2023個人工作年度計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)一、學(xué)?生的基本情?況分析：?全班共__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)較一般，?多數(shù)學(xué)生能?掌握所學(xué)內(nèi)?容，少部分?學(xué)生由于反?映要慢一些?，學(xué)習(xí)方法?死板，沒有?人進(jìn)行輔導(dǎo)?，加之缺乏?學(xué)習(xí)的主動?性，不能掌?握學(xué)習(xí)的內(nèi)?容。能跟上?課的學(xué)生，?課上活潑，?發(fā)言積極，?上課專心聽?講，完成作?業(yè)認(rèn)真，學(xué)?習(xí)比較積極?主動，課后?也很自覺，?當(dāng)然與家長?的監(jiān)督分不?開。部分學(xué)?生解答問題?的能力較強(qiáng)?，不管遇到?什么題，只?要讀了兩次?，就能找到?方法，有的?方法還相當(dāng)?的簡捷。有?的學(xué)生只能?接受老師教?給的方法，?稍有一點(diǎn)變?動的問題就?處理不了。?個別學(xué)生是?老師怎么教?也不會。?二、教材分?析本冊的?教學(xué)內(nèi)容：?（1）混?合運(yùn)算和應(yīng)?用題;（2?）整數(shù)和整?數(shù)四則運(yùn)算?;（3）量?的計量;（?4）小數(shù)的?意義和性質(zhì)?;（5）小?數(shù)的加法和?減法;（6?）平行四邊?形和梯形?本冊的重點(diǎn)??；旌线\(yùn)算?和應(yīng)用題是?本冊的一個?重點(diǎn)，這一?冊進(jìn)一步學(xué)?習(xí)三步式題?的混合運(yùn)算?順序，學(xué)習(xí)?使用小括號?，繼續(xù)學(xué)習(xí)?解答兩步應(yīng)?用題的學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步學(xué)?習(xí)解答比較?容易的三步?應(yīng)用題，使?學(xué)生進(jìn)一步?理解和掌握?復(fù)雜的數(shù)量?關(guān)系，提高?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)知識解決?得意的實際?問題的能力?，并繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生檢驗?應(yīng)用題的解?答的技巧和?習(xí)慣。第?二單元整數(shù)?和整數(shù)的四?則運(yùn)算，是?在前三年半?所學(xué)的有關(guān)?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行復(fù)?習(xí)、概括，?整理和提高?。先把整數(shù)?的認(rèn)數(shù)范圍?擴(kuò)展到千億?位，總結(jié)十?進(jìn)制計數(shù)法?，然后對整?數(shù)四則運(yùn)算?的意義，運(yùn)?算定律加以?概括總結(jié)，?這樣就為學(xué)?習(xí)小數(shù)，分?數(shù)打下較好?的基礎(chǔ)。?第四單元量?的計量是在?前面已學(xué)的?基礎(chǔ)上把所?學(xué)的計量單?位加于系統(tǒng)?整理，一方?面使學(xué)生所?學(xué)的知識更?加鞏固，一?方面使學(xué)生?為學(xué)習(xí)把單?名數(shù)或復(fù)名?數(shù)改寫成用?小數(shù)表示的?單名數(shù)做好?準(zhǔn)備。三?、教學(xué)目標(biāo)?（一）知?識與技能：?1、使學(xué)?生認(rèn)識自然?數(shù)和整數(shù)，?掌握十進(jìn)制?計數(shù)法，會?根據(jù)數(shù)級正?確地讀、寫?含有三級的?多位數(shù)。?2、使學(xué)生?理解整數(shù)四?則運(yùn)算的意?義，掌握加?法與減法、?乘法與除法?之間的關(guān)系?。3、使?學(xué)生理解加?法和乘法的?運(yùn)算定律，?會應(yīng)用它們?進(jìn)行一些簡?便運(yùn)算，進(jìn)?一步提高整?數(shù)口算、筆?算的熟練程?度。4、?使學(xué)生理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，比?較熟練地進(jìn)?行小數(shù)加法?和減法的筆?算和簡單口?算。5、?學(xué)生初步認(rèn)?識簡單的數(shù)?據(jù)整理的方?法，以及簡?單的統(tǒng)計圖?表;初步理?解平均數(shù)的?意義，會求?簡單的平均?數(shù)。6、?使學(xué)生進(jìn)一?步掌握四則?混合運(yùn)算順?序，會比較?熟練地計算?一般的三步?式題，會使?用小括號，?會解答一些?比較容易的?三步計算的?文題。7?、使學(xué)生會?解答一些數(shù)?量關(guān)系稍復(fù)?雜的兩步計?算的應(yīng)用題?，并會解答?一些比較容?易的三步計?算的應(yīng)用題?;初步學(xué)會?檢驗的方法?。8、結(jié)?合有關(guān)內(nèi)容?，進(jìn)下培養(yǎng)?學(xué)生檢驗的?好習(xí)慣，進(jìn)?行愛祖國，?愛___的?教育和唯物?辯證觀點(diǎn)的?啟蒙教育?（二）過程?與方法1?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。2.初?步了解運(yùn)籌?的思想，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。（三）?情感態(tài)度價?值觀1.?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?2.