2023小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)生情況分?析學(xué)生整?體來說都比?較活潑，有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)較積極?，對(duì)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)具有比較?濃厚的興趣?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心較?強(qiáng)，他們勤?學(xué)好問。因?此對(duì)他們而?言，英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點(diǎn)放到聽、?說、讀、寫?的要求上。?擴(kuò)大學(xué)生對(duì)?西方國(guó)家了?解的知識(shí)領(lǐng)?域，充分發(fā)?展學(xué)生在生?活中使用英?語(yǔ)的能力和?習(xí)慣。但有?個(gè)別同學(xué)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，不愿意?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?聽說讀寫的?能力都有待?提高。二?、教材總體?分析新起?點(diǎn)英語(yǔ)重在?英語(yǔ)知識(shí)的?整體輸入與?融會(huì)貫通，?知識(shí)量大，?課文中出現(xiàn)?的話題涉及?到生活的方?方面面，很?有時(shí)代感，?貼近學(xué)生生?活，增加了?音標(biāo)、英文?兒歌和少量?的語(yǔ)法等，?可能對(duì)學(xué)生?有一定難度?。因此要在?把握《新標(biāo)?準(zhǔn)英語(yǔ)》的?基本理念上?靈活運(yùn)用教?材，不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?。三、教?學(xué)目標(biāo)通?過學(xué)習(xí)，提?升學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，養(yǎng)?成良好的朗?讀書寫的習(xí)?慣;培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極態(tài)度?，使他們樹?立學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心，?能夠自覺學(xué)?習(xí)，同時(shí)形?成初步的英?語(yǔ)語(yǔ)感，打?好語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，朗?讀流利，準(zhǔn)?確掌握書中?的重點(diǎn)內(nèi)容?;幫助他們?能夠利用簡(jiǎn)?單的日常用?語(yǔ)的交際。?熟練掌握所?學(xué)歌曲、c?hant等?。同時(shí)，讓?學(xué)生了解中?西文化的差?異，培養(yǎng)愛?國(guó)主義精神?和世界意識(shí)?。四、教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?1、提高?課堂效率。?2、養(yǎng)成?良好的聽英?語(yǔ)、讀英語(yǔ)?、說英語(yǔ)的?習(xí)慣。3?、發(fā)音清楚?，語(yǔ)調(diào)正確?，書寫工整?。4、運(yùn)?用所學(xué)的日?常交際用語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?日常交流，?并做到大膽?開口，積極?參與。難?點(diǎn)：使英語(yǔ)?基礎(chǔ)差的學(xué)?生提高聽、?說、讀、寫?的能力，全?面提高英語(yǔ)?成績(jī)。五?、教學(xué)措施?：1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，鉆?研教材，進(jìn)?行課堂的有?效教學(xué)，提?高課堂效率?，做到當(dāng)堂?內(nèi)容當(dāng)堂掌?握。2、?及時(shí)批改、?講評(píng)作業(yè)，?并做好總結(jié)?，對(duì)中差學(xué)?生及時(shí)給予?指導(dǎo)。3?、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)?情景和環(huán)境?，使學(xué)生們?在一定的英?語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?里習(xí)得“第?二語(yǔ)言”。?做到“生活?中有英語(yǔ)，?英語(yǔ)中有生?活”。4?、鼓勵(lì)學(xué)生?大膽說英語(yǔ)?，肯定他們?的進(jìn)步(尤?其是英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生)，樹立?學(xué)生的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀和書寫?的習(xí)慣。?5、多教授?chant?和歌謠或小?故事等促進(jìn)?學(xué)生多單詞?