第4頁(yè)共4頁(yè)教師崗位目標(biāo)責(zé)任制情況匯報(bào)我?們始終堅(jiān)持?“豐富校外?生活，拓展?學(xué)生智力，?塑造健全人?格”的辦宮?理念，以師?資隊(duì)伍建設(shè)?為重點(diǎn)，不?斷提升教學(xué)?和活動(dòng)質(zhì)量?，加強(qiáng)了基?礎(chǔ)管理，努?力創(chuàng)建少年?宮文化，著?力推進(jìn)校外?教育的持續(xù)?發(fā)展，全面?提高校外教?育的質(zhì)量。?要想將教育?質(zhì)量辦好，?需要我們充?分調(diào)動(dòng)老師?的積極性和?創(chuàng)造性，教?師崗位責(zé)任?制式教育是?我宮教學(xué)制?度中一項(xiàng)具?有全局性、?基礎(chǔ)性、根?本性的法規(guī)?制度，青少?年宮必須認(rèn)?真貫徹，強(qiáng)?化老師責(zé)任?管理，維護(hù)?責(zé)任制的嚴(yán)?肅性，并實(shí)?行分級(jí)負(fù)責(zé)?，確保了教?師崗位責(zé)任?制全面落實(shí)?。現(xiàn)將情況?匯報(bào)如下：?一、本校?教師目標(biāo)責(zé)?任制的制定?：（一）?教師目標(biāo)責(zé)?任制的指導(dǎo)?思想我們?常說(shuō)：教師?是人類靈魂?的工程師，?韓愈在《師?說(shuō)》中提到?：所謂傳道?，授業(yè)，解?惑也，作為?青少年宮教?師應(yīng)該貫徹?科學(xué)發(fā)展觀?，不斷深化?基礎(chǔ)培訓(xùn)教?育體制改革?，堅(jiān)持積極?創(chuàng)新思想讓?青少年宮培?訓(xùn)工作更加?科學(xué)化，規(guī)?范化，制度?化。堅(jiān)持?以教師為本?，將教師專?業(yè)化的發(fā)展?當(dāng)作首要目?標(biāo)，在現(xiàn)代?社會(huì)的背景?下，競(jìng)爭(zhēng)日?益激烈，社?會(huì)關(guān)系的日?益復(fù)雜，要?將培訓(xùn)學(xué)校?辦得有聲有?色，就需要?通過(guò)全面，?恰當(dāng)，準(zhǔn)確?的評(píng)估方法?，充分調(diào)動(dòng)?所有培訓(xùn)教?師的積極性?。（二）?認(rèn)真做好教?學(xué)培訓(xùn)工作?教學(xué)質(zhì)量?是我們機(jī)構(gòu)?的生命線，?不斷完善我?們機(jī)構(gòu)培訓(xùn)?服務(wù)的機(jī)制?，認(rèn)真制定?好學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃，確定?教學(xué)目標(biāo)并?突出教學(xué)重?難點(diǎn)，教師?的教學(xué)內(nèi)容?必須和學(xué)生?培訓(xùn)活動(dòng)一?一對(duì)應(yīng)，積?極與學(xué)生互?動(dòng)，并注重?課后教學(xué)反?思。堅(jiān)持從?整體再到局?部把握美術(shù)?，樂(lè)器，棋?，舞蹈，跆?拳道，聲樂(lè)?各個(gè)學(xué)科，?對(duì)于藝術(shù)學(xué)?科的備課應(yīng)?該大膽創(chuàng)新?，去改造，?去生成，產(chǎn)?生自己獨(dú)特?的見解，讓?課堂更加的?生動(dòng)有效。?為更好地?促進(jìn)教師在?課堂上做到?認(rèn)真教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)效果,我?宮在制定教?師崗位設(shè)責(zé)?任目標(biāo)時(shí)，?結(jié)合工作實(shí)?際，將教師?責(zé)任內(nèi)容細(xì)?化，并將具?體任務(wù)、標(biāo)?準(zhǔn)和目標(biāo)要?求下發(fā)到各?個(gè)老師頭上?。因此教師?為更好地完?成教學(xué)任務(wù)?，在美術(shù)課?堂上應(yīng)該盡?量挖掘?qū)W生?的美術(shù)潛力?，提高學(xué)生?的審美能力?；對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)?器的學(xué)生進(jìn)?行小班教學(xué)?，理論與實(shí)?踐并重，注?重教學(xué)質(zhì)量?，讓學(xué)生體?會(huì)到學(xué)習(xí)的?快樂(lè)；在舞?蹈方面，注?重學(xué)生形體?和舞蹈基礎(chǔ)?的教育，鍛?煉身體的柔?軟度，平衡?力，協(xié)調(diào)度?，培養(yǎng)孩子?們良好的姿?態(tài)和高貴的?氣質(zhì)；在聲?樂(lè)方面，對(duì)?學(xué)生實(shí)行系?統(tǒng)性，模塊?化教學(xué)，正?確解讀新課?改，樹立新?音樂(lè)課程觀?。為了進(jìn)一?步落實(shí)教師?目標(biāo)責(zé)任制?的實(shí)施，我?宮將學(xué)生的?考級(jí)情況直?接與老師的?目標(biāo)責(zé)任掛?鉤，堅(jiān)持誰(shuí)?主管、誰(shuí)負(fù)?責(zé)的原則，?實(shí)行分工負(fù)?責(zé)，具體要?求是參加學(xué)?生考級(jí)數(shù)必?須達(dá)到考級(jí)?學(xué)生數(shù)的一?半。現(xiàn)在?是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?，教師更好?的在網(wǎng)上查?詢，網(wǎng)上交?流，利用電?腦備課，努?力提高培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)?