要讀出來(lái)就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見(jiàn)下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)：46注意事項(xiàng)：（1）此游戲純粹是娛樂(lè)性的，用語(yǔ)調(diào)節(jié)課堂氣氛，不能作為主要的教學(xué)游戲，或者長(zhǎng)期來(lái)用，還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)形式。（2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！10、名稱：賓狗（BINGGO）游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后，讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)！(這個(gè)游戲比較難，所以教師在上課前要調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)，同時(shí)教師的語(yǔ)言也很重要，你的幽默感的運(yùn)用)T:boysandgirls,wewillplayaverydifficultgame?doyouwanttoplayit?……yesorno?（這47里有一個(gè)主持人的素質(zhì)要求在里面，務(wù)必讓學(xué)生興奮起來(lái)，如在問(wèn)學(xué)生是還是不是的時(shí)候，教師假裝聽(tīng)不見(jiàn)，手放在耳朵上，在問(wèn)到我們來(lái)玩一個(gè)非常難的游戲，一定要通過(guò)語(yǔ)氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開(kāi)它的欲望）T：同學(xué)們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來(lái)，在上面化一個(gè)井字，這個(gè)有什么用呢？（賣(mài)關(guān)子）……我念9個(gè)字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個(gè)都行，等一會(huì)我們就知道誰(shuí)最聰明了！（賣(mài)關(guān)子）當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完后，教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在一個(gè)橫行，一個(gè)豎行或者是對(duì)角線上，就可以要求學(xué)生邊喊‘BINGO’邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。這個(gè)游戲可以說(shuō)本身沒(méi)有什么趣味性，那么就要求教師在操作的時(shí)候注意通過(guò)語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)。比如念九個(gè)字母的時(shí)候，你可以只念8個(gè)，第九個(gè)不念，讓學(xué)生去猜！注意事項(xiàng)：（1）越往后操作速度要快。（2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)48那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的“黃金視線”以外的學(xué)生。（3）游戲一定要本著先易后難的原則來(lái)執(zhí)行11、名稱：傳遞字母游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出型游戲游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天學(xué)的字母的卡片游戲的具體操作：（以A，B，C，D為例）當(dāng)我們完成了字母的輸入后，轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，設(shè)計(jì)此游戲T:boysandgirls,wewillplayagame!（關(guān)于要不要說(shuō)同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說(shuō)法呢，其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡，一般采用自然過(guò)渡的形式，但是如果游戲是排在第一位的，那么說(shuō)一說(shuō)也無(wú)所謂，或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié)，很多學(xué)生上課昏昏沉沉，一聽(tīng)玩游戲他興致來(lái)了，同時(shí)說(shuō)出來(lái)，也讓學(xué)生知道，我們要玩游戲了）49學(xué)生以每一縱排為一組，教師發(fā)給最后一排的學(xué)生一張卡片，在執(zhí)行中，教師故意做出很神秘的樣子，不要讓學(xué)生看到，激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后，教師說(shuō)：readygo!（這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可以參看前面的游戲）最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)，第二個(gè)告訴第三個(gè)，最前面的同學(xué)把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫(xiě)出來(lái)。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開(kāi)始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫(xiě)，我們聽(tīng)完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生：yesorno?然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫(xiě)出來(lái)，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。注意事項(xiàng)：（1）此游戲?qū)W生最容易大聲說(shuō)出來(lái)，我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督（2）游戲注意要控制時(shí)間，給學(xué)生制造緊張的氣氛，同時(shí)提高單位時(shí)間里的控制效率。12、名稱：快速反應(yīng)50游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)，讀，說(shuō)字母的能力游戲的類(lèi)型：半輸出型游戲游戲的準(zhǔn)備：把當(dāng)天所學(xué)的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作：這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速，高頻當(dāng)完成了單詞的突破，也可以直接進(jìn)入游戲，當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后，教師進(jìn)入帶讀階段T:now,pleasereadafterme?Ireadonce,youreadonce!(可以用漢語(yǔ)補(bǔ)充：如果不跟著老師讀，那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸！這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸，提高學(xué)生的興趣)當(dāng)讀完一遍后T:now,Ireadonce,youread……(這里沒(méi)有必要把三遍說(shuō)出來(lái)，只要伸出三個(gè)指頭就可以了，你可以通過(guò)通過(guò)這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性，以后減少漢語(yǔ)的輸入)當(dāng)三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的51眼睛不要沉默，要用你的眼睛來(lái)控制學(xué)生，讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮！當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后，教師馬上用手指著個(gè)單詞，不要說(shuō)話，眼睛看著學(xué)生，學(xué)生會(huì)讀出來(lái)，這樣由慢到快，速度越越快，讓學(xué)生不要舉手，誰(shuí)第一個(gè)回答出來(lái)，誰(shuí)就是勝利者。在游戲中，教師的眼睛和動(dòng)作發(fā)揮了決定性的作用，教師要善于變化你的眼神和動(dòng)作，讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動(dòng)，那么你就成功了！注意事項(xiàng)：（1）防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。