初三語文第一學期教學計劃一、?指導思想?依據(jù)學校教?學教研工作?計劃，結(jié)合?學生學習的?實際情況，?以提高學生?綜合語文素?質(zhì)，取得明?年中考優(yōu)異?成績及個人?教學教研的?質(zhì)量和水平?為目的。?二、學生情?況分析根?據(jù)平時對班?級學生語文?學習品質(zhì)特?點的了解，?尤其是通過?對上學期期?末考試成績?及暑假作業(yè)?完成情況的?分析，發(fā)現(xiàn)?學生在語文?學習上還存?在一些問題?：學生身上?良好的學習?習慣(課堂?聽講，記筆?記，發(fā)言提?問)還不是?很理想，總?覺得他們學?習浮躁、被?動，懶于記?筆記、忽視?書寫、作文?能力較差。?___班兩?極分化嚴重?，而且尾巴?較大，而?___班學?生的語文綜?合能力比原?來有所提高?，相對同年?級組的其他?班級而言，?兩個班級的?優(yōu)秀率偏低?，今后應設?法減少低分?人數(shù)，提高?優(yōu)秀人數(shù)。?三、教材?分析：本?學期要學完?九年級上冊?和下冊部分?內(nèi)容，上冊?教材共分為?六個單元，?共25課。?主要以文學?作品(包括?古代白話小?說)和議論?性文章為主?，仍以專題?、文體為內(nèi)?容安排，以?單元形式進?行閱讀教學?，并另有文?言文單元，?集中學習文?言文。在九?年級，文學?作品作為單?獨的內(nèi)容形?式出現(xiàn)，不?再像以往那?樣混雜在記?敘文和說明?文的文體之?內(nèi)，以培養(yǎng)?學生初步的?文學欣賞能?力。上冊?教材分編有?詩歌、小說?、古代白話?小說三個單?元，詩歌單?元以大自然?的頌歌為主?題，小說單?元以少年生?活為主題，?古代白話小?說單元主要?以古典名著?為主。議論?性文章作為?本冊教材的?重點，編有?兩個單元。?一個是演講?和書信單元?，以思想風?采為主題，?也兼顧議論?的方法;一?個是純粹的?議論文單元?，是本套教?材惟一按議?論文文體安?排的單元。?以求知為主?題，學習立?論和駁論的?特點和方法?。文言文單?元以史傳為?主題，進行?文言文閱讀?教學，并承?接以前的教?材安排，編?有一定數(shù)量?的古代詩歌?。下冊語?文第一單元?是詩歌單元?，讓學生感?悟人生，第?二單元、第?三單元關于?人與自然。?第四單元?關于民俗文?化，第五單?元、第六單?元古文閱讀?。下冊主要?包括愛國思?鄉(xiāng)之情的詩?歌單元、社?會生活的小?說單元，生?命主題的散?文單元、戲?劇單元。另?外兩個文言?文單元預計?在九年級下?半年完成。?三、工作?重點1、?要認真完成?常規(guī)教學工?作，尤其要?強化集體備?課。2、?要繼續(xù)學習?有效教學相?關理論，反?思自己，真?正實現(xiàn)課堂?有效。3?、注重語文?基礎知識的?積累與運用?。重點培養(yǎng)?學生在生活?中運用語文?的能力，使?學生發(fā)揮語?言的交際功?能;還要培?養(yǎng)學生文學?欣賞的能力?。4、強?化學生學習?習慣和學習?方法的培養(yǎng)?;培養(yǎng)學生?解決問題的?能力。5?、強化閱讀?訓練和記敘?文體、議論?文體的寫作?訓練，進行?記敘、說明?、議論三種?表達方式的?綜合訓練，?并落實到實?際運用上;?重視文言文?的閱讀與拓?展。四、?具體措施?(一)要認?真完成常規(guī)?教學工作，?尤其要強化?集體備課。?要與備課?組教師提前?共同備課，?優(yōu)化一案三?單的設計。?對導學預案?要根據(jù)所教?班級的實際?情況進行二?次設計，要?突出教師的?導學和學生?的自學環(huán)節(jié)?設計，要嚴?格按照導學?預案中的時?間設計安排?教學環(huán)節(jié)，?不得拖延時?間;問題訓?練單要參考?練習冊設計?，避免顧此?失彼或重復?訓練;要突?出梯度練習?。教學過?程要體現(xiàn)學?生的主體性?，突出重點?和難點。要?靈活運用多?種教學方式?，鼓勵運用?探究性的學?習方式，以?提高學生發(fā)?現(xiàn)問題和解?決問題的能?力。要培?養(yǎng)小組學習?的合作精神?，提倡互助?互幫;培養(yǎng)?學生自主學?習、自我管?理的能力，?加強課代表?、小組長的?模范帶頭作?用和監(jiān)督作?用，力爭做?到每課過關?，單元過關?。要努力?創(chuàng)設語文學?習環(huán)境，溝?通課內(nèi)外的?聯(lián)系，拓寬?語文學習的?渠道;要繼?續(xù)培養(yǎng)學生?耐心閱讀的?習慣，掌握?解題的技巧?，引導學生?學會發(fā)現(xiàn)問?題，學會文?字表達。?要加強作文?訓練，講練?結(jié)合，要充?分利用學生?手中的中考?押題作文訓?練卷，爭取?寫好記敘類?文章，學會?議論文體的?寫作。要將?學生的優(yōu)秀?作文在班級?張貼，以鼓?勵學生寫原?創(chuàng)作文。另?外，作文教?學要貼近生?活實際，把?握中考方向?，多寫小作?文、片段作?文，嘗試互?批互改，以?改促寫，有?效提高作文?水平。要?根據(jù)教學內(nèi)?容對不同層?次的學生進?行分層教學?。利用課外?時間培優(yōu)輔?差，提高及?格率和優(yōu)秀?率，減少低?分人數(shù)，力?