2023大班游戲活動(dòng)計(jì)劃一、?游戲總目標(biāo)?：1、喜?歡參加游戲?和各種有意?義的活動(dòng)并?在活動(dòng)中獲?得快樂(lè)、自?信。2、?培養(yǎng)幼兒解?決問(wèn)題，思?考問(wèn)題的能?力和探索周?圍事物的熱?情，從而提?高幼兒的想?像力，思想?力和創(chuàng)造力?，發(fā)展幼兒?的語(yǔ)言交往?能力和社交?能力。3?、有了較強(qiáng)?的結(jié)構(gòu)技能?，目的明確?、計(jì)劃性較?強(qiáng)，能?chē)@?一個(gè)主題進(jìn)?行長(zhǎng)時(shí)間的?結(jié)構(gòu)活動(dòng)，?合作意識(shí)增?強(qiáng)。二、?具體內(nèi)容安?排游戲類?型游戲目標(biāo)?游戲內(nèi)容材?料準(zhǔn)備備注?角色游戲?1、游戲?中，堅(jiān)持使?用普通話，?不斷提高幼?兒的口語(yǔ)表?達(dá)能力2?、培養(yǎng)幼兒?自選角色的?意識(shí)并在游?戲中感到快?樂(lè)3、促?進(jìn)幼兒間的?交往，提高?幼兒的社會(huì)?交往能力?4、能自覺(jué)?遵守游戲規(guī)?則《實(shí)幼?旅行社》?《美味餐廳?(中西餐廳?)》《時(shí)?代超市》?《愛(ài)心門(mén)診?》寶應(yīng)旅游?景點(diǎn)的圖片?。餐具及?廢舊物品。?各種日常?廢舊生活物?品、擺物柜?等。藥柜?、白大褂、?聽(tīng)診器等?三、游戲類?型游戲目標(biāo)?游戲內(nèi)容材?料準(zhǔn)備備注?結(jié)構(gòu)游戲?1、豐富?幼兒對(duì)建筑?物及其它物?體的外形特?征的表象認(rèn)?識(shí)。2、?通過(guò)接插、?鑲嵌組成各?種物體或建?筑物模型。?3、能與?同伴合作游?戲、不爭(zhēng)搶?，能自己獨(dú)?立解決游戲?中出現(xiàn)的問(wèn)?題4、愛(ài)?護(hù)玩具、自?覺(jué)整理玩具??！栋滋?廣場(chǎng)》《?寶應(yīng)二橋》?《實(shí)驗(yàn)幼?兒園》《?玩具王國(guó)》?大、中、小?型積木，有?空心或?qū)嵭?型積木，動(dòng)?物拼圖積木?等。塑料?制作的各種?形狀的片、?塊、粒、棒?等部件。?各種廢舊物?品、玩沙工?具等。游?戲類型游戲?目標(biāo)游戲內(nèi)?容材料準(zhǔn)備?備注表演?游戲1、?幫助幼兒提?高表演游戲?中的表演技?能2、讓?幼兒熟悉故?事情節(jié)和人?物，體驗(yàn)所?扮演的情感?3、感受?舞蹈的美，?能大方的表?現(xiàn)舞蹈的節(jié)?奏及意境美??！洱斖?賽跑》《?大雁和鴨子?》《跳舞?吧》錄音?機(jī)磁帶。?背景圖。?各種舞蹈服?裝，舞臺(tái)背?景，音響，?磁帶、碟片?等。游戲?類型游戲目?標(biāo)游戲內(nèi)容?材料準(zhǔn)備備?注音樂(lè)游?戲1、發(fā)?展幼兒的聽(tīng)?力、培養(yǎng)幼?兒的節(jié)奏感?和對(duì)音樂(lè)的?感受能力?2、激發(fā)幼?兒對(duì)學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣?3、要求幼?兒根據(jù)音樂(lè)?和提示進(jìn)行?游戲、并遵?守游戲規(guī)則?4、通過(guò)?多種音樂(lè)游?戲活動(dòng)，進(jìn)?一步提高幼?兒對(duì)音樂(lè)的?感受力。?《逛公園》?《蓋房子?》《小小?帆船》《?貼燒餅》錄?音機(jī)磁帶?各種頭飾衣?物道具背?景圖游戲?類型游戲目?標(biāo)游戲內(nèi)容?材料準(zhǔn)備備?注體育游?戲1、通?過(guò)游戲，培?養(yǎng)幼兒鉆、?爬、跳、攀?等技能，增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?2、培養(yǎng)?幼兒不怕苦?