《研究液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《討論液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)體會(huì)液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。

2、通過(guò)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)試驗(yàn)知道知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律。

3、通過(guò)連通器的學(xué)習(xí)，知道連通器的原理，體會(huì)物理與生活息息相關(guān)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及連通器的原理。

素養(yǎng)要求及教材分析

本單元是滬粵版學(xué)校物理八班級(jí)下冊(cè)第八章。本章的的主要內(nèi)容是：壓力與壓強(qiáng)。包括固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)三部分。本節(jié)是液體壓強(qiáng)，課標(biāo)要求為：通過(guò)試驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以目標(biāo)設(shè)計(jì)如上。

導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1648年帕斯卡做了聞名的，如圖所示．他在一個(gè)密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插人一根瘦長(zhǎng)的管子，然后在樓房的陽(yáng)臺(tái)上往管子里灌水．結(jié)果，只灌了幾杯水，桶竟裂開了．這是為什么呢？幾杯水就能壓破水桶嗎？

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)程：令人驚異的試驗(yàn)

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題1.

1、你在試驗(yàn)中觀看到哪些現(xiàn)象？想到了哪些問(wèn)題？

2、在模擬帕斯卡裂桶試驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)選擇哪些器材？試驗(yàn)過(guò)程中飲料瓶為什么要刻些細(xì)槽？管子應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)線還是短線？怎樣保證瓶塞與瓶口之間的密封？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)課本，完成主問(wèn)題一內(nèi)容。

其次步：互學(xué)要求

要求組內(nèi)溝通自學(xué)內(nèi)容，形成全都答案，若有疑問(wèn)，展現(xiàn)時(shí)進(jìn)行溝通質(zhì)疑。

第三步：展學(xué)要求

1、聲音嘹亮，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚。

2、各小組仔細(xì)傾聽，樂(lè)觀補(bǔ)充質(zhì)疑。

學(xué)本評(píng)價(jià)及其他

主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖

第一學(xué)程的問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一，主要通過(guò)觀看思索體會(huì)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，且壓強(qiáng)很大。

主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案

1、熟悉液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，且壓強(qiáng)很大。

2、目的是降低塑料瓶的強(qiáng)度，管子應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)些。

其次學(xué)程：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題2.

1、如下左圖：在向玻璃管注水的過(guò)程中，玻璃管底部和側(cè)部的橡皮膜的外形什么變化？

2．如下右圖：將蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？這些現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題？。

分析

（1）液體由于受到重力作用，對(duì)容器底部有向___________的壓強(qiáng)；

（2）另一方面液體具有流淌性，所以液體對(duì)容器___________也有壓強(qiáng)。

總結(jié)

液體對(duì)容器___________和___________都有壓強(qiáng)。

3、探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

猜想：你認(rèn)為液體壓強(qiáng)的大小可能跟那些因素有關(guān)？

方案：

（1）如圖，物理學(xué)中常利用如圖所示的液體壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)，當(dāng)探頭的薄膜受壓強(qiáng)的作用時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受___________的大小。這是應(yīng)用方法。

（2）該試驗(yàn)應(yīng)采納什么科學(xué)方法：___________。

（3）完成以下試驗(yàn)過(guò)程并記錄分析試驗(yàn)現(xiàn)象

①比較（c）、（d）、（e）三幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？

_________________________________________________________________________

②比較（a）、（b）兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_____________有關(guān)。

③比較（e）、（f）兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的___________有關(guān)。

總結(jié)。

（1）液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有_____________，且在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都_____________。

（2）同一液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨著深度的增加而_____________。

（3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)_____________。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

通過(guò)自學(xué)、爭(zhēng)論活動(dòng)二完成問(wèn)題2的內(nèi)容，不會(huì)的在互學(xué)時(shí)溝通。

其次步：互學(xué)要求

小組內(nèi)溝通問(wèn)題2的內(nèi)容，組長(zhǎng)主持，讓4號(hào)先說(shuō)，依次補(bǔ)充溝通，最終小組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，訂正答案。有疑問(wèn)時(shí)預(yù)備展學(xué)溝通。

第三步：展學(xué)要求

1、聲音嘹亮，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚。

2、各小組仔細(xì)傾聽，樂(lè)觀補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖

其次學(xué)程的問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二，主要通過(guò)活動(dòng)得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。

主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案

液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。

在液體內(nèi)部的同一深度處，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。

深度越深，壓強(qiáng)越大。

液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。

第三學(xué)程：連通器

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題3

3、什么叫做連通器？連通器的原理是什么？生活中哪些地方應(yīng)用了連通器。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

通過(guò)自學(xué)完成問(wèn)題3的內(nèi)容，不會(huì)的在互學(xué)時(shí)溝通。

其次步：互學(xué)要求

小組內(nèi)溝通問(wèn)題2的內(nèi)容，組長(zhǎng)主持，讓4號(hào)先說(shuō)，依次補(bǔ)充溝通，最終小組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，訂正答案。有疑問(wèn)時(shí)預(yù)備展學(xué)溝通。

第三步：展學(xué)要求

1、聲音嘹亮，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚。

2、各小組仔細(xì)傾聽，樂(lè)觀補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖

第三學(xué)程的問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)三，主要通過(guò)自學(xué)得出連通器的定義、原理及應(yīng)用。

主問(wèn)題3預(yù)設(shè)答案

上端開口，底部相互連通的容器叫做連通器。

連通器裝入同種同種液體，當(dāng)液體靜止時(shí)，各容器中的液面總保持相平。

茶壺、過(guò)路涵洞、鍋爐水位器和船閘都屬于連通器。

教學(xué)總結(jié)

1、抽一小組對(duì)比板書進(jìn)行總結(jié)

2、同學(xué)進(jìn)行復(fù)述記憶

當(dāng)堂訓(xùn)練

一、必做題：

如圖5水平桌面上有一只底面積為200cm2的水壺，質(zhì)量為0.5kg，壺嘴到壺底豎直高度為16cm。盛滿水后，水的質(zhì)量為2.5kg，壺的厚度不計(jì)。求：

（1）．水對(duì)壺底的壓強(qiáng)和壓力；

（2）．壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)和壓力；

通過(guò)本例題的學(xué)習(xí)，你對(duì)計(jì)算液體壓強(qiáng)類問(wèn)題有什么心得：計(jì)算液體壓強(qiáng)類問(wèn)題一般是先依據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=算出液體壓強(qiáng)，然后再依據(jù)公式F=計(jì)算出液體對(duì)容器底部的壓力；對(duì)于容器對(duì)支持面的壓力和壓強(qiáng)問(wèn)題，把液體和容器看作是一整體，當(dāng)作固體來(lái)處理就行了。

2、船閘是連通器的更好應(yīng)用。船閘共有兩道閘門：上游閘門和下游閘門，如下圖所示。上游閘門開通時(shí)，閘室和上游水道構(gòu)成連通器，待閘室和上游水道水面相平后，船可由上游駛?cè)腴l室，關(guān)閉上游閘門，打開下游閘門，閘室和下游水道形成連通器，船可由閘室駛?cè)胂掠嗡馈?/p>

船閘的修建是為了解決上游和下游水位落差太大而給航運(yùn)帶來(lái)的不便。通過(guò)船閘，船只可以順當(dāng)降到下游。

二、選做題：隨堂演練習(xí)題

板書設(shè)計(jì)

液