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三年級上冊科學(xué)教學(xué)籌劃（冀教版）

整冊教材簡析：

三年級上冊的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物”“動物”“我們周邊的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將率領(lǐng)每個剛開頭科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，開展四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

“植物”這個單元中包括“我看到了什么”“校園的樹木”“大樹和小草”“查看水生植物”“植物的葉”“植物發(fā)生了什么變化”“植物的共同特點”?！皠游铩边@個單元中包括“尋訪小動物”“蝸牛”“蚯蚓”“螞蟻”“金魚”“動物的共同特點”。“我們周邊的材料”這個單元中包括“查看我們周邊的材料”“誰更硬一些”“對比柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”?！八涂諝狻边@個單元中包括“水”“水和食用油的對比”“誰流得更快些”“對比水的多少”“我們周邊的空氣”“空氣占據(jù)空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學(xué)探究方面，考慮到三年級學(xué)生的生理和心理進(jìn)展水平，還不成能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)致查看的特點，教材將著重點放在進(jìn)展學(xué)生的查看才能和對科學(xué)查看的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的查看活動為主線開展的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、查看對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了查看才能有步驟、有籌劃地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多才能的培養(yǎng)。為了進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)判斷才能，教材還充分表達(dá)了對查看記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身體驗和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安置了多項環(huán)境養(yǎng)護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的進(jìn)展。

學(xué)生處境簡析：

小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1班有學(xué)生55名，其中男生有33人；三年2班有學(xué)生56名，其中男生有35人。兩班的學(xué)生普遍的特點是對比活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“采納式”的學(xué)習(xí)方式，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運用學(xué)識。因而學(xué)生對根基學(xué)識的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用才能差。

2、已有學(xué)識、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能對比欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學(xué)識、進(jìn)展才能，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周邊世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望。他們樂于動手操作概括形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。

通過教師查看，兩班的學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)識掌管程度差異較大，片面學(xué)生動手測驗的才能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手測驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過對大樹的查看，體驗一次真正的科學(xué)查看活動的過程和體驗；體驗用自己的方法對查看到的內(nèi)容舉行描述的活動過程；體驗簡樸的對樹葉的顏色、外形、大小等屬性的查看、對比活動過程；體驗對一片完整的葉的各組成片面的查看和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成片面的熟悉；體驗用簡樸的文字、圖畫等記錄自己的查看結(jié)果。初步體會到科學(xué)查看需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的查看描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；激勵學(xué)生親近和關(guān)注周邊環(huán)境中的小動物，在課外或校外舉行一些查看研究小動物的活動；并以活動體驗和體驗的形式舉行保護(hù)小動物、珍愛生命、養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中體驗一些根本的查看活動過程：體驗對小動物舉行簡樸的查看和描述的過程；體驗初步的按確定依次查看及動態(tài)查看、細(xì)節(jié)和痕跡查看的過程；體驗簡樸的對比查看的過程；體驗初步的小動物身體大小的對比和測量過程；體驗初步的在查看活動過程中提出問題，察覺更多查看內(nèi)容的過程；體驗解決查看活動中的問題，嘗試不斷提升查看方法的過程。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有布局的查看活動中，獲得關(guān)于動物的查看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境養(yǎng)護(hù)等多方面的豐富的直接熟悉。激勵學(xué)生在此根基上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進(jìn)展自己的熟悉。

5、通過查看和斟酌，了解周邊的物體是由哪些材料做的。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度查看物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡樸測驗和查看，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的熟悉，理解材料與人類活動的關(guān)系。

6、學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡樸的器材（各種瓶子、臉盆等），通過查看、比較等方法收集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的學(xué)識、閱歷和現(xiàn)有信息的根基上，通過議論、斟酌，得出結(jié)論，察覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過查看所察覺的現(xiàn)象表述出來。在查看、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐步做到提防事實、留心查看、崇敬他人的觀法，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的查看，保持和進(jìn)展學(xué)生樂于探究察覺周邊事物奧秘的欲望。

7、進(jìn)一步熟悉水的根本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，熟悉生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并對比溶液的多少。

8、初步了解空氣是地球上的重要物質(zhì)。借助其他媒介舉行間接查看空氣的存在，通過對空氣和水舉行有聯(lián)系的比較查看，加深對液體和氣體特性的理解。

9、能有依次、有目的、留心地查看。運用看、摸、聽等多種方法舉行查看，綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)查看結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價查看結(jié)果。

教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時間，專心學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，專心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡

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快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求表達(dá)新課改理念提升原來的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生了解新事物，察覺新問題，探索新領(lǐng)域，開拓新視野，能夠使處于不同進(jìn)展水平的學(xué)生在自己最近的進(jìn)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的進(jìn)展。

3、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的概括處境，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)空氣。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。在教學(xué)時盡可能的利用好教具、學(xué)具，為學(xué)生供給強(qiáng)有力的支撐，教師是課堂的主導(dǎo)者，是教學(xué)改革的仆人，務(wù)必因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂課。

4、崇敬學(xué)生的個別差異，教學(xué)時對于一致的問題允許學(xué)生提出不同見解。在合作探索中表達(dá)自己的想法，使每個學(xué)生都有告成的體驗，最大限度地察覺每個學(xué)生的潛能。

5、充分利用好學(xué)校的科學(xué)測驗室，盡可能的去科學(xué)測驗室上課，做到“精講多練”，多通過測驗引導(dǎo)學(xué)生自己察覺問題，解決問題，得到收獲。力求讓學(xué)生理解科