、不怕累敢?于克服困難?的精神。?3、能助跑?跨跳不少于?55厘米的?平行線，會(huì)?鉆過(guò)60厘?米高度的拱?形門(mén)，發(fā)展?動(dòng)作的靈敏?性，鍛煉動(dòng)?作的速度。?《植樹(shù)去?》《小馬?春游》《?救護(hù)傷員》?《一起跳?竹竿》竹竿?若干根。?小椅子若干?把。各種?動(dòng)物頭飾。?錄音機(jī)磁?帶。2023大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（二）預(yù)設(shè)月?總目標(biāo)：?1、運(yùn)用學(xué)?過(guò)的堆積、?加高、對(duì)稱?排列、連接?等技能搭建?停車(chē)場(chǎng)。?2、能按設(shè)?計(jì)圖有目的?的進(jìn)行建構(gòu)?，發(fā)展初步?的發(fā)現(xiàn)、遷?移、組合的?創(chuàng)新能力。?3、學(xué)習(xí)?使用輔助材?料建構(gòu)幼兒?園的輔助建?筑及大型玩?具。4、?能與同伴共?同協(xié)商，體?驗(yàn)合作的樂(lè)?趣。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的建構(gòu)、?布置場(chǎng)景，?激發(fā)幼兒的?創(chuàng)造性。?6、能大膽?的使用新材?料進(jìn)行建構(gòu)?，會(huì)愛(ài)護(hù)別?人的勞動(dòng)成?果。第一?階段一、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?雙孔膠粒?、杯型膠粒?、雪花膠粒?、積木、牛?奶盒、二?、預(yù)設(shè)活動(dòng)?過(guò)程及指導(dǎo)?要點(diǎn)1、?談話導(dǎo)入，?引起幼兒的?興趣。(?1)請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停?車(chē)場(chǎng)嗎?停?車(chē)場(chǎng)里都有?什么?(?2)你知道?停車(chē)場(chǎng)有什?么用途??2、組織幼?兒有目的觀?看停車(chē)場(chǎng)的?掛圖，增進(jìn)?對(duì)停車(chē)場(chǎng)的?認(rèn)識(shí)。(?1)重點(diǎn)指?導(dǎo)幼兒觀察?停車(chē)場(chǎng)的結(jié)?構(gòu)和布局?(2)教師?向幼兒介紹?停車(chē)場(chǎng)用途?3、組織?討論，引起?孩子建構(gòu)的?興趣。提?問(wèn)：如果再?讓你來(lái)建停?車(chē)這次你會(huì)?怎么做?會(huì)?使用什么材?料呢?(?1)重點(diǎn)指?導(dǎo)幼兒討論?如何進(jìn)行合?理布局a?、出示建構(gòu)?材料，引起?幼兒討論。?b、鼓勵(lì)?幼兒說(shuō)說(shuō)想?用什么材料?做什么??(2)教師?與幼兒一起?回憶鑲嵌、?排序等建構(gòu)?技能4、?指導(dǎo)幼兒建?構(gòu)(1)?幫助幼兒?一起用圍合?、延長(zhǎng)等方?法建構(gòu)停車(chē)?場(chǎng)(2)?啟發(fā)能力?強(qiáng)的幼兒設(shè)?計(jì)布局。?(3)提?醒幼兒愛(ài)護(hù)?玩具，不亂?扔玩具。?5、引導(dǎo)幼?兒圍繞主題?布局來(lái)進(jìn)行?評(píng)價(jià)。反?饋：幼兒?對(duì)停車(chē)場(chǎng)的?構(gòu)造、布局?有了基本的?了解。在游?戲中幼兒能?大膽的選擇?游戲材料根?據(jù)自己的理?解進(jìn)行搭建?，但因分工?不明確，幼?兒只搭出停?車(chē)場(chǎng)的外圍?，其他的未?完成。第?二階段一?、材料準(zhǔn)備?：筒形膠?粒、積木、?牛奶箱、墊?板、設(shè)計(jì)圖?等二、預(yù)?設(shè)游戲過(guò)程?及指導(dǎo)要點(diǎn)?