教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目校本實(shí)踐案例教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱：姓名學(xué)科語文授課題目年級(jí)三一班課時(shí)第三課時(shí)《雪梅》信息化教學(xué)環(huán)境描多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境述所選三個(gè)能力點(diǎn)一：（維度：教學(xué)設(shè)計(jì)微能力點(diǎn)微能力點(diǎn)名稱：演示文稿設(shè)計(jì)與制作）及維度能力點(diǎn)二：（維度：學(xué)法指導(dǎo)微能力點(diǎn)名稱：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入）能力點(diǎn)三：（維度：學(xué)法指導(dǎo)微能力點(diǎn)名稱：技術(shù)支持的課堂講授）

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“騷、遜、輸”這3個(gè)生字，掌握“降”這個(gè)多音字，會(huì)寫“降、費(fèi)、須、遜、輸”這5個(gè)字。.有感情地朗讀并背誦這首詩。了解有關(guān)雪梅的古詩詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。.了解詩句的意思，領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境。難點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引起興趣1.課件出示：教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引起興趣1.課件出示：同學(xué)們，這兩幅圖片美不美？梅花和雪花都在寒冬綻放，它們互相映襯，給人們帶來了美的享受?？墒墙裉欤鼈儏s起了爭(zhēng)執(zhí)。它們?cè)跔?zhēng)執(zhí)什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》去看個(gè)究竟。（板書：雪梅）2.作者簡(jiǎn)介。關(guān)于詩人盧鉞，大家又了解多少呢？誰來說一說？生介紹詩人。課件出示：盧鉞：南宋詩人，自號(hào)梅坡。代表作有《雪梅》兩首。設(shè)計(jì)意圖：用圖片把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀古詩，解決生字詞.借助拼音，自讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)確。在讀的過程中，注意多音字和會(huì)寫字的寫法。課件出示：降xi&ng（投降）jidng（降落）遜：半包圍結(jié)構(gòu)，可組詞“遜色”。輸：左窄右寬，書寫的時(shí)候要注意布局緊湊，撇、捺舒展。.同桌互讀，互相糾正讀得不正確的地方。.師示范朗讀這首詩，并劃分出節(jié)奏。課件出示：梅雪/爭(zhēng)春/未肯降，騷人/閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。.生齊讀，指名讀，同桌互讀，背誦。設(shè)計(jì)意圖：這首詩蘊(yùn)含著豐富的哲理，讀起來也朗朗上口。多讀，能讓學(xué)生正確把握節(jié)奏，有助于熟讀成誦，為理解詩意打好了基礎(chǔ)。三、品味詩歌.請(qǐng)大家默讀這首詩，根據(jù)注釋，試著自己理解詩句的意思。生默讀，理解詩句的意思。師巡回指導(dǎo)。師：我們?cè)诶斫庠娋涞囊馑嫉臅r(shí)候，首先要了解重點(diǎn)詞語的意思。除了注釋的重點(diǎn)詞語，我們還要找出自己不理解的詞語，通過向別人請(qǐng)教等方式理解意思。生畫出自己不懂的字詞，向其他同學(xué)或老師請(qǐng)教。第第頁.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說一說這首詩的意思。暢所欲言，師進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)說得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)說得不準(zhǔn)確的同學(xué)要及時(shí)糾正。.課件出示全詩翻譯，學(xué)生對(duì)照全詩翻譯糾正自己理解不準(zhǔn)確的地方。課件出示：梅花和雪花都認(rèn)為自己占盡了春色，誰也不肯服輸。這讓詩人難以評(píng)議梅和雪的高下，只好放下筆來。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。.悟道理。（1）從這首詩中，我們可以看到梅花和雪花各有怎樣的優(yōu)缺點(diǎn)？生讀詩，回答問題。師總結(jié)。課件出示：梅花和雪花都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。這從后面兩句詩可以看出來：梅花香，卻沒有雪的潔白；雪花潔白，卻沒有梅花的香氣。（2）從中我們能悟出什么道理？生暢所欲言，師加以指導(dǎo)。課件出示：道理：人各有所長(zhǎng)，各有所短。我們要互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（3）在理解的基礎(chǔ)上，讓我們重新來讀這首詩。教學(xué)反思（含三個(gè)微能力點(diǎn)）師生共同朗讀這首詩，讀出感情，讀出韻味。設(shè)計(jì)意圖：從關(guān)鍵詞語入手，理解詩句的意思，并在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩句蘊(yùn)含的道理，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、拓展延伸搜集其他