第1課時第2課時丹霞地貌第1課時溶洞奇觀布萊斯峽谷珠穆朗瑪峰庫車大峽谷17

記金華的雙龍洞作者簡介

葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品有散文集《腳步集》《西川集》、長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。助讀資訊雙龍洞位于浙江金華山雙龍風景區(qū)中心，是國家級風景名勝區(qū)，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍洞成為自然風景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200平方米。洞溫常年為15℃左右，冬暖夏涼。讀一讀字詞識記浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒cùtúnwānyánzhèqī洞內觀景浙簇臀漆蜿蜒寫一寫將左側生字按結構分類浙羅杜鵑窄郁肩臀移額陸筍源端乳浙羅杜鵑窄郁肩臀移額

陸乳

筍

端源左右結構：上下結構：半包圍：浙羅杜鵑窄郁肩臀移額陸乳筍端源詞語解釋【明艷】【突?！俊旧簟俊掘暄选俊久俊啃稳輼淠久⒎睒s。（山）高高聳立。明亮鮮艷。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。事物的名稱。整體感知默讀課文，畫出游覽雙龍洞的路線。游覽順序路上洞口外洞孔隙內洞出洞小貼士游覽順序是按作者實際游覽的行蹤，或者是以作者刻意設計的行蹤為線索，有目的地選擇觀賞重點，以所見所聞的先后順序，依次寫來。寫景游記散文，一般按照游蹤來組織材料，便于寫清楚方位和沿途的具體景觀，給人一目了然之感，文章也顯得井然有序。第2課時閱讀第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。課文品讀

作者沿途看到了什么？又是怎樣描述這些景物的？山

作者沿途看到了映山紅、油桐、山。獨具特色花也很多繁多而茂盛路上見聞

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。作者為什么這樣說？

花兒在大自然中無

拘無束，吸收陽光雨露，自然地生長，能顯示出它的本性姿態(tài)，因而格外地有生機有靈氣。映山紅盆栽的杜鵑粉紅色的山各色的映山紅或濃或淡的新綠眼前一片明艷水一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。找出這段話中的反義詞。寬——窄緩——急游興正濃寬——緩窄——急聲形時而……時而……時而……時而……時時變換調子擬人溪流蜿蜒曲折山勢高低起伏洞口像橋洞似的，很寬。洞口寬走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。外洞泉水靠著洞口的右邊往外流。

作者在此處又一次提到泉水，從全篇來看，它有何作用？

它是作者在洞中游覽的一條線索。在這里作者是迎著溪流入洞——乘船通過泉水六畜的孔隙進出內洞。

為什么不稱它為“水洞”，而是要稱“孔隙”呢？孔隙

因為外洞面積太大，水洞相對就顯得很小，所以稱其為“孔隙”。這是視覺上產生的對比效果。閱讀第5段，感受作者過孔隙的經過，思考：1.作者乘船洞中游與我們平時乘船水上游，游法上有什么不同？

作者只能仰臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進拉出。2.作者心情上又有什么不同？

隨著小船慢慢移動，光線越來越暗，作者的視線也越來越模糊，心情也緊張起來。3.為什么作者會感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？

因為孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強。險先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。內洞名稱由來介紹重點奇其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據形狀想象成深陷、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。起強調作用變化多端顏色各異在洞口走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。一進房子大地點景物特點洞口路上外洞孔隙內洞寬美大險奇山、洞口路、花、溪流像大會堂小船、山石雙龍、石鐘乳、石筍寫法借鑒

1.抓好行文線索。本文既抓住了游覽的先后順序，又抓住了泉水流經的路線，這兩條線索有機結合，使文章敘述清楚，一目了然。

2.有始有終，結構完整。本文開頭介紹游覽的時間及目的地，中間記敘游覽的經過，文末寫游覽結束，出了雙龍洞。拓展發(fā)散拓展一拓展二

你能仿照本文過孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受嗎？拓展一返回

雙龍洞是金華著名的旅游景點之一，假如你就是當地的一名導游，你會怎樣向游客介紹雙龍洞呢？各位游客：

大家好！

我是本次的導游XXX，現在我們來到的是……拓展一返回板書設計記金華的雙龍洞沿途外洞孔隙內洞出洞山開滿鮮花花有精神樹或濃或淡溪流時而……時而……仿佛大會堂很寬、很大窄小難行黃龍青龍石筍石鐘乳值得欣賞課文主題本文按游覽順序記敘了作者去雙龍洞途中的風光以及雙龍洞的奇景，表達了對祖國山川景物的熱愛。()()()()()()課堂練習一、讀拼音，寫漢字。zhèjiānɡdùjuānzhǎixiǎo浙江杜鵑窄小額頭石鐘乳源泉étoushízhōnɡrǔyuánquán二、照樣子，用加點的詞語寫句子。

示例：天上的云朵千變萬化，時而堆積如山，時而薄若絲綢，時而像衣帶飄飄的仙女，時而像魁梧健壯的將軍。

隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子?！ぁぁぁぁぁぁぁと⒈疚挠脙蓷l線索串聯起各部分內容，請

根據你的理解填空。洞口外洞孔隙內洞洞口外洞內洞

游覽的先后順序：路上

→（

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出洞

泉水流經的路線：山下

←（

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深黑的石洞課后習題默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口外洞孔隙內洞讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。作者通過描寫乘坐的小船之小以及乘船方式之獨特，來刻畫孔隙的狹??；又用自己乘船時的切身感受再次渲染孔隙狹小難行。在寫自己的感受時，作者通過動作、昏暗光線下的視覺效果和想象來表現過孔隙時的特殊感受。課外練習1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.仿照本文的寫法，按照游覽的順序記錄下

你的旅游經歷，再講給同學聽。下課啦！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。