：1、出?示其他班幼?兒設(shè)計(jì)的設(shè)?計(jì)圖，請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)哪張?設(shè)計(jì)的最好??哪里好??2、師提?問(wèn)：如果?讓你搭建你?會(huì)怎么布局??用什么材?料?3、?幼兒分組搭?建，教師巡?回指導(dǎo)要?求：搭建之?前應(yīng)先和同?伴談?wù)撋塘?怎么樣合理?的布局停車(chē)?場(chǎng)，并預(yù)留?出停車(chē)位讓?幼兒自由商?量分工。愛(ài)?護(hù)材料，要?不破壞同伴?的勞動(dòng)成果?。4、引?導(dǎo)能力強(qiáng)的?幼兒大膽想?象拼插和別?人不一樣的?，鼓勵(lì)能力?叫較差的幼?兒大膽參與?活動(dòng)。5?、評(píng)議：?請(qǐng)幼兒介紹?自己的作品?：我搭建了?什么?是用?什么材料搭?的?我覺(jué)的?哪搭的不夠?好?6、?提出下次游?戲希望反?饋：通過(guò)?回憶上次游?戲不足，討?論，提出解?決的問(wèn)題，?幼兒這一次?目的性更明?了。他們學(xué)?習(xí)與同伴協(xié)?商、分工、?合作搭建，?很快就搭建?停車(chē)場(chǎng)布局?也較清楚，?但內(nèi)容還不?夠豐富，下?次我們提供?豐富的廢舊?材料讓幼兒?大膽地建構(gòu)?。第三階?段：一、?材料準(zhǔn)備：?大、中、?小型膠粒、?積木，各種?廢舊紙盒，?瓶子。二?、預(yù)設(shè)游戲?過(guò)程及指導(dǎo)?要點(diǎn)：1?、教師與幼?兒共同創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?激發(fā)幼兒的?興趣。2?、教師出示?一些建構(gòu)的?輔助材料，?組織幼兒討?論用什么材?料才能美化?停車(chē)場(chǎng)3?、教師示范?用雙孔、多?孔膠粒端點(diǎn)?連接成欄桿?分割每個(gè)停?車(chē)位，并啟?發(fā)幼兒用其?他材料4?、幼兒分組?自選材料自?由拼搭。?5、鼓勵(lì)能?力差的幼兒?大膽使用材?料圍合欄桿?。6、引?導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)?自己和同伴?的作品。、?7、啟發(fā)?能力強(qiáng)的幼?兒發(fā)揮想象?力自由設(shè)計(jì)?又美觀有實(shí)?用的停車(chē)位?反饋：?本次活動(dòng)幼?兒之間加強(qiáng)?了交流與合?作，他們?cè)?建構(gòu)上也有?一定的提高?。最明顯的?變化就是他?們想找一個(gè)?伙伴來(lái)合作?。在建構(gòu)的?內(nèi)容上也豐?富了一些，?例如：停車(chē)?場(chǎng)除了基本?的東西外，?還進(jìn)行裝飾?：給停車(chē)場(chǎng)?的道路旁裝?上路燈，進(jìn)?停車(chē)場(chǎng)的路?口還建上了?崗?fù)?，但?邊的建筑物?欠缺了一些?。第四階?段一、材?料準(zhǔn)備：?增添泡沫、?雪碧瓶、積?木等輔助材?料。二、?預(yù)設(shè)游戲過(guò)?程及指導(dǎo)要?點(diǎn)：1、?教師出示增?加的材料，?請(qǐng)幼兒討論?怎樣來(lái)使用?這些材料??2、讓幼?兒說(shuō)說(shuō)這次?游戲中要注?意的問(wèn)題：?(1)使?用替代材料?游戲。(?2)注意場(chǎng)?地的整潔、?美觀。(?3)停車(chē)場(chǎng)?的車(chē)要停放?整齊3、?幼兒分組建?構(gòu)，教師觀?察指導(dǎo)：?(1)重點(diǎn)?觀察幼兒使?用輔助材料?的情況以及?停放車(chē)輛的?管理。(?2)鼓勵(lì)?幼兒大膽地?評(píng)價(jià)自己和?別人的作品?，并提出改?進(jìn)方法。?(3)鼓勵(lì)?幼兒與同伴?共同運(yùn)用各?種方法解決?建構(gòu)中的問(wèn)?