和句型的記?憶。充分利?用教科書中?的課文創(chuàng)設(shè)?栩栩如生的?情景，為學(xué)?生提供使用?英語(yǔ)進(jìn)行交?流的機(jī)會(huì)。?6、課堂?盡量全英化?，打好每名?同學(xué)的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，重點(diǎn)?提高差生的?英語(yǔ)功底，?同時(shí)適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充些課外?內(nèi)容，強(qiáng)化?口語(yǔ)和應(yīng)試?能力，對(duì)每?一單元的內(nèi)?容力爭(zhēng)人人?過關(guān)。7?、教學(xué)中善?于觀察、了?解學(xué)生，正?確對(duì)待后進(jìn)?生，給他們?溫暖，經(jīng)常?與他們交談?，了解情況?，幫助解決?困難。針對(duì)?每個(gè)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?進(jìn)行輔導(dǎo)，?采取合作學(xué)?習(xí)的方式，?讓學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互相?幫助，使他?們共同提高?。六、個(gè)?人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?：1、積?極參加學(xué)校?各類業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。2、?閱讀教育書?刊，了解教?育動(dòng)態(tài)。2023小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期我將重?點(diǎn)投入到以?素質(zhì)教育為?指揮棒的教?學(xué)宗旨，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心;培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ)，使他?們形成初步?運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流和書寫?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況?我校五年級(jí)?的學(xué)生已學(xué)?習(xí)了三年的?英語(yǔ)，有一?定的基礎(chǔ)。?他們思維活?躍，模仿能?力和記憶力?較強(qiáng)，所以?應(yīng)針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?分層次教學(xué)?，會(huì)達(dá)到預(yù)?期的效果;?四年級(jí)學(xué)生?基本掌握一?定的英語(yǔ)日?常用語(yǔ)，具?備一定的英?語(yǔ)基礎(chǔ)，因?此對(duì)他們而?言，英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點(diǎn)放到聽、?說、讀、寫?的要求上。?擴(kuò)大學(xué)生對(duì)?西方國(guó)家了?解的知識(shí)領(lǐng)?域，充分發(fā)?展學(xué)生在生?活中使用英?語(yǔ)的能力和?習(xí)慣。三?、教學(xué)目的?、任務(wù)1?、提升學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?書寫的習(xí)慣?;2、發(fā)?音準(zhǔn)確、朗?讀流利，準(zhǔn)?確掌握書中?的重點(diǎn)內(nèi)容?;3、能?夠進(jìn)行簡(jiǎn)單?的日常用語(yǔ)?的交流;?4、能夠用?簡(jiǎn)單的句子?進(jìn)行寫作;?5、熟練?掌握所學(xué)歌?曲、cha?nt等6?、了解西方?文化，初步?知道課文的?文化背景。?7、強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)言運(yùn)用。?本教材體現(xiàn)?交際教學(xué)思?想，注重學(xué)?生語(yǔ)言應(yīng)用?能力的培養(yǎng)?。在起始階?段采用全身?動(dòng)作反應(yīng)法?，讓學(xué)生在?做中學(xué)，在?唱中學(xué)，在?玩中學(xué)。?8、注重能?力培養(yǎng)。整?套教材貫穿?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的?主題，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)和獨(dú)立運(yùn)?用所學(xué)語(yǔ)言?去做事情的?能力。如l?et'sf?indou?t/let?'sche?ck/pa?irwor?k/tas?ktime?。在活動(dòng)手?冊(cè)中還特別?設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)的欄目?。引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中反?