第9頁共9頁實小語文教學規(guī)范目?的要求：?一是加強教?學管理，規(guī)?范語文教師?教學工作中?的教學行為?；二是提?高教師的專?業(yè)素養(yǎng)，促?進教師的專?業(yè)發(fā)展；?三是提高教?學效率，提?高教學質(zhì)量?，提高學生?語文素養(yǎng)。?具體內(nèi)容?：一、語?文教師素養(yǎng)?1、加強?自身學習，?做到“五個?一”。即?每位語文教?師每學期至?少讀一本語?文教學方面?的著作，一?本文學著作?和一本兒童?文學作品，?寫一篇論文?和一篇讀書?筆記，既保?持自己對語?文學科敏銳?的感覺，又?為學生做好?表率。學?校每學期將?___教師?讀書沙龍活?動，把各位?教師自己提?交的閱讀數(shù)?目做成簽條?，被抽中的?老師面向全?校教師交流?自己的讀書?心得。2?、整合教學?資源，注重?學科滲透。?語文教學?要與其它學?科相互滲透?，與學校開?展的德智體?美勞等各種?教育活動相?結(jié)合，與建?設(shè)書香校園?和平安校園?的各項舉措?相結(jié)合，給?學生創(chuàng)設(shè)語?文實踐的環(huán)?境，增強學?生學語文、?用語文的意?識，多方面?提高學生的?語文能力。?二、備課?工作要求?1．按學期?制訂教學計?劃。各年?級備課組長?在每學期開?學初___?本備課組教?師學習語文?新課程標準?、把握本冊?教材的總要?求，對各單?元教材進行?簡析，根據(jù)?備課組教師?的___討?論意見，由?教研組長綜?合在一周內(nèi)?制定出本學?期教學計劃?，經(jīng)教導處?批準后實施?。教學計?劃必須包括?下列內(nèi)容：?（1）各?班級情況分?析。（2?）教學內(nèi)容?分析。（?3）教學目?標（包括知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?價值觀等方?面）和單元?教學的重難?點。（4?）明確質(zhì)量?提高措施，?內(nèi)容包括“?提高課堂教?學效率的具?體方法”、?“培優(yōu)補差?工作”等。?（5）教?學進度安排?。包括“教?學內(nèi)容、課?時、周次”?。2．“?一課三備”?___備課?規(guī)范。（范?本）⑴第?一次備課：?根據(jù)前一?學期結(jié)束時?備課組長的?分工，假期?中各組員參?照優(yōu)秀資源?和年級學生?學習情況，?備出各單元?的資源化教?學設(shè)計。要?求單元教材?分析具體詳?細，學情分?析入情入理?，從知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度價值?觀三個方面?設(shè)計教學目?標。重點要?突出，難點?分解恰當，?過程要詳細?，做到深入?淺出。（?2）第二次?備課：備?課組長整理?各單元的資?源化教案，?提前分析，?整理思路，?對每一次的?___備課?拿出主導性?意見。主講?人一定先要?講清本課必?須要學生知?道的內(nèi)容是?什么、要積?累的是什么?？課文的重?點段落、語?句、詞語是?哪些，應該?讓學生理解?到什么程度?？再講大致?的教學流程?是什么？老?師們就可以?根據(jù)重點、?流程，個性?化地設(shè)計自?己的教學語?言，策略。?最后，還要?講一講作業(yè)?。包括統(tǒng)一?《語練》、?《語補》做?什么，不做?什么？有爭?議的題目的?答案和單元?練習的內(nèi)容?等。（3?）第三次備?課：根據(jù)?資源化教案?和___備?課的意見，?教師撰寫好?個性化教學?設(shè)計，要有?一周的超前?量。①個?性化教學設(shè)?計突出每節(jié)?課的訓練重?點。②對?于讓學生討?論的問題，?教師要對答?案有預設(shè)。?③設(shè)計好?板書、準備?好必要的教?具；④工?作五年以內(nèi)?（含五年）?教師要求寫?詳案；五年?以上教師可?寫簡案。?三、課堂教?學工作規(guī)范?1、重視?語文知識的?傳授，做到?準確，靈活?。2、重?視培養(yǎng)學生?理解和運用?語文知識的?能力。u?語感：用聲?情并茂的朗?讀提升閱讀?理解的效能?。u累積?：對課文中?的重點句段?