題。4、?組織幼兒觀?賞建構(gòu)成果?、評(píng)價(jià)游戲?。反思：?此次活動(dòng)，?幼兒分小組?進(jìn)行，彼此?之間配合得?比較好，最?明顯的表現(xiàn)?就是：他們?都有集體榮?譽(yù)感，哪怕?自己的一組?建得不如別?人。因此個(gè)?個(gè)都積極動(dòng)?手，積極動(dòng)?腦。但是幼?兒利用廢舊?物品的能力?還不夠強(qiáng)，?想象力還不?夠。例如：?幼兒只知道?用易拉罐來(lái)?當(dāng)停車(chē)場(chǎng)的?外圍墻，就?不知道還可?以用其它材?料來(lái)替代。?2023大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（三）?我班幼兒在?通過(guò)大班上?學(xué)期的游戲?活動(dòng)后，幼?兒各方面的?水平有著不?同層次的提?高。在游戲?中幼兒充分?體現(xiàn)到自主?及與同伴協(xié)?作的樂(lè)趣，?能在已有的?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?，通過(guò)模仿?成人的語(yǔ)言?、動(dòng)作、表?情，潛移默?化地滲透了?自己的行為?、要求，提?高孩子們的?興趣、培養(yǎng)?他們與人的?交往能力，?充分發(fā)揮孩?子門(mén)的想象?力、創(chuàng)造力?，及動(dòng)手操?作的愿望。?區(qū)域游戲?是當(dāng)前學(xué)習(xí)?的一種途徑?，也是推進(jìn)?幼教改革的?一種教育活?動(dòng)新形式。?因此，區(qū)域?游戲立足，?能讓幼兒充?分體驗(yàn)和探?索，發(fā)揮了?孩子的主動(dòng)?性和主體性?，活動(dòng)的時(shí)?候老師要給?予指導(dǎo)，引?導(dǎo)更好的進(jìn)?行游戲，提?高游戲質(zhì)量?，同時(shí)也是?進(jìn)行個(gè)別化?教育的最佳?手段。現(xiàn)根?據(jù)我班孩子?的年齡特點(diǎn)?，擬訂本學(xué)?期計(jì)劃如下?：一、游?戲總指導(dǎo)：?在區(qū)域活?動(dòng)，教師應(yīng)?是一個(gè)觀察?者、引導(dǎo)者?和鼓勵(lì)者，?給幼兒留出?充分探索、?質(zhì)疑的時(shí)間?和空間，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安全溫馨?的心理環(huán)境?。1、適?時(shí)介入，恰?當(dāng)引導(dǎo)。?在區(qū)域游戲?，教師要適?時(shí)介入活動(dòng)?，做到既不?干預(yù)太多，?又不錯(cuò)失任?何一個(gè)具有?教育價(jià)值的?教授時(shí)機(jī)。?A、學(xué)會(huì)?等待在活?動(dòng)中教師要?至始至終關(guān)?注幼兒的活?動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)?困難時(shí)，不?要急介入，?而應(yīng)給予一?定的等待時(shí)?間，讓通過(guò)?充分的操作?、探索，盡?可能己解決?問(wèn)題。B?、適時(shí)促進(jìn)?在區(qū)角活?動(dòng)，教師要?經(jīng)常加入的?探索過(guò)程，?成為探索、?發(fā)現(xiàn)過(guò)程的?目擊者和共?同參與者。?2、尊重?，科學(xué)評(píng)價(jià)?A、個(gè)別?的過(guò)程評(píng)價(jià)?，教師根據(jù)?不同發(fā)展水?平的進(jìn)行不?同的適當(dāng)評(píng)?價(jià)。能力強(qiáng)?的，評(píng)價(jià)是?為了下次更?高層次的活?動(dòng)。B、?集體評(píng)價(jià)，?除了讓展現(xiàn)?各的作品與?個(gè)性外，更?多的則是引?起的共鳴、?分享成功的?