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、教學(xué)?措施：1?.加強(qiáng)思想?教育、學(xué)習(xí)?目的性教育?，使學(xué)生進(jìn)?一步端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。?2.以學(xué)生?為主體，提?倡啟發(fā)式教?學(xué)，注重嘗?試教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生求知?欲。3.?重視抓課堂?教學(xué)改革，?采用多種方?法調(diào)動學(xué)生?積極性，要?求作業(yè)在課?堂上完成，?并及時反饋?。4.做?好后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作，?實施課內(nèi)補(bǔ)?課的方法，?___互幫?互學(xué)。5?.培養(yǎng)學(xué)生?的分析、比?較和綜合能?力。6.?培養(yǎng)學(xué)生的?抽象、概括?能力。7?.培養(yǎng)學(xué)生?的遷移類推?能力。8?.培養(yǎng)學(xué)生?思維的靈活?性。五、?課時安排2023個人工作年度計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)（二）一、教學(xué)?目的任務(wù)：?（思想教?育、雙基教?學(xué)、能力培?養(yǎng)、智力開?發(fā)、方法指?導(dǎo)、習(xí)慣形?成及培優(yōu)、?促中、轉(zhuǎn)差?的目標(biāo)）?這一冊教材?的教學(xué)目標(biāo)?是，讓學(xué)生?自主探究、?合作，從而?使學(xué)生：?1.認(rèn)識計?數(shù)單位十萬?百萬千萬億?十億百億千?億，認(rèn)識自?然數(shù)，掌握?十進(jìn)制計數(shù)?法，會根據(jù)?數(shù)級讀、寫?億以內(nèi)和億?以上的數(shù)，?會根據(jù)要求?用四舍五入?法求一個數(shù)?的近似數(shù)。?體會和感受?大數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進(jìn)一步?培養(yǎng)數(shù)感。?2.會筆?算三位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法、除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法，會進(jìn)行?相應(yīng)的乘、?除法估算和?驗算。3?.會口算兩?位數(shù)乘一位?數(shù)（積在1?00以內(nèi)）?和幾百幾十?乘一位數(shù)，?整十?dāng)?shù)除整?十?dāng)?shù)、整十?數(shù)除幾百幾?十?dāng)?shù)。4?.認(rèn)識直線?、射線和線?段，知道它?們的區(qū)別;?認(rèn)識常見的?幾種角，會?比較角的大?小，會畫直?線的平行與?相交。5?.認(rèn)識垂線?、平行線，?會用直尺、?三角板畫垂?線和平行線?;掌握平行?四邊形和梯?形的特征。?6.結(jié)合?生活情境和?探索活動學(xué)?習(xí)圖形的有?關(guān)知識，發(fā)?展空間觀念?。7.了?解不同形式?的條形統(tǒng)計?圖，學(xué)會簡?單的數(shù)據(jù)分?析，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?8.經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。9.?初步了解運(yùn)?籌的思想，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。10?.體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。11.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。二、?情況分析?1、知識掌?握情況。?從上學(xué)期的?期末質(zhì)量檢?測來看，學(xué)?生對雙基知?識掌握得還?不夠，對長?方形和正方?形的認(rèn)識、?噸千米的認(rèn)?識掌握得不?太好。在?計算方面，?學(xué)生的差別?比較大，多?數(shù)學(xué)生對于?口算，能做?到脫口而出?，但由于部?分學(xué)生對于?乘除知識掌?握不好，直?接影響了口?算的速度和?計算的正確?性，學(xué)生在?這方面表現(xiàn)?出來的差距?非常之大。?對于一些計?算式題，部?分學(xué)生的計?算速度極待?提高，各種?計算的良好?習(xí)慣有待養(yǎng)?成。應(yīng)用題?掌握得還不?夠，只有部?分學(xué)生能認(rèn)?真分析題意?，正確列式?，不能很好?地根據(jù)應(yīng)用?題的數(shù)量關(guān)?系去分析題?意，對各種?應(yīng)用題的結(jié)?構(gòu)掌握的還?不夠。同時?解決實際問?題能力有待?于提高。這?對本學(xué)期的?教學(xué)帶來了?一定的困難?。少數(shù)優(yōu)等?生的知識和?經(jīng)驗、獲取?知識的能力?、抽象思維?水平有了一?定的發(fā)展.?基礎(chǔ)知識掌?握牢固，具?備了一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。而學(xué)?困生連乘除?法的計算都?有困難。?2、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、興趣、?方法及心理?特征從學(xué)?習(xí)習(xí)慣、興?趣、方法看?