（2）教師要敏感的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！13、名稱：跟我走游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出型游戲游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片游戲的具體操作：52當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài)開(kāi)始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣，緊張的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)并說(shuō)：Iamhere,followme,please!持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)站在持N卡片的學(xué)生的后面，并說(shuō)：IamL,followme,please!依次類(lèi)推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說(shuō)：IamN,whoisbeforeme?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。兩個(gè)組比賽：將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)組發(fā)一套卡片，最好保證每個(gè)人都有，如果沒(méi)有，一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)員說(shuō)：comeon!然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，然后讓學(xué)生說(shuō)出上面的話，不過(guò)這次比的是看哪個(gè)組最快到終點(diǎn)，比如：以N為例T:now…N!（這里之所以要用引號(hào)是為了增加神秘感，給學(xué)生一種緊張的情緒，教師在緊53張過(guò)后，突然說(shuō)出字母。也可以變通的教師突然小聲的說(shuō)出字母N，看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。S：Iamn,followme?(這里就看哪一組最快到注意事項(xiàng)：（1）一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分，以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。（2）教師的操作速度要越來(lái)越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。（3）這個(gè)游戲也可變形為組與組的比賽，將卡片分給小組，比賽哪個(gè)組傳得快。14、名稱：字母排序接力賽游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出型游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲54T:boysandgirls,doyoulikeplaygames……….?Wewillplayaveryexcetinggame?ok?（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）教師在這個(gè)過(guò)程中就要開(kāi)始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開(kāi)始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意：教師在貼卡片的時(shí)候，，務(wù)必把卡片打亂T：現(xiàn)在開(kāi)始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開(kāi)始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READY…….GO！在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)55慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話要算話，比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)：（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。（2）在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。15、名稱：快說(shuō)字母對(duì)抗賽游戲的適用范圍：高年級(jí)游戲的目的：利用學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：通過(guò)一些半輸入性的游戲過(guò)渡，確保這個(gè)游戲的成功率56游戲的具體操作：在一些半輸入性游戲過(guò)后，不要出現(xiàn)過(guò)渡詞了，直接通過(guò)做示范來(lái)達(dá)到過(guò)渡的目的，淡化教學(xué)痕跡游戲開(kāi)始，教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因?yàn)檫@個(gè)游戲的對(duì)抗性太強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的年齡段處在一個(gè)好勝的年齡。（注：這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，一般情況下在一個(gè)新游戲開(kāi)始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是落實(shí)，以后盡量減少漢語(yǔ)的輸入量）T：我知道同學(xué)們都是好同學(xué)，在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)同學(xué)要……！對(duì)了，遵守紀(jì)律，等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正，能夠積極幫助同學(xué)，我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星！說(shuō)完，教師將學(xué)生分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)字母（任意的，如C），第二組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出下一個(gè)字母，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少的為勝。（在游戲開(kāi)始階段，教師可以通過(guò)語(yǔ)氣，教師的幽57默感來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是要時(shí)刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生情緒的控制）注意事項(xiàng)：（1）游戲進(jìn)行時(shí)速度要快，一定要規(guī)定速度，這樣確保游戲的可操作性和趣味性。（2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。16、名稱：字母排隊(duì)游戲的適用范圍：中高年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲是個(gè)小游戲，關(guān)鍵作為一種游戲的過(guò)渡，或者作為一種課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，主要利用兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個(gè)游戲游戲的具體操作：每個(gè)人大一張字母卡片，教師說(shuō)一個(gè)字母：比如C，則持有該字母的同學(xué)馬上站起來(lái)，它后面的三個(gè)，或者四個(gè)或者5個(gè)也要立即站起來(lái)，按照順序排好。（這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲，但是我們也可58以作為大游戲來(lái)做）充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者多個(gè)組，其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來(lái)決定。T:boysandgirls,Iwilldividedyouintotwogroups,wewillhaveamatch!（說(shuō)到這里，教師的肢體語(yǔ)言要恰倒好處的運(yùn)用，比如我們說(shuō)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，那么教師的動(dòng)作，語(yǔ)言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的激情）T：當(dāng)我叫到任意一個(gè)字母的時(shí)候，那么這個(gè)同學(xué)要站起來(lái)，持有這個(gè)字母后面四個(gè)字母的同學(xué)也要站起來(lái)，然后趕快按照順序排隊(duì)，再大聲的讀出來(lái)，我看哪個(gè)組最快！