小班教師個人教學(xué)教案模板小班老師個人教學(xué)教案模板

在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)，是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合同學(xué)特點，明確教學(xué)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的重要預(yù)備。下面是我為大家整理的小班老師個人教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

小班老師個人教學(xué)教案1

一、活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進行嬉戲。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種外形的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伴侶呢?

師：你們會找伴侶了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好伴侶找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小伴侶真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的外形把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展現(xiàn)補好的地板。

師：小伴侶你們真能干，幫圖形伴侶補好了地板，表揚表揚自己

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

小班老師個人教學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今日吳老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會消失!

2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小伴侶過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到__小伴侶會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會消失!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小伴侶過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小伴侶老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形準(zhǔn)時拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。

5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)

活動延長：嬉戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班老師個人教學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1.有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2.愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.圓形實物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今日老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3.找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班老師個人教學(xué)教案4

教學(xué)目的與要求：

1.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述。

2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料，并能依據(jù)歌詞資料綻開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和喜愛。

教學(xué)重點：

初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述。

教學(xué)難點：

理解歌詞資料，并能依據(jù)歌詞資料綻開大膽的想象。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開頭部分

老師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的進取性。

你們喜愛太陽嗎?為什么?(由于有太陽的地方會變得暖和又光明)，世界上有幾個太陽呢，有個小伴侶認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一齊觀賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

提問：

(1)小伴侶的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.老師再次引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想、期望的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小伴侶在幻想中太陽的時候，他的心境是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

4.老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，并鼓舞幼兒大膽跟唱。

5.老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達(dá)出來。

(1)假如讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.老師依據(jù)幼兒的想象，轉(zhuǎn)變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞，鼓舞幼兒和老師一齊演唱。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，對幼兒進行感恩教育。

2.下課休息。

小班老師個人教學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進行曲的樂曲特點。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的開心心情。

活動重點：

能依據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。

活動預(yù)備：

課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、美麗的曲調(diào)。

2、比較觀賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。

“今日老師給小伴侶帶來了一首音樂，你們認(rèn)真聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”

“像這首這樣聽起來很有力氣，想要走隊的音樂就叫進行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

3、完整觀賞其次遍音樂，邊觀賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。

“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個小伴侶名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多興奮。(其次段)瞧!它們每人找了一個好伴侶，伴侶和伴侶之間做起了相互逗樂的嬉戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們抓緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

提問：“這首音樂分了幾段?”

4、分段觀賞。

“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”

〈1〉引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂。

你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

〈2〉觀