，多數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)度?都較好，對?數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)?興趣較濃厚?，能按正確?學(xué)習(xí)方法去?學(xué)數(shù)學(xué)。他?們能上課遵?守課堂常規(guī)?，專心投入?，認(rèn)真完成?作業(yè)，對不?懂問題能及?時大膽提問?;學(xué)生上進(jìn)?心強(qiáng)，班級?學(xué)生之間競?爭意識濃;?接受新知識?的主動性較?好，好奇心?，好強(qiáng)心都?很強(qiáng)，具體?形象思維活?躍。由于年?紀(jì)較小，學(xué)?生的個性顯?得不穩(wěn)定，?對事物的認(rèn)?識和個人的?情感不能客?觀的分析，?意志力尚不?定型，自控?力不強(qiáng)，對?人對事熱情?度高，但持?久性差，注?意力易分散?，失敗面前?易灰心。同?時也有個別?學(xué)生上課注?意力分散，?思想開小差?，學(xué)習(xí)目的?性不夠明確?，對實施課?堂教學(xué)有一?定難度。?從心理特征?看，多數(shù)學(xué)?生喜歡在別?人面前表現(xiàn)?自己，喜歡?表揚(yáng)夸獎，?班上競爭意?識濃;學(xué)困?生上課比較?被動，不聞?不問，積極?性不高，作?業(yè)完成較難?，但也喜歡?激勵。3?、優(yōu)秀生學(xué)?___點(diǎn)和?后進(jìn)生成因?：（1）?優(yōu)秀生少，?根據(jù)平時的?質(zhì)量檢測，?真正成績穩(wěn)?定，思維靈?活，對應(yīng)用?題能認(rèn)真而?正確地分析?的同學(xué)只有?5、___?個。他們對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣很濃厚，?能較好遵守?小學(xué)生課堂?常規(guī)，同學(xué)?之間能互相?幫助，共同?探討，互相?協(xié)作，他們?思維活躍，?發(fā)言大膽，?對有爭議的?問題能大膽?爭論，上進(jìn)?心強(qiáng)，上課?認(rèn)真聽講，?作業(yè)及時認(rèn)?真，不懂問?題能大膽提?問，恐怕學(xué)?習(xí)成績會下?降。這些學(xué)?生的家長對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績較為重?視，大部分?的家長能而?且有能力配?合教師的教?學(xué)對學(xué)生進(jìn)?行個別的輔?導(dǎo)。（2?）中等生對?應(yīng)用題的分?析和理解能?力一般，成?績有回落的?可能。他們?學(xué)習(xí)認(rèn)真，?作業(yè)態(tài)度好?。（3）?班中的后進(jìn)?生，大多數(shù)?是因為基礎(chǔ)?知識掌握不?好，存有知?識斷層，學(xué)?習(xí)的自律性?比較差，學(xué)?習(xí)能力弱，?接受能力差?，學(xué)習(xí)目的?不明確，對?學(xué)習(xí)也提不?起興趣。在?他們當(dāng)中有?的是單親家?庭，父母對?子女的學(xué)習(xí)?關(guān)心，指導(dǎo)?，督促不夠?;有的是父?母對子女過?于溺愛，過?于遷就;有?的是由于不?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣影響了他?的學(xué)習(xí)成績?。上述原因?形成惡性循?環(huán)，使他們?失去信心，?致使形成后?進(jìn)生。也有?幾位學(xué)生是?智力低下，?接受能力差?。（4）?縱觀全班，?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識的掌握?和能力的差?別很大，如?計算速度、?參與討論的?能力，解答?應(yīng)用題的思?維能力等。?課堂中教師?雖盡力__?_學(xué)生的個?別差異，由?于班中學(xué)生?數(shù)多，個別?學(xué)生的知識?斷層點(diǎn)，無?法彌補(bǔ)，優(yōu)?等生的潛能?也沒能充分?挖掘出來，?無法面面俱?到，這也是?本學(xué)期需要?解決的教學(xué)?難點(diǎn)之一。?4、其他?因素：學(xué)?生多數(shù)來自?農(nóng)村，他們?熱愛勞動，?活潑好動，?___榮譽(yù)?感強(qiáng)，學(xué)生?多數(shù)家庭貧?困，家長的?文化程度普?遍不高，雖?有望子成龍?，望女成鳳?之心，但教?育方法不當(dāng)?，家校配合?不夠，并對?減負(fù)，推素?存有認(rèn)識偏?差。三、?教材簡析：?（教材知識?結(jié)構(gòu)體系、?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、德育滲透?點(diǎn)等）這?一冊教材包?括下面一些?內(nèi)容。大數(shù)?的認(rèn)識，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法，角的度?量，平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識，復(fù)?式條形統(tǒng)計?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?大數(shù)的認(rèn)?識，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?角的度量，?以及平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識是本?冊教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?計算方面，?這一冊教材?安排了大數(shù)?