沒(méi)有參加游戲的同學(xué)就做裁判?。槭裁匆@樣呢，就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做）注意事項(xiàng)：（1）教師要注意制造緊張的氣氛，教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。（2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書(shū)本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教59師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。17、名稱：金手指游戲的適用范圍：所有年級(jí)，包括幼兒園游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)認(rèn)字母的能力（注：這個(gè)游戲有很多變種，在這本書(shū)里面我會(huì)在幾個(gè)項(xiàng)目中逐步介紹）游戲的類(lèi)型：完全輸出型游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行這個(gè)游戲前，學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個(gè)字母不低于15次的輸入。游戲的具體操作：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后，開(kāi)始游戲，但是不是開(kāi)始這個(gè)游戲，而是熱身游戲，一些設(shè)計(jì)的小游戲，這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲，彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。T:boysandgirls,wewillplayaveryfunnygame,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewillcallyou“goldentouch“,andgiveyourteam2points!60（在初次進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和規(guī)則的灌輸，確保游戲的順利進(jìn)行）T：在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我們同學(xué)們，如果有人不遵守紀(jì)律，離開(kāi)自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師在下面小聲的說(shuō)一個(gè)字母，下面的同學(xué)大聲的說(shuō)出來(lái)，前面的兩個(gè)學(xué)生看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，最先指到那個(gè)字母。如果他們不能指出來(lái)，那么下面的同學(xué)連說(shuō)三次，給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)，如果他們還不能夠指出來(lái)，那么馬上換人。在這個(gè)游戲中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：1）保證了每個(gè)學(xué)生都有事情做；2）幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素；3）培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。注意事項(xiàng)：（1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做，61他們或者是裁判，或者上來(lái)代替老師主持，一定要通過(guò)各種手段來(lái)約束學(xué)生，比如誰(shuí)坐的端正，誰(shuí)就來(lái)參加下一場(chǎng)比賽，但是控制方面還是有問(wèn)題，那么教師就要樹(shù)立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。（2）也要時(shí)刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們時(shí)刻有成功感，在我試驗(yàn)的這些游戲里面，有三個(gè)游戲是非常經(jīng)典的，這個(gè)就是其中之一。還有幾個(gè)需要注意的，我會(huì)根據(jù)不同的變種來(lái)說(shuō)明。18、名稱：大寫(xiě)找小寫(xiě)游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫(xiě)的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片，其中大小寫(xiě)要配套，也是分開(kāi)的游戲的具體操作：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)，62大家一定要記住，任何游戲不是孤立的，都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過(guò)渡的痕跡，我們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)我們?cè)谟螒蜻M(jìn)行時(shí)的神態(tài)，語(yǔ)氣決定的。T:boysandgirls,now,lookattheblackboard,please!(教師預(yù)先就把大寫(xiě)字母，或者小寫(xiě)字母貼了上去)andreadafterme?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲)然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫(xiě)字母卡片找出來(lái)，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。把這些打亂的卡片發(fā)給他們，當(dāng)教師宣布開(kāi)始后，學(xué)生要盡快的找出大寫(xiě)字母，并且把相應(yīng)的小寫(xiě)字母貼在下面，看哪個(gè)組貼的最快。（其中教師在宣布開(kāi)始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長(zhǎng)音等等）63在很多時(shí)候，我常常考慮的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做，如讓他們重復(fù)的讀在操練的幾個(gè)字母，誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)確誰(shuí)就參加下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。注意事項(xiàng)：（1）教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用（2）注意氣氛的調(diào)節(jié)，一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語(yǔ)氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。19、名稱：誰(shuí)是誰(shuí)游戲的適用范圍：所有年級(jí)，但是在中高年級(jí)會(huì)有更多的花樣可以玩游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力，同時(shí)也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生大量的輸入，對(duì)字母的掌握能力游戲的具體操作：64這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)的，其對(duì)于教學(xué)沒(méi)有多大的指導(dǎo)意義，但是，我們作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，我們是可以將這個(gè)游戲設(shè)為教學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)環(huán)節(jié)的。當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后，進(jìn)入此游戲，叫一個(gè)學(xué)生到前面了，背對(duì)著其他同學(xué)，然后教師偷偷的點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，讓他隨便說(shuō)一個(gè)字母，但是要用變調(diào)，然后讓前面的同學(xué)猜是誰(shuí)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是符合兒童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如：我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，我們可以假裝說(shuō)漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽(tīng)的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。