車削三角形螺紋四川省貿(mào)易學(xué)校韓金佛車削三角形螺紋四川省貿(mào)易學(xué)校韓金佛1說課內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說過程說課內(nèi)容說教材說2說教材《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》作用與地位教學(xué)目標重點難點特點與目標說教材《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》作用3說教材——教材的特點及培養(yǎng)目標教材:《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》浙江大學(xué)出版社，婁海濱、鄭海波主編特點:1、能力本位2、任務(wù)引領(lǐng)3、結(jié)果驅(qū)動4、做學(xué)一體目標：圍繞職教改革核心，以能力為本位，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。說教材——教材的特點及培養(yǎng)目標教材:《數(shù)控車削編程與操作4說教材——本次課的作用和地位該內(nèi)容是教材第二章項目六螺紋編程練習(xí)的一個擴展知識點，既總結(jié)了同學(xué)們以前課程所學(xué)習(xí)的車削螺紋的知識又開啟了螺紋加工的一個新課題。從這節(jié)課開始學(xué)生將在老師的幫助下學(xué)習(xí)螺紋的程序編輯及實際加工。該課以任務(wù)驅(qū)動執(zhí)行，考察學(xué)生對機械加工知識的綜合應(yīng)用能力，并讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，教師則完成新知識的傳授同時也幫助學(xué)生拓展了數(shù)控加工視野，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的情操。說教材——本次課的作用和地位該內(nèi)容是教材第二5說教材——教學(xué)目標知識目標：1、掌握三角形螺紋技術(shù)參數(shù)的計算方法2、掌握使用G76指令車削三角形螺紋的編程方法情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，善于從身邊發(fā)掘知識的習(xí)慣2、在實作中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的工作作風(fēng)，提升其安全意識3、拓展同學(xué)們的視野，激發(fā)其對數(shù)控加工技術(shù)的興趣能力目標：1、每個同學(xué)都能夠在仿真系統(tǒng)上編制正確加工程序并模擬加工出零件2、能在實訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，分組完成零件的實際加工說教材——教學(xué)目標知識目標：情感目標：能力目標：6說教材——重點與難點1、米制螺紋的參數(shù)計算2、使用螺紋固定復(fù)合循環(huán)指令G76編制加工程序重點1、使用螺紋固定復(fù)合循環(huán)指令G76編制加工程序2、使用斯沃仿真系統(tǒng)加工零件難點說教材——重點與難點1、米制螺紋的參數(shù)計算2、使用螺紋固7說教法

講授法教學(xué)

以精講——課件演示——引發(fā)學(xué)生思考——實踐操作為主線把整個教學(xué)過程串起來。直觀法教學(xué)

運用幻燈片、視頻動畫、揉捻機實物等手段吸引學(xué)生，提高課堂效率。

討論法教學(xué)

讓學(xué)生分組討論螺紋加工的要點、經(jīng)驗、技巧，總結(jié)自己在加工過程當中的得失。說教法講授法教8說學(xué)法操作過普通車床，并且已經(jīng)初步熟悉數(shù)控車床的操作，編程不夠準確有活力、有好奇心、理論學(xué)習(xí)興趣不高，認知水平不足學(xué)生特點學(xué)生基礎(chǔ)說學(xué)法操作過普通車床，并且已經(jīng)9

常規(guī)學(xué)習(xí)法

用生動的語言和教學(xué)手段吸引學(xué)生運用“看、聽、思、練、問”等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

探究學(xué)習(xí)法

鼓勵學(xué)生獨立思考探究，獨立模仿操作步驟，認真揣摩編程指令的具體含義。

協(xié)作學(xué)習(xí)法

發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，讓學(xué)生分成若干個小組進行討論學(xué)習(xí)，同時老師也可以以組員的身份參與其中，引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。說學(xué)法常規(guī)學(xué)習(xí)法10說過程說過程11米制螺紋的相關(guān)技術(shù)參數(shù)及計算公式d：螺紋大徑