，深入研究?，直到背誦?。這樣以點?帶面，長期?累積，既學?好基礎(chǔ)知識?又提高基本?能力。u?表達：以課?文為范例，?學習謀篇布?局的表達方?法以及修辭?手法等。?u質(zhì)疑：培?養(yǎng)學生質(zhì)疑?能力，不僅?要讓學生敢?于質(zhì)疑權(quán)威?（老師、課?本），更要?指導學生有?效質(zhì)疑（提?出的問題有?價值，指向?明確）。?u合作：讓?學生在語文?課堂學習中?，不僅學習?到語文知識?，學會表達?，而且學會?傾聽，取長?補短，學會?合作（與同?學、老師）?，在交流中?不斷提高。?3、語文?教師課堂語?言要求u?說規(guī)范的普?通話。u?運用適合的?語音語調(diào)：?聲音高低適?中，語調(diào)抑?揚頓挫，沒?有口頭禪。?u激勵語?言和批評語?言恰如其分?，把學生放?在平等的地?位上進行激?勵或批評?u注重形體?語言和心理?語言。儀?表端莊、態(tài)?度親切、語?言幽默，并?能隨機應變?，促進師生?的和諧氣氛?，縮小師生?間的心理距?離，培養(yǎng)學?生活潑、開?朗的性格。?4、教學?語言生動?u導語：簡?潔、恰當、?生動活潑，?便于學生接?受和理解。?u新授：?講解到位，?深入淺出，?有一定拓展?，提升。?u總結(jié)：精?確，緊緊圍?繞教學目標?；生動，讓?學生參與其?中。5、?語文課堂板?書要求u?正確，不寫?錯別字。?u工整，不?寫潦草字、?繁體字、不?規(guī)范的簡化?字。u美?觀，精心設(shè)?計，行列整?齊。u有?效，緊扣教?學，簡潔明?了。6、?語文課堂學?習習慣培養(yǎng)?要求u養(yǎng)?成隨時使用?工具書的習?慣。u養(yǎng)?成逐字句閱?讀課文的習?慣。A、?既要認真地?讀課文，也?要認真地讀?與課文有關(guān)?的提示、注?解、思考練?習等方面的?內(nèi)容。B?、對于閱讀?中的重點、?難點、隨處?批批劃劃。?在此基礎(chǔ)上?，再進一步?學會精讀、?速讀、跳讀?等多種閱讀?方法。u?養(yǎng)成隨堂鞏?固，隨課復?習，隨單元?小結(jié)的良好?習慣。隨時?夯實基礎(chǔ)知?識，歸納和?理解課文內(nèi)?容，使知識?學得更扎實?。u養(yǎng)成?及時檢查作?業(yè)，改正作?業(yè)錯誤的良?好習慣。結(jié)?合老師點評?，仔細閱讀?教師評語，?找出錯誤原?因，認真更?正錯誤。?四、作業(yè)布?置與批改工?作的規(guī)范?1．作業(yè)種?類（1）?默寫本（?2）《補充?習題》（?3）《語文?練習與測試?》（4）?作文本（練?筆本）2?．作業(yè)數(shù)量?（1）每?天都有默寫?內(nèi)容，從課?文中出現(xiàn)的?字詞到需要?背誦的文章?段落課課默?寫、個個過?關(guān)。（2?）配合課堂?教學及時做?好補充習題?與練習冊。?（3）根?據(jù)教材安排?、教學實際?安排習作和?練筆。除教?材上規(guī)定的?每學期7至?8篇習作，?___年級?每學期練筆?四次以上，?三至六年級?學生每學期?至少安排十?次小作練筆?。（4）?家庭作業(yè)，?___年級?不留書面作?業(yè)，三四年?級作業(yè)量不?超過二十分?鐘，五六年?級作業(yè)量不?超過半小時?。3．作?業(yè)格式、書?寫用筆1?、《習字冊?》低年級用?鉛筆，中高?年級一律用?鋼筆。2?、《語練》?、《語補》?可選擇性完?成其中的題?目，但必須?年級組統(tǒng)一?。（一-?-三年級用?鉛筆，四-?-六年級用?鋼筆）3?、作文本必?須兩套，一?是大作本，?根據(jù)教材單?元訓練；一?是練筆本，?結(jié)合課文、?活動，靈活?安排學生練?筆。（低年?級只須一本?練筆本）（?低年級用鉛?筆，中高年?級用鋼筆）?4．作業(yè)?批改（1?）作業(yè)批改?要認真、細?致、及時，?做到逐題批?改，不漏批?錯批或不批?，批改一律?用紅筆。?（2）批改?符號：對的?打“√”，?錯的打“_?__”（符?號長度不超?過兩格。）?（3）作?業(yè)批改等第?：優(yōu)、良、?中，對于做?得很好的可?加☆激勵。?中高年級的?補充習題、?練習冊的訂?