思，在反思?中學(xué)習(xí)。?9、突出興?趣激發(fā)。教?學(xué)形式多樣?化，其中包?括對(duì)話、歌?謠、小詩(shī)、?歌曲、游戲?、任務(wù)、繪?畫等10?、重視雙向?交流和中西?文化的介紹?。四、教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?1、重點(diǎn)?：(1)?提高課堂效?率。(2?)養(yǎng)成良好?的聽英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)、說?英語(yǔ)的習(xí)慣?。(3)?發(fā)音清楚，?語(yǔ)調(diào)正確，?書寫工整。?2、難點(diǎn)?：使英語(yǔ)基?礎(chǔ)差的學(xué)生?提高聽、說?、讀、寫的?能力，全面?提高英語(yǔ)成?績(jī)。五、?方法措施?1、認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，進(jìn)行課?堂的有效教?學(xué)，提高課?堂效率，做?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握。?2、創(chuàng)新?運(yùn)用各種不?同英語(yǔ)教學(xué)?法來輔助教?學(xué)，如：情?景教學(xué)法、?直接教學(xué)法?和tpr全?身反應(yīng)法，?并開展一些?有趣的活動(dòng)?、游戲讓學(xué)?生在輕松的?氛圍中學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。3?、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)?情景和環(huán)境?，使學(xué)生們?在一定的英?語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?里習(xí)得“第?二語(yǔ)言”。?做到“生活?中有英語(yǔ)，?英語(yǔ)中有生?活”。4?、鼓勵(lì)學(xué)生?大膽說英語(yǔ)?，肯定他們?的進(jìn)步(尤?其是英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生)，樹立?學(xué)生的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀和書寫?的習(xí)慣。?5、注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?幫助英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生，提升英?語(yǔ)基礎(chǔ)好的?學(xué)生。6?、多教授c?hant和?歌謠或小故?事等促進(jìn)學(xué)?生多單詞和?句型的記憶?。充分利用?教科書中的?課文創(chuàng)設(shè)栩?栩如生的情?景，如打電?話、購(gòu)物、?生日聚會(huì)、?野餐、旅游?、問路、看?病等，為學(xué)?生提供使用?英語(yǔ)進(jìn)行交?流的機(jī)會(huì)。?7、課堂?盡量全英化?，打好每名?同學(xué)的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，重點(diǎn)?提高差生的?英語(yǔ)功底，?同時(shí)適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充些課外?內(nèi)容，強(qiáng)化?口語(yǔ)和應(yīng)試?能力，對(duì)每?一單元的內(nèi)?容力爭(zhēng)人人?過關(guān)。8?、練習(xí)形式?多種多樣，?手、腦、眼?、肢體并用?，靜態(tài)、動(dòng)?態(tài)結(jié)合，基?本功操練與?自由練習(xí)結(jié)?合，單項(xiàng)和?綜合練習(xí)結(jié)?合。通過大?量地實(shí)踐，?使學(xué)生具有?良好地語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、書?寫和拼讀地?基礎(chǔ)，并能?用英語(yǔ)表情?達(dá)意，開展?簡(jiǎn)單的交流?活動(dòng)。2023小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)情?分析教學(xué)?對(duì)象為六年?級(jí)(1)(?2)班的學(xué)?生。他們已?經(jīng)接觸了三?年英語(yǔ)，有?一定的英語(yǔ)?基礎(chǔ)。兒童?的特性使得?他們活潑好?動(dòng)，對(duì)新事?物有著強(qiáng)烈?的好奇心，?探索知識(shí)的?欲望很強(qiáng)烈?，并且有著?很強(qiáng)的表現(xiàn)?欲。但六年?級(jí)的學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣整體有所?下降，兩極?分化比較嚴(yán)?重。所以本?學(xué)期我將面?向全體學(xué)生?，以學(xué)生的?發(fā)展為宗旨?，因材施教?，分層教學(xué)?