第5頁共5頁大學生新學期計劃范文書這一學?期是一個重?要的開端，?是我人生中?的又一次轉(zhuǎn)?折。在還未?能了解她時?，我必須以?全新的姿態(tài)?去迎接她，?讓她成為我?不斷進步的?基石。總?結(jié)了上一學?期的學習，?發(fā)現(xiàn)了很多?問題。具體?情況如下所?列（1）?沒有找準學?習方向，對?于學校的情?況沒有深入?地考察和評?估；（2?）個人學習?方法沒有成?形，處在隨?機狀態(tài)，課?內(nèi)課外都是?一個模式，?存在著學而?不解的問題?；（3）?盲目自信，?自我妥協(xié)，?對于學校存?在的嚴重的?教學問題置?之不理，沒?有采取強硬?的自我保護?措施；（?4）手機上?網(wǎng)頻繁，影?響了正常的?休息，破壞?了日常的作?息結(jié)構(gòu)，對?學習造成了?很大的負面?作用；（?5）個人業(yè)?余愛好占據(jù)?了大部分思?維活動，使?得學習進程?大為減慢，?對專業(yè)的學?習興趣也出?現(xiàn)了較大的?波動。還?有很多問題?未能一一列?出，只選取?其中五件較?典型惡問題?作為參考，?希望以后能?在學習生活?中避免這樣?突出的問題??，F(xiàn)在看?來，上學期?的就學是一?次極嚴重的?失誤，這挫?敗了我想從?技術(shù)行業(yè)奮?起的初衷個?意愿。當然?，面對失誤?，呀不能總?沉浸在舊跡?的灰暗中，?一個新的局?面，需要我?們用快樂的?雙手去打開?。雖然，這?次失誤給我?帶來了很多?經(jīng)濟上的困?難，但并沒?有徹底壓制?住我一心向?上學習的勁?頭，反而促?成我對于現(xiàn)?狀的全面審?視和思考。?一次失誤引?出一個提醒?，這次失誤?提醒我要時?時銘記學習?、處處加強?觀察和思考?，全面地掌?握客觀實際?、生客地認?識事物內(nèi)外?部的聯(lián)系、?有計劃有目?標地規(guī)范學?習和生活秩?序，從而更?有信心地去?鉆研和創(chuàng)新?。以上就?是我作“新?學期計劃書?”的初衷。?為了更明確?地提出我的?新學期的目?標，我將分?幾個方面來?說明，計劃?第一，就?學方面。這?次重新選擇?學校就讀專?業(yè)，是符合?我的早期意?愿的，主要?問題在于所?就讀的學校?是否符合職?業(yè)教育的規(guī)?范。（范本?）由此得出?擇校的幾個?基本原則：?一是要看學?校的___?史和特色；?二是要看大?眾對于這所?學校的評價?；三是要了?解在校的老?生的評價；?四是要看學?校在社會中?的影響（名?氣）；五是?要考察該校?的教學情況?和校園的環(huán)?境（住宿，?活動場所，?教室，實訓?場地等）；?六是要詢問?該校的招生?要求。以?上是我總結(jié)?的六條關(guān)于?就學的基本?原則。入學?之后，下一?步就是開展?學習了。?第二，學習?方面。談到?學習，就難?免要和課堂?聯(lián)系起來，?這是片面的?看法。對于?一優(yōu)秀的學?生來說，學?習意味著多?方面的發(fā)展?。也就是說?，學習不光?是學習書本?上的理論，?更重要的是?學習做人和?做事。書本?上的知識，?莫非濃厚的?興趣是很難?吸收并掌握?的，而這興?趣的主人－?－我們無一?例外都在受?興趣的左右?。這里，我?有個經(jīng)驗，?就是對于任?何事都抱有?求知心、熱?愛心和珍藏?心，努力地?去探索他們?，從觀察入?手，在與各?方詢問中加?深認識，用?思考得出明?確的結(jié)論，?全面的體會?周圍各種事?物存在的意?義，毫不挑?剔地面對一?切，這對于?學習專業(yè)本?身是非常有?益的，對于?人的學習能?力的提高有?很強的促進?作用。有人?說，學習不?分場地，不?分老幼病殘?，不分尊卑?貧富，不分?國界種族，?這就是在說?學習的性質(zhì)?－－無處不?在，且可以?通過本能的?需求來獲得?。學習的?方法可以根?據(jù)當天的課?程安排而定?，一般以自?學為主、課?堂為輔，而?對于課堂上?不懂的地方?要及時排除?疑難，不可?丟三落四，?一旦怠慢成?性，疑難就?越聚越多，?到最后不得?不放棄。學?習要靠不斷?地擴___?積累，只有?把學習的方?法和實際的?行動結(jié)合起?來，才有可?能學好專業(yè)?。學習專?業(yè)，應把基?礎(chǔ)知識和重?點課題結(jié)合?起來，做到?同時互補；?學習專業(yè)，?要了解該專?業(yè)的宏觀知?識體系，并?制定出大致?