中職對口班英語教學(xué)工作總結(jié)第1篇：中職英語教學(xué)工作總結(jié)中職英語教學(xué)總結(jié)趙俊芬本學(xué)期教學(xué)工作很快就結(jié)束了，本學(xué)期里我擔(dān)任了機電13101班、機電13106班和汽修13103班的中職英語，現(xiàn)作如下總結(jié)：學(xué)生情況分析：中職新生英語水平普遍較低、離散度高；缺乏英語學(xué)習(xí)動力和自覺性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。但是他們好奇心強，精力充沛，動手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。因此，只要老師能從學(xué)生的實際水平出發(fā)，采納靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動力，并且在整個教學(xué)過程中，注意學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)，就能達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)思想方面：本著“以生為本〃的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培育不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時常常提問，加強學(xué)習(xí)能力的培育。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是再差的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活閱歷出發(fā)來獲得知識。他們有自己的"最近進展區(qū)〃，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。課堂教學(xué)方面:理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡〃，以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學(xué)得〃和“習(xí)得〃教材中的相關(guān)知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。4、加強教法研討，改革教學(xué)評價。仔細開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對中職英語教材改革、老師和學(xué)生的評價、教學(xué)管理模式等樂觀探索、仔細指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生、老師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較〃三個維度的學(xué)生測評與教學(xué)質(zhì)量分析機制。樂觀進行教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)的討論，重在評價功能、方式的討論，注意體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成評價對學(xué)生進展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用，逐步形成促進學(xué)生進展的評價體系。5、加強分層教學(xué)討論，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué)，對于有余力的學(xué)生進行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性進展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對優(yōu)生以''放〃為主,，，放，，中有，，扶〃，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達到"會學(xué)〃、"創(chuàng)新〃的高度;對中等生和后進生以“扶〃為主，〃扶〃中有“放〃，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達到“學(xué)會〃"會學(xué)〃的目標(biāo)。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補習(xí)筑臺階，以幫助他們跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近進展區(qū)〃前進。6、繼續(xù)推動教學(xué)手段的改革，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓舞廣大老師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，樂觀運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動方式的變革。要進一步討論如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。（二）加強教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過程管理7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有〃、“四定〃、“四統(tǒng)一〃、“四討論〃。“五有〃：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有"數(shù)〃（差異）、手中有“法〃。"四定〃：定時間，定地點，定討論內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一〃：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一?！八挠懻摗ǎ河懻搶W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，討論可選擇的教學(xué)方法和手段，討論教學(xué)心得體會，討論課件及有關(guān)教改信息。堅持采納"輪流執(zhí)筆（個人鉆研）一集中研討（集體討論）一修改完善（整合資源）一張顯個性（形成個案）〃的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行溝通，這樣將理論與實踐結(jié)合起來。8、改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推動教學(xué)方法的改革，進一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點，樂觀探索和實施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富于個性地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通、合作的能力。重點解決"灌輸式〃、"一言堂〃、“題海戰(zhàn)術(shù)〃等問題，堅持"以學(xué)定教〃，突出“雙基〃（基礎(chǔ)知識、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。9、強化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。根據(jù)英語課的特點，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習(xí)，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個體獨立完成與小組合作完成相結(jié)合，可以實施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負擔(dān)過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置〃，即：布置進展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。進一步落實"四精四必〃的要求，即“精癬精講、精練、精批〃，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾〃。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采納多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導(dǎo)性。要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際仔細做好個別輔導(dǎo)工作。10、強化課外輔導(dǎo)，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、愛好特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求,強化分類推動，重視個別輔導(dǎo)。重點實現(xiàn)“培優(yōu)〃和〃幫困〃兩不誤。11、堅持開展教學(xué)反思，不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在,從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進一步的認識，提升教學(xué)水平，促進專業(yè)進展。