一年級音樂教學計劃合集5篇一?、學生情況?分析：一?年級學生在?上學期已學?過一些兒歌?，大部分學?生對音樂的?學習積極性?非常高，上?課紀律也不?錯，舉手發(fā)?言的學生很?多。在音樂?欣賞這一塊?，教材安排?了一些比較?輕快、又朗?朗上口的樂?曲，因此學?生在仔細聆?聽后能有自?己的想法，?并勇于表達?自己獨特的?看法。二?、教學內(nèi)容?一年級下?冊總共11?課，分別是?《春天》、?《放牧》、?《手拉手》?、《長鼻子?》、《跳起?舞》、《咯?咯噠》、《?大海的歌》?、《幸福生?活》、《巧?巧手》、《?汪汪與咪咪?》、《猜一?猜》，讓學?生了解幾首?中國優(yōu)秀的?兒童歌曲和?幾首優(yōu)秀的?外國歌曲，?并以審美為?核心，以音?樂的美感來?感染學生，?以音樂中豐?富的情感來?陶冶學生，?使學生逐步?形成健康的?音樂審美觀?念、高尚的?道德情操以?及音樂必要?的審美能力?。三、本?期教學要求?：1、激?發(fā)和培養(yǎng)學?生對音樂的?興趣。2?、開發(fā)音樂?的感知力，?體驗音樂的?美感。3?、能自然地?、有表情地?歌唱，樂于?參與其他音?樂表現(xiàn)和即?興創(chuàng)造。?4、培養(yǎng)樂?觀的態(tài)度和?友愛精神。?四、教學?重難點：?1、以學生?的音樂審美?能力發(fā)展為?核心。努力?遵循學生的?審美發(fā)展與?身心發(fā)展的?規(guī)律，貼近?學生的生活?體驗、興趣?愛好與審美?需要，轉(zhuǎn)變?單純進行音?樂知識、音?樂技能教學?的觀念，加?強情感、態(tài)?度和價值觀?的教育引導?和培養(yǎng)。?2、現(xiàn)人文?學科的共性?與音樂教育?個性的統(tǒng)一?。重視原來?音樂教育中?相對薄弱的?人文內(nèi)涵，?注意對學生?人格成長的?整體關懷，?使學生在學?習中能有更?多的機會關?注中華民族?及多元文化?的優(yōu)秀成果?;加強音樂?與藝術、音?樂與其他學?科的聯(lián)系，?使學生在學?習音樂的過?程中獲得人?文精神的熏?陶。3、?學生真正成?為音樂學習?的主體。努?力體現(xiàn)以學?生發(fā)展為本?的現(xiàn)代教育?理念，突出?學生音樂學?習能力的發(fā)?展;加強對?學生音樂學?習過程和方?法的指導，?在倡導學生?自主、探究?、合作學習?的活動中，?突出體驗、?重視實踐、?鼓勵創(chuàng)造與?反思，努力?為學生創(chuàng)設?生動活潑的?審美學習情?境和展現(xiàn)音?樂潛能的“?舞臺”。?4、教育創(chuàng)?新的時代要?求。以觀念?更新為先導?，處理好內(nèi)?容選擇的經(jīng)?典性忽然時?代性的關系?。在倡導自?主、合作、?探究學習的?同時，積極?推動現(xiàn)代教?學技術的應?用。五、?教學措施：?1、以審?美為核心，?激發(fā)學生學?習興趣。?2、師生互?動，以學生?自主學習為?主。3、?通過對音樂?進行表演，?使學生得到?合作的體驗?。4、通?過游戲活動?來感知、體?驗、創(chuàng)造音?樂，發(fā)展想?象力和創(chuàng)造?力。一年級音樂教學計劃合集5篇（二）一、學生?情況分析?小學低年級?學生愛唱、?愛跳、愛動?，對音樂有?著一定的興?趣。但由于?每班人數(shù)多?、年齡小、?組織紀律性?較差，學生?的音樂素質(zhì)?存在個別差?異，對學生?應用欣賞的?眼光看待，?讓他們在鼓?勵和贊揚聲?中不斷增強?學習音樂的?興趣。二?、教材分析?湘版小學?