快樂(lè)開(kāi)放性?地展開(kāi)一些?討論，激發(fā)?繼續(xù)在活動(dòng)?探索的欲望?。二、創(chuàng)?造性游戲?我班幼兒對(duì)?創(chuàng)造性游戲?具有濃厚的?興趣，他們?可以通過(guò)協(xié)?商自由選擇?角色，還能?一起收集材?料，管理游?戲角，并能?扮演各種的?角色與同伴?一起游戲，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?人際交往，?但游戲的持?續(xù)性不夠，?常常發(fā)生擅?自離崗的情?況。因此，?針對(duì)實(shí)際情?況，本學(xué)期?將通過(guò)以下?創(chuàng)造性游戲?重點(diǎn)培養(yǎng)幼?兒各方面的?能力：1?、醫(yī)院材?料提供：醫(yī)?院玩具材料?、醫(yī)生服裝?、掛號(hào)處與?就診處。?目標(biāo)：(?1)明確角?色職責(zé)，懂?得按職責(zé)扮?演角色。?(2)體驗(yàn)?關(guān)心同情病?人的情感.?(3)開(kāi)?展家庭醫(yī)生?的服務(wù)，上?門(mén)為顧客服?務(wù)。能利用?無(wú)病人的閑?暇時(shí)間，制?作藥片。?2、理發(fā)店?材料提供?：提供理發(fā)?店的操作玩?具，布置理?發(fā)店的情境?,鏡子,熱?水器等。?目標(biāo)：(?1)明確角?色職責(zé)，懂?得按職責(zé)扮?演角色。?(2)能熱?情接待客人?，并向客人?推薦發(fā)型設(shè)?計(jì)方法(?3)學(xué)會(huì)征?求客人的意?見(jiàn)。3、?歐尚超市?材料提供：?布置超市游?戲環(huán)境，物?品貨架，各?類商品盒，?廣告宣傳單?。目標(biāo)：?(1)能?分類合理擺?放物品，?(2)服務(wù)?員收銀員有?責(zé)任意識(shí)，?明白自己角?色任務(wù)。?(3)能做?文明顧客，?，將不需要?的物品放回?原處，適量?拿取商品。?4、美食?坊材料提?供：布置美?食坊環(huán)境，?食品貨架，?各類自制的?食品，服裝?，廣告宣傳?單。目標(biāo)?：(1)?明確角色職?責(zé)，懂得按?職責(zé)扮演角?色。(2?)學(xué)會(huì)分工?合作(3?)禮貌待客?5、小舞?臺(tái)材料提?供：打擊樂(lè)?曲卡帶，各?類頭飾，服?裝裝飾品，?環(huán)境創(chuàng)設(shè)出?舞臺(tái)的氛圍?。目標(biāo)：?(1)尊?重幼兒的意?愿，讓幼兒?自己商量和?選擇游戲，?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立判斷能力?。(2)?要求幼兒協(xié)?商自行分配?游戲角色遇?到困難會(huì)想?辦法解決。?(3)教?師可側(cè)重語(yǔ)?言的提示，?更好地調(diào)動(dòng)?幼兒在游戲?中表演積極?性發(fā)揮表演?能力。(?4)讓有興?趣的幼兒都?能參加游戲?，可以分組?按不同的內(nèi)?容分別表演?，對(duì)疑難問(wèn)?題經(jīng)提示后?，與幼兒商?議練習(xí)方法?學(xué)會(huì)正確表?演游戲。?三、區(qū)域游?戲區(qū)域活?動(dòng)是幼兒自?我學(xué)習(xí)、自?我探索、自?我發(fā)現(xiàn)、自?我完善的活?動(dòng)，有相對(duì)?寬松的活動(dòng)?氣氛，靈活?多樣的活動(dòng)?形式，能滿?足幼兒發(fā)展?的需要，鼓?勵(lì)幼兒自由?選擇、便于?操作、大膽?探索的環(huán)境?，更好地促?進(jìn)幼兒身心?全面和諧的?發(fā)展。在開(kāi)?展區(qū)域活動(dòng)?中，我們是?根據(jù)班級(jí)特?色以及幼兒?水平等實(shí)際?情況來(lái)設(shè)置?的，活動(dòng)區(qū)?應(yīng)以規(guī)程為?本，即“不?做擺設(shè)，幼?兒參與;利?