創(chuàng)新案例專題講座判斷題.技術(shù)進步推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，是提高經(jīng)濟效益的根本途徑。，正確錯誤.經(jīng)濟活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。，正確錯誤.技術(shù)創(chuàng)新過程的研究是技術(shù)創(chuàng)新研究的始點。,正確錯誤.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報。正確錯誤.產(chǎn)品衰退表示無法再生。公司無法通過合適的改進策略，再創(chuàng)產(chǎn)品新的生命周期。正確。錯誤.為了促進技術(shù)創(chuàng)新,我國實施了1986年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標的火炬計劃。正確。錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。。正確錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。。正確錯誤.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心正確。錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。v。正確錯誤.管理者應(yīng)該根據(jù)內(nèi)企業(yè)家創(chuàng)新行為動機的不同，對他們采用不同的激勵方式。V。正確錯誤.創(chuàng)新小組是指為完成某一項創(chuàng)新項目而成立的一種創(chuàng)新組織。v。正確錯誤.在項目實施過程中，技術(shù)中心應(yīng)該定期對項目的進展情況進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果采取相應(yīng)的調(diào)整措施。。正確錯誤.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理,研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。正確。錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。。正確錯誤.凡是從事研究與發(fā)展活動多的企業(yè)，能更好運用外部的信息，技術(shù)吸收能力就強。。正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）正確。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，考取職業(yè)資格證書的專業(yè)技術(shù)人員方能延續(xù)注冊。。正確錯誤.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。正確。錯誤.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后，應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系，業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確。錯誤.現(xiàn)實綜合國力是指構(gòu)成綜合國力各要素已經(jīng)具備的實力和各要素之間有機組合所顯示出的整體實力。錯誤.一個國家、一個民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)用.錯誤.技術(shù)的自然性表現(xiàn)為任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律，都要造成一定的自然后果。"正確錯誤.政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術(shù)起刺激和破壞作用。錯誤.模仿創(chuàng)新則是后進國家實現(xiàn)快速創(chuàng)新、縮小與發(fā)達國家差距的一種有效途徑，是發(fā)展中國家較為現(xiàn)實的選擇。錯誤.一次創(chuàng)新與二次創(chuàng)新之間并不存在截然的斷層。錯誤.成熟期是指產(chǎn)品通過試銷效果良好，購買者逐漸接受該產(chǎn)品,產(chǎn)品在市場上站住腳并且打開了銷路。正確.實施創(chuàng)新活動是指將創(chuàng)新思想通過多個發(fā)展階段，變成外部市場的新產(chǎn)品和服務(wù)或企業(yè)內(nèi)部使用的工藝和方法。錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系,將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確.企業(yè)為了持續(xù)競爭力而進行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動也屬于持續(xù)創(chuàng)新。一正確錯誤.由于內(nèi)企業(yè)的創(chuàng)新活動可以充分利用所長企業(yè)的各種資源,加上初期規(guī)模較小，創(chuàng)新活動的風險基本上被所在企業(yè)內(nèi)部化了錯誤.企業(yè)技術(shù)中心的研究開發(fā)項目都是由技術(shù)部門通過對技術(shù)發(fā)展趨勢的分析研究提出的。正確.狹義的知識產(chǎn)權(quán)是指人類對自己通過智力創(chuàng)造的成果依法享有的專有權(quán)利。正確.模仿創(chuàng)新具有高投入、高風險、市場適應(yīng)性差的特點。正確.在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。正確一錯誤.創(chuàng)新小組具有明確的創(chuàng)新目標和任務(wù)，企業(yè)高層主管對創(chuàng)新小組充分授權(quán)，完全由創(chuàng)新小組成員自主決定工作方式。，正確錯誤.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，組織學習成為技術(shù)創(chuàng)新組織的關(guān)鍵能力?！?正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）正確.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格,方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格錯誤.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)邀講授學術(shù)報告或講座,按實際學時數(shù)的3倍認定學時。錯誤.國家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國力，但要以提升其綜合國力為目標。正確.國家競爭力和企業(yè)競爭力的區(qū)別在于，經(jīng)濟價值究竟發(fā)生在社會的哪個地方。"正確錯誤.產(chǎn)業(yè)競爭力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競爭力。正確，錯誤.勞動生產(chǎn)率提高的關(guān)鍵在于持續(xù)改善生產(chǎn)工具。,正確錯誤.創(chuàng)新組織不同于學習型組織。正確，錯誤.企業(yè)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新主要是戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，職能結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，財政支出結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等。正確.創(chuàng)新不僅有有形創(chuàng)新，還包括管理理念、技術(shù)等方面的無形創(chuàng)新「。錯誤.鏈環(huán)-回路模型側(cè)重于創(chuàng)新過程的描述。一正確錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。正確一錯誤.成熟期是指產(chǎn)品通過試銷效果良好，購買者逐漸接受該產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場上站住腳并且打開了銷路。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸,這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。正確.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。一正確錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系,將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確一錯誤.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確，錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。一正確錯誤.技術(shù)創(chuàng)新能力不是某一單項能力所能概括的，而是多項能力的綜合和集成?！?正確錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。,正確錯誤.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。，正確錯誤.創(chuàng)新小組具有明確的創(chuàng)新目標和任務(wù)，企業(yè)高層主管對創(chuàng)新小組充分授權(quán)，完全由創(chuàng)新小組成員自主決定工作方式?！?正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目）,按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、4035學時正確一錯誤.創(chuàng)新在理論上的超前性決定了它是提升國家競爭力的主導力量。。正確錯誤.在經(jīng)濟社會競爭力是個人或集團等競爭主體爭奪資源和市場的能力，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。。正確錯誤.綜合國力是其構(gòu)成要素的簡單加和。正確。錯誤.技術(shù)引進型模型是通過引進國外的先進技術(shù)來實現(xiàn)本國或企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。。正確錯誤.鏈環(huán)回路模型中第5條路徑是技術(shù)推動模型所描述的情況。正確。錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。正確。錯誤.根本性創(chuàng)新固然有重大的經(jīng)濟意義，但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價值。。正確錯誤.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。正確。錯誤.技術(shù)創(chuàng)新風險可以管理，但是不可以完全滅除。。正確錯誤.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展,是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確。錯誤.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。正確。錯誤.動態(tài)聯(lián)盟指為響應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)或即將出現(xiàn)的市場機會而組成的公司或集團聯(lián)合體。。正確錯誤.有效的決策點是新產(chǎn)品流程成功的關(guān)鍵。。正確錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。。正確錯誤.技術(shù)創(chuàng)新能力不是某一單項能力所能概括的，而是多項能力的綜合和集成。。正確錯誤.創(chuàng)新過程和創(chuàng)新產(chǎn)出決定了企業(yè)為了一段時間技術(shù)創(chuàng)新的效益水平，但不影響發(fā)展后勁。正確。錯誤.動態(tài)聯(lián)盟的優(yōu)勢包括通過企業(yè)能力和資源的集成，可以使加盟企業(yè)獲得更多的進入市場和分享市場份額的機會，實現(xiàn)單一企業(yè)所不能實現(xiàn)的目標。。