本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)一年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教導(dǎo)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說慌張繁忙而收獲多多。

一、備好課

專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學(xué)難度對比大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我專心研究了課文，找出了重點，難點，打定有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了用心的安置。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要舉行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教導(dǎo)學(xué)生將平日的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處用心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌管人民幣的有關(guān)學(xué)識，提高社會交往和社會實踐才能?？梢?，專心備課對教學(xué)特別重要。

鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

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要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)識更新分外急速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢想在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學(xué)工作，力爭取得更好勞績。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

篇2:四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)：喚醒生命化教導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，喚醒生命化教導(dǎo)

時光如梭，刺眼間一學(xué)期即將終止，回想一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既慌張繁忙而又很充實。本學(xué)期我承擔(dān)四年級甲、丙兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、專心鉆研業(yè)務(wù)、切實傳授學(xué)識

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，專心鉆研教材。說實在的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題教師也需要專心想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生根基薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課間時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到學(xué)識的不貫穿，那只好查缺補漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人落后

針對班上的學(xué)識根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師實時批改，并集體評講，加強穩(wěn)定。我認(rèn)為這樣能切實掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的斟酌題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個單元實時測驗，測驗試卷實時批發(fā)整理，并把勞績實時反應(yīng)給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)處境，學(xué)習(xí)狀態(tài)。留神學(xué)困生的培養(yǎng)，針對根基薄弱的孩子，要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.提防課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對比直觀形象地理解學(xué)識。

2.提防作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.提防與學(xué)生的交流。"理解'是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績，獲得告成時，要給以慶祝和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以撫慰和支持。

四、專心批改作業(yè)，實時反應(yīng)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，鞏固學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的學(xué)識根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能切實掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的斟酌題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復(fù)習(xí)階段，首先對課本舉行細致復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

五、積極加入教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平日積極加入學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平日寫好教學(xué)反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

六、存在缺乏及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到"有備而來'。爭取家長的支持，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

存在的問題：如有一小片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生舉行強化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教導(dǎo)，爭取教出更好的勞績。

篇3:龍庭中學(xué)文科班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

山天中學(xué)文科班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

雖然高考已經(jīng)終止近半年了，高考勞績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，更加是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會連忙涌起大量的感慨。

2022屆高三文科班，9班z老師教數(shù)學(xué)，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中彌漫著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生奇怪寧靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數(shù)的低分，讓你不得不供認(rèn)是被美觀的假象蒙住了雙眼。

我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的處境舉行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學(xué))，根基薄，才能差，自信仰缺乏。而且對數(shù)學(xué)重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教名貴閱歷。知己知彼了，我們打定對癥下藥，和文科班開頭一場耐久戰(zhàn)。

首先，在教學(xué)過程中我們不斷給她們激勵，一點點的進步都賦予表揚，由于對這些數(shù)學(xué)差的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信仰，不再質(zhì)疑自己的腦子笨，而逐漸有了一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的沖動。

其次，我們備課組專心備課，針對文科班的特點，因材施教。

(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇根本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時留神要與時具進，留心研究學(xué)習(xí)二期教改的精神，在題型上保持別致度，更能挖掘出數(shù)學(xué)思想。

(2)在課堂上盡量落實好根基學(xué)識的掌管和根本技能的應(yīng)用，講解習(xí)題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關(guān)鍵點都分析領(lǐng)會，求"慢'更求"穩(wěn)'。當(dāng)然文科班里還有一些勞績不錯的學(xué)生，上課時，我也有意設(shè)置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。逐漸地，學(xué)生的留神力被吸引過來了，使她們明白數(shù)學(xué)是可以學(xué)好的，老師是值得相信的。

(3)文科班里數(shù)學(xué)更加差的學(xué)生不在少數(shù)，為了使她們跟上大部隊，高三經(jīng)常補缺補差到很晚，搞起了"盯人戰(zhàn)術(shù)'。每次作業(yè)都一對一，逐一分析錯誤理由，實時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當(dāng)你感你一遍遍講得口干舌燥，可學(xué)生還是錯誤仍舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當(dāng)連續(xù)幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會察覺你的全體辛苦都變得微缺乏道了。

離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷留神調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的學(xué)識點，另一方面讓學(xué)生多一些實戰(zhàn)練習(xí)的機遇。我那么托人找來了一套向明中學(xué)2022年最新的填空、選擇題，讓班級同學(xué)強化數(shù)學(xué)概念，接觸到更別致的題型，提防培養(yǎng)生動應(yīng)變的考試技能。

終究，高考考完了，文科班的學(xué)生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終究終止了。

還記得高考揭榜那天我失眠了，等了