部編版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊第一單元知識樹教材研說說課教師：部編版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊第一單元知識一年級語文本冊目標學段目標編寫體例和結構編寫特點內容解析與整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)

說課標

說教材說建議一年級語文課程資源的開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)說課標總體目標內容標準說課標總體內容標準學段標知識目標總體目標

認識漢字550個，能正確書寫漢字250個，說普通話。

能進行主動探究學習，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達自己的意思。

培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀能力目標情感目標學段標知識目標總體目標認識漢字550個，能學段目標喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。養(yǎng)成良好的書寫習慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認識課文中常用的表達符號。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。識字與寫字口語交際閱讀本冊目標學段目標喜歡學習漢字，有主動養(yǎng)成說教材編寫特點編寫體例內容結構立體整合說教材編寫編寫內容結構編寫特點說教材—編寫特點

識字方法多樣，既有一年級上冊所涉及到的識字方法，又有一些新的識字方法。

重視承載傳統文化?！缎帐细琛?/p>

…鼓勵學生在生活中自主識字。從包裝中識字、看天氣預報識字、看電視識字…第四，重視識字基礎知識的呈現。編說教材—編寫特點識字方法多樣，既有一年級上冊所識字課文口語交際快樂讀書吧說教材---編寫體例語文園地

編寫體例識字400個寫字100個集中識字分散識字隨文識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提示

課文六個單元，每個單元有3-4篇課文，共21課。我的發(fā)現識字加油站字詞句的運用日積月累和大人一起讀和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個忙打電話一起做游戲識字課文口語交際說教材---編寫體例語文園地編識寫集中識字“和大人一起讀”

兒歌童謠類和故事童話類

一上8篇

《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》

一下8篇

《誰和誰好》《陽光》《胖乎乎的小手》《妞妞趕牛》《狐貍和烏鴉》《夏夜多美》《孫悟空打妖怪》《三只白鶴》

一線教師試教經驗“和大人一起讀”

兒歌童謠類和故事童話類一上8內容結構說教材

第一單元識字

二單元－綠化；

三單元－伙伴；四單元－家人；

第五單元識字

六單元－夏天；七單元－好習慣；

八單元－身邊的小問號。

本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分為八組。----內容結構內容結構說教材第一單元內容解析與整合1識字

本單元是以“識字”為專題安排的

(第一單元)

3小青蛙2姓氏歌4猜字謎

語文園地一快樂讀書吧1春夏秋冬內容解析與整合1識字識字方式識字教學內容字理（象形、會意）《日月水火》《日月明》看圖《口耳目》《畫》反復吟誦《天地人》《金木水火土》《對韻歌》聯系生活《大小多少》《小書包》《升國旗》識字方式識字教學內容字族（形聲字識字）《小青蛙》《動物兒歌》謎語識字《猜字謎》歸類識字《春夏秋冬》《姓氏歌》上冊識字方法下冊新增的識字方法一線教師試教經驗識字方式識字教學內容字理《日月水火》看圖《口耳目》反復吟誦《積累關于四季的詞語留心觀察事物，一年級語文下冊第一組教學目標知識樹教學目標春夏秋冬小青蛙猜字謎姓氏歌知道四季景色胡不同認識8個生字，會寫7個生字了解姓氏文化背誦課文，知道易錯姓和復姓認識12個生字，會寫7個生字認識12個生字，會寫7個生字了解形聲字的特點并運用激發(fā)培養(yǎng)學漢字的興趣認識12個生字，會寫7個生字朗讀謎語說出自己是怎么猜出來的培養(yǎng)自編收集謎語的興趣積累關于四季的詞語一年級語文下冊第一組教學目標知識樹識字寫字，朗讀課文識字寫字了解形聲字的特點一年級語文下冊第一組教學重難點知識樹教學重難點古詩兩首春夏秋冬收集、自編謎語姓氏歌

識字寫字、朗讀課文鄧小平爺爺植樹知道一年有四季，每個季節(jié)景色不同背誦姓氏歌，知道易讀錯姓和常見復姓識字寫字，朗讀課文識字寫字，識字寫字了解形聲字的特點一年級語文下冊第一組說建議教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說建議教學評價課程資源識字與寫字說建議

1.鼓勵學生掌握多種識字方法。閱讀口語交際。說建議

教學建議能認真聽別人講話，努力了解講話內容。能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。。注重學生在讀書中的獨到感受，注重自悟自得。糾正唱讀重視學生課外閱讀指導。3注意培養(yǎng)學生的寫字姿勢和習慣。嚴格按照筆畫順序書寫。2小組合作，游戲鞏固。（熟字組詞游戲、會意識字）。識字與說建議1.鼓勵學生掌握多種識字方法。閱讀口語交