正確錯誤.市、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內(nèi)或本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術(shù)人員所在單位組織實施。。正確錯誤.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。正確。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目），按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、4035學時正確。錯誤.教育是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。E1錯誤.自主創(chuàng)新的率先者可以同時具有多家企業(yè)。錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。正確.技術(shù)推動模型是交互作用模型的一種。錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。錯誤.在過渡階段消費者對于某種類型的產(chǎn)品產(chǎn)生了傾向性偏好，將主導設(shè)計推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對市場形成壟斷。正確.產(chǎn)品生命周期和企業(yè)制定產(chǎn)品策略以及營銷策略有著直接的聯(lián)系。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。EI錯誤.技術(shù)與組織是互動的，技術(shù)影響組織的戰(zhàn)略選擇、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、管理制度和模式等，同時又受各組織要素合力作用的影響。正確.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心錯誤.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理，研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。錯誤.合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。正確.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。錯誤.創(chuàng)新過程和創(chuàng)新產(chǎn)出決定了企業(yè)為了一段時間技術(shù)創(chuàng)新的效益水平，但不影響發(fā)展后勁。錯誤.創(chuàng)新過程中集權(quán)的主要優(yōu)點有創(chuàng)新人員的主動性和創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，有利于針對市場變化做出迅速反應(yīng)，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。錯誤.市、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內(nèi)或本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術(shù)人員所在單位組織實施。正確.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格正確.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。EI錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目），按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、40、35學時錯誤.繼續(xù)教育施教機構(gòu)實行動態(tài)管理。正確.在經(jīng)濟社會競爭力是個人或集團等競爭主體爭奪資源和市場的能力，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。正確.技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的原動力之一。正確.產(chǎn)業(yè)競爭力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競爭力。錯誤.跨越式創(chuàng)新是創(chuàng)新型企業(yè)的本質(zhì)特征。錯誤.自主型技術(shù)創(chuàng)新是指依靠自我技術(shù)力量，進行研究、開發(fā)新技術(shù)并實現(xiàn)其工程化和商業(yè)化生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。正確.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。正確.鏈環(huán)-回路模型側(cè)重于創(chuàng)新過程的描述。正確.穩(wěn)定階段下為了提高效率而采取的剛性高自動化設(shè)備，同技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。正確.生命周期利潤的最高點在成長期達到。正確.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。正確.由于內(nèi)企業(yè)的創(chuàng)新活動可以充分利用所長企業(yè)的各種資源，加上初期規(guī)模較小，創(chuàng)新活動的風險基本上被所在企業(yè)內(nèi)部化了正確.技術(shù)創(chuàng)新的組織形式必須是正式的和常設(shè)的。E1錯誤.我國科研與生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)與市場化之間嚴重脫節(jié)很大程度上是由于我國企業(yè)在研發(fā)、市場營銷、生產(chǎn)制造、工藝設(shè)計等環(huán)節(jié)之間存在著較大的界面障礙。正確.進攻型戰(zhàn)略的特點是開拓意識強、風險大，潛在收益高，但對于企業(yè)的要求也高。正確.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，組織學習成為技術(shù)創(chuàng)新組織的關(guān)鍵能力。正確.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)邀講授繼續(xù)教育課程，按實際授課時數(shù)的三倍認定學時。0錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級40學時認定。正確.繼續(xù)教育施教機構(gòu)實行動態(tài)管理。正確.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。正確.集成創(chuàng)新過程包含了集成主體積極能動的優(yōu)選行為過程是集成創(chuàng)新的關(guān)鍵。正確.羅斯維爾獨立提出了交互作用模型錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)過程模型（U-A模型）是從創(chuàng)新內(nèi)容角度提出的。正確.穩(wěn)定階段下為了提高效率而采取的剛性高自動化設(shè)備，同技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。正確.技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性完全來源于技術(shù)創(chuàng)新種類的復雜性錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。錯誤.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。錯誤.模糊前段階段是產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，在正式的和結(jié)構(gòu)化的新產(chǎn)品開發(fā)過程之前的活動。正確.企業(yè)內(nèi)部研發(fā)投入和企業(yè)外部知識投入構(gòu)成了企業(yè)的全面創(chuàng)新投入。錯誤.用戶創(chuàng)新的經(jīng)濟動因在于供應(yīng)商、制造商和用戶的鏈條中，創(chuàng)新的目的最終在于滿足用戶的需求。正確.合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。正確.按照發(fā)展的層次與難度，技術(shù)能力可以分為技術(shù)監(jiān)測能力、技術(shù)引進能力、技術(shù)吸收能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。錯誤.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。正確.在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。EI錯誤.動態(tài)聯(lián)盟的優(yōu)勢包括通過企業(yè)能力和資源的集成，可以使加盟企業(yè)獲得更多的進入市場和分享市場份額的機會，實現(xiàn)單一企業(yè)所不能實現(xiàn)的目標。正確.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）EI錯誤.專業(yè)技術(shù)人員在學術(shù)刊物上發(fā)表的學術(shù)論文或譯文，按國家級刊物每千字認定8學時、省部級刊物按每千字認定4學時，其中第一作者按全學時認定，參加者按序依次遞減20%認定。EI錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加參加三峽庫區(qū)、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，按每個月30學時認定。正確.同一論文或著作多處發(fā)表或出版，可重復登記認定學時。錯誤.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。正確.創(chuàng)新就是國家競爭力錯誤.技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的原動力之一。正確.漸進性創(chuàng)新又稱改進型創(chuàng)新是指對現(xiàn)有的技術(shù)的改進引起的漸進的、間斷的創(chuàng)新。EI錯誤.技術(shù)引進型模型是通過引進國外的先進技術(shù)來實現(xiàn)本國或企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。正確.創(chuàng)新過程不僅是企業(yè)不同部門職能交叉的過程，而且還是多主體網(wǎng)絡(luò)互動的結(jié)果，它們共同的構(gòu)成了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的過程。正確.生命周期利潤的最高點在成長期達到。正確.技術(shù)創(chuàng)新風險是一個不確定性很強的隨機過程。EI錯誤.解析技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性構(gòu)成，是總結(jié)技術(shù)創(chuàng)新管理影響因素的一個很好的途徑。正確.技術(shù)創(chuàng)新的過程主要包括6個階段。錯誤.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤.20世紀50年代，我國國有企業(yè)就創(chuàng)造了干部、工人和技術(shù)人員“三結(jié)合”小組這種內(nèi)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新組織形式。錯誤.我國科研與生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)與市場化之間嚴重脫節(jié)很大程度上是由于我國企業(yè)在研發(fā)、市場營銷、生產(chǎn)制造、工藝設(shè)計等環(huán)節(jié)之間存在著較大的界面障礙。正確.為保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，必須大力支持基礎(chǔ)研究，根據(jù)企業(yè)中長期戰(zhàn)略基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，形成企業(yè)的技術(shù)核心能力E!錯誤.