新八年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3*蠟燭3*蠟燭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記重點(diǎn)字詞。2、分析品嘗重點(diǎn)語句，把握文章思想感情。3、分析人物動(dòng)作描寫，體會(huì)文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。4、珍視今日的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過朗讀、小組探究，分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品嘗感受人物豐富的情感世界?！緦W(xué)習(xí)流程】1、給加點(diǎn)的字注音或依據(jù)拼音寫漢字。瓦1i()精疲力jie()fu()曉揣在懷里()鞠躬()2、這篇通訊寫了一位飽受之苦的老婦人的動(dòng)人事跡，贊美了。3、這是一篇戰(zhàn)地通訊，它以記敘為主要表達(dá)方式，你能找出其中的六要素嗎？4、課文以蠟燭為題，這里的燭光，你認(rèn)為有什麼特別的象征意義呢？5、文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？為什么要這樣反復(fù)加以描寫？（盡量自己找一找，劃一劃，然后歸類）。6、體驗(yàn)感悟：文中老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心世界都是通過她的動(dòng)作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。請(qǐng)綻開想像，揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。把你想像的老婦人的心理活動(dòng)寫下來，字?jǐn)?shù)不少于200字。7、課外延長：思索：戰(zhàn)斗留給我們的是什么？戰(zhàn)斗留給一個(gè)民族的是什么？在面臨戰(zhàn)斗，面臨民族危亡的時(shí)刻，每個(gè)國家的人民表現(xiàn)出來的又是什么？8、拓展閱讀：一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。明顯她在獨(dú)自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇怪的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思慮地笑起來。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里安靜了?！耙唬?，三……”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次偷笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口To“小姐，”他說，“當(dāng)我告知你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí),你們也許不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片安靜，靜得可怕。(1)文段寫老婦人多次重復(fù)數(shù)著“一、二、三……”，其含意是指老婦人對(duì)的苦痛訴說，也表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)斗的(2)文中對(duì)老婦人