舊利廢，一?物多用;創(chuàng)?出特色，發(fā)?展個(gè)性”。?有意識(shí)地?引導(dǎo)幼兒共?同參與設(shè)置?各種區(qū)域。?同時(shí)，還應(yīng)?為幼兒提供?了具有多用?性和開(kāi)發(fā)性?的游戲材料?，并以同伴?的身份對(duì)幼?兒加以適時(shí)?的點(diǎn)撥指導(dǎo)?。站在幼兒?的角度，從?孩子的心理?出發(fā)，及本?班幼兒的發(fā)?展情況，我?們重點(diǎn)為孩?子創(chuàng)設(shè)了美?工區(qū)、益智?區(qū)、語(yǔ)言區(qū)?、表演區(qū)、?建構(gòu)區(qū)等。?(一)、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、美?工區(qū)材料?提供：繪畫(huà)?工具，剪刀?，膠水，彩?色紙，毛線?，廢舊材料?，蠟光紙。?目標(biāo)：?(1)引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)用?各種線條表?現(xiàn)感受過(guò)的?物體的基本?形象和主要?特征。(?2)學(xué)習(xí)用?紙折出、剪?貼出簡(jiǎn)單的?物象。(?3)通過(guò)美?工區(qū)中的“?變廢為寶”?活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒粗淺的環(huán)?保意識(shí)，知?道許多廢舊?材料還可以?再利用，并?能制作出很?多漂亮的作?品。(4?)引導(dǎo)幼兒?積極參加美?術(shù)欣賞活動(dòng)?，并能在欣?賞過(guò)程中產(chǎn)?生一定的想?象。(5?)幼兒繼續(xù)?學(xué)習(xí)民間的?編織活動(dòng)，?如編辮子、?繞相框。?2、數(shù)學(xué)區(qū)?材料提供?：10以?內(nèi)排序卡片?，10以內(nèi)?的加減法?目標(biāo)：(?1)學(xué)習(xí)按?量(高矮等?)的差異進(jìn)?行1以內(nèi)的?正逆排序;?學(xué)習(xí)按一定?的規(guī)律排序?。(2)?學(xué)習(xí)15以?內(nèi)的分合，?20以內(nèi)的?加減法(?3)繼續(xù)認(rèn)?識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)?確辨認(rèn)整點(diǎn)?和半點(diǎn)，并?指導(dǎo)___?分鐘為一刻?，初步了解?分、秒、小?時(shí)的關(guān)系。?(4)能?主動(dòng)、專心?的進(jìn)行數(shù)學(xué)?操作活動(dòng)，?在老師的幫?助下學(xué)習(xí)按?要求拿取、?擺放操作材?料。3、?科探區(qū)材?料提供：懸?掛的瓶子、?磁鐵、毛皮?、尺子目?標(biāo)：(1?)探索磁鐵?的特性，知?道磁鐵能吸?住哪些東西?，探索磁鐵?的相吸相斥?的特性。?(2)感受?靜電反應(yīng)?(3)在敲?擊瓶子的過(guò)?程中感受聲?音高低的變?化(4)?培養(yǎng)幼兒積?極主動(dòng)、活?潑開(kāi)朗的個(gè)?性，培養(yǎng)探?索精神，提?高幼兒觀察?和分析的能?力。4、?益智區(qū)活?動(dòng)材料：拼?圖、沉浮瓶?、棋類、放?大鏡、磁鐵?、迷宮圖?目標(biāo)：(?1)愿意與?同伴分享自?己的玩具?(2)學(xué)會(huì)?玩不同的棋?，能在游戲?中遵守游戲?規(guī)則，從而?提高幼兒動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力和自制力?，發(fā)展手腦?的協(xié)調(diào)性。?(3)培?養(yǎng)幼兒積極?主動(dòng)、活潑?開(kāi)朗的個(gè)性?，培養(yǎng)探索?精神，提高?幼兒觀察和?分析的能力?。5、生?活區(qū)：活?動(dòng)材