在開放式創(chuàng)新模式下，企業(yè)對市場機遇與技術(shù)機遇的認識都是從內(nèi)部出發(fā)的。EI錯誤.增強戰(zhàn)略管理能力和戰(zhàn)略創(chuàng)新能力，加強企業(yè)戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新的良性互動，是實施自主創(chuàng)新的重要條件。正確.動態(tài)聯(lián)盟是一種有確定邊界的靜態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）錯誤.《繼續(xù)教育證書》按高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員實行分級管理。正確.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級40學時認定。正確.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后，應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系，業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。E!錯誤.技術(shù)進步推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，是提高經(jīng)濟效益的根本途徑。正確.政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展,軍事戰(zhàn)爭對技術(shù)起刺激和破壞作用。正確.集成創(chuàng)新過程包含了集成主體積極能動的優(yōu)選行為過程是集成創(chuàng)新的關(guān)鍵。正確.當新的產(chǎn)品被看做是獨立的產(chǎn)品單元時稱為結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。正確.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報正確.精于管理、有著很強的創(chuàng)新能力的大公司在面對某些類型的市場和技術(shù)上的變化時，無法保持其在行業(yè)中的領(lǐng)先地位。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。錯誤.產(chǎn)品衰退表示無法再生。公司無法通過合適的改進策略，再創(chuàng)產(chǎn)品新的生命周期。錯誤.產(chǎn)品生命周期是可以延長的。正確.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。正確.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。錯誤12.3M公司的弗拉依發(fā)明“報事貼”的過程是內(nèi)企業(yè)家成功創(chuàng)新的典型案例。正確.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤.模糊前段階段是產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，在正式的和結(jié)構(gòu)化的新產(chǎn)品開發(fā)過程之前的活動。正確.階段與門是階段門方法的基本構(gòu)成要素。正確.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。E!錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。正確.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。正確.團隊整體績效考核的維度從行為和結(jié)果兩個方面確定，根據(jù)不同的團隊目標和團隊類型來確定。正確.專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本單位工作實際撰寫的學術(shù)論文、專題（專業(yè)）調(diào)查報告等雖未經(jīng)正式發(fā)表，但經(jīng)所在單位或有關(guān)部門認定確有使用或參考價值，可按6-12學時認定。正確.創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機構(gòu)之間（包括企業(yè)、政府、大學、科研機構(gòu)等）的交互作用的網(wǎng)絡(luò)。；正確E■錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。；正確E!錯誤.企業(yè)的創(chuàng)新頻率和創(chuàng)新類型取決于產(chǎn)業(yè)成長的不同階段。,正確.主導設(shè)計的出現(xiàn)，產(chǎn)品標準逐步形成，標志著創(chuàng)新進入穩(wěn)定階段。；正確E!錯誤.生命周期利潤的最高點在成長期達到。；正確E!錯誤.技術(shù)創(chuàng)新風險是一種靜態(tài)風險，比較單一。正確,錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。；正確E!錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的過程主要包括6個階段。正確,錯誤.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確國錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。,正確I!?錯誤.由于重大的技術(shù)創(chuàng)新伴有很大的風險，因此新事業(yè)發(fā)展部又稱為風險事業(yè)部。.從企業(yè)管理的角度來看，界面管理問題可分為企業(yè)間的界面管理問題、項目間的界面管理問題和企業(yè)內(nèi)部部門之間的界面管理問題三個層次?！稣_“錯誤.供應(yīng)商參與創(chuàng)新一方面是由于技術(shù)變革和國家競爭的壓力，另一方面是制造商力圖增加產(chǎn)品開發(fā)成本。;正確EI錯誤.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。正確E!錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。;正確EI錯誤.引進型積累的特點在于獨特性、探索性和超前性。,正確E!錯誤.在開放式創(chuàng)新模式下，企業(yè)對市場機遇與技術(shù)機遇的認識都是從內(nèi)部出發(fā)的。正確國錯誤.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效評價指標體系是一套能夠充分反映企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效，具有一定的內(nèi)在聯(lián)系且互為補充的指標全體。E1正確E!錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按高級50學時認定。正確0錯誤.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。；正確E!錯誤.自主創(chuàng)新的率先者可以同時具有多家企業(yè)。正確國錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。I!?錯誤.按技術(shù)創(chuàng)新活動層次劃分，可以分為企業(yè)層次創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新。'正確巧?錯誤.技術(shù)引進型容易造成忽視本國技術(shù)研究與開發(fā)能力，對國外依賴性增大的現(xiàn)象。；正確E!錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)過程模型（U-A模型）是從創(chuàng)新內(nèi)容角度提出的。；正確E!錯誤.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報'正確.能否盡快克服技術(shù)和市場前景的不確定性是決定發(fā)明一創(chuàng)新時滯長短的關(guān)鍵因素,正確E!錯誤.技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性完全來源于技術(shù)創(chuàng)新種類的復雜性正確國錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。,正確E!錯誤.實施創(chuàng)新活動是指將創(chuàng)新思想通過多個發(fā)展階段，變成外部市場的新產(chǎn)品和服務(wù)或企業(yè)內(nèi)部使用的工藝和方法。E1正確E!錯誤.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。正確。錯誤.創(chuàng)新小組是指為完成某一項創(chuàng)新項目而成立的一種創(chuàng)新組織。E1正確E!錯誤.Kahn將部門間的跨職能協(xié)同整合區(qū)分為互動、合作和跨職能協(xié)調(diào)三種類型。;正確區(qū)?錯誤.研發(fā)/市場營銷界面管理的一個問題是研發(fā)目標脫離現(xiàn)實，過于追求高、新；.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。,正確E!錯誤.創(chuàng)新過程中的集權(quán)是指在創(chuàng)新過程中把較多的決策權(quán)集中到項目高層主管人員手中。E1正確口錯誤.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格.；正確區(qū)?錯誤.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后，應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系,業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確國錯誤.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。I!?錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)培訓的學習成績，各單位不予記載。,正確E!錯誤.綜合國力是其構(gòu)成要素的簡單加和。正確國錯誤.國家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國力，但要以提升其綜合國力為目標。"錯誤.綜合國力競爭的基礎(chǔ)和條件與國家競爭力無關(guān)。正確,錯誤.一國的競爭力主要來自于勞動力、自然資源、金融資本等物質(zhì)享賦的投入。'正確E!錯誤.創(chuàng)新型企業(yè)的顯著特征是，創(chuàng)新成為企業(yè)的核心價值觀和關(guān)注的焦點?！稣_E!錯誤.跨越式創(chuàng)新是創(chuàng)新型企業(yè)的本質(zhì)特征。正確國錯誤.經(jīng)濟活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。,正確E!錯誤.集成創(chuàng)新要求不同類型的創(chuàng)新資源和能力相互激發(fā)和協(xié)同作用，在本質(zhì)上是創(chuàng)新要素的交叉和融合,正確E!錯誤.羅斯維爾獨立提出了交互作用模型正確國錯誤.根本性創(chuàng)新固然有重大的經(jīng)濟意義，但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價值。"正確E!錯誤.產(chǎn)品生命周期是可以延長的。；正確E!錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。；正確E!錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。;正確E!錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確國錯誤.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理，研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。正確E■錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。;正確“錯誤.引進型積累的特點在于獨特性、探索性和超前性。E!錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加援藏、援外、國外學術(shù)活動，按每半年100學時認定。正確國錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加參加三峽庫區(qū)、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，按每個月30學時認定?！稣_E!錯誤20.同一論文或著作多處發(fā)表或出版，可重復登記認定學時。正確國錯誤[分值：1.0].錢永健強調(diào)自己并不是熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者，而只是“一個制造工具的人”。(A)(B).馮希伯爾提出了國家創(chuàng)新體系的概念。(A)(B)[分值：1.0].兩彈元勛是錢三強。(A)

