城關一中導教學設計年級九年級科目化學設計者暢靈先時間11.30課題實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)【授課目的】1、知識與技術:（1）掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理（2）學會實驗室制取二氧化碳的實質(zhì)操作（3）加深對二氧化碳性質(zhì)的認識2、過程與方法：能合理使用課堂供應的儀器和藥品,制出二氧化碳3、感神態(tài)度與價值觀:從設計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進一步增強學習化學的自信心授課流程圖創(chuàng)立情境想一想相信自己直面小試身手暢談收獲勇闖難關授課流程：一、創(chuàng)立情境導入新課二氧化碳的性質(zhì)與制取我們已經(jīng)學習過了,大家想不想自己制取二氧化碳并考據(jù)其性質(zhì)呢？二、想一想理一理你想一想：實驗室制取二氧化碳氣體的最正確反應是:理一理:確定實驗室制取氣體反應原理應試慮的因素：1、制得的氣體要

。2、反應3、反應

要簡單滿足要適中4、

要低實驗室制取二氧化碳的反應原理藥品：化學方程式:研究活動２：研究實驗室制取CO2的裝置相信你會記得藥品4222KMnOHO溶液和MnO反應原理2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2HO2===2HO+O2↑反應物狀態(tài)固體固體和液體可否需要加熱加熱不需加熱發(fā)生裝置收集裝置三、相信自己著手操作相信你會選擇從下面的裝置中選擇合適的組合制取二氧化碳

,你選擇的發(fā)生裝置是

收集裝置是依照是什么？相信你會思慮確定二氧化碳氣體發(fā)生裝置應試慮的因素？確定二氧化碳氣體收集裝置應試慮的因素？二氧化碳的二氧化碳的相信你會總結：選擇實驗室里制取氣體裝置的依照和反應的狀態(tài)發(fā)生裝置

和

反應反應

（可否需要、密度比空氣的大：

等）裝置收集裝置密度比空氣的小:：相信你會設計依照給定的實驗儀器,請你設計一套實驗室制取二氧化碳的裝置，并議論一下裝置的優(yōu)點我的組合是：現(xiàn)向燒杯中傾倒二氧化碳時，的蠟燭先熄研究活動３：研究象滅，蠟燭后熄滅.CO2的考據(jù)解析這說明二氧化碳密度比空氣，同時二氧化碳不能夠1，也不能夠2.345方法和驗滿方法友情提示：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾1234濁、不燃燒也不支持燃燒◆考據(jù)二氧化碳氣體的方法：◆驗滿二氧方法：123化碳氣體的研究活動4:制取一瓶二氧化碳氣體相信你會操作實驗室制取CO2的主要步驟：1．按以下列圖連接好儀器；2．檢查裝置的氣密性；3．裝入大理石、從長頸漏斗注入稀鹽酸；4．檢驗氣體（通入澄清石灰水）.收集三瓶并驗滿氣體.活動與研究5：二氧化碳的密度可否大于空氣？四、暢談收獲歸納總結相信你會歸納顏色

狀態(tài)

氣味

密度（與空氣比較）可否溶于水二氧化碳

密度比空氣活動與研究6：二氧化碳可否能與水反應?步驟現(xiàn)象結論1、在紙花上滴鹽酸酸使石蕊變紅2、在紙花上滴水水使石蕊變色3、把紙花放入盛有CO的集氣瓶2CO中使石蕊變色24：在紙花上滴水，再放入二氧化碳中5：將4