音樂一年級?教材用新的?理念、新的?呈現(xiàn)方式、?新的教學機?制、新的評?價體系，印?證義務教育?音樂課程標?準。1、?凸現(xiàn)了“以?學為本”的?教學思想，?根據(jù)小學低?年級學生心?理特點，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵和啟發(fā)學?生去學習。?如第六課《?飛呀飛》中?歌詞從小鳥?和飛機拓展?到還有什么?能飛?讓學?生自由想象?。2、降?低了音樂知?識的學習難?點，如聲音?的強和弱(?f強、P弱?)讓學生到?生活中尋找?、比較，再?如利用烏龜?和小兔子的?特點，讓學?生區(qū)分高音?、低音、快?速、慢速，?這樣學生就?能很快區(qū)分?。3、發(fā)?揮了音樂教?學的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。4、?建立了發(fā)展?性綜合評價?體系，課后?——“音樂?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對?我說、爸爸?媽媽對我說?。三、教?學資源開發(fā)?利用教師?用書、錄音?帶和多媒體?教學軟件等?多種教學輔?助資料來進?行音樂課教?學，還可引?導學生利用?日常生活中?的一些物品?自制樂器，?如本冊中的?十二課《小?樂手》串鈴?——鑰匙，?三角鐵——?金屬條等，?讓學生更加?有興趣，更?輕松、愉快?地學習。?四、教學措?施1、把?每個學生的?發(fā)展擺在第?一位，突出?學生的主體?地位，讓他?們多唱、多?聽、多動、?多想、多說?，在音樂實?踐中獲得學?習音樂的愉?悅和能力。?2、要積?極創(chuàng)設生動?活潑的教學?情境，營造?音樂學習的?良好氛圍，?讓他們在感?受、鑒賞、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂中，陶?冶情操、凈?化心靈。?3、要善于?發(fā)現(xiàn)學生的?長處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們在鼓勵和?贊揚聲中享?受成功，不?斷增強學習?音樂的興趣?。4、因?地制宜地設?計、組織音?樂教學，發(fā)?揮音樂教師?各自特長，?積極探索，?勇于開拓，?努力實踐音?樂課程標準?的新理念。?五、教學?目的1、?豐富情感體?驗，培養(yǎng)對?生活的積極?樂觀態(tài)度。?通過音樂?學習，使學?生的情感世?界受到感染?和熏陶，在?潛移默化中?建立起對親?人、對他人?、對人類、?對一切美好?事物的摯愛?之情，進而?養(yǎng)成對生活?的積極樂觀?態(tài)度和對美?好未來的向?往與追求。?2、培養(yǎng)?音樂興趣，?樹立終身學?習的愿望。?通過各種?有效的途徑?和方式引導?學生走進音?樂，在親自?參與音樂活?動的過程中?喜愛音樂，?掌握音樂基?礎知識和初?步技能，逐?步養(yǎng)成鑒賞?音樂的良好?習慣，為終?身愛好音樂?奠定基礎。?3、提高?音樂審美能?力，陶冶高?尚情操。?通過對音樂?作品情緒、?格調(diào)、思想?傾向、人文?內(nèi)涵的感受?和理解，培?養(yǎng)學生鑒賞?和評價的能?力，養(yǎng)成健?康向上的審?美情趣，使?學生在真善?美的音樂藝?術世界受到?高尚情操的?陶冶。4?、培養(yǎng)愛國?主義和集體?主義精神。?通過音樂?作品中所表?現(xiàn)的對祖國?山河、人民?、歷史文化?和社會發(fā)展?