(B)［分值：1.0］4.大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設(shè)置中，將那些職能相近的部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統(tǒng)一管理。4.(A)(B)5.包起帆是從一名教授轉(zhuǎn)變成的高級工程師。(A)(B)6.常規(guī)問題是創(chuàng)新思維的動力。(A)(B)［分值:［分值:［分值:1.0]1.0]1.0]5.包起帆是從一名教授轉(zhuǎn)變成的高級工程師。(A)(B)6.常規(guī)問題是創(chuàng)新思維的動力。(A)(B)［分值:［分值:［分值:1.0]1.0]1.0]7.檢核表發(fā)能夠大量開發(fā)創(chuàng)新性設(shè)想，有效地為創(chuàng)新性思考提高合理的步驟。7.(A)(B)

［分值:1.0].技術(shù)創(chuàng)新必須建立在正式的研究與開發(fā)的基礎(chǔ)上。(A)(B)［分值:1.0].創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程。(A)(B)［分值:1.0]10.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。(A)(B)［分值:1.0]［分值:1.0].技術(shù)創(chuàng)新必須建立在正式的研究與開發(fā)的基礎(chǔ)上。(A)(B)［分值:1.0].創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程。(A)(B)［分值:1.0]10.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。(A)(B)［分值:1.0]11.(A)(B)［分值：1.0］12.頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。

(A)［分值:1.0]13.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。(A)(B)［分值:(A)［分值:1.0]13.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。(A)(B)［分值:1.0].大成智慧是最復雜的智慧表現(xiàn)形式，是辯證思維的最高表現(xiàn)。(A)［分值:1.0]［分值:1.0].系統(tǒng)工程是錢學森等吸收國外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國科學技術(shù)發(fā)展與國防建設(shè)的經(jīng)驗，用系統(tǒng)學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術(shù)，是具有中國特色的自主創(chuàng)新成果。(A)［分值：1.0］.農(nóng)村專業(yè)合作組織得以在農(nóng)村快速增長的一個重要因素是改變了現(xiàn)有生產(chǎn)關(guān)系，激發(fā)了農(nóng)民的生成熱情。(A)(B)17.[分值：1.0]一學欲精，他學廣博，是辯證處理“精”與“博”關(guān)系的關(guān)鍵。(A)(B)18.[分值：1.0]關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘。(A)(B)19.[分值：1.0](A)(B)17.[分值：1.0]一學欲精，他學廣博，是辯證處理“精”與“博”關(guān)系的關(guān)鍵。(A)(B)18.[分值：1.0]關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘。(A)(B)19.[分值：1.0]智力激勵會的與會人員智力水準應(yīng)基本在同一層次，即知識水準，職務(wù)，資歷，級別等應(yīng)大致相近。付」(A)(B)[分值：1.0]20.高等教育的大眾化即意味著高等教育的世俗化。(A)(B)21.[分值：1.0]社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分配，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會安全制度。(A)(B)22.[分值：1.0]咨詢業(yè)的特點，主要表現(xiàn)在對員工的要求比較低，并不要求特別強的邏輯思維能力，整體全局思維能力。(A)(B)23.[分值：1.0](B)21.[分值：1.0]社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分配，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會安全制度。(A)(B)22.[分值：1.0]咨詢業(yè)的特點，主要表現(xiàn)在對員工的要求比較低，并不要求特別強的邏輯思維能力，整體全局思維能力。(A)(B)23.[分值：1.0]“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目標和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。(A)(B)[分值：1.0]24.企業(yè)的成功越來越依賴于企業(yè)所擁有知識的數(shù)量。付」(A)(B)25.[分值：1.0]1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國際編號為“3463”的小行星命名為“高餛星”。(A)(B)26.[分值：1.0]創(chuàng)造方法的掌握、運用，同認知風格以及人的個性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般創(chuàng)造力，共同決定著成果的創(chuàng)造性。(A)(B)27.[分值：1.0]單純按國家已有部門分工進行劃分工作范圍是科技與經(jīng)濟相脫節(jié)的重要原因。(A)(B)28.[分值：1.0]全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本。(A)(B)[分值：1.0]29.政府不與民爭利是目前我國各地政府機構(gòu)需要強化的一種基本的行政理念。.愛因斯坦是收斂式思維的代表人。荷I(A)(A)(B)(B)30.[分值：1.0](B)30.作為一個學科體系，文化學應(yīng)該列為“一級學科”。(A).創(chuàng)新不光是針對中間生產(chǎn)手段和工具的技術(shù)創(chuàng)新，也是對人的意義和價值的創(chuàng)造性響應(yīng)。(B)[分值：1.0](A)3.4.(B)胡適一貫提倡的治學方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的研究。(A)(B)合作創(chuàng)新的基石是合作伙伴的資源共享和優(yōu)勢互補。(A)5.(B)5.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國第一個打入給國際市場的“中國芯”。(A)(B)6.國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果。(A)(B)7.創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程。(A)(B)8.王國維是中國最早從事簡牘研究的學者之一。(A)(B)9.開放教育是遠程教育方式的專屬概念。(A)(B)10.整個創(chuàng)造性思維活動中是離不開邏輯思維的。(A)(B)11.電磁能量武器能夠控制天氣。(A)(B)12.楊致遠擅長運用逆向思維是其事業(yè)成功的重要原因。(A)13.(B)13.量子理論適應(yīng)于物質(zhì)性弱的對象，比如精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，介軟件、藝術(shù)、媒介、金融等。(A)(B)14.創(chuàng)新是制度發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在的要求。(A)(B)

14.創(chuàng)新是制度發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在的要求。(A)(B)15.創(chuàng)新意味著整個社會創(chuàng)造性的變化和整體轉(zhuǎn)型。(A)16.(B)16.國家創(chuàng)新體系的基本任務(wù)是大力促進和廣泛進行知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用。(A)(B)17.漸進型創(chuàng)新又稱基本創(chuàng)新。(A)(B)

17.漸進型創(chuàng)新又稱基本創(chuàng)新。(A)(B)18.文化研究不包括文化理論與文化實踐。(A)(B)19.《人間詞話》堪稱柳永文學批評的代表作。18.文化研究不包括文化理論與文化實踐。(A)(B)19.《人間詞話》堪稱柳永文學批評的代表作。(A)20.(B)20.工學結(jié)合，就是利用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學習過程分離為學校學習和企業(yè)工(A)(B)21.20世紀50、60年代人們即認識到技術(shù)創(chuàng)新是一個涵蓋多個環(huán)節(jié)的綜合性過程。(A)(B)22.錢永健強調(diào)自己并不是熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者，而只是“一個制造工具的人”。(A)(B)23.1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國際編號為“3463”的小行星命(A)(B)24.在經(jīng)濟發(fā)展、科技發(fā)展、人的發(fā)展的關(guān)系中，經(jīng)濟發(fā)展是基礎(chǔ)，科技發(fā)展是手段，人的發(fā)展是中心。24.(A)(B)25.實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新。(A)(B)26.科學發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。(A)(B)

