預防犯罪教學設計【教學目標】○了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能會發(fā)展為犯罪?！鹬鸩叫纬煽刂啤⒓s束自己不良行為的能力。○嚴格要求自己，防微杜漸，加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念?！局攸c難點】○重點：犯罪的三個基本特征?！痣y點：如何預防犯罪?！具^程設計】一、導入新課教師播放視頻《以人民的名義》導入。1.嘗試評判×××的行為。2.如果×××將卡片據(jù)為己有，后果會是如何呢？3.×××的轉(zhuǎn)變能夠給我們哪些啟發(fā)？教師總結：我們要從小事做起，防患于未然。二、新課講授探究任務一：了解罪與罰○教師引導教師提問：違法行為的分類及區(qū)分。(1)刑事違法行為即犯罪行為。(2)刑法的內(nèi)容及地位。○教師過渡刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。教師引導學生閱讀教材P53最上面的“相關鏈接”，了解犯罪行為的表現(xiàn)。○教師引導教師提問：犯罪的含義及基本特征是什么？(1)含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。教師引導學生再次區(qū)分犯罪與一般違法行為的區(qū)別，以加深學生對前后所學知識的理解和記憶。(2)基本特征：嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性?！鸾處熯^渡法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。法律面前一律平等。任何人的犯罪行為都應當受到法律的制裁。(1)刑罰的含義及理解犯罪的法律后果就是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內(nèi)容。(2)刑罰分類或體系——主刑和附加刑教師展示刑罰體系示意圖幻燈片或引導學生看教材P54“相關鏈接”。探究任務二：加強自我防范○教師引導教師引導學生閱讀教材P55中間“相關鏈接”○教師總結犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪?！鸾處熞龑Ы處煵シ乓曨l《如果》或安排學生閱讀教材P56“相關鏈接”，請學生回答哪些行為屬于青少年身上的不良行為？哪些屬于嚴重不良行為？學生回答后，教師可引導學生自查自糾，自己身上是否存在這些不良行為？○教師過渡青少年應遠離不良行為，遠離生活中的“雷區(qū)”。教師提出問題：在社會生活中，我們青少年學生該怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪呢？學生回答后，教師小結?！鸾處熆偨Y生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。【課堂總結】法律是全體社會成員都在共同遵守的行為規(guī)范，不違法是人們行為的底線。我們常說的犯罪是一種刑事違法行為，本課我們重點學習了犯罪的含義及其三個基本特征，此外我們還了解了刑罰的含義及其體系。正是因為犯罪行為要受到刑罰處罰，所以我們青少年一定要加強自我防范，遠離不良行為和身邊的各種“雷區(qū)”，增強法治觀念、依法自律，做一個自覺守法的人。【教學反思】本課內(nèi)容在初中法治教育中具有重要意義。在本課教學中，