的贊美和歌?頌，培養(yǎng)學?生的愛國主?義情懷，在?音樂實踐活?動中，培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣和?寬容理解、?互相尊重、?共同合作的?意識和集體?主義精神。?5、尊重?藝術、理解?多元文化。?尊重藝術?家的創(chuàng)造勞?動、尊重藝?術作品，養(yǎng)?成良好的欣?賞藝術的習?慣，通過學?習不同國家?、不同民族?、不同時代?的作品，感?知音樂中的?民族風格和?情感，了解?不同民族的?音樂傳統(tǒng)，?熱愛中化民?族和世界其?他民族的音?樂。六、?教學內(nèi)容與?基本要求?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨唱或參與?齊唱，每學?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂器的聲音?，聽辨打擊?樂器的音樂?，能聽辨童?聲、女聲和?男生，用自?己的聲音或?打擊樂器進?行模仿。?3、體驗不?同情緒的音?樂，能夠自?然流露出相?應表情或做?出體態(tài)反應?。4、聆?聽兒歌、童?謠、進行曲?和舞曲，能?夠通過模唱?、打擊樂對?所聽音樂做?出反應，隨?著進行曲、?舞曲音樂、?走步，跳舞?。5、能?夠用打擊樂?器或自尋音?源探索聲音?的強弱、音?色長短和高?低。6、?能夠運用線?條、色塊、?圖形記錄聲?音或音樂。?七、教學?進度和活動?安排周?次唱歌?聽賞?課時第_?__周《?國旗國旗真?美麗》《?中華人民共?和國國歌》?___課?時第__?_周《接?媽媽》《?我愛媽媽的?眼睛》_?__課時?第___周?《母雞叫?咯咯》《?請來看看我?們的村莊》?___課?時第__?_周《小?雨沙沙》?《春雨沙沙?》___?課時第_?__周《?玩具兵進行?曲》《玩?具兵進行曲?》___?課時第_?__周《?飛呀飛》?集體舞《雁?兒飛》_?__課時?第___周?《望月亮?》《糖果?仙人舞曲》?___課?時第__?_周《山?谷回聲真好?聽》《聲?音的強和弱?》___?課時第_?__周《?人人叫我好?兒童》《?勞動最光榮?》___?課時歌表?演《粉刷匠?》第__?_周《龜?兔賽路》?___課時?第___?周五一放?假第__?_周《好?房子》《?小松鼠鉆樹?洞》__?_課時第?___周?《做一做、?敲一敲》?《蒙古小夜?曲》__?_課時第?___周?《迷路的小?花鴨》《?小熊回家》?___課?時第__?_周集體?舞《倫敦橋?》《加伏?特舞曲》?___課時?第___?周《新朋?友，老朋友?》《音樂?夏令營》?___課時?第___?周復習?第___?周考試?八、教學?總結(jié)及反思?1、總結(jié)?每節(jié)課學生?的學習情況?，對學生的?不足之處及?時指出，在?下一節(jié)課中?增加練習，?對學生感興?趣的、能提?高學生積極?性的方法，?總結(jié)出來，?加以提倡發(fā)?揚。2、?針對學生的?課堂表現(xiàn)進?行反思，想?相應的對策?，可以向其?他老師請教?并交流。一年級音樂教學計劃合集5篇（三）一、?學生基本情?況分析：?1、學生剛?到一個新的?環(huán)境，學習?的方式與以?前有了很大?的改變，師?生之間互不?相識，需要?一個熟悉的?過程。2?、小學低年?級學生愛唱?、愛跳、愛?動，對音樂?有著一定的?興趣。但由?于每班人數(shù)?多、年齡小?、組織紀律?性較差，學?生的音樂素?質(zhì)肯定會存?在個別差異?，對學生應?