d2：螺紋中徑d1：螺紋小徑

P：螺距H：螺紋牙深

L：導(dǎo)程n：螺紋線數(shù)相關(guān)計算公式：H=0.6495×P對于單線螺紋：L=P對于多線螺紋：L=nP注意：在螺紋加工軌跡中應(yīng)設(shè)置足夠的升速進刀段δ1和降速退刀段δ2，以消除伺服滯后造成的螺距誤差。一般升速段δ1取2～5，降速段δ2取2～3。米制螺紋的相關(guān)技術(shù)參數(shù)及計算公式d：螺紋大徑d2：螺12螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令——G76指令格式：G76P(m)(r)(a)Q(?dmin)R(d)G76X(u)Z(w)R(i)P(k)Q(?d)F(L)各地址參數(shù)意義：m：最終精加工重復(fù)次數(shù)（1～99）用兩位數(shù)字指定。r：螺紋退尾寬度00～99（單位0.1×P，P位螺紋螺距），必須輸入兩位數(shù)字。a：表示刀具角度，（螺牙的角度），可選擇80°、60°、55°、30°、29°、0°六種選擇，用兩位數(shù)字指定。d：精加工余量（半徑值）。?dmin：最小切削深度（半徑值），單位：0.001mm。i：螺紋兩端的半徑差，若i=0，為直螺紋。k：螺紋高度，由X軸上的半徑值指定。單位：0.001mm。?d：第一次切削深度（半徑值），單位：0.001mm。L：螺紋導(dǎo)程。螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令——G76指令格式：G76P(m)(r)13使用斯沃仿真系統(tǒng)模擬加工零件使用斯沃仿真系統(tǒng)模擬加工零件14使用斯沃仿真系統(tǒng)模擬加工零件模擬加工零件效果圖使用斯沃仿真系統(tǒng)模擬加工零件模擬加工零件效果圖15學(xué)生車間分組實作視頻學(xué)生車間分組實作視頻16本次說課結(jié)束，謝謝參與！期待您的點評！本次說課結(jié)束，謝謝參與！期待您的點評！17車削三角形螺紋四川省貿(mào)易學(xué)校韓金佛車削三角形螺紋四川省貿(mào)易學(xué)校韓金佛18說課內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說過程說課內(nèi)容說教材說19說教材《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》作用與地位教學(xué)目標重點難點特點與目標說教材《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》作用20說教材——教材的特點及培養(yǎng)目標教材:《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》浙江大學(xué)出版社，婁海濱、鄭海波主編特點:1、能力本位2、任務(wù)引領(lǐng)3、結(jié)果驅(qū)動4、做學(xué)一體目標：圍繞職教改革核心，以能力為本位，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。說教材——教材的特點及培養(yǎng)目標教材:《數(shù)控車削編程與操作21說教材——本次課的作用和地位該內(nèi)容是教材第二章項目六螺紋編程練習(xí)的一個擴展知識點，既總結(jié)了同學(xué)們以前課程所學(xué)習(xí)的車削螺紋的知識又開啟了螺紋加工的一個新課題。從這節(jié)課開始學(xué)生將在老師的幫助下學(xué)習(xí)螺紋的程序編輯及實際加工。該課以任務(wù)驅(qū)動執(zhí)行，考察學(xué)生對機械加工知識的綜合應(yīng)用能力，并讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，教師則完成新知識的傳授同時也幫助學(xué)生拓展了數(shù)控加工視野，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的情操。說教材——本次課的作用和地位該內(nèi)容是教材第二22說教材——教學(xué)目標知識目標：1、掌握三角形螺紋技術(shù)參數(shù)的計算方法2、掌握使用G76指令車削三角形螺紋的編程方法情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，善于從身邊發(fā)掘知識的習(xí)慣2、在實作中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的工作作風(fēng)，提升其安全意識3、拓展同學(xué)們的視野，激發(fā)其對數(shù)控加工技術(shù)的興趣能力目標：1、每個同學(xué)都能夠在仿真系統(tǒng)上編制正確加工程序并模擬加工出零件2、能在實訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，分組完成零件的實際加工說教材——教學(xué)目標知識目標：情感目標：能力目標：23說教材——重點與難點1、米制螺紋的參數(shù)計算2、使用螺紋固定復(fù)合循環(huán)指令G76編制加工程序重點1、使用螺紋固定復(fù)合循環(huán)指令G76編制加工程序2、使用斯沃仿真系統(tǒng)加工零件難點說教材——重點與難點1、米制螺紋的參數(shù)計算2、使用螺紋固24說教法

講授法教學(xué)

以精講——課件演示——引發(fā)學(xué)生思考——實踐操作為主線把整個教學(xué)過程串起來。直觀法教學(xué)

運用幻燈片、視頻動畫、揉捻機實物等手段吸引學(xué)生，提高課堂效率。

討論法教學(xué)

讓學(xué)生分組討論螺紋加工的要點、經(jīng)驗、技巧，總結(jié)自己在加工過程當中的得失。說教法講授法教25說學(xué)法操作過普通車床，并且已經(jīng)初步熟悉數(shù)控車床的操作，編程不夠準確有活力、有好奇心、理論學(xué)習(xí)興趣不高，認知水平不足學(xué)生特點學(xué)生基礎(chǔ)說學(xué)法操作過普通車床，并且已經(jīng)26

常規(guī)學(xué)習(xí)法

用生動的語言和教學(xué)手段吸引學(xué)生運用“看、聽、思、練、問”等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

探究學(xué)習(xí)法

鼓勵學(xué)生獨立思考探究，獨立模仿操作步驟，認真揣摩編程指令的具體含義。

協(xié)作學(xué)習(xí)法

發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，讓學(xué)生分成若干個小組進行討論學(xué)習(xí)，同時老師也可以以組員的身份參與其中，引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。說學(xué)法常規(guī)學(xué)習(xí)法27說過程說過程28米制螺紋的相關(guān)技術(shù)參數(shù)及計算公式d：螺紋大徑

d2：螺紋中徑d1：螺紋小徑

P：螺距H：螺紋牙深

L：導(dǎo)程n：螺紋線數(shù)相關(guān)計算公式：H=0.6495×P對于單線螺紋：L=P對于多線螺紋：L=nP注意：在螺紋加工軌跡中應(yīng)設(shè)置足夠的升速進刀段δ1和降速退刀段δ2，以消除伺服滯后造成的螺距誤差。一般升速段δ1取2～5，降速段δ2取2～3。米制螺紋的相關(guān)技術(shù)參數(shù)及計算公式d：螺紋大徑d2：螺29螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令——G76指令格式：G76P(m)(r)(a)Q(?dmin)R(d)G76X(u)Z(w)R(i)P(k)Q(?d)F(L)各地址參數(shù)意義：m：最終精加工重復(fù)次數(shù)（1～99）用兩位數(shù)字指定。r：螺紋退尾寬度00～99（單位0.1×P，P位螺紋螺距），必須輸入兩位數(shù)字。a：表示刀具角度，（螺牙的角度），可選擇80°、60°、55°、30°、29°、0°六種選擇，用兩位數(shù)字指定。d：精加工余量（半徑值）。?dmin：最小切削深度（半徑值），單位：0.001mm。i：螺紋兩端的半徑差，若i=0，為直螺紋。k：螺紋