，始終把激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放在?首位，引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?材分析本?教材的設(shè)計(jì)?體現(xiàn)了“以?人為本”的?教育思想，?形式多樣活?潑，很符合?該年齡階段?的兒童。教?材以話題為?綱，以交際?功能和語(yǔ)言?結(jié)構(gòu)為主線?，逐步引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用英?語(yǔ)完成有實(shí)?際意義的語(yǔ)?言任務(wù)。體?現(xiàn)了交際教?學(xué)思想，注?重學(xué)生語(yǔ)言?應(yīng)用能力的?培養(yǎng)。在整?體構(gòu)思、內(nèi)?容安排、活?動(dòng)設(shè)計(jì)和教?學(xué)方法選用?上都緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際、貫?徹了語(yǔ)言的?交際功能和?語(yǔ)言應(yīng)用的?基本原則。?三、教學(xué)?目標(biāo)根據(jù)?小學(xué)生的心?理和生理特?征以及發(fā)展?需求，小學(xué)?階段的英語(yǔ)?課程的目的?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培養(yǎng)?他們英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的積極態(tài)?度，使他們?建立初步的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?自信心;培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語(yǔ)感和良?好語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)。六?年級(jí)的學(xué)生?已經(jīng)有一定?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?，本學(xué)年應(yīng)?達(dá)到以下目?標(biāo)：1、?能按四會(huì)、?三會(huì)的要求?掌握所學(xué)單?詞。2、?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能使用日?常交際用語(yǔ)?，活用四會(huì)?句型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢(shì)、情?境等非語(yǔ)言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語(yǔ)和?錄音。5?、進(jìn)一步養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣。?6、進(jìn)一步?養(yǎng)成聽英語(yǔ)?、讀英語(yǔ)和?說英語(yǔ)的良?好習(xí)慣。?7、能運(yùn)用?相關(guān)的語(yǔ)言?知識(shí)和技能?，完成某項(xiàng)?任務(wù)。8?、能演唱已?學(xué)過的英語(yǔ)?歌曲，誦讀?已學(xué)過的歌?謠。四、?教材重點(diǎn)和?難點(diǎn)1、?能按四會(huì)、?三會(huì)的要求?掌握所學(xué)單?詞。2、?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能使用日?常交際用語(yǔ)?，活用四會(huì)?句型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢(shì)、情?境等非語(yǔ)言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語(yǔ)和?錄音。五?、教學(xué)措施?1、以活?動(dòng)為課堂教?學(xué)的主要形?式，設(shè)計(jì)豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂中?學(xué)、學(xué)中用?，從而保證?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、在教學(xué)?過程中，采?用情景教學(xué)?法，讓學(xué)生?身臨其境，?積極主動(dòng)地?參與到課堂?教學(xué)中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?非智力因素?，提高學(xué)生?實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)?言的能力。?3、通過?聽、說、讀?、寫、唱、?游、演、畫?、做等形式?，進(jìn)行大量?的語(yǔ)言操練?和練習(xí)。?4、培養(yǎng)學(xué)?生拼讀音標(biāo)?的能力，確?保學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。5、設(shè)?