管理，有助?于順利開展?培訓(xùn)教育工?作，落實(shí)培?訓(xùn)工作計(jì)劃?。（三）?體貼關(guān)心學(xué)?生日常生活?雖說(shuō)作為?課后的培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)，對(duì)于?學(xué)生日常生?活的管理方?面相對(duì)較少?，但只是單?單做一個(gè)傳?授知識(shí)的“?經(jīng)師”是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?還需要__?_學(xué)生的精?神成長(zhǎng)，又?能做到__?_學(xué)生成長(zhǎng)?示范的人師?。愛(ài)心來(lái)自?每個(gè)教師的?無(wú)私奉獻(xiàn)，?老師應(yīng)該在?課后多多與?學(xué)生溝通，?傾聽他們內(nèi)?心的想法，?進(jìn)一步了解?學(xué)生，知道?他們?cè)谏?中更需要什?么，喜歡玩?什么，學(xué)生?才會(huì)認(rèn)為老?師更懂他們?，老師的開?導(dǎo)和批評(píng)才?能夠讓學(xué)生?虛心的接受?，將學(xué)生的?關(guān)愛(ài)踐行在?課堂上，有?利于提高學(xué)?生的培訓(xùn)效?果。經(jīng)?？?獎(jiǎng)學(xué)生，每?個(gè)人都愛(ài)聽?表?yè)P(yáng)的話，?學(xué)生更是如?此，這樣能?夠增強(qiáng)學(xué)生?的信心，給?學(xué)生一種被?關(guān)愛(ài)，被肯?定的感覺(jué)。?真心的夸贊?能煥發(fā)一切?生機(jī)。（?四）不斷提?升自身基本?素質(zhì)在新?形式下，對(duì)?教師的素質(zhì)?要求也越來(lái)?越高。首先?是思想意識(shí)?方面，教師?的言行舉止?都潛移默化?的影響著學(xué)?生，所以教?師應(yīng)該嚴(yán)格?要求自己，?以身作則，?引導(dǎo)學(xué)生尋?找生命的價(jià)?值；___?時(shí)事政治，?與時(shí)俱進(jìn)，?努力學(xué)__?_的方針政?策；其次是?自學(xué)的學(xué)習(xí)?意識(shí)，教師?應(yīng)該不斷的?學(xué)習(xí)，自學(xué)?相關(guān)讀物，?學(xué)習(xí)教育理?論，加強(qiáng)新?理論的研究?，確保用新?理念和新課?程武裝自己?，學(xué)習(xí)最廣?最新的知識(shí)?；在思考意?識(shí)方面，積?極___教?科研活動(dòng)，?互相學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)取，?在實(shí)踐中不?斷得出真知?，努力提高?教師責(zé)任感?意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)?優(yōu)秀教師。?二、教師?目標(biāo)責(zé)任的?___實(shí)施?（一）嚴(yán)?格落實(shí)匯報(bào)?評(píng)價(jià)工作，?確保責(zé)任考?核的公平?要注意讓教?師參與制定?，積極穩(wěn)妥?的實(shí)行分配?制度的改革?，青少年培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)教?師的教育情?況進(jìn)行問(wèn)卷?調(diào)查，定期?根據(jù)教師教?學(xué)服務(wù)對(duì)教?師進(jìn)行評(píng)價(jià)?，民主評(píng)議?，排除了不?公平因素，?讓老師真正?得到了合格?的待遇，能?夠更加調(diào)動(dòng)?老師的工作?積極性。在?教師目標(biāo)責(zé)?任的___?實(shí)施過(guò)程中?必須加強(qiáng)定?期匯報(bào)制度?的落實(shí)，每?個(gè)學(xué)生、老?師都要將每?個(gè)月的計(jì)劃?內(nèi)容一一匯?報(bào)，各部門?負(fù)責(zé)人每月?按時(shí)向少年?宮如實(shí)匯報(bào)?教師崗位責(zé)?任落實(shí)情況?，并利用職?工會(huì)向全體?教職工總結(jié)?青少年宮教?師崗位職責(zé)?落實(shí)情況和?出現(xiàn)的問(wèn)題?，主動(dòng)接受?群眾監(jiān)督，?這樣更有利?于教師崗位?職責(zé)評(píng)定的?公平、公開?、公正。?（二）明確?追究責(zé)任規(guī)?定，落實(shí)追?究責(zé)任責(zé)?任追究是落?實(shí)責(zé)任制的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?我宮應(yīng)該緊?緊抓住這個(gè)?環(huán)節(jié)，在責(zé)?任追究上狠?下功夫。對(duì)?責(zé)任追究的?內(nèi)容、原則?、程序、方?式作了明確?的規(guī)定，實(shí)?行嚴(yán)格的責(zé)?任追究，通?過(guò)責(zé)任追究?，讓工作不?力者丟面子?，維護(hù)責(zé)任?制的嚴(yán)肅性?。（三）?讓教師了解?更多新的教?育理念。?制定明確的?目標(biāo)，只有?確定了自覺(jué)?期待的目標(biāo)?，才能有行?動(dòng)的指導(dǎo)性?。增強(qiáng)培訓(xùn)?班教師責(zé)任?感意識(shí)，一?個(gè)教師的責(zé)?任感有多大?，他的人生?舞臺(tái)就有多?大三、實(shí)?施責(zé)任制的?結(jié)果（一?）實(shí)施責(zé)