25.實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新。(A)(B)26.科學發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。(A)(B)27.社會保障問題是影響經(jīng)濟發(fā)展和安定團結(jié)大局的關(guān)鍵問題。27.(A)(B)28.歷經(jīng)各級政府和沙區(qū)人民防治沙漠化的多年努力，中國土地沙化基本得到扼制，綠化速度與沙化速度28.(A)(B)29.“大膽的假設(shè)，小心的求證”是魯迅提出的。(A)(B)30.知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和成果等方面，其核心要素是知識。(A)(B)1.技術(shù)進步推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，是提高經(jīng)濟效益的根本途徑?！稣_錯誤2.經(jīng)濟活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。錯誤3.技術(shù)創(chuàng)新過程的研究是技術(shù)創(chuàng)新研究的始點。錯誤4.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多,研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報。正確錯誤.產(chǎn)品衰退表示無法再生。公司無法通過合適的改進策略，再創(chuàng)產(chǎn)品新的生命周期。正確。錯誤.為了促進技術(shù)創(chuàng)新，我國實施了1986年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標的火炬計劃。正確。錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。。正確錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。。正確錯誤.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心正確。錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。v。正確錯誤.管理者應(yīng)該根據(jù)內(nèi)企業(yè)家創(chuàng)新行為動機的不同，對他們采用不同的激勵方式。V。正確錯誤.創(chuàng)新小組是指為完成某一項創(chuàng)新項目而成立的一種創(chuàng)新組織。v。正確錯誤.在項目實施過程中，技術(shù)中心應(yīng)該定期對項目的進展情況進行評估,并根據(jù)評估結(jié)果采取相應(yīng)的調(diào)整措施。。正確錯誤.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理，研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。正確。錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。。正確錯誤.凡是從事研究與發(fā)展活動多的企業(yè)，能更好運用外部的信息，技術(shù)吸收能力就強。。正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）正確。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格,考取職業(yè)資格證書的專業(yè)技術(shù)人員方能延續(xù)注冊。。正確錯誤.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。正確。錯誤.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后,應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系,業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確。錯誤.現(xiàn)實綜合國力是指構(gòu)成綜合國力各要素已經(jīng)具備的實力和各要素之間有機組合所顯示出的整體實力。錯誤.一個國家、一個民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新■正確錯誤.技術(shù)的自然性表現(xiàn)為任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律,都要造成一定的自然后果。錯誤.政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術(shù)起刺激和破壞作用。錯誤.模仿創(chuàng)新則是后進國家實現(xiàn)快速創(chuàng)新、縮小與發(fā)達國家差距的一種有效途徑，是發(fā)展中國家較為現(xiàn)實的選擇。一正確錯誤.一次創(chuàng)新與二次創(chuàng)新之間并不存在截然的斷層。，正確錯誤.成熟期是指產(chǎn)品通過試銷效果良好，購買者逐漸接受該產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場上站住腳并且打開了銷路。正確.實施創(chuàng)新活動是指將創(chuàng)新思想通過多個發(fā)展階段,變成外部市場的新產(chǎn)品和服務(wù)或企業(yè)內(nèi)部使用的工藝和方法。，正確錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確.企業(yè)為了持續(xù)競爭力而進行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動也屬于持續(xù)創(chuàng)新。錯誤.由于內(nèi)企業(yè)的創(chuàng)新活動可以充分利用所長企業(yè)的各種資源，加上初期規(guī)模較小，創(chuàng)新活動的風險基本上被所在企業(yè)內(nèi)部化了錯誤.企業(yè)技術(shù)中心的研究開發(fā)項目都是由技術(shù)部門通過對技術(shù)發(fā)展趨勢的分析研究提出的。正確.狹義的知識產(chǎn)權(quán)是指人類對自己通過智力創(chuàng)造的成果依法享有的專有權(quán)利。正確■錯誤.模仿創(chuàng)新具有高投入、高風險、市場適應(yīng)性差的特點。正確.在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低,企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。正確.創(chuàng)新小組具有明確的創(chuàng)新目標和任務(wù)，企業(yè)高層主管對創(chuàng)新小組充分授權(quán)，完全由創(chuàng)新小組成員自主決定工作方式。，正確錯誤.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，組織學習成為技術(shù)創(chuàng)新組織的關(guān)鍵能力。，正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）正確.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格錯誤.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)邀講授學術(shù)報告或講座，按實際學時數(shù)的3倍認定學時。錯誤.國家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國力,但要以提升其綜合國力為目標。正確.國家競爭力和企業(yè)競爭力的區(qū)別在于,經(jīng)濟價值究竟發(fā)生在社會的哪個地方。一正確錯誤.產(chǎn)業(yè)競爭力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競爭力。正確，錯誤.勞動生產(chǎn)率提高的關(guān)鍵在于持續(xù)改善生產(chǎn)工具。，正確錯誤.創(chuàng)新組織不同于學習型組織。正確■錯誤.企業(yè)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新主要是戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，職能結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，財政支出結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等。正確.創(chuàng)新不僅有有形創(chuàng)新，還包括管理理念、技術(shù)等方面的無形創(chuàng)新。,正確錯誤.鏈環(huán)-回路模型側(cè)重于創(chuàng)新過程的描述。，正確錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。正確.成熟期是指產(chǎn)品通過試銷效果良好，購買者逐漸接受該產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場上站住腳并且打開了銷路。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。正確■錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。,正確錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。錯誤.技術(shù)創(chuàng)新能力不是某一單項能力所能概括的，而是多項能力的綜合和集成。錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。錯誤.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。，正確錯誤.創(chuàng)新小組具有明確的創(chuàng)新目標和任務(wù)，企業(yè)高層主管對創(chuàng)新小組充分授權(quán)，完全由創(chuàng)新小組成員自主決定工作方式。，正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目），按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、40、35學時正確，錯誤.創(chuàng)新在理論上的超前性決定了它是提升國家競爭力的主導力量。。正確E1錯誤.在經(jīng)濟社會競爭力是個人或集團等競爭主體爭奪資源和市場的能力，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。。正確E1錯誤.綜合國力是其構(gòu)成要素的簡單加和。正確。錯誤.技術(shù)引進型模型是通過引進國外的先進技術(shù)來實現(xiàn)本國或企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。。正確E!錯誤.鏈環(huán)回路模型中第5條路徑是技術(shù)推動模型所描述的情況。正確。錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。正確。錯誤.根本性創(chuàng)新固然有重大的經(jīng)濟意義,但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價值。。正確E!錯誤.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸,這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。正確。錯誤.技術(shù)創(chuàng)新風險可以管理，但是不可以完全滅除。。正確E!錯誤.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確。錯誤.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。正確。錯誤.動態(tài)聯(lián)盟指為響應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)或即將出現(xiàn)的市場機會而組成的公司或集團聯(lián)合體。。正確。錯誤.有效的決策點是新產(chǎn)品流程成功的關(guān)鍵。。正確E1錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。。正確。錯誤.技術(shù)創(chuàng)新能力不是某一單項能力所能概括的，而是多項能力的綜合和集成。。正確“錯誤.創(chuàng)新過程和創(chuàng)新產(chǎn)出決定了企業(yè)為了一段時間技術(shù)創(chuàng)新的效益水平,但不影響發(fā)展后勁。正確。錯誤.動態(tài)聯(lián)盟的優(yōu)勢包括通過企業(yè)能力和資源的集成，可以使加盟企業(yè)獲得更多的進入市場和分享市場份額的機會，實現(xiàn)單一企業(yè)所不能實現(xiàn)的目標。。正確E!錯誤.市、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內(nèi)或本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術(shù)人員所在單位組織實施。。正確E!錯誤.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。正確。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目），按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、40、35學時正確。錯誤.教育是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。錯誤.自主創(chuàng)新的率先者可以同時具有多家企業(yè)。錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。正確.技術(shù)推動模型是交互作用模型的一種。錯誤.一體化創(chuàng)新過程模型是80年代后期出現(xiàn)的第三代創(chuàng)新過程模型。錯誤.在過渡階段消費者對于某種類型的產(chǎn)品產(chǎn)生了傾向性偏好，將主導設(shè)計推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對市場形成壟斷。正確.產(chǎn)品生命周期和企業(yè)制定產(chǎn)品策略以及營銷策略有著直接的聯(lián)系。