要重點反思教學(xué)設(shè)計，具體內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱〃、“教材〃的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機融合，并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當(dāng)，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計是否能夠有效促進學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達成，并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。第2篇：中職英語教學(xué)工作總結(jié)）個人工作總結(jié)緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛,也一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了幼師班一班級和三年的英語教學(xué)。在工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)作如下總結(jié)：一思想方面：本學(xué)期的工作任務(wù)極其繁重，我欣然接受，并竭盡全力去做好。我本著“以生為本〃的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培育不同學(xué)生的各方面能力。我以為即使英語零基礎(chǔ)，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活閱歷出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近進展區(qū)〃，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的，所以我沒有放棄和忽略任何學(xué)生。二課堂教學(xué)方面：課前我仔細備課、備學(xué)生，制造性地使用教材。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對于要參加春季高考的學(xué)生，我根據(jù)教學(xué)大綱，進行了口語,語法，閱讀，寫作及應(yīng)試技巧進行了系統(tǒng)的專項訓(xùn)練。在春季高考中，他們的外語取得了可喜的成績。就業(yè)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，對學(xué)習(xí)沒有愛好。在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞和句子表達的能力。我以創(chuàng)設(shè)活力課堂為目標(biāo)，讓學(xué)生動起來；以分層教學(xué)為方法，讓每個學(xué)生每堂課都有所收獲；以形成性評價和欣賞評價為主要的評價方法，注重形成評價對學(xué)生進展的作用，充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生的激勵和對教學(xué)效果的反饋作用。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動，學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了進展，再次驗證了我的理念一因為老師的用心，學(xué)生是幸福的。三教研方面:本期仔細按時參加學(xué)校組織的所有教研活動和本組的集體教研活動，樂觀參加學(xué)校“幸福教學(xué)〃的教改實驗，欣賞學(xué)生，欣賞同事。樂觀聽課評課，虛心向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和優(yōu)點，克服自己的不足，以進一步改善自己的教學(xué)效果。樂觀對自己的教學(xué)進行及時反思總之，學(xué)期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。第3篇：中職英語教學(xué)工作總結(jié)中職英語教學(xué)工作總結(jié)曹新文時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期教學(xué)工作就結(jié)束了，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈,為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作,現(xiàn)作如下總結(jié)：英語是一門文化基礎(chǔ)課，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在"厭、怕、棄〃的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。本著“以生為本〃的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培育不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時加強動手能力的培育。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變"一言堂〃，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學(xué)過程。第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說,學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任,才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。老師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭,誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的愛好就高，接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第四，加強自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己。課堂教學(xué)前我仔細備課、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給學(xué)生做了極好的表率。第五、加強個人學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等?？偨Y(jié)過去，展望未來經(jīng)過一學(xué)期的努力，所任教的班的英語成績均有明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，主動性有了大幅度增強。然而，我們在看到進步的同時，也不能忽視至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣；尖子生不多；閱讀能力相對較差等。下學(xué)期，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵?？傊瑢W(xué)期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想對口升學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)對口英語教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）對口高中語文教學(xué)工作總結(jié)對口升學(xué)班語文教學(xué)工作總結(jié)對口班教學(xué)工作總結(jié)課堂教學(xué)前我仔細備課、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。中職班的英語教學(xué)時，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培育學(xué)生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。對這幾個班的教學(xué)，要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學(xué)生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參加教學(xué)，為學(xué)生制造語言的環(huán)境。教學(xué)策略1.對于自主學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，在掌握書本知識的的前提下，可以學(xué)習(xí)同步練習(xí)冊上的內(nèi)容。2.對于自主學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生，老師將給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。3.對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師應(yīng)在其原基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助.