PAGEPAGE4六年級(jí)語(yǔ)文教案——?船長(zhǎng)?教案3 第三課時(shí)教學(xué)要求：1.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。2.背誦片斷，哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情的背誦課文片斷。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)(板書(shū)：船長(zhǎng))遇險(xiǎn)千鈞一發(fā)自救巍然屹立犧牲二、繼續(xù)精講訓(xùn)練1．出示：第20分鐘到了，船長(zhǎng)哈爾威屹立在()，猶如一尊()，()也沒(méi)有做，()也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船()。他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榇系?0人()。他實(shí)現(xiàn)了自己()()的諾言，又一次運(yùn)用了()的權(quán)利，同桌討論，共同填空。指名填空，填空后齊讀這段話。找詞語(yǔ)完成板書(shū)(以身殉職)。2．朗讀、背誦最后兩個(gè)自然段。三、總結(jié)全文1．分角色感情朗讀全文。提問(wèn)：本文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫哈爾威船長(zhǎng)的從中你能感受到哈爾威船長(zhǎng)的哪些品質(zhì)舉例說(shuō)明。斯(從行動(dòng)和語(yǔ)言上來(lái)描寫的，如)我們今后在寫作中要學(xué)習(xí)這種寫法。2．看板書(shū)總結(jié)。哈爾威船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)客輪遇險(xiǎn)的萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，巍然在船長(zhǎng)的崗位上，沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作，果斷地下了一個(gè)又一個(gè)命令，使船上60人脫險(xiǎn)，他自己卻以身殉職，英勇?tīng)奚?。課文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：6船長(zhǎng)遇險(xiǎn)自救犧牲文獻(xiàn)摘錄：本文是根據(jù)19世紀(jì)法國(guó)著．名作家雨果的小說(shuō)譯文改編的。雨果(1802～1885)，法國(guó)作家。生于軍官家庭。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)?巴黎圣母院?、?悲慘世界?等。教學(xué)反思： 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?船長(zhǎng)?教案3

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文

〔2〕2.背誦片斷，哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利

〔3〕指名填空，填空后齊讀這段話

〔4〕斯(從行動(dòng)和語(yǔ)言上來(lái)描寫的，如)

我們今后在寫作中要學(xué)習(xí)這種寫法

〔5〕主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)?巴黎圣母院?、?悲慘世界?等

〔6〕教學(xué)反思：

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（3）2.背誦片斷，哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利

（4）教學(xué)重點(diǎn)：

總結(jié)全文，有感情地朗讀課文

（5）指名填空，填空后齊讀這段話

（6）提問(wèn)：本文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫哈爾威船長(zhǎng)的從中你能感受到哈爾威船長(zhǎng)的哪些品質(zhì)舉例