計(jì)全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的書?寫習(xí)慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫。6?、活用教材?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，將每單元?各個(gè)板塊進(jìn)?行整合，重?組，降低難?度。六、?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?措施：本?學(xué)期將在差?生轉(zhuǎn)化方面?，下狠工夫?。發(fā)動(dòng)小組?長(zhǎng)的作用，?監(jiān)督學(xué)生去?完成課堂作?業(yè)與課后作?業(yè)，課后做?到個(gè)別輔導(dǎo)?，盡量減少?差生的數(shù)量?。做好與家?長(zhǎng)的溝通和?與班主任的?交流工作，?大家齊心協(xié)?力完成六年?級(jí)的教學(xué)任?務(wù)。七、?優(yōu)秀生提高?措施：對(duì)?優(yōu)秀生而言?，課本知識(shí)?還不能滿足?他們的胃口?，采用個(gè)別?推薦的方式?，鼓勵(lì)學(xué)有?余力的學(xué)生?去買相關(guān)的?優(yōu)秀教輔書?籍幫助他們?更好地提高?，另一方面?，課外組織?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的相關(guān)?復(fù)習(xí)。2023小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（四）一、指?導(dǎo)思想：?本學(xué)期本備?課組將繼續(xù)?貫徹學(xué)校教?科研中心的?指導(dǎo)思想，?落實(shí)英語(yǔ)教?研組工作計(jì)?劃，深入學(xué)?習(xí)《英語(yǔ)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，努力提高?教研教改的?能力，進(jìn)一?步深化英語(yǔ)?教學(xué)改革，?積極做好“?提高小學(xué)英?語(yǔ)課堂教學(xué)?有效性”這?一研究課題?。以創(chuàng)新的?課堂面對(duì)學(xué)?生，以高的?教學(xué)質(zhì)量面?對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)?造性地開展?備課組工作?，使本備課?組向科研型?發(fā)展，更好?的發(fā)揮備課?組的作用，?為學(xué)校的教?育教學(xué)工作?服務(wù)。二?、現(xiàn)狀分?析：四年?級(jí)整體水平?有差距，有?一部分學(xué)生?說、讀的能?力較強(qiáng)，聽?、寫的能力?須加強(qiáng)。年?級(jí)組有出現(xiàn)?一定數(shù)量的?差生，須加?強(qiáng)個(gè)別補(bǔ)差?.四年級(jí)?后兩個(gè)班級(jí)?兩極分化較?嚴(yán)重，須從?課堂入手，?提高課堂教?學(xué)有效性，?再進(jìn)行個(gè)別?補(bǔ)差。三?、工作目標(biāo)?：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，以現(xiàn)?代教育理念?指導(dǎo)工作。?2、抓?好備課組的?教研、教學(xué)?工作，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量。3、?抓好“提?高小學(xué)英語(yǔ)?課堂教學(xué)有?效性”課題?研究，以課?題促質(zhì)量。?4、組?織開展好本?年段的英語(yǔ)?學(xué)科活動(dòng)，?營(yíng)造良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛?圍。四、?工作重點(diǎn)?及具體措施?1、落實(shí)?新課標(biāo)學(xué)習(xí)?，樹立新的?育人觀。?按“四定”?(定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定中?心發(fā)言人開?展新課標(biāo)學(xué)?習(xí);密切?注意網(wǎng)站、?雜志、報(bào)紙?等渠道得到?的新的英語(yǔ)?教育教學(xué)理?論并加以學(xué)?習(xí)。2、?落實(shí)課堂常?規(guī)管理，做?到人人過關(guān)?。a.狠?抓學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成，包?括聆聽的習(xí)?慣、書寫的?習(xí)慣等等，?做到堂堂課?落實(shí)，人人?都要過關(guān)。?b.認(rèn)真?做好備課、?聽課、上課?、作業(yè)批改?及訂正等常?規(guī)檢查。?c.落實(shí)課?后撰寫反思?的習(xí)慣，認(rèn)?認(rèn)真真地備?好每一堂課?，實(shí)實(shí)在在?地上好每一?堂課。3?、落實(shí)組內(nèi)?建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)?優(yōu)秀備課組?。a.多?開展組內(nèi)活?動(dòng)，增強(qiáng)備?