使其在原基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高.不必與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)作同等要求。4.全體學(xué)生都要接受老師定期的課業(yè)抽查和測驗，并在本學(xué)期內(nèi)參加英語應(yīng)用能力考試。精講多練，以練為主；側(cè)重聽說寫，兼顧讀譯。5.采納啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)反、交際活動教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法等，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)評價：通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、學(xué)生互評以及老師評價等方式進行教學(xué)評價?？荚嚪治觯横槍χ新毶膶嶋H情況，課程成績根據(jù)平時40%,期末試卷占期末的50%,背對話占50%,對于程度較差的學(xué)生，要求他們能夠流利地讀出對話就可以了，根據(jù)這幾項成績以及平時的表現(xiàn)，及格率占74.5%,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步，同時也就糾正了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。今后需注意的地方：對于常常缺課的學(xué)生，一方面要和班主任聯(lián)系，另一方面還要更加耐心地啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。篇二：中職英語教學(xué)工作總結(jié)20xx年秋期英語教學(xué)工作總結(jié)黃莉珍一、學(xué)校制度執(zhí)行情況平時樂觀參加全校教職工會議，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會，并且仔細做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。二、教育教學(xué)情況1、潛心鉆研，仔細備課。在備課中，我仔細討論教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點，強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、以生為本，微笑上課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信.3、虛心學(xué)習(xí)，堅持聽課.注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時，樂觀參加校外聽課活動，并仔細總結(jié)閱歷,取長補短.經(jīng)過聽課，評課，本學(xué)期對自己的教學(xué)促進很大，我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、自身的學(xué)習(xí)情況L為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電〃。吸收新的知識堅持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀(jì)報》等英語報刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。2.為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,樂觀參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且仔細做筆記，寫體會。向老老師尤其是我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)閱歷。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路，從而提高自己的上課水平。四、科研情況樂觀學(xué)習(xí)教育名著，并做筆記。本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《愛的教育》和《給老師的建議》兩本書，。針對中專班級學(xué)生英語基礎(chǔ)的普遍差的情況，我跟學(xué)生一起，尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。英語是語言，知識零碎,因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學(xué)生讀,給學(xué)生講。為此，在上課結(jié)束時，我堅持利用課余時間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學(xué)案例，并針對英語知識的特點,做點滴積累。篇三：中職英語教學(xué)總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任了12級、13級及幼師班的成人高考英語課程。回顧這一學(xué)期，由于多課頭，我的教學(xué)工作既忙碌又充實。同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助下，我不斷吸收新的教學(xué)閱歷和方式。也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。先將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面：在教學(xué)中，始終以仔細的態(tài)度，持之以恒的精神工作。嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生。二、教育教學(xué)方面：1、仔細備好每一堂課。備好課是上好課的前提條件。同時，在備課時，不是純粹以教材的內(nèi)容為內(nèi)容，而是搜索與單元知識有關(guān)的話題。例如，我在上基礎(chǔ)英語2的第二單元的對話部分時，其中談及到一部電影《泰坦尼克號》，為讓學(xué)生更好的了解，同時增強他們的愛好。我下載了這部電影的主題曲《myheartw川goon》及視頻給他們看、聽。這樣也擴展了他們知識面。2、組織教學(xué)方面。以13級幼師班的學(xué)生為例，由于這學(xué)期幼師班的教材是全國成人高考的教材。這一教材是以高中為起點，而且書本里都是語法知識的羅列、總結(jié)。所以對于我們的學(xué)生來說，其難度之大，可以想象。所以我專心討論教材、想方設(shè)法使課堂生動，將教材內(nèi)容簡單化，使學(xué)生容易接受。在其它的班上，我在組織教學(xué)這一方面，首先以學(xué)生感愛好的話題來吸引學(xué)生的注意力，不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富。及時提醒上課走神或打瞌睡的同學(xué)。每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感到一種樂觀向上的氣氛。以學(xué)生為主體，為了讓學(xué)生真正地參入到課堂中來，凡是學(xué)生能自己解釋清楚的問題,讓學(xué)生自己解決，老師不越俎代庖。同時還讓班上的同學(xué)來當(dāng)小老師，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。常常組織全體同學(xué)和老師之間的比賽。3.加強課后的知識鞏固。我通常以作業(yè)的形式來檢測學(xué)生掌握知識的程度，一旦發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的錯誤，及時解決學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班安排學(xué)習(xí)委員負責(zé)早讀英語，提高學(xué)生讀這方面的能力。三、提升自我：樂觀參加討論學(xué)校和教研組組織的各項教研活動；每月聽取同行老師的課，吸取他人的教學(xué)閱歷。一起討論集體備課，為上好課而努力。當(dāng)然，還有許多方面任然需要學(xué)習(xí)，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，樂觀利用有效的課資源，使自己在教學(xué)工作中取得更好的成績。黃玲20xx年6月10日篇四：20xx年秋學(xué)期中職英語教學(xué)工作總結(jié)20xx年春學(xué)期中職英語教學(xué)工作總結(jié)全州縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校謝志明本學(xué)期我擔(dān)任中職學(xué)校6個班的英語教學(xué)。我一直對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，后與學(xué)生溝通才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了"pen-friendinamerica”,讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。英語是語言。困此,除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高