正一律用鉛?筆，便于學?生復習。?（4）作業(yè)?有錯誤讓學?生及時改正?，并要求學?生找出錯誤?原因。（?5）作業(yè)錯?題訂正批改?要做到及時?、準確、清?楚。（6?）每次大作?，教師至少?要為三分之?一的學生寫?總批，為一?半以上的學?生寫眉批，?為四分之一?的學生面批?。五、學?生輔導工作?規(guī)范1．?在每堂課規(guī)?定的課堂作?業(yè)安排時間?內(nèi)，認真輔?導全體學生?做課堂作業(yè)?，如發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?，對有突出?問題的學生?進行單獨輔?導，并對個?別學生的不?良習慣及時?提出指導性?意見。2?．教師應根?據(jù)課堂作業(yè)?與學生作業(yè)?、考試等反?饋的信息，?經(jīng)常、及時?、有目地的?對學有困難?的學生進行?輔導，每周?下午的輔導?不少于1次?，要幫助他?們彌補知識?缺漏，改進?學習方法，?增強學習信?心，提高學?習成績。?3．重視朗?讀訓練，確?保兩個“1?0分鐘”。?教師不僅?要在課堂上?通過朗讀培?養(yǎng)學生良好?的語感，還?要充分利用?早晨，要求?每班每周至?少兩次有教?師進班指導?的語文早讀?，做到早讀?10分鐘時?間有保障、?內(nèi)容有安排?、要求有布?置，過程有?指導。合理?安排學生在?家學習時間?，原則上每?天在家讀書?時間不少于?10分鐘。?4、保證?閱讀總量，?培養(yǎng)閱讀習?慣。__?_年級課外?閱讀總量不?少于5萬字?，三四年級?不少于40?萬字，五六?年級不少于?100萬字?，爭取到六?年級畢業(yè)時?課外閱讀總?量超過20?0萬字。?5、重視古?詩積累，進?行文化熏陶?。從一年?級開始，教?師就要指導?學生循序漸?進地背誦、?默寫《課程?標準》中規(guī)?定小學生必?背的70首?古詩文，并?向?qū)W生推薦?更多的適合?學生背誦的?古詩文，讓?學生從小多?受中華傳統(tǒng)?文化的熏陶?。六、評?價與測試工?作規(guī)范1?．學科調(diào)研?與測試的原?則（1）?基礎(chǔ)性原則?。考查重在?檢測全體學?生的學習情?況，所測試?內(nèi)容應在教?材規(guī)定范圍?之內(nèi)，不過?分拔高要求?，不出偏題?、怪題、不?玩文字游戲?。（2）?發(fā)展性原則??？疾閼?眼于學生的?發(fā)展，將學?生學習的知?識前后打通?，促進學生?形成較完整?的知識結(jié)構(gòu)?。（3）?綜合性原則?。學科考查?時應考慮各?知識點的融?合，各年段?知識的整合?，各學科知?識的滲透，?有機地將各?種知識綜合?起來進行考?查。2．?學科調(diào)研與?測試的目標?學科調(diào)研?與測試既要?___學生?的知識、技?能，也要_?__學生的?思維、能力?，更要__?_學生的情?感、態(tài)度和?價值觀。?3．學科調(diào)?研與測試的?形式學科?調(diào)研與測試?采用口試、?面試、筆試?、動手操作?相結(jié)合的形?式?？谠嚨?內(nèi)容可以是?朗讀、背誦?等；面試、?筆試的內(nèi)容?主要是考查?學生語文基?礎(chǔ)知識的掌?握情況、語?文能力的發(fā)?展狀況和應?用能力。?4．學科調(diào)?研與自主練?習的具體操?作說明（?1）平時自?主練習一般?每單元一次?，練習時間?由教研組長?安排（2?）學校根據(jù)?學科內(nèi)容進?行調(diào)研。?（3）期末?考試由學校?統(tǒng)一___?。5．學?生成績分綜?合成績、習?作成績兩塊?。平時成績?以學業(yè)狀況?、平時學習?、態(tài)度、習?慣、方式等?占40%期?末測試成績?占60%計?算。6．?考試成績評?定采用優(yōu)秀?、良好、合?格、不合格?四等。在具?體評定時，?先采用百分?制，再折合?成相應的等?級。優(yōu)秀?：中高年級?：85分以?上（含85?分），一～?二年級：9?0分以上（?含90分）?；良好：?中高年級：?75-84?分；一～二?年級：75?-89分；?合格：6?0-74分?；不合格?：60分以?下。七、?教學研究活