語文園地語文園地本次交流的內容是了解本單元課文中人物的思維過程，加深對課文內容的理解，學習他們的思維方法，從而知道在生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)霓k法去解決。?交流內容本次交流的內容是了解本單元課文中人物的思維過程，加深賣矛與盾的人之所以被人嘲笑，是因為他思維混亂，自相矛盾；孫臏之所以被人稱贊，是因為他善于觀察，善于思考，知己知彼；船長之所以令人佩服，是因為他沉著冷靜、機智果斷，選擇方法恰當。在生活中，我們遇到困難或問題時，要沉著應對，具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q。?交流示例賣矛與盾的人之所以被人嘲笑，是因為他思維混亂，自相矛如元元下午放學后乘公交車剛回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學作業(yè)本落在教室了，該怎么解決？這就要具體情況具體分析，回校去拿，要考慮再次回校路上的安全問題，教室能否進得去；不拿，作業(yè)怎么做？經過分析比較，拿出最佳解決方案即可。但要注意，思維過程，不是猶豫不決，而要沉著、果斷。如元元下午放學后乘公交車剛回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學作業(yè)本落在讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固弗能應應答道旁李道路問其故緣故冀復得兔重復守株待兔守候讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固我發(fā)現(xiàn)：每組詞語中的加點字意思相同?！拔岫苤畧浴焙汀皥怨獭敝械摹皥浴倍际恰坝?，堅固”的意思；“弗能應”和“應答”中的“應”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；“溺而不返”和“返回”我發(fā)現(xiàn)：每組詞語中的加點字意思相同?！拔岫苤畧浴焙汀爸械摹胺怠倍际恰盎兀瑲w”的意思；“冀復得兔”和“重復”中的“復”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守候”中的“守”都是“守衛(wèi)，看護”的意思。中的“返”都是“回，歸”的意思；“冀復得兔”和“重復”中的“二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀我發(fā)現(xiàn)：第一個句子中的“四十秒鐘”本是表示很短的時間，卻讓“大家已經覺得時間太長了”，體現(xiàn)了人們救孩子的焦急心理；第二個句子中的“幾十年，幾百年，幾千年”本是表示很長的時間，卻讓人感覺“一轉眼就過去了”，體現(xiàn)了世界的變化之快。我發(fā)現(xiàn)：第一個句子中的“四十秒鐘”本是表示很短的時間我會寫：那天，音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐忑不安地走上講臺，小聲唱著剛學的歌曲。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，幾分鐘對于我來說，簡直就像一個世紀那么漫長。我會寫：那天，音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文。讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學交流。（原文略，見教材第91-92頁）下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文。讀完后，你參考答案：葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文做了仔細的推敲、修改，主要是從六個方面修改的，從中可以看出葉圣陶先生對工作一絲不茍的態(tài)度。

1.把用詞不準確的地方改準確。如，把“一張畫像”改為“一幅畫像”；把“書皮”改為“課本的包書紙”等。參考答案：葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文做了仔細的

2.把不通順的句子改通順。如，把“口里還不住地吶喊”改為“從口里還吐出來幾個字”等。3.把長句改為短句，使表達更清楚，讀起來朗朗上口。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。2.把不通順的句子改通順。如，把“口里還不住地吶喊”4.刪去重復啰唆的詞句，使句子干凈簡潔。如，刪掉“像擰成了一股黑繩”。5.增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改為“他走進教室，挺直腰板望了望大家”。4.刪去重復啰唆的詞句，使句子干凈簡潔。如，刪掉“像6.改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。如，作文中將“像”寫成“象”以及多余的標點符號，葉圣陶先生都進行了改正。6.改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。如，作文中將“像豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。