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。錯誤.技術(shù)與組織是互動的，技術(shù)影響組織的戰(zhàn)略選擇、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、管理制度和模式等，同時又受各組織要素合力作用的影響。正確.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心錯誤.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理，研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。錯誤.合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。正確.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。錯誤.創(chuàng)新過程和創(chuàng)新產(chǎn)出決定了企業(yè)為了一段時間技術(shù)創(chuàng)新的效益水平，但不影響發(fā)展后勁。0錯誤.創(chuàng)新過程中集權(quán)的主要優(yōu)點有創(chuàng)新人員的主動性和創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，有利于針對市場變化做出迅速反應(yīng)，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。錯誤.市、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內(nèi)或本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術(shù)人員所在單位組織實施。正確.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格正確.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加課題研究與項目開發(fā)，國家級課題（項目），按主課題（項目）組人員，前5名每年分別認定100、80、60、40、35學時錯誤.繼續(xù)教育施教機構(gòu)實行動態(tài)管理。正確.在經(jīng)濟社會競爭力是個人或集團等競爭主體爭奪資源和市場的能力，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。正確.技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的原動力之一。正確.產(chǎn)業(yè)競爭力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競爭力。錯誤.跨越式創(chuàng)新是創(chuàng)新型企業(yè)的本質(zhì)特征。錯誤.自主型技術(shù)創(chuàng)新是指依靠自我技術(shù)力量，進行研究、開發(fā)新技術(shù)并實現(xiàn)其工程化和商業(yè)化生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。正確.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。正確.鏈環(huán)-回路模型側(cè)重于創(chuàng)新過程的描述。正確.穩(wěn)定階段下為了提高效率而采取的剛性高自動化設(shè)備，同技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。正確.生命周期利潤的最高點在成長期達到。正確.傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價值創(chuàng)造為中心錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思。正確.由于內(nèi)企業(yè)的創(chuàng)新活動可以充分利用所長企業(yè)的各種資源，加上初期規(guī)模較小，創(chuàng)新活動的風險基本上被所在企業(yè)內(nèi)部化了正確.技術(shù)創(chuàng)新的組織形式必須是正式的和常設(shè)的。錯誤.我國科研與生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)與市場化之間嚴重脫節(jié)很大程度上是由于我國企業(yè)在研發(fā)、市場營銷、生產(chǎn)制造、工藝設(shè)計等環(huán)節(jié)之間存在著較大的界面障礙。正確.進攻型戰(zhàn)略的特點是開拓意識強、風險大，潛在收益高，但對于企業(yè)的要求也高。正確.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，組織學習成為技術(shù)創(chuàng)新組織的關(guān)鍵能力。正確.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)邀講授繼續(xù)教育課程，按實際授課時數(shù)的三倍認定學時。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級40學時認定。正確.繼續(xù)教育施教機構(gòu)實行動態(tài)管理。正確.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。正確.集成創(chuàng)新過程包含了集成主體積極能動的優(yōu)選行為過程是集成創(chuàng)新的關(guān)鍵。正確.羅斯維爾獨立提出了交互作用模型錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)過程模型（U-A模型）是從創(chuàng)新內(nèi)容角度提出的。正確.穩(wěn)定階段下為了提高效率而采取的剛性高自動化設(shè)備，同技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。正確.技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性完全來源于技術(shù)創(chuàng)新種類的復雜性錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。錯誤.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。錯誤.模糊前段階段是產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，在正式的和結(jié)構(gòu)化的新產(chǎn)品開發(fā)過程之前的活動。正確.企業(yè)內(nèi)部研發(fā)投入和企業(yè)外部知識投入構(gòu)成了企業(yè)的全面創(chuàng)新投入。錯誤.用戶創(chuàng)新的經(jīng)濟動因在于供應(yīng)商、制造商和用戶的鏈條中，創(chuàng)新的目的最終在于滿足用戶的需求。正確.合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。正確.按照發(fā)展的層次與難度，技術(shù)能力可以分為技術(shù)監(jiān)測能力、技術(shù)引進能力、技術(shù)吸收能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。錯誤.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。正確.在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。0錯誤.動態(tài)聯(lián)盟的優(yōu)勢包括通過企業(yè)能力和資源的集成，可以使加盟企業(yè)獲得更多的進入市場和分享市場份額的機會，實現(xiàn)單一企業(yè)所不能實現(xiàn)的目標。正確.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）錯誤.專業(yè)技術(shù)人員在學術(shù)刊物上發(fā)表的學術(shù)論文或譯文，按國家級刊物每千字認定8學時、省部級刊物按每千字認定4學時，其中第一作者按全學時認定，參加者按序依次遞減20%認定。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加參加三峽庫區(qū)、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，按每個月30學時認定。正確.同一論文或著作多處發(fā)表或出版，可重復登記認定學時。錯誤.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。正確.創(chuàng)新就是國家競爭力錯誤.技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的原動力之一。正確.漸進性創(chuàng)新又稱改進型創(chuàng)新是指對現(xiàn)有的技術(shù)的改進引起的漸進的、間斷的創(chuàng)新。錯誤.技術(shù)引進型模型是通過引進國外的先進技術(shù)來實現(xiàn)本國或企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。正確.創(chuàng)新過程不僅是企業(yè)不同部門職能交叉的過程，而且還是多主體網(wǎng)絡(luò)互動的結(jié)果，它們共同的構(gòu)成了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的過程。正確.生命周期利潤的最高點在成長期達到。正確.技術(shù)創(chuàng)新風險是一個不確定性很強的隨機過程。0錯誤.解析技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性構(gòu)成，是總結(jié)技術(shù)創(chuàng)新管理影響因素的一個很好的途徑。正確.技術(shù)創(chuàng)新的過程主要包括6個階段。錯誤.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤.20世紀50年代，我國國有企業(yè)就創(chuàng)造了干部、工人和技術(shù)人員“三結(jié)合”小組這種內(nèi)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新組織形式。錯誤.我國科研與生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)與市場化之間嚴重脫節(jié)很大程度上是由于我國企業(yè)在研發(fā)、市場營銷、生產(chǎn)制造、工藝設(shè)計等環(huán)節(jié)之間存在著較大的界面障礙。正確.為保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，必須大力支持基礎(chǔ)研究，根據(jù)企業(yè)中長期戰(zhàn)略基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，形成企業(yè)的技術(shù)核心能力錯誤.在開放式創(chuàng)新模式下，企業(yè)對市場機遇與技術(shù)機遇的認識都是從內(nèi)部出發(fā)的。錯誤.增強戰(zhàn)略管理能力和戰(zhàn)略創(chuàng)新能力，加強企業(yè)戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新的良性互動，是實施自主創(chuàng)新的重要條件。正確.動態(tài)聯(lián)盟是一種有確定邊界的靜態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習每年度累計時間應(yīng)達到90學時（或規(guī)定學分）0錯誤.《繼續(xù)教育證書》按高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員實行分級管理。正確.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級40學時認定。正確.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后，應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系，業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。錯誤.技術(shù)進步推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，是提高經(jīng)濟效益的根本途徑。正確.