那么你就玩會(huì)了這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)：教師自身的調(diào)控能力和主持能力。20、名稱：陷阱游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時(shí)增強(qiáng)65學(xué)習(xí)的趣味性游戲的類(lèi)型：半輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：字母卡片一套（當(dāng)天教授的字母）游戲的具體操作：完成了字母的輸入后，我們肯定有一個(gè)帶讀的過(guò)程的，帶讀（以a,b,c,d,e為例）T:boysandgirls,pleasereadafterme!T:A!(同時(shí)出示卡片)S：AT：B（“同上”）S：B帶讀一遍后，在帶讀的過(guò)程中，速度變快，突然T：A（而出示是B的卡片）如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游戲規(guī)則。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）66注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快（2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。21、名稱：搶凳子（1）游戲的適用范圍：所有年級(jí)，但是主要以中低年級(jí)為主游戲的目的：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲的生活環(huán)境游戲的類(lèi)型：娛樂(lè)性游戲的準(zhǔn)備：5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡游戲的具體操作：在英語(yǔ)活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲T:boysandgirls,wewillsinga………song?ok?now,A,B,C…ready…go?（在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說(shuō)是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向67的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無(wú)，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說(shuō)：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說(shuō)教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無(wú)條件的民主）T：owe……….verygood!(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),wewillplayafunnygame?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。教師隨便說(shuō)出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來(lái)，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂(lè)，教師音樂(lè)一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開(kāi)始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)68生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅）注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）播放的音樂(lè)以活潑，最好是英文歌曲為主（3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)22、名稱：搶凳子（2）游戲的適用范圍：主要是中低年級(jí)游戲的目的：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力游戲的類(lèi)型：娛樂(lè)性游戲游戲的準(zhǔn)備：一定數(shù)量的凳子，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片游戲的具體操作：T:boysandgirls,wewillsinga………song?ok?now,A,B,C…ready…go?（游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則，也是教學(xué)法上的原則：游戲設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教學(xué)先輸入后輸出，要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋）69教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí)教師把字母卡片，特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。T:now,wewillplayagame?whocantry?(教師的眼神開(kāi)始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問(wèn)題)教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周?chē)?，然后教師開(kāi)始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊“Stop”，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開(kāi)始搶字母的板凳。誰(shuí)第一個(gè)坐上去算贏，但是不要停。學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過(guò)程。最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子，這就要求他們一定要參加跑動(dòng)，因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了，那么就肯定有學(xué)生不肯跑，他就是不知道什么時(shí)候停？所以這個(gè)時(shí)候，我們一是要求他們必須跑動(dòng)，這個(gè)時(shí)間也是最有趣，最緊張的時(shí)候，我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問(wèn)題。70注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）在學(xué)生跑動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以打拍子，也可以播放音樂(lè)。（3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。23、名稱：滾雪球游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速說(shuō)出字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍游戲的具體操作：當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài)首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)第一個(gè)字母（如B），第二個(gè)學(xué)生在后任意說(shuō)一個(gè)字（如BE），然后依次進(jìn)行（如B，BE，BEF….）說(shuō)錯(cuò)了就要被淘汰。說(shuō)的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如：71T:boysandgirls,wewillplayagame!(說(shuō)完游戲第一要注意語(yǔ)氣外，還有這里游戲規(guī)則的講授，第一通過(guò)漢語(yǔ)說(shuō)明白，同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組，每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說(shuō)一個(gè)字母，比如B，然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說(shuō)出來(lái)，如果第二個(gè)同學(xué)加E，那么第二個(gè)同學(xué)就要說(shuō)BE，同樣，如果第三個(gè)同學(xué)加F，那么地三個(gè)同學(xué)就要說(shuō)BEF，看哪個(gè)組說(shuō)的最多，不錯(cuò)誰(shuí)就是勝利者。T：now,Groupone,Grouptwo…..ready….go!