舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案(精選5篇)篇一：舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題

幼兒創(chuàng)意美術(shù)?紙漿畫》

活動(dòng)目標(biāo)

創(chuàng)意美術(shù)通過(guò)下列幾個(gè)階段的課程設(shè)置，幫忙孩子了解色彩的運(yùn)用，掌握紙漿畫的創(chuàng)作辦法和技能，從而逐步培養(yǎng)孩子的美學(xué)感知。同時(shí)，課程設(shè)置還從敏覺力、流暢力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、精進(jìn)力等方面來(lái)開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力。

活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)美術(shù)觀賞活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀賞能力，讓他們?cè)谟^賞中去感受美，進(jìn)而去發(fā)明美，從而激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)積極性。

2、在多種形式的創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)明意識(shí)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)積極性。力求客觀地把握幼兒的認(rèn)知開展水平，為幼兒搭建進(jìn)步的階梯。

3、在實(shí)物造型活動(dòng)中盡可能的進(jìn)行環(huán)保教育，利用生活中的各類廢舊物品(清潔消毒干凈后再利用)，如舊掛歷、糖紙、包裝紙、石頭、瓶(酒瓶、易拉罐、礦泉水瓶、果凍杯等)一次性紙杯、紙碟等，各類包裝盒、紙巾筒、蛋殼、廢舊水彩筆筒等，從而形成具有幼兒自己特色的手工作品。

篇二：舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試使用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持自己畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;

難點(diǎn)：用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的.主要外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)公共汽車。

教師出示玩具公共汽車，察看公共汽車的主要特征。

——今天，小猴開著它的公共汽車來(lái)我們班做客啦!大家快來(lái)瞧瞧!看看公共汽車的身體是什么形狀的呀《輪子是什么形狀的呀《

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體大大的，長(zhǎng)方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)

2.教師示范作畫。

——小猴呀想請(qǐng)本事大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來(lái)。那我們跟著老師先來(lái)試一試。

教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長(zhǎng)方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈

是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為

何只畫兩個(gè)輪子)

3.幼兒徒手練習(xí)。

——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。

——在完成公共汽車根本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。

(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)

4.幼兒作畫。

——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。

5.展示作品。

——相互觀賞同伴間的作品。

延伸活動(dòng)：可提供一些長(zhǎng)方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。

篇三：舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉國(guó)畫材料，用具，了解根本國(guó)畫的常規(guī)。

2、初步感知國(guó)花的根本特征，比擬國(guó)畫和蠟筆畫的區(qū)別。

3、學(xué)習(xí)洗筆、換水的辦法，保持衣物整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛筆盤子顏料盒水罐國(guó)畫顏料宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹國(guó)畫用具。

1、介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。

2、練習(xí)握筆姿勢(shì)。

3、訓(xùn)練作畫常規(guī)。

二、比擬國(guó)畫與蠟筆畫的區(qū)別

1、跑步比賽：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰(shuí)跑得快。

2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動(dòng)手去感知毛筆。

4、幼兒探索發(fā)現(xiàn)：毛筆跑不動(dòng)時(shí)要喝水來(lái)補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)。

三、評(píng)價(jià)

1、互相說(shuō)一說(shuō)自己的筆寶寶跑到哪里去了。

2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。

篇四：舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策動(dòng)計(jì)劃教材分析：

本課以“找果子的小刺猬〞為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過(guò)察看、談?wù)?、探究、想象、?chuàng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。

本課屬于“造型.表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，本課通過(guò)搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作辦法的運(yùn)用，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)發(fā)明能力。教學(xué)中要充沛發(fā)揮學(xué)生的形象能力，激勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

2、用泥塑的辦法塑造一只或一組找果子的刺猬。

3、培養(yǎng)愛小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛、愛護(hù)大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬難點(diǎn)：能巧用生活原型來(lái)塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具

(教師)多媒體課件、范作、彩泥。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、通過(guò)秋天的圖片，導(dǎo)入內(nèi)容

教師：秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收貨了。森林里的小動(dòng)物也都忙開了!

2、學(xué)生們發(fā)揮想象猜想

教師：森林里的小動(dòng)物都在忙什么呢《

3、出示刺猬球圖片，

師：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了《它也來(lái)找果子，為冬眠做準(zhǔn)備呢《那今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課?找果子的刺猬》。

篇五：舉辦五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策動(dòng)計(jì)劃一、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握前進(jìn)和后退兩個(gè)命令，在這一節(jié)課中將會(huì)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的命令，通過(guò)這4個(gè)命令的不同組合繪畫出各種不同的簡(jiǎn)單圖形，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生的空間思維能力還有等開展，因此在左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的角度數(shù)上是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)中需要多運(yùn)用圖例幫忙學(xué)生建立空間感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是?信息技術(shù)》廣教版第三冊(cè)(下)第2課小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令。在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了Logo語(yǔ)言中兩個(gè)最根本的命令(FD、BK);這節(jié)課是在此根底上再學(xué)習(xí)LT和RT兩個(gè)根本命令，然后通過(guò)小海龜寫字和小海龜畫畫的方式，讓學(xué)生靈活運(yùn)用這兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的根本命令指揮小海龜畫出一些根本的圖形。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)性目標(biāo)

1、通過(guò)視覺上的直觀感受，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)時(shí)旋轉(zhuǎn)的是外角;

2、通過(guò)閱讀課本讓學(xué)生找出右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)命令的格式(RT角度數(shù)和LT角度數(shù))并熟記;

3、通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生把Logo命令可以寫成一行;

(二)技能性目標(biāo)

1、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令寫出文字(十、上、田、凹);

2、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令畫簡(jiǎn)單圖形(正方形、三角形、小紅旗、風(fēng)車);

(三)情感性目標(biāo)

1、通過(guò)讓學(xué)生用左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令，感受靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的魅力。

2、學(xué)生在畫出各種不同的圖形時(shí)，獲得成功的喜悅感。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：

1、掌握左轉(zhuǎn)命令和右轉(zhuǎn)命令的格式;

2、掌握Logo的根本命令的寫法及其作用。

(二)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生