政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術(shù)起刺激和破壞作用。正確.集成創(chuàng)新過程包含了集成主體積極能動的優(yōu)選行為過程是集成創(chuàng)新的關(guān)鍵。正確.當新的產(chǎn)品被看做是獨立的產(chǎn)品單元時稱為結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。正確.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報正確.精于管理、有著很強的創(chuàng)新能力的大公司在面對某些類型的市場和技術(shù)上的變化時，無法保持其在行業(yè)中的領(lǐng)先地位。正確.扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。錯誤.產(chǎn)品衰退表示無法再生。公司無法通過合適的改進策略，再創(chuàng)產(chǎn)品新的生命周期。錯誤.產(chǎn)品生命周期是可以延長的。正確.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。錯誤12.3M公司的弗拉依發(fā)明“報事貼”的過程是內(nèi)企業(yè)家成功創(chuàng)新的典型案例。.內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤.模糊前段階段是產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，在正式的和結(jié)構(gòu)化的新產(chǎn)品開發(fā)過程之前的活動。.階段與門是階段門方法的基本構(gòu)成要素。正確.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。正確.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。.團隊整體績效考核的維度從行為和結(jié)果兩個方面確定，根據(jù)不同的團隊目標和團隊類型來確定。.專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本單位工作實際撰寫的學術(shù)論文、專題（專業(yè)）調(diào)查報告等雖未經(jīng)正式發(fā)表，但經(jīng)所在單位或有關(guān)部門認定確有使用或參考價值，可按6-12學時認定。正確.創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機構(gòu)之間（包括企業(yè)、政府、大學、科研機構(gòu)等）的交互作用的網(wǎng)絡(luò)?！_K■錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢?！_K■錯誤.企業(yè)的創(chuàng)新頻率和創(chuàng)新類型取決于產(chǎn)業(yè)成長的不同階段。'正確西錯誤.主導設(shè)計的出現(xiàn)，產(chǎn)品標準逐步形成，標志著創(chuàng)新進入穩(wěn)定階段。'正確錯誤.生命周期利潤的最高點在成長期達到?！_錯誤.技術(shù)創(chuàng)新風險是一種靜態(tài)風險，比較單一。正確U■錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。'正確西錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的過程主要包括6個階段。錯誤.全面創(chuàng)新管理是傳統(tǒng)創(chuàng)新管理、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確0錯誤.愛迪生創(chuàng)新過程中最終要的挑戰(zhàn)不是發(fā)明，而是如何成功地實現(xiàn)發(fā)明的技術(shù)化和商業(yè)化，即提出一個好的構(gòu)思?！稣_錯誤11.由于重大的技術(shù)創(chuàng)新伴有很大的風險，因此新事業(yè)發(fā)展部又稱為風險事業(yè)部。■正確B■錯誤.從企業(yè)管理的角度來看，界面管理問題可分為企業(yè)間的界面管理問題、項目間的界面管理問題和企業(yè)內(nèi)部部門之間的界面管理問題三個層次。E!錯誤.供應(yīng)商參與創(chuàng)新一方面是由于技術(shù)變革和國家競爭的壓力，另一方面是制造商力圖增加產(chǎn)品開發(fā)成本?！稣_E!錯誤.企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風險性。正確0錯誤.企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實力的綜合體現(xiàn)。■正確E!錯誤.引進型積累的特點在于獨特性、探索性和超前性。正確錯誤.在開放式創(chuàng)新模式下，企業(yè)對市場機遇與技術(shù)機遇的認識都是從內(nèi)部出發(fā)的。正確錯誤.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效評價指標體系是一套能夠充分反映企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效，具有一定的內(nèi)在聯(lián)系且互為補充的指標全體。'正確E!錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按高級50學時認定。正確事錯誤.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動。■正確西錯誤.自主創(chuàng)新的率先者可以同時具有多家企業(yè)。事正確錯誤.合作創(chuàng)新模式的局限性在于企業(yè)不能獨占創(chuàng)新成果，獲取絕對壟斷優(yōu)勢。IS■正確錯誤.按技術(shù)創(chuàng)新活動層次劃分，可以分為企業(yè)層次創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新。日正確口錯誤.技術(shù)引進型容易造成忽視本國技術(shù)研究與開發(fā)能力，對國外依賴性增大的現(xiàn)象。正確錯誤.技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)過程模型（U-A模型）是從創(chuàng)新內(nèi)容角度提出的。正確錯誤.不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報回正確尼?錯誤.能否盡快克服技術(shù)和市場前景的不確定性是決定發(fā)明一創(chuàng)新時滯長短的關(guān)鍵因素正確口錯誤.技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性完全來源于技術(shù)創(chuàng)新種類的復雜性正確錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響。正確口錯誤.實施創(chuàng)新活動是指將創(chuàng)新思想通過多個發(fā)展階段，變成外部市場的新產(chǎn)品和服務(wù)或企業(yè)內(nèi)部使用的工藝和方法。正確恒■錯誤.即時創(chuàng)新強調(diào)的是即興性和隨機性。正確0錯誤.創(chuàng)新小組是指為完成某一項創(chuàng)新項目而成立的一種創(chuàng)新組織。正確E■錯誤.Kahn將部門間的跨職能協(xié)同整合區(qū)分為互動、合作和跨職能協(xié)調(diào)三種類型?！_E■錯誤.研發(fā)/市場營銷界面管理的一個問題是研發(fā)目標脫離現(xiàn)實，過于追求“高”、正確口錯誤.開放式創(chuàng)新認為企業(yè)在發(fā)展新技術(shù)的時候，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來?！_恒■錯誤.創(chuàng)新過程中的集權(quán)是指在創(chuàng)新過程中把較多的決策權(quán)集中到項目高層主管人員手中。正確.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級職稱資格.正確E■錯誤.施教機構(gòu)取得繼續(xù)教育施教資質(zhì)后，應(yīng)改變其原來的行政隸屬關(guān)系，業(yè)務(wù)上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確.不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的培訓機構(gòu)，不得擅自從事繼續(xù)教育培訓活動?！_E■錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加不具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)培訓的學習成績，各單位不予記載。正確錯誤.綜合國力是其構(gòu)成要素的簡單加和。正確'錯誤.國家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國力，但要以提升其綜合國力為目標。正確'錯誤.綜合國力競爭的基礎(chǔ)和條件與國家競爭力無關(guān)。正確國錯誤.一國的競爭力主要來自于勞動力、自然資源、金融資本等物質(zhì)享賦的投入。E!錯誤.創(chuàng)新型企業(yè)的顯著特征是，創(chuàng)新成為企業(yè)的核心價值觀和關(guān)注的焦點。E!錯誤.跨越式創(chuàng)新是創(chuàng)新型企業(yè)的本質(zhì)特征。正確0錯誤.經(jīng)濟活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展?！稣_E!錯誤.集成創(chuàng)新要求不同類型的創(chuàng)新資源和能力相互激發(fā)和協(xié)同作用，在本質(zhì)上是創(chuàng)新要素的交叉和融合‘正確.羅斯維爾獨立提出了交互作用模型正確國錯誤.根本性創(chuàng)新固然有重大的經(jīng)濟意義，但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價值?！稣_81錯誤.產(chǎn)品生命周期是可以延長的?！稣_西錯誤.實現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，要重視創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?！稣_81錯誤.技術(shù)發(fā)展的難以預測性對技術(shù)創(chuàng)新管理的復雜性有一定影響?！稣_西錯誤.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確.系統(tǒng)型研發(fā)部門沒有對研發(fā)活動進行系統(tǒng)化的管理，研發(fā)主題大都由技術(shù)人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。正確0錯誤.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進型技術(shù)積累兩種模式。■正確E!錯誤.引進型積累的特點在于獨特性、探索性和超前性。正確錯誤.專業(yè)技術(shù)人員參加援藏、援外、國外學術(shù)活動，按每半年100學時認定。.專業(yè)技術(shù)人員參加參加三峽庫區(qū)、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，按每個月30學時認定。.同一論文或著作多處發(fā)表或出版，可重復登記認定學時。正確0錯誤.愛因斯坦是收斂式思維的代表人。L（是）」（否）[分值：1.0]I.智力激勵會的與會人員智力水準應(yīng)基本在同一層次，即知識水準，職務(wù)，資歷，級別等應(yīng)大致相近。'（是）L（否）[分值：1.0]J.從事創(chuàng)新活動的人必須具有較強的信息收集能力。L（是）L（否）[分值：1.0].生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統(tǒng)。L（是）'（否）[分值：1.0].自主創(chuàng)新，是指創(chuàng)新主體依靠自身的能力和所擁有的資源進行的創(chuàng)新活動。L（是）'（否）[分值：1.0].創(chuàng)新不僅要求主體有豐富的知

