1.6反沖現(xiàn)象火箭導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：小組：小組評價：教師評價：【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷實(shí)驗探究,認(rèn)識生活中的反沖運(yùn)動。2.用動量守恒定律解釋反沖運(yùn)動。3.知道火箭的工作原理和主要用途,了解我國航天、導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展。【使用說明】1.先閱讀課本內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識，有疑問的用紅色筆做好疑難標(biāo)記。完成教材助讀設(shè)置問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題再研讀教材或者查閱資料，解決問題。將預(yù)習(xí)中不能解決的問題填在疑惑卡上。2.自主閱讀學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗探究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷實(shí)驗探究,認(rèn)識生活中的反沖運(yùn)動。2.用動量守恒定律解釋反沖運(yùn)動,進(jìn)一步提高運(yùn)用動量守恒定律分析、解決實(shí)際問題的能力。3.知道火箭的工作原理和主要用途上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體間的一種相互作用——碰撞,物體間的相互作用除碰撞以外還有另一種方式,也較常見,那就是反沖運(yùn)動。那么,反沖運(yùn)動與碰撞過程有什么異同點(diǎn)呢?反沖運(yùn)動又遵循什么規(guī)律呢?這就是本節(jié)課我們要研究的問題。利用大屏幕投影展示讓學(xué)生觀察、自主提問、分組探討【思考探究】1.反沖(1)根據(jù)動量守恒定律知,如果一個靜止的物體在①_________的作用下分裂為兩個部分,一部分向某個方向運(yùn)動,另一部分必然向②_______的方向運(yùn)動,這種現(xiàn)象叫作反沖。(2)舉出幾個生活中反沖現(xiàn)象的例子:③_________、④_________、⑤_________、⑥_________等。2.火箭(1)火箭和噴氣式飛機(jī)的飛行應(yīng)用了⑦_(dá)________,它們都是靠向后噴出高速氣流的⑧_________而獲得巨大的速度的。(2)火箭噴出的燃?xì)獾乃俣仍酱?、火箭噴出的物質(zhì)的質(zhì)量與火箭本身的質(zhì)量之比越大,火箭獲得的速度⑨_______。為了能使火箭達(dá)到發(fā)射衛(wèi)星所需要的速度,前蘇聯(lián)科學(xué)家奧爾科夫斯基提出了⑩______的概念。(3)我國自行研制的火箭于______年首次升空;我國于________年成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星?！竞献魈骄俊恐黝}1:反沖情景:如圖所示,用薄鋁箔卷成一個細(xì)管,一端封閉,另一端留一個很細(xì)的口,內(nèi)裝有從火柴頭上刮下的藥粉,把細(xì)管放在支架上,用火柴或其他辦法給細(xì)管加熱,當(dāng)管內(nèi)藥粉點(diǎn)燃時,生成的燃?xì)鈴募?xì)口迅速噴出,細(xì)管便向相反的方向飛去。問題:為什么燃?xì)夂图?xì)管的運(yùn)動方向會相反?主題2:火箭情景:“長征五號”是中國研制的新一代無毒、無污染、高性能、低成本和大推力的重型運(yùn)載火箭系列,在“長征五號”大型運(yùn)載火箭和海南文昌航天發(fā)射基地問世后,中國航天將具備將1.2噸至25噸的有效載荷送入近地軌道,1.8噸至14噸的有效載荷送入地球同步轉(zhuǎn)移軌道的能力,推動中國空間應(yīng)用產(chǎn)業(yè)、載入航天技術(shù)和天文科學(xué)的發(fā)展,也必將大大提高中國在國際航天發(fā)射市場上的競爭能力。問題:你了解火箭的原理和性能參數(shù)嗎?主題3:探究反沖與碰撞的聯(lián)系與區(qū)別問題:(1)反沖運(yùn)動與一維碰撞有什么相同之處?(2)反沖運(yùn)動與一維碰撞過程中機(jī)械能的變化有什么不同?【體系構(gòu)建】畫出本課題的思維導(dǎo)圖【學(xué)習(xí)評價】（3顆星合格，4顆星以上優(yōu)