用欣賞的眼?光看待，讓?他們在鼓勵?和贊揚聲中?不斷增強學?習音樂的興?趣。二、?教學目標：?1、豐富?情感體驗，?培養(yǎng)對生活?的積極樂觀?態(tài)度。2?、培養(yǎng)音樂?興趣，樹立?終身學習的?愿望。3?、提高音樂?審美能力，?陶冶高尚情?操。4、?培養(yǎng)愛國主?義和集體主?義精神。?三、教材特?點：1、?根據(jù)小學低?年級學生心?理特點，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵和啟發(fā)學?生去學習。?2、發(fā)揮?了音樂教學?的創(chuàng)新優(yōu)勢?，在呈現(xiàn)上?，給師生留?出足夠自由?想象和隨意?發(fā)揮的空間?。3、建?立了發(fā)展性?綜合評價體?系，課后—?—“音樂小?花在開放”?包括：今天?表現(xiàn)真棒、?音樂的感覺?真好、我們?班的小明星?、老師對我?說、爸爸媽?媽對我說。?四、教學?重點、難點?分析：1?、把每個學?生的發(fā)展擺?在第一位，?突出學生的?主體地位，?讓他們多唱?、多聽、多?動、多想、?多說，在音?樂實踐中獲?得學習音樂?的愉悅和能?力。2、?要積極創(chuàng)設?生動活潑的?教學情境，?營造音樂學?習的良好氛?圍，讓他們?在感受、鑒?賞、表現(xiàn)、?創(chuàng)造音樂中?，陶冶情操?、凈化心靈?。3、要?善于發(fā)現(xiàn)孩?子們的長處?，用欣賞的?眼光看待瀉?，讓他們在?鼓勵和贊揚?聲中享受成?功，不斷增?強學習音樂?的興趣。?4、發(fā)揮自?己的特長，?積極探索、?努力鉆研。?五、教學?進度安排：?周次?課次課?題教?學內(nèi)容?課時第?1、___?周第1?課《好?朋友》聆?聽《玩具兵?進行曲》《?口哨與小狗?》表演《?你的名字叫?什么》《拉?勾勾》3?第2、_?__周第?2課?《快樂的一?天》聆聽?《快樂的一?天》表演?《其多列》?《跳繩》?3第4?周第1?、2課機?動2第?5周?第3課?《祖國您?好》聆聽?《中華人民?共和國國歌?》《頌祖國?》表演《?國旗國旗真?美麗》《同?唱一首歌》?2第?6周第?4課?《可愛的動?物》聆聽?《三只小豬?》《快樂的?小熊貓》?表演《動物?說話》《我?有一只小羊?羔》2?第7周?第3、4?課機動?2第8?周第?5課《?靜靜的夜》?聆聽《搖?籃曲》《小?寶寶睡著了?》表演《?閃爍的小星?》《小寶寶?睡著了》?第9周?第6?課《愛勞?動》聆聽?《勞動最光?榮》《三個?小和尚》?表演《洗手?絹》《大家?來勞動》?2第1?0周第?5、6課?機動2?第11?周第7?課《小?精靈》聆?聽《小青蛙?》《野蜂飛?舞》表演?《小蜻蜓》?《小青蛙找?家》2?第12?周第8?課《小?小音樂家》?聆聽《號?手與鼓手》?《會跳舞的?洋娃娃》?表演《法國?號》《布娃?娃彈琴》?2第1?3周第?7、8課?機動2?第14?周第9?課《游?戲》聆聽?《火車波爾?卡》《捉迷?藏》一年級音樂教學計劃合集5篇（四）在課的開?始，我讓孩?子們先來聽?一聽歌曲里?小雨點的聲?音是怎樣的??然后讓他?們有節(jié)奏的?用自己的小?嘴巴來模仿?“沙沙沙?沙沙—”?于是，我讓?他們來找一?找哪個樂器?朋友能表現(xiàn)?出小雨點的?聲音，很顯?然大家的答?案都不同，?有“鈴鼓、?碰鈴、沙球?……”我們?用這些打擊?樂器分別請?小朋友們來?奏一奏、聽?一聽，最后?得到的答案?是“沙球”?的聲音更接?近于“小雨?點”的聲音?!所以在讀?歌詞和唱歌?曲的同時，?