識也要求其有合理的知識結(jié)構(gòu)，但其中知識的豐富性顯然更加重要。7.8.'（是）7.8.（否）[分值：1.0]Z^注意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟。L（是）匚（否）[分值：1.0]中國咨詢業(yè)要提升核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐。L（是）（否）[分值：1.0]9.施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。改善地球環(huán)境，就是造福人類。9.L（是）（否）[分值：1.0].納米技術(shù)是用單個原子、分子制造物質(zhì)的科學技術(shù)。.（是）（否）[分值：1.0].實驗的方法就是科學家在試驗室里用的方法，就是大膽假設(shè)，小心求證。（是）.（否）[分值：1.0]I.不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一。'（是）（否）[分值：1.0].再次創(chuàng)新又可稱為改進性創(chuàng)新。.（是）（否）[分值：1.0].接受式學習自身不需要改革，只需要新的學習方式來完善補充。（是）'（否）[分值：1.0].文化研究不包括文化理論與文化實踐。（是）.（否）[分值：1.0].學習型組織不存在單一的模型，而只是關(guān)于組織和雇員作用的一種態(tài)度或理念。'（是）（否）[分值：1.0].在學習型企業(yè)中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系，不會轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。（是）.（否）[分值：1.0].1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國際編號為“3463”的小行星命名為“高餛星”。'（是）（否）[分值：1.0].科學發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。（是）（否）[分值：1.0].沒有革命的理論就沒有革命的運動。」（是）（否）[分值：1.0].整個創(chuàng)造性思維活動中是離不開邏輯思維的。'（是）（否）[分值：1.0].大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進，不應(yīng)該加快進程。（是）（否）[分值：1.0].作為一個學科體系，文化學應(yīng)該列為“一級學科”。（是）（否）[分值：1.0].創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程。（是）（否）[分值：1.0].攜程旅行網(wǎng)的商業(yè)模式就是依靠龐大會員群體爭取酒店等商家更低的折扣。'（是）（否）[分值：1.0].方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新提供了理論指導，指明了方向。（是）'（否）[分值：1.0].張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得。（是）'（否）[分值：1.0].大成智慧是最復雜的智慧表現(xiàn)形式，是辯證思維的最高表現(xiàn)。'（是）（否）[分值：1.0]

3.在經(jīng)濟發(fā)展、科技發(fā)展、人的發(fā)展的關(guān)系中，經(jīng)濟發(fā)展是基礎(chǔ)，科技發(fā)展是手段，人的發(fā)展是中心。（是）（否）[分值：1.0][分值：1.0].創(chuàng)新思維是靈活多變的，其思

路能及時的轉(zhuǎn)換和變通。（是）（否）[分值：1.0][分值：1.0]1.由文化自身的跨學科性質(zhì)，我們要看到在實踐層面，以文化產(chǎn)業(yè)為代表，面對豐富的文化現(xiàn)象時，必須要有相應(yīng)的文化理論。1.」A）1U（B）[分值：1.0]-^3

.多莉羊的誕生標志著用胚胎細胞作為供體細胞進行的細胞核移植取得成功。(A)-B).文化研究不包括文化理論與文化實踐。(A)(B)[分值：1.0][分值：1.0].從20世紀30年代至今，雖然已涌現(xiàn)出1000多種創(chuàng)新技法，卻沒有一個公認的標準和統(tǒng)一的、科學的體系?！笰)5.綠色經(jīng)濟道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由。5.綠色經(jīng)濟道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由?！笰)(B)[分值：1.0]J.楊致遠擅長運用逆向思維是其事業(yè)成功的重要原因?！笰)(B).中國的社會保障體系不包括住房保障?！笰)忤_(B).解放思想、實事求是是批判性思維的必然要求。(A)(B)[分值：1.0].扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金子塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和矛盾。-A)匚(B)[分值：1.0]Z3.中國咨詢業(yè)要提升核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐。.(A)[分值：1.0]3.愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。.(A)J(B)[分值：1.0].尋求經(jīng)驗事實之間的聯(lián)系并給出統(tǒng)一解釋，是科學活動的基本目標，卻不是科學問題產(chǎn)生的最基本的途徑，更不是建立科學理論或假說的最基本的出發(fā)點。(A)(B)[分值：1.0]13.根據(jù)胡適的觀點的?！笰)14.文化調(diào)和融通論是和“中國文化本位”相沖突注意力屬于知識經(jīng)歷內(nèi)涵?！笰)(B)[分值：13.根據(jù)胡適的觀點的?！笰)14.文化調(diào)和融通論是和“中國文化本位”相沖突注意力屬于知識經(jīng)歷內(nèi)涵?！笰)(B)[分值：1.0]Z~i15.突發(fā)奇想不是創(chuàng)新的一種方法。J(A)￥—(B)[分值：1.0]16.注意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟。17.18.19.(A)(B)[分值：1.0]I我們這個時代最偉大的精神就是改革和創(chuàng)新精神。(A)(B)[分值：1.0]-3創(chuàng)意從本質(zhì)上說是理性生產(chǎn)，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。(A)(B)[分值：1.0]整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡單的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)。(A)(B)[分值：1.0].知識本質(zhì)上是人類在實踐活動中對自然和社會客體的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律的正確反映。(A)(B)[分值：1.0].綜合就是創(chuàng)新。20世紀的重大發(fā)明歷史證明綜合法已經(jīng)成為當代發(fā)明的主要途徑。(A)(B)[分值：1.0].文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。(A)(B)[分值：1.0].不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一。(A)『(B)[分值：1.0]I3.在學習型企業(yè)中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系，不會轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。(A).(B)[分值：1.0].“邊際報酬遞增”也被通俗的叫做“贏家通吃”(A)(B)[分值：1.0].張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得。(A).(B)[分值：1.0].環(huán)境影響評估是為了尋求工程開發(fā)與生態(tài)環(huán)保之間的平衡點，因此其既有公益性的一面，又有市場化的一面?！笰)(B)[分值：1.0].求異性是對司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所遇到的問題。」A)(B).創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、確定思路、具體實施、反思總結(jié)等步驟。(A)(B)[分值：1.0]30.高餛是中國光學事業(yè)奠基人。(A)(B)[分值：1.0]3口1.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目標和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。（是）'（否）[分值：1.0].創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。'（是）（否）[分值：1.0].創(chuàng)新意味著整個社會創(chuàng)造性的變化和整體轉(zhuǎn)型。.（是）1_（否）[分值：1.0].生態(tài)旅游是一項科技含量很高的綠色產(chǎn)業(yè)。'（是）（否）[分值：1.0].包起帆是從一名教授轉(zhuǎn)變成的高級工程師。（是）.（否）[分值：1.0].文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。'（是）（否）[分值：1.0].超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。（是）」（否）[分值：1.0].技術(shù)創(chuàng)新必須建立在正式的研究與開發(fā)的基礎(chǔ)上。'（是）（否）[分值：1.0].國家創(chuàng)新體系的基本任務(wù)是大力促進和廣泛進行知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用。（是）'（否）[分值：1.0].根據(jù)胡適的觀點，文化調(diào)和融通論是和“中國文化本位”相沖突的。（是）二（否）[分值：1.0].社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分配，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會安全制度。二—（是）（否）[分值：1.0].馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學理學士學位，主修計算機及應(yīng)用。二（是）—（否）[分值：1.0].注意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟?！梗ㄊ牵ǚ瘢分值：1.0].科學理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗事實的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋。*（是）（否）[分值：1.0].張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得。（是）二（否）[分值：1.0].中國的社會保障體系不包括住房保障。（是）*（否）[分值：1.0].在智力激勵法的明確問題階段，主持人應(yīng)向與會者盡可能全面詳實地介紹有關(guān)問題的信息，包括對問題的設(shè)想。（是）二（否）[分值：1.0].知識管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。二—（是）（否）[分值：1.0].深圳實施大部制改革的過程中遵循了“按照決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)”的思路。三_（是）（否）[分值：1.0]「 20.我們的開放教育思想可以追溯到兩千多年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子。?（是）（否）[分值：1.0].善于提出問題是科學家最重要的素質(zhì)。?（是）（否）[分值：1.0].人類基因有3億個堿基對序列。」（是）—（否）[分值：1.0].生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以獨立于制造業(yè)企業(yè)而存在。（是）二（否）[分值：1.0].攜程旅行網(wǎng)的商業(yè)模式就是依靠龐大會員群體爭取酒店等商家更低的折扣。?（是）（否）[分值：1.0].愛因斯坦是收斂式思維的代表人?！ㄊ牵?（否）[分值：1.0].社會保障問題是影響經(jīng)濟發(fā)展和安定團結(jié)大局的關(guān)鍵問題。?（是）（否）[分值：1.0].默寫式智力激勵法與奧式智力激勵法原理相同，只是方法由暢談變成了填寫卡片。（是）二（否）[分值：1.0].制度創(chuàng)新是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障?！梗ㄊ牵ǚ瘢分值：1.0].高等教育的大