采用多種評價方式，促進學生發(fā)展。如教師評價、學生自我評價、學生之間相互評價、家長評價等。說建議

對低年級兒童，應多采用激勵性評語，盡量從正面加以引導。。說建議

評價建議采用多種評價方式，促進學生發(fā)展。如教師評價、學生自我評價、說建議

開發(fā)地方資源多途徑開發(fā)資源。說建議

課程資源的開發(fā)和利用

課堂教學資源和課外學習資源教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊電視、廣播、網絡，演講會、辯論會、圖書館、博物館、布告欄、報廊、各種標牌廣告自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外和地方的重要事件，以及日常生活話題等蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動說建議開發(fā)地方資源多途徑開發(fā)資源。說建議課感謝傾聽敬請指導感謝傾聽部編版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊第一單元知識樹教材研說說課教師：部編版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊第一單元知識一年級語文本冊目標學段目標編寫體例和結構編寫特點內容解析與整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)

說課標

說教材說建議一年級語文課程資源的開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)說課標總體目標內容標準說課標總體內容標準學段標知識目標總體目標

認識漢字550個，能正確書寫漢字250個，說普通話。

能進行主動探究學習，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達自己的意思。

培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀能力目標情感目標學段標知識目標總體目標認識漢字550個，能學段目標喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。養(yǎng)成良好的書寫習慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認識課文中常用的表達符號。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。識字與寫字口語交際閱讀本冊目標學段目標喜歡學習漢字，有主動養(yǎng)成說教材編寫特點編寫體例內容結構立體整合說教材編寫編寫內容結構編寫特點說教材—編寫特點

識字方法多樣，既有一年級上冊所涉及到的識字方法，又有一些新的識字方法。

重視承載傳統文化。《姓氏歌》

…鼓勵學生在生活中自主識字。從包裝中識字、看天氣預報識字、看電視識字…第四，重視識字基礎知識的呈現。編說教材—編寫特點識字方法多樣，既有一年級上冊所識字課文口語交際快樂讀書吧說教材---編寫體例語文園地

編寫體例識字400個寫字100個集中識字分散識字隨文識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提示

課文六個單元，每個單元有3-4篇課文，共21課。我的發(fā)現識字加油站字詞句的運用日積月累和大人一起讀和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個忙打電話一起做游戲識字課文口語交際說教材---編寫體例語文園地編識寫集中識字“和大人一起讀”

兒歌童謠類和故事童話類

一上8篇

《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》

一下8篇

《誰和誰好》《陽光》《胖乎乎的小手》《妞妞趕?！贰逗偤蜑貘f》《夏夜多美》《孫悟空打妖怪》《三只白鶴》

一線教師試教經驗“和大人一起讀”

兒歌童謠類和故事童話類一上8內容結構說教材

第一單元識字

二單元－綠化；

三單元－伙伴；四單元－家人；

第五單元識字

六單元－夏天；七單元－好習慣；

八單元－身邊的小問號。

本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分為八組。----內容結構內容結構說教材第一單元內容解析與整合1識字

本單元是以“識字”為專題安排的

(第一單元)

3小青蛙2姓氏歌4猜字謎

語文園地一快樂讀書吧1春夏秋冬內容解析與整合1識字識字方式識字教學內容字理（象形、會意）《日月水火》《日月明》看圖《口耳目》《畫》反復吟誦《天地人》《金木水火土》《對韻歌》聯系生活《大小多少》《小書包》《升國旗》識字方式識字教學內容字族（形聲字識字）《小青蛙》《動物兒歌》謎語識字《猜字謎》歸類識字《春夏秋冬》《姓氏歌》上冊識字方法下冊新增的識字方法一線教師試教經驗識字方式識字教學內容字理《日月水火》看圖《口耳目》反復吟誦《積累關于四季的詞語留心觀察事物，一年級語文下冊第一組教學目標知識樹教學目標春夏秋冬小青蛙猜字謎姓氏歌知道四季景色胡不同認識8個生字，會寫7個生字了解姓氏文化背誦課文，知道易錯姓和復姓認識12個生字，會寫7個生字認識12個生字，會寫7個生字了解形聲字的特點并運用激發(fā)培養(yǎng)學漢字的興趣認識12個生字，會寫7個生字朗讀謎語說出自己是怎么猜出來的培養(yǎng)自編收集謎語的興趣積累關于四季的詞語一年級語文下冊第一組教學目標知識樹識字寫字，朗讀課文識字寫字了解形聲字的特點一年級語文下冊第一組教學重難點知識樹教學重難點古詩兩首春夏秋冬收集、自編謎語姓氏歌

識字寫字、朗讀課文鄧小平爺爺植樹知道一年有四季，每個季節(jié)景色不同背誦姓氏歌，知道易讀錯姓和常見復姓識字寫字，朗讀課文識字寫字，識字寫字了解形聲字的特點一年級語文下冊第一組說建議教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說建議教學評價課程資源識字與寫字說建議

1.鼓勵學生掌握多種識字方