的課程結(jié)構(gòu)?，從而列出?他們的先后?順序，以便?在以后的學?習中有條理?地學習、有?系統(tǒng)的掌握?；學習專業(yè)?，要始終以?圍繞專業(yè)的?技能要求來?開展學習，?特別是基礎(chǔ)?知識的溫習?，更要緊貼?專業(yè)的所需?，這樣，專?業(yè)才會學得?透徹、學的?牢靠、學的?專一。學?習態(tài)度也是?不可或缺的?一環(huán)。作為?年輕的我們?，把握好自?身的心態(tài)是?學習的重要?前提和保障?。心態(tài)源自?心靈的反應?，是意識的?穩(wěn)定的內(nèi)在?形態(tài)。人都?必須具備良?好的心態(tài)，?如何塑造和?保持良好的?心態(tài)，是我?們新學期自?我調(diào)整的第?一步。心態(tài)?的塑造，重?在心靈的感?悟、意識的?強化。在生?活中，在學?習中，在與?人交往中，?在工作中，?我們都在用?心靈承擔著?一切，這是?應該注意的?一點，因為?我們的態(tài)度?的好壞取決?于她的認識?的深淺。?學習目標的?設(shè)置是整個?學習過程中?的一座燈塔?，目標越高?，燈塔所發(fā)?出的光亮就?照得越遠，?然而光的強?度就越減弱?。作為專業(yè)?來講，學習?是有層次的?，獲得的技?能有深有淺?，關(guān)鍵在于?掌握的程度?。一個學了?機械制圖的?人，便只能?夠設(shè)計出圖?形；一個學?好了數(shù)控編?程的人，就?肯定能運用?機械制圖。?從這點可以?看出專業(yè)惡?特性，就是?具有明顯的?階段性，而?非一個整體?。所以，學?習專業(yè)時的?目標設(shè)置，?應注意到這?個特性，根?據(jù)自身的實?際能力設(shè)置?階段性的目?標，而這些?目標的“終?點”就一定?要符合專業(yè)?的最高學術(shù)?水平，否則?就是“南轅?北轍”、“?誤入歧途”?了。學習?做人體現(xiàn)在?整個日常學?習和生活中?，她是我們?的無處不在?的課程和向?導。做人的?實際意義在?于建立了與?大眾的聯(lián)系?，以獲得生?存的地位，?但這只是人?的本能，更?重要的是，?做人的體現(xiàn)?出人的道德?素質(zhì)，她迎?合了社會潮?流，她能通?過這項“課?程”提升自?己在別人眼?里的地位，?是值得我們?注重的。可?以想象，一?個人沒有了?道德素質(zhì)，?就算專業(yè)技?術(shù)學得怎么?好，也是不?受歡迎和認?可的。所以?，我們的學?習，不能片?面，要內(nèi)外?兼容，專業(yè)?和做人并進?，理論和實?際應用同步?，基礎(chǔ)和難?點互補，而?做到這些，?除了勤奮，?還需要堅定?的意識和信?心。第三?，生活方面?。學習是為?了以后更好?的生活，這?是所有學著?的一致追求?。而當下的?生活，我們?有該怎樣計?劃呢？這無?疑是一個極?費心思的“?家務事”，?而事實并不?如此?？梢?說，生活是?重復的，我?們每天從睡?夢中睜開睛?到晚睡的最?后一次合眼?，所經(jīng)歷的?生活大致都?是相同的，?無非就是起?床、早操、?上課、活動?、用餐、自?習以及睡覺?之類的常規(guī)?事項?？梢?看到，生活?的重復并不?等于我們學?習的重復。?然而，這種?生活的重復?極易造成我?們學習形態(tài)?的重復或消?退，由于人?的慣性思維?，對于重復?的事物總會?以常定的方?式對待，缺?乏全新的創(chuàng)?新的認識。?所以說，怎?樣處理好生?活與學習的?關(guān)系便尤為?現(xiàn)實，再進?一步說，學?習需要在生?活的固有框?架中不斷變?幻角度和位?置是有必要?的，重要意?味著原地踏?步走，學習?當然不能得?到長足進步?了。生活?是我們生存?的過程，所?必需的是物?質(zhì)上的和精?神上的，不?變的是物質(zhì)?，變得是精?神。排除物?質(zhì)上的需要?，單講精神?高度是愚蠢?惡作為，單?講物質(zhì)上的?富足，而忽?視精神上的?高度則有性?命之虞。兩?者告訴我們?，物質(zhì)上的?需要和精神?上的追求對?于學習來說?都同等重要?，是不能相?互逆反，應?相互補充和?協(xié)調(diào)。生活?是我真正的?家園，有了?向往，有了?珍重，生活?對于我才是?豐富和和諧?的。當然，?心靈的和諧?，是生活和?諧的關(guān)鍵保?證。以上?所述是我的?新學期的計?劃，總體上?看是不完整?的，但主要?的問題還是?做了具體的?分析，依我