《影響價格的因素》說課材料一、說教學(xué)思路

對于本節(jié)課，我主要采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，先讓學(xué)生自學(xué)教材，從宏觀上把握本節(jié)課的知識，然后通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置探究活動逐個攻破重難點，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥，總結(jié)，是學(xué)生參與到整個知識的生成過程。最后對每個知識點進行對應(yīng)訓(xùn)練，使學(xué)生做到“從問題中來到問題中去”，理論與實踐相結(jié)合。二、說教材（一）教材的地位和作用本課是《經(jīng)濟生活》第二課的一框，在整個教材中起承上啟下的作用。它既是前一框“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”的延伸，也是后一框“價格變動的影響”的鋪墊；它既為整課的學(xué)習(xí)打下了牢固的理論基礎(chǔ)，也為整個教材的學(xué)習(xí)打下了重要的理論基礎(chǔ)。所以，本框在教材中具有不容忽視的重要地位。同時，它也是高考中的?？键c。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心里特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）知道買方市場、賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律的基本內(nèi)容（2）理解影響價格變動的因素、勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式（3）會運用所學(xué)知識分析生活中某些商品價格變動的原因2、能力目標(biāo)（1）理解不同層次的因素是如何影響商品價格的（2）能夠透過經(jīng)濟現(xiàn)象認(rèn)識“價值決定價格”這一本質(zhì)。（3）能辯證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性（2）通過學(xué)習(xí)勞動價值論，形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創(chuàng)造價值的觀念（三）教學(xué)重、難點根據(jù)本框的地位和作用，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，我將本框的教學(xué)重點確定為供求影響價格和價值決定價格。依據(jù)：從理論上看，價值理論是馬克思主義經(jīng)濟的基礎(chǔ)理論，從與生活的關(guān)系看，本知識點與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，穩(wěn)定物價也是國家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)之一。確立這兩個教學(xué)重點，既體現(xiàn)了教學(xué)大綱的要求，也迎合了高考的趨勢。根據(jù)高一學(xué)生抽象思維能力不足，我將本框的教學(xué)難點確定為勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系。依據(jù)：這個問題比較抽象，在高考和平時考試中學(xué)生比較難把握。三、說教法

根據(jù)上面的教材特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際1、我在講“影響價格的因素”時采用直觀演示法，利用圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生對知識的形象把握2、我在講“勞動生產(chǎn)率和價值量的關(guān)系”時采取創(chuàng)設(shè)情景法，通過問題的有淺到深的層層設(shè)置，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，探究能力得到充分的發(fā)揮3、小組合作討論法。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。四、說學(xué)法

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采用以下學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、快樂學(xué)習(xí)法、合作探究法、總結(jié)歸納法，力求使學(xué)生由知識的接受者變?yōu)橹R的探究者，從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2-3分鐘）為了激發(fā)學(xué)生興趣，我搜集了一些當(dāng)前有趣的物價變化明顯的圖片和信息，例如“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“姜你軍”，從這些信息中可以看出物價時高時低，進而思考是什么原因?qū)е逻@些農(nóng)產(chǎn)品價格的變化，從而導(dǎo)入本節(jié)新課。設(shè)計意圖：該事例貼合生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）講授新課1、為了讓學(xué)生形成對教材的整體把握，考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先我給學(xué)生3分鐘的自學(xué)時間，讓學(xué)生找出本節(jié)課的主干知識，并能初步構(gòu)建出知識框架2、重難點突破（1）供求影響價格這是本節(jié)課的重點之一，為了突出這個重點，我先設(shè)置一個探究活動，讓學(xué)生思考教材P11的四則鏡頭，完成下表。設(shè)計意圖：使學(xué)生從中得出結(jié)論，各種因素對價格的影響，最終是通過供求實現(xiàn)的，供求是影響價格變動的直接原因因素（間接）供求（直接）價格氣候供應(yīng)少價格上漲季節(jié)供應(yīng)增加價格降低地域需求減少價格降低生產(chǎn)供應(yīng)少價格上漲

那么供求又是如何影響價格變化的呢？在上一個圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)置了第二個探究活動，合作完成下表的填寫供求關(guān)系商品余缺購買者銷售者價格漲跌俗語什么市場對誰有利供過于求商品過剩持幣待購竟相出售價格跌落“貨多不值錢”買方市場對買方有利供不應(yīng)求商品短缺爭相購買趁機提價價格上漲“物以稀為貴”賣方市場對賣方有利

設(shè)計依據(jù)：這樣做一方面遵循了學(xué)生由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，另一方面把教材枯燥的知識變成直觀的圖表，方便學(xué)生理解，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。在對以上知識理解的基礎(chǔ)上設(shè)置2-3道選擇題來考查學(xué)生對知識的掌握情況。（2）價值決定價格這是本節(jié)課的第二個重點，我承接上一個問題，既然供求影響價格，那么商品的價格會不會無限制的跌下去或漲上去？由此引出價值起決定作用。接著進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：①價值與價格什么關(guān)系？②商品的價值量又是什么決定的呢？第一個問題比較簡單，第二個問題比較抽象，需要借助具體的數(shù)據(jù)來理解，因此我設(shè)置了一個探究活動。

如果生產(chǎn)同樣的一只手機，少數(shù)工廠用舊工藝生產(chǎn)，花費4小時，絕大多數(shù)廠用