課組凝聚力?，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)?資源共享，?經(jīng)驗(yàn)交流，?互幫互助。?b.備課?組活動(dòng)要以?“教學(xué)診斷?”、“案例?分析”和“?專題研究”?相結(jié)合的方?法，加強(qiáng)教?法、學(xué)法和?專題的研究?，提高教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。c.加?強(qiáng)實(shí)踐，組?織教師人人?上好專題研?究課。d?.備課組活?動(dòng)要輕形式?，重實(shí)效，?活動(dòng)內(nèi)容多?樣，就理論?學(xué)習(xí)、專題?研究、教學(xué)?案例分析、?教學(xué)方法的?創(chuàng)新等方面?展開，提高?活動(dòng)的質(zhì)量?。e.實(shí)?施分層次教?學(xué)，提倡布?置活動(dòng)性、?實(shí)踐性、自?主性和分層?次的課外作?業(yè)。f.?搞好集體備?課的過程管?理，提高教?學(xué)、教研質(zhì)?量。組織老?師分析教材?，逐個(gè)發(fā)表?自己的教學(xué)?構(gòu)思，其他?組員進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，最后取?“百家所長(zhǎng)?”補(bǔ)己所短?，達(dá)到集體?備課共同提?高的效果。?4、落實(shí)?課題研究，?發(fā)揮自我作?用。5、?具體措施：?a.充分?做好后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工作?。b.認(rèn)?真實(shí)在的對(duì)?待口語(yǔ)操練?，使口語(yǔ)操?練能夠確實(shí)?有效的服務(wù)?于英語(yǔ)教學(xué)?工作。c?.認(rèn)真開展?好學(xué)科活動(dòng)?：?jiǎn)卧~競(jìng)賽?、聽力競(jìng)賽?。2023小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（五）本?學(xué)期的四年?級(jí)上年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工作?已經(jīng)進(jìn)入了?尾聲階段，?對(duì)一個(gè)學(xué)期?的知識(shí)該進(jìn)?行系統(tǒng)的鞏?固和復(fù)習(xí)。?教學(xué)效果的?好壞，除了?知識(shí)的傳授?外，復(fù)習(xí)也?非常重要。?復(fù)習(xí)能讓學(xué)?生鞏固所學(xué)?知識(shí)，還能?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，使學(xué)生?順利完成本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?任務(wù)，能在?期末考試中?取得好成績(jī)?，同時(shí)也為?今后的學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)?不是單單的?讀和背。在?復(fù)習(xí)過程中?要避免把復(fù)?習(xí)課變成背?誦課堂，使?復(fù)習(xí)失去真?正的意義而?變得枯燥乏?味。復(fù)習(xí)應(yīng)?從學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，要因?地制宜，因?材施教，有?的放矢，下?面就是我的?一些復(fù)習(xí)計(jì)?劃。一、?復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、認(rèn)讀四?會(huì)單詞，在?學(xué)生原有的?基礎(chǔ)上增加?一定的單詞?量，并且按?照要求背誦?四會(huì)單詞。?2、掌握?教材中出現(xiàn)?的句型，和?一些簡(jiǎn)單的?與教材內(nèi)容?有關(guān)的語(yǔ)法?知識(shí)。能夠?區(qū)分教材中?出現(xiàn)的句型?。二、復(fù)?習(xí)內(nèi)容及要?點(diǎn)1、單?詞。單詞是?英語(yǔ)的基礎(chǔ)?和復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)。(1?)按詞性歸?類復(fù)習(xí)單詞?。(2)?按詞匯表復(fù)?習(xí)單詞。?2、句子。?句子是學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的重點(diǎn)?，也是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?(1)指?導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)?境中復(fù)習(xí)句?子。(2?)根據(jù)句?子類型指導(dǎo)?學(xué)生在比較?中復(fù)習(xí)句子?。(3)?指導(dǎo)學(xué)生?在表演中運(yùn)?用句子，這?樣的復(fù)習(xí)課?也不缺趣味?性。4、?閱讀。