(省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng))S1：ES2：BES3：BEFS4：BEFD…………….注意事項(xiàng)：（1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。（2）創(chuàng)造氣氛，這一點(diǎn)很重要，游戲教學(xué)首要的就72是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。24、名稱：開(kāi)火車(chē)（1）游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài)T:boysandgirls,doyoulikeplayinggames?……Wewillplaytrain.在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。游戲開(kāi)始，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)A，第二個(gè)說(shuō)B……..看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說(shuō)出這26個(gè)字母，教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛，同時(shí)要公平，公正。對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說(shuō)：這個(gè)游戲恐怕只能73玩一次，錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是速度快，那么對(duì)于它的內(nèi)容，我們是可以變化的。比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說(shuō)元音字母說(shuō)說(shuō)的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。游戲的具體操作：注意事項(xiàng)：（1）游戲一定要公正，公平。（2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說(shuō)的再快也沒(méi)有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦?，學(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。25、名稱：猜字母游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多，只是其組織形式不一樣，其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的，這74個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生，那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。開(kāi)始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以4-5人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。分好組后，教師開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲是猜字母，既然有猜，那么教師的神情，語(yǔ)態(tài)就要帶有神秘性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師開(kāi)始帶讀，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)輸入，也可以說(shuō)是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆，這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)，帶讀完后，教師快速的抽出一張卡片藏在身后，讓每個(gè)組猜，教師先不要告訴答案，教師可以這樣說(shuō)：“看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明，能夠猜出老師手中的字母”，這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論，然后逐個(gè)組來(lái)猜，看那些組能猜出來(lái)（每個(gè)組一個(gè)同學(xué)），猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生，可以通過(guò)自己的一些表情，語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性，如：75教師在有些時(shí)候可以買(mǎi)關(guān)子，壞壞的笑容，神秘的表情，教師大聲的問(wèn)學(xué)生“YESORNO”，有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)，但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。注意事項(xiàng)：（1）教師出示卡片的速度由慢到快。（2）教師的神態(tài)，語(yǔ)態(tài)很重要，這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，所以教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)要有神秘感，用教師的情緒去感染學(xué)生。26、名稱：字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（1）游戲的適用范圍：中高年級(jí)（因?yàn)楝F(xiàn)行大綱規(guī)定，學(xué)生在三年級(jí)以上才涉及寫(xiě)）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺(jué)是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目76的。按照學(xué)生的自然分組，教師發(fā)給每一組最后的一個(gè)學(xué)生一張卡片，這個(gè)卡片只有他一個(gè)人能夠看到，也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫(xiě)在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上，這樣一直傳遞下去，看那一組的速度最快，其中最前面的同學(xué)要把寫(xiě)的那個(gè)字母說(shuō)出來(lái)。這個(gè)游戲，最根本的一條就是速度，還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分利用學(xué)生好勝的心理。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。（2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？（3）嚴(yán)格禁止學(xué)生說(shuō)，我們很多老師以為這個(gè)游戲如果能小小聲的說(shuō)不是更好嗎？最后證明我是錯(cuò)了，一77定不能讓學(xué)生說(shuō)。27、名稱：字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（2）游戲的適用范圍：中高年級(jí)，理由同上游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力游戲的類(lèi)型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開(kāi)始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過(guò)渡。游戲的具體操作：這個(gè)游戲在一定程度上作為第一個(gè)游戲的深化，這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難，同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫(xiě)的，在教師說(shuō)開(kāi)始后，該組按照那個(gè)組往后書(shū)寫(xiě)10個(gè)字母，比如：一個(gè)同學(xué)的卡片上寫(xiě)的是A，那么這個(gè)組的同學(xué)寫(xiě)的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比78如寫(xiě)到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫(xiě)起，直到寫(xiě)滿十個(gè)，哪個(gè)組寫(xiě)的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。比如：分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是AS1:b;S2:c……………如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y，那么：S1:z;S2:a;S3:b……..這里的問(wèn)題就是我們老師要求學(xué)生寫(xiě)的的數(shù)字必須大雨最大組