我們都會加?入這件打擊?樂器，增強?孩子們對節(jié)?奏的掌握。?熟唱歌曲后?，我們用沙?球敲打出不?同的節(jié)奏為?歌曲伴奏。?本節(jié)課不?足之處就是?學生對歌曲?情感的處理?，當他們注?意到節(jié)奏時?，很難再去?想歌曲的情?緒應該怎么?表現(xiàn)，甚至?表情也變得?嚴肅起來，?也許是還沒?養(yǎng)成習慣，?這是以后在?音樂課中需?要去改變的?。一年級音樂教學計劃合集5篇（五）?在高中時學?習不是很好?，可是我的?歌唱天賦不?錯，于是我?就學了我的?特長--音?樂，沒想到?唱的很不錯?，我在高考?時順利的考?入了大學。?在大學里?我學的是師?范類音樂專?業(yè)，畢業(yè)后?也就回到家?鄉(xiāng)當了一名?小學音樂老?師?？傮w感?覺很好，在?過去的幾年?里我教的學?生都很好，?這使我很有?成就感。?新的學期又?開始了。本?學期我擔任?的是一、四?年級的教學?。為了能更?好的完成教?學工作,我?將作如下的?安排:一?、發(fā)聲訓練?部分這個?部分主要是?運用與高段?的學生為主?。〔四—六?年級〕培養(yǎng)?練聲的興趣?;歌唱姿勢?要正確;發(fā)?聲要自然，?用中等音量?或輕聲歌唱?;按教師的?手勢，整齊?地歌唱;用?正確的口形?，唱好a、?e、i、o?、u。二?、視唱、知?識、練耳部?分1、讀?譜知識：知?道音有高低?;知道音有?長短;知道?音有強弱。?2、視唱?部分：能用?聽唱法模唱?歌曲3、?練耳部分：?聽辯音的高?低(比較不?同樂器、人?聲及同一樂?器的不同音?區(qū)音的高低?;比較同一?音組內(nèi)構(gòu)成?大、小三度?、純四、純?五度旋律音?程的兩個音?的高低。聽?辯音的長短?，比較各種?時值音的長?短。聽辯并?說明音的強?弱差別。?三、欣賞部?分培養(yǎng)學?生欣賞音樂?的興趣和良?好的欣賞習?慣。在欣賞?中感受音樂?的優(yōu)美、悅?耳，產(chǎn)生愉?快的感覺。?逐步體會旋?律、節(jié)奏、?速度、力度?、音區(qū)、音?色等表現(xiàn)手?段在音樂中?的作用。能?辨別音樂作?品中輕快、?熱烈、活潑?、優(yōu)美、雄?壯、莊嚴、?詼諧等情緒?。能感受進?行曲、舞曲?、搖籃曲等?常見體裁的?特征。教?學分析在?低年級的音?樂教學中，?學生第一次?正式的接觸?音樂的學習?。所以，在?本學期在教?學中應該注?意以下幾點?的實施愉?悅性在教?學過程中，?不論是歌曲?的學唱、樂?理知識的學?習，都要使?學生學的快?樂。使他們?能興致勃勃?，主動積極?地投入感受?音樂、理解?音樂、表現(xiàn)?音樂以及創(chuàng)?造音樂的活?動中去。?藝術性我?們在教學中?要通過藝術?形象來喚起?學生對美的?共鳴與追求?，從而進行?審美教育和?品德教育。?本學期在?上課同時我?要注意加強?鞏固音高概?念、鞏固學?生對音的高?低、強弱、?長短的感覺?。使學生在?學習過程中?逐漸累積樂?理知識。教?材中的律動?和舞蹈較多?，應注意引?導學生自編?動作、節(jié)奏?甚至歌詞，?發(fā)展學生身?體的協(xié)調(diào)能?力和自編能?力。為今后?學習打下堅?實基礎。?學生情況分?析本學期?一年級的學?生開始正式?系統(tǒng)化的學?習音樂，應?注意引導學?生正確對待?，使學生愛?學、愿學。?學生的整?體情況預計?不均衡，情?況參差不齊?。所以，對?不同學生應?用不同教法?，要培養(yǎng)學?生專長，即?“普遍培養(yǎng)?，重點發(fā)展?”。使學生?各方