閱讀?雖然對(duì)學(xué)生?來說很困難?，可是教材?中已經(jīng)出現(xiàn)?了比較復(fù)雜?的英語(yǔ)短文?。三、復(fù)?習(xí)方法及原?則1、加?強(qiáng)單詞的朗?讀與書寫，?給學(xué)生明確?的任務(wù)，使?他們也能盡?自己能力過?好單詞關(guān)。?在復(fù)習(xí)過程?中，要緊緊?抓住教材中?的對(duì)話，在?較短時(shí)間內(nèi)?起到良好的?教學(xué)效果。?把單詞、句?子作為一個(gè)?有機(jī)整體，?在復(fù)習(xí)過程?中將它們緊?密聯(lián)系起來?，合理安排?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?提高學(xué)生整?體運(yùn)用知識(shí)?的能力。?2、以聽說?讀寫為主要?途徑，讓學(xué)?生多讀，在?復(fù)習(xí)中培養(yǎng)?學(xué)生郎讀英?語(yǔ)的習(xí)慣，?在學(xué)生多讀?多說的基礎(chǔ)?上不斷提高?聽和寫的能?力。聽說讀?要有機(jī)結(jié)合?，才能相輔?相成。學(xué)生?基礎(chǔ)差，見?過的英語(yǔ)習(xí)?題比較少，?教師要從習(xí)?題入手，讓?學(xué)生盡可能?的做出比較?多的習(xí)題，?這樣在考試?中不至于束?手無(wú)策。?3、注意因?材施教，采?用分層分類?教育，幫助?不同層次的?學(xué)生獲得不?同的提高和?收獲。學(xué)生?兩極分化想?象嚴(yán)重，那?么對(duì)不同層?次的學(xué)生就?要提出不同?的要求。對(duì)?于成績(jī)較差?的學(xué)生復(fù)習(xí)?重點(diǎn)放在單?詞，句型等?基礎(chǔ)知識(shí)上?。4、指?導(dǎo)學(xué)生收集?、整理不會(huì)?和背錯(cuò)的單?詞，在閱讀?課文的同時(shí)?查找生的含?義，并獨(dú)立?完成課文的?翻譯。增加?學(xué)生的詞匯?量?？傊?，緊張的復(fù)?習(xí)工作已經(jīng)?全面展開，?我們要以學(xué)?生為主體，?以求從實(shí)際?出發(fā)，讓所?有的學(xué)生都?獲得一定的?提高和進(jìn)步?，不但在考?試中取得好?成績(jī)，也為?以后的學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。期?末考試在即?，期末復(fù)習(xí)?工作相繼展?開，如何有?效利用時(shí)間?，提高復(fù)習(xí)?效率成了老?師們議論的?重點(diǎn)話題。?期末復(fù)習(xí)質(zhì)?量的好壞，?關(guān)系到整個(gè)?學(xué)期學(xué)生所?學(xué)知識(shí)能否?形成系統(tǒng)、?能否上升到?一個(gè)較高層?面，同時(shí)也?會(huì)影響今后?學(xué)生的繼續(xù)?學(xué)習(xí)。這是?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程中的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)。?因此，認(rèn)真?、全面的搞?好期末綜合?復(fù)習(xí)，意義?非常重大。?一、周密?計(jì)劃，打有?準(zhǔn)備之仗。?凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢。復(fù)習(xí)之?前，應(yīng)該根?據(jù)這次復(fù)習(xí)?的容量以及?所用時(shí)間，?大體制定一?個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃?，以便在有?限的時(shí)間內(nèi)?復(fù)習(xí)好全部?內(nèi)容，步步?為營(yíng)，扎扎?實(shí)實(shí)，確保?復(fù)習(xí)的質(zhì)量?。我們安排?兩周復(fù)習(xí)時(shí)?間。把它分?成四個(gè)時(shí)間?段，每階段?三天左右。?第一階段?按單元教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行復(fù)?習(xí)梳理;第?二階段進(jìn)行?字母書寫、?字母辨音、?詞匯、語(yǔ)音?和日常交際?用語(yǔ)的單項(xiàng)?進(jìn)行復(fù)習(xí);?第三階段進(jìn)?行綜合復(fù)習(xí)?、自主復(fù)習(xí)?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合;第?四階段進(jìn)行?單元綜合和?模擬綜合的?測(cè)試。二?、精心設(shè)計(jì)?，打有戰(zhàn)術(shù)?之仗。具?體應(yīng)該從以?下方面入手?：1、精?心設(shè)計(jì)課堂?流程。復(fù)習(xí)?階段，有效?的利用課堂?有限的時(shí)間?，完成繁雜?的復(fù)習(xí)任務(wù)?，提高復(fù)習(xí)?效率，必須?設(shè)計(jì)好課堂?流程。有效?的課堂流程?，可以使整?節(jié)課既層次?分明、錯(cuò)落?有致，精講?少講，又能?把知識(shí)內(nèi)化?到學(xué)生頭腦?中，