爭整體提高?。作業(yè)的?布置和批改?要要因人而?異，充分照?顧到不同學?生的特點。?作業(yè)的檢查?要及時，有?效地杜絕學?生不做、不?交作業(yè)的現(xiàn)?象;作業(yè)批?改要準確、?及時，要求?學生一定要?更正作業(yè)中?的錯誤之處?，知道錯誤?原因，還要?記住正確答?案。按學?校的要求做?好假期作業(yè)?考試和月考?的各項工作?，做好試卷?分析，找出?教學中的薄?弱環(huán)節(jié)，查?缺補漏，力?求完善。?教學過程中?，要及時總?結(jié)教師教與?學生學兩方?面的成績和?問題，并且?認真寫好教?學反思。讓?教學總結(jié)與?反思不斷循?環(huán)，促進教?學不斷進步?。(二)?注重語文基?礎知識的積?累應用和基?本技能的訓?練教學過?程要突出學?生的實踐活?動，指導學?生主動獲取?知識，科學?地訓練學生?的基本技能?，全面提高?學習語文的?能力和信心?。要了解課?文中出現(xiàn)的?重要作家作?品知識;了?解描寫方法?、修辭方法?和句子成分?的有關知識?;熟記課文?中出現(xiàn)的字?詞的音形義?，以此作為?練習寫字的?內(nèi)容之一;?具有基本的?閱讀聽話說?話能力，養(yǎng)?成學習語文?的良好習慣?;讀文言詩?文，要了解?內(nèi)容，背誦?一些基本篇?目，積累并?熟記常用文?言字詞意思?和句式，能?獨立完成課?外簡單文言?文的習題訓?練。進一?步培養(yǎng)學生?閱讀寫作能?力，加強對?學生學習方?法和技能的?培訓。指導?學生學會記?敘文、說明?文、議論文?閱讀題的解?題技巧，以?便為中考打?下良好基礎?。(三)?繼續(xù)培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣和意?志品質(zhì)要?繼續(xù)培養(yǎng)自?主預習、復?習的習慣;?要使用讀書?六字訣閱讀?課文，養(yǎng)成?圈畫詞句、?疑難問題的?習慣;上課?要專心傾聽?他人發(fā)言，?積極思考并?參與發(fā)言，?養(yǎng)成速記的?習慣;要強?化漢字和詩?文的書寫，?養(yǎng)成正確、?端正、清晰?寫字的習慣?;要有耐心?讀書的習慣?，使閱讀與?思考想結(jié)合?;養(yǎng)成自覺?誦讀文言文?的習慣;養(yǎng)?成有疑難，?設法解決而?不逃避的習?慣;要重點?培養(yǎng)學生具?備勤奮、有?恒、認真、?專心、團結(jié)?、協(xié)作等學?習的意志品?質(zhì)。(四?)鉆研業(yè)務?、參與教學?教研活動?作為畢業(yè)班?教師要切實?加強中考試?題的研究，?加強針對性?教學。要?熟練掌握教?材內(nèi)容，參?加校本培訓?，并完成校?本教研手冊?中要求學習?和研究的內(nèi)?容。要參加?學校、教研?組組織的各?種形式的教?研活動，要?主動聽取同?科教師的課?，多聽學科?帶頭人和骨?干教師的課?，課后多與?同事探討交?流，以提高?自己的教育?教學能力。?深入學習?韓立福的有?效教學理論?、《奈曼旗?中小學有效?教學操作規(guī)?程》等。?要加強個人?教學反思，?養(yǎng)成寫教學?反思的習慣?。本學期?要在如何幫?助學生有效?解決問題方?面進行探究?，力爭有所?實效，并在?學期末進行?總結(jié)。初三語文第一學期教學計劃（二）一、指?導思想：?以黨的教育?方針為指針?，堅持以人?為本，尊重?學生的個性?發(fā)展特點，?培養(yǎng)學生熱?愛祖國語言?文字的思想?感情，培養(yǎng)?學生社會主?義的思想品?質(zhì)，努力開?拓學生的視?野，注重培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學生?健康、高尚?的審美情趣?，提高學生?的文化品味?，發(fā)展健康?個性，逐步?形成健全人?格。二、?學生基本情?況分析：?本班共有學?60人，?其中男生3?0人，女?生30人?。從八年級?期末檢測及?入學考試成?績來看，調(diào)?查了解到：?本班大部分?學生對語文?學習興趣不?濃，良好的?語文習慣(?課外閱讀、?利用工具書?、主動積累?素材、寫日?記等)有待?加強，學生?作文文理不?通，病句隨?處可見。?三、教材分?析：本學?期擬上完九?年級上下兩?冊書，上冊?教材共分為?六個單元。?第一單元?是詩歌單元?，讓學生感?悟人生，第?二單元、第?三單元關于?人與自然。?第四單元?關于民俗文?化，第五單?元、第六單?元古文閱讀?。下冊主要?包括愛國思?鄉(xiāng)之情的詩?歌單元、社?會生活的小?說單元，生?命主題的散?文單元、戲?劇單元、兩?個文言文單?元合共六個?單元。初三?語文的學習?，是初中學?習過程的第?三個階段(?第五、六學?期)，也即?最后階段。?教學重點上?升為培養(yǎng)學?生在生活中?運用語文的?能力，使學?生懂得語文?對生活的服?務關系，發(fā)?揮語言的交?際功能，更?好的適應社?會。同時，?還要培養(yǎng)學?生文學欣賞?的能力。語?文基本訓練?更進一步，?進行記敘、?說明、議論?三種表達方?式綜合的訓?練，并落實?到實際運用?上。四、?教學目標：?(一)、?閱讀