及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀。而立：指人三十歲。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。不惑：指人四十歲。豆蔻年華“豆蔻”也被稱為“含胎花”，人們習慣稱女孩子13歲的年紀為豆蔻年華，這個典故出自唐代詩人杜牧的一首著名的七言絕句《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如?！倍罐⒛耆A“豆蔻”也被稱為“含胎花”，人們習慣稱女孩及笄語出《禮記·內則》。古代女子滿十五歲后會把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。弱冠語出《禮紀·曲禮上》。古代男子年至二十便要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已成年。及笄語出《禮記·內則》。古代女子滿十五歲后會把頭發(fā)而立語出《論語·為政》“三十而立”，意思是一個人到了三十歲，應該人格自立、學識自立、事業(yè)自立。后為男性三十歲的代稱。不惑語出《論語·為政》“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后為男性四十歲的代稱。而立語出《論語·為政》“三十而立”，意思是一個人到花甲語出《唐詩紀事》。指六十歲。舊時用天干和地支相互配合作為紀年，六十年為一個花甲，亦稱一個甲子。古稀語出杜甫的《曲江二首》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！毕。??；渍Z出《唐詩紀事》。指六十歲。舊時用天干和地支相期頤語出《禮記·曲禮上》“百年曰期，頤”。期，需要；頤，供養(yǎng)?！捌陬U”的意思是人至百歲，飲食、居住等各方面都需要別人照料，故以“期頤”稱之。期頤語出《禮記·曲禮上》“百年曰期，頤”。期，需要語文園地語文園地本次交流的內容是了解本單元課文中人物的思維過程，加深對課文內容的理解，學習他們的思維方法，從而知道在生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)霓k法去解決。?交流內容本次交流的內容是了解本單元課文中人物的思維過程，加深賣矛與盾的人之所以被人嘲笑，是因為他思維混亂，自相矛盾；孫臏之所以被人稱贊，是因為他善于觀察，善于思考，知己知彼；船長之所以令人佩服，是因為他沉著冷靜、機智果斷，選擇方法恰當。在生活中，我們遇到困難或問題時，要沉著應對，具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q。?交流示例賣矛與盾的人之所以被人嘲笑，是因為他思維混亂，自相矛如元元下午放學后乘公交車剛回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學作業(yè)本落在教室了，該怎么解決？這就要具體情況具體分析，回校去拿，要考慮再次回校路上的安全問題，教室能否進得去；不拿，作業(yè)怎么做？經過分析比較，拿出最佳解決方案即可。但要注意，思維過程，不是猶豫不決，而要沉著、果斷。如元元下午放學后乘公交車剛回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學作業(yè)本落在讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固弗能應應答道旁李道路問其故緣故冀復得兔重復守株待兔守候讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固我發(fā)現(xiàn)：每組詞語中的加點字意思相同?！拔岫苤畧浴焙汀皥怨獭敝械摹皥浴倍际恰坝玻瑘怨獭钡囊馑?；“弗能應”和“應答”中的“應”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；“溺而不返”和“返回”我發(fā)現(xiàn)：每組詞語中的加點字意思相同。“吾盾之堅”和“中的“返”都是“回，歸”的意思；“冀復得兔”和“重復”中的“復”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守候”中的“守”都是“守衛(wèi)，看護”的意思。中的“返”都是“回，歸”的意思；“冀復得兔”和“重復”中的“二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀我發(fā)現(xiàn)：第一個句子中的“四十秒鐘”本是表示很短的時間，卻讓“大家已經覺得時間太長了”，體現(xiàn)了人們救孩子的焦急心理；第二個句子中的“幾十年，幾百年，幾千年”本是表示很長的時間，卻讓人感覺“一轉眼就過去了”，體現(xiàn)了世界的變化之快。我發(fā)現(xiàn)：第一個句子中的“四十秒鐘”本是表示很短的時間我會寫：那天，音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐忑不安地走上講臺，小聲唱著剛學的歌曲。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，幾分鐘對于我來說，簡直就像一個世紀那么漫長。我會寫：那天，音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文。讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學交流。（原文略，見教材第91-92頁）下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文。讀完后，你參考答案：葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文做了仔細的推敲、修改，主要是從六個方面修改的，從中可以看出葉圣陶先生對工作一絲不茍的態(tài)度。

1.把用詞不準確的地方改準確。如，把“一張畫像”改為“一幅畫像”；把“書皮”改為“課本的包書紙”等。參考答案：葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文做了仔細的

2.把不通順的句子改通順。如，把“口里還不住地吶喊”改為“從口里還吐出來幾個字”等。3.把長句改為短句，使表達更清楚，讀起來朗朗上口。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。2.把不通順的句子改通順。如，把“口里還不住地吶喊”4.刪去重復啰唆的詞句，使句子干凈簡潔。如，刪掉“像擰成了一股黑繩”。5.增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改為“他走進教室，挺直腰板望了望大家”。4.刪去重復啰唆的詞句，使句子干凈簡潔。如，刪掉“像6.改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。如，作文中將“像”寫成“象”以及多余的標點符號，葉圣陶先生都進行了改正。6.改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。如，作文中將“像豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。

及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀。而立：指人三十歲。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。不惑：指人四十歲。豆蔻年華“豆蔻”也被稱為“含胎花”，人們習慣稱女孩子13歲的年紀為豆蔻年華，這個典故出自唐代詩人杜牧的一首著名的七言絕句《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”豆蔻年華“豆蔻”也被稱為“含胎花”，人們習慣稱女孩及笄語出《禮記·內則》。古代女子滿十五歲后會把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。弱冠語出《禮紀·曲禮上》。古代男子年至二十便要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已成年。及笄語出《禮記·內則》。古代女子滿十五歲后會把頭發(fā)而立語出《論語·為政》“三十而立”，意思是一個人到了三十歲，應該人格自立、學識自立、事業(yè)自立。后為男性三十歲的代稱。不惑語出《論語·為政》“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后為男性四十歲的代