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“好伴侶”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的閱歷并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伴侶，老師的前學問閱歷預備可以充分些。下面由我為大家整理了關(guān)于找伴侶小班社會教案，供大家參考。

找伴侶小班社會教案1

活動目標：

1.愿意參與活動，體驗參與活動的樂趣。

2.了解自己與別人的不同之處，熟悉到自己的獨特性。

3.學會用你好，感謝，不客氣，再見禮貌用語。

活動預備：

1.音樂：《找伴侶》兒歌

2.教具：不同小伴侶的圖片若干張，小孩面具(幼兒人數(shù))，大人面具(老師人數(shù)-主配班，保育員)

活動過程：

一、開頭部分

1.出示不同小伴侶的圖片，提問引起幼兒思索

師：請小伴侶們看這幾張圖片，這些圖片的小伴侶有什么不同的地方?(幼答)

2.引導幼兒觀看同伴，找出自己與同伴的不同點

師：請小伴侶觀看一位坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同的地方。

3.提問個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀看的結(jié)果

師：哪位小伴侶想和大家共享自己和同伴有什么不同的，請舉手站起來回答(幼答)

師：小伴侶，假如我們發(fā)覺自己和別人有不同的地方，沒關(guān)系，由于大家都不一樣，每個人都是獨特的。每個人都值得被敬重，我們要禮貌待人。

二、基本部分

1.示范嬉戲玩法，讓幼兒了解嬉戲規(guī)章

師：接下來我們玩一個找伴侶的嬉戲，請小伴侶先仔細看老師示范怎么玩

嬉戲示范：主班老師蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼兒，挨個摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā)，找出要找的那名幼兒，當確定面前的就是要找的幼兒時問：你好請問你是___小伴侶嗎?“是的，恭喜你找到了”或者(對不起，我不是)

2.將幼兒分成兩組，幼兒自主進行嬉戲(播放《找伴侶》，主配班每人觀看一組維持秩序)

三、小結(jié)

剛剛小伴侶發(fā)覺了同伴和自己的很多特點，大家各有各的不同。每個人都是獨一無二的，不會完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個人都為這個世界增加了一份顏色，每一個人都應(yīng)當?shù)玫骄粗兀覀儜?yīng)當禮貌對待身邊的每一個人。

找伴侶小班社會教案2

活動目標：

1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)覺生活中多種多樣的伴侶關(guān)系。

2、大膽表述自己的發(fā)覺，體驗與伴侶一。起活動的歡樂。

活動流程：

一、導入：音樂嬉戲——找伴侶

幼兒跟隨音樂查找伴侶并交換伴侶，兩兩入座。

二、找找口袋里的伴侶(依據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對)

提問：這是一個好伴侶口袋，口袋里有誰?誰和誰能做伴侶

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好伴侶;小勺和小碗能關(guān)心我們吃飯，他們是一對好伴侶;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好伴侶;原來生活中有的東西常常在一起，就像一對好伴侶。

三、找找身邊的好伴侶(發(fā)覺生活中事物之間的關(guān)系，情愿大膽表述)

(一)兩個好伴侶

導語：有一些圖片要找好伴侶，請你幫幫它們的忙，每個明友找一張圖片，看，一看誰能做你的伴侶，去找到你的好友，兩個好伴侶可以坐在一起。

(二)換個好伴侶。

導語：每個人都找到了好伴侶真興奮，接下來的問題有些難，假如現(xiàn)在請你在這些伴侶中換個伴侶，你會換誰?為什么?

小結(jié)：云朵可以和小鳥做伴侶，可以和太陽做伴侶(可以和……)，原來好伴侶可以不止一個。

四、給大樹找伴侶(發(fā)覺一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有伴侶的歡樂)

導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤獨，沒有伴侶，誰能和他做伴侶呢?

小結(jié)：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤獨，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本事大……大樹的伴侶真多啊!

五、延長

生活中我們也有很多好伴侶，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好伴侶?(老師、其他小伴侶等)

找伴侶小班社會教案3

一、活動目標：

1、初步懂得好伴侶之間要相互關(guān)心、相互關(guān)懷的道理。

2、通過觀看情境圖片，增加好伴侶間相互關(guān)心的意識。

3、體驗與好伴侶一起嬉戲的樂趣。

二、活動預備：

1、視頻《小公雞和小鴨子》

2、情境ppt一份

3、音樂

三、活動過程

1、嬉戲“找個伴侶碰一碰”

師：小伴侶們，我們一起找個伴侶玩一玩“碰一碰”的嬉戲吧!(播放《找一個伴侶碰一碰》的音樂)

2、通過觀賞故事，引導幼兒知道好伴侶之間要相互關(guān)心

師：小伴侶們，和好伴侶在一起玩什么感覺?小雞和小鴨也是一對好伴侶，它們是一對什么樣子的好伴侶呢?我們一起來看一看!

幼兒觀賞故事。

師：小鴨子啄不到蟲子是誰來關(guān)心它的?小公雞是怎么關(guān)心它的?

師：小公雞不會游泳，誰來救它的?小鴨子是怎樣關(guān)心小公雞的?

師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好伴侶?

師(小結(jié))：原來相互關(guān)懷、相互關(guān)心的才是真正的好伴侶。

3、說說我的好伴侶

師：小伴侶們，你們有自己的好伴侶嗎?請小伴侶來大方地介紹一下你的好伴侶是誰?最喜愛和他玩什么?

幼兒邀請好伴侶上臺并且大方介紹。

師：原來和好伴侶可以一起做這么多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣關(guān)心他們呢?

4、觀看圖片，引導幼兒大膽敘述

師：出示四幅圖片，請小伴侶說一說他們遇到了什么困難?我們該怎樣關(guān)心他?

幼兒觀看敘述。

老師總結(jié)：好伴侶間要相互關(guān)心。

5、嬉戲“手拉手“

師：小伴侶們想多交一些伴侶嗎?我們一起來玩一個“手拉手“的嬉戲吧!(找伴侶找伴侶，兩個伴侶手拉手……)

師：和這么多好伴侶在一起玩什么感覺?除了和小伴侶做伴侶，我們還可以和老師做伴侶，伴侶越多越歡樂!

活動反思

“好伴侶”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的閱歷并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伴侶，老師的前學問閱歷預備可以充分些。通過故事讓孩子們了解相互關(guān)心、相互關(guān)懷的才是真正的好伴侶，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解伴侶間要相互關(guān)心的道理。

在觀看情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，老師總結(jié)得多了些。但孩子們在嬉戲中，感受到了歡樂，可能最終一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有力量完成的。在目標的達成上有待完善?；顒涌偨Y(jié)時感覺到自己詞句匱乏，對小伴侶的引導做的不是很好，認為自己的總結(jié)部分并沒有讓小伴侶很好地熟悉到好伴侶之間的感情應(yīng)當是怎么樣的。但指導老師說，讓小伴侶感受到好伴侶之間的感情應(yīng)當是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小伴侶詳細的感受到好伴侶之間的友情，而不是通過最終的幾句總結(jié)就能到小伴侶體會到。社會活動的活動總結(jié)部分應(yīng)當自然地結(jié)束，而不是要刻意得提示孩子好伴侶之間應(yīng)當怎么樣，這種感情在詳細的活動過程中孩子已經(jīng)體會到。

這次代課活動基本