的認(rèn)識，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法。在小學(xué)?階段，本學(xué)?期結(jié)束后，?有關(guān)正整數(shù)?的認(rèn)識和計?算的內(nèi)容將?全部教學(xué)完?。本冊這些?知識的學(xué)習(xí)?，一方面使?學(xué)生學(xué)會用?較大的數(shù)進(jìn)?行表達(dá)和交?流，掌握較?大數(shù)范圍內(nèi)?的計算技能?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感;另?一方面通過?十進(jìn)制計數(shù)?法的學(xué)習(xí)，?對有關(guān)數(shù)概?念的各方面?知識進(jìn)行系?統(tǒng)的整理和?融會貫通，?為學(xué)生形成?科學(xué)、合理?的數(shù)學(xué)認(rèn)知?結(jié)構(gòu)奠定基?礎(chǔ);并為進(jìn)?一步系統(tǒng)學(xué)?習(xí)小數(shù)、分?數(shù)及小數(shù)、?分?jǐn)?shù)的四則?運(yùn)算做好鋪?墊。因此，?這部分知識?仍然是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了角的度?量、平行四?邊形和梯形?兩個單元，?這些都是本?冊的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的數(shù)學(xué)活?動，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識?直線、線段?、射線、角?、垂線、平?行線、平行?四邊形和梯?形，學(xué)會一?些簡單的作?圖方法;同?時獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，體會各種?圖形的特征?及圖形之間?的關(guān)系，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的進(jìn)一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計知識?方面，本冊?教材安排了?復(fù)式條形統(tǒng)?計圖。教材?介紹了縱向?和橫向兩種?不同形式的?復(fù)式條形統(tǒng)?計圖，讓學(xué)?生利用已有?的知識，學(xué)?會看懂這兩?種統(tǒng)計圖并?學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)?據(jù)分析，進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?，形成統(tǒng)計?的觀念。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合乘法?和除法兩個?單元，教學(xué)?用所學(xué)的乘?、除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了數(shù)學(xué)廣角?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動，初步體?會的運(yùn)籌的?數(shù)學(xué)思想方?法，感受數(shù)?學(xué)的___?力。同時讓?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)?用優(yōu)化的思?想方法解決?一些簡單的?實際問題，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析及?推理的能力?，培養(yǎng)他們?探索數(shù)學(xué)問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識。本冊?教材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識和?生活經(jīng)驗，?安排了兩個?綜合應(yīng)用數(shù)?學(xué)的綜合應(yīng)?用──__?_億有多大?和你寄過賀?卡嗎。，讓?學(xué)生通過小?組合作的探?究活動或有?現(xiàn)實背景的?活動，運(yùn)用?所學(xué)知識解?決問題，體?會探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識和實?踐能力。?在教材的安?排上，體現(xiàn)?出新課程的?理念：1?、重視口算?和簡便運(yùn)算?。如在一個?數(shù)乘三位數(shù)?的乘法、除?數(shù)是三位數(shù)?的除法中，?先學(xué)習(xí)因數(shù)?及被除數(shù)、?除數(shù)是整百?數(shù)的乘除法?口算，被除?數(shù)、除數(shù)末?尾有___?時的簡便方?法計算。學(xué)?了乘法運(yùn)算?定律和商不?變性質(zhì)后，?用定律和性?質(zhì)進(jìn)行簡便?運(yùn)算，讓學(xué)?生學(xué)會靈活?運(yùn)用各種計?算方法。?2、加強(qiáng)新?舊知識的內(nèi)?在聯(lián)系，運(yùn)?用遷移規(guī)律?讓學(xué)生主動?獲取知識。?在多位數(shù)的?讀法和寫法?中，讓學(xué)生?憑借原有的?知識基礎(chǔ)，?把萬以內(nèi)數(shù)?的讀寫法推?廣到多位數(shù)?;也可以加?深對對位數(shù)?的認(rèn)識。?3、突出整?理、概括、?提高能力培?養(yǎng)。在多位?數(shù)的加減法?中，引導(dǎo)學(xué)?生在積累大?量加減計算?和解答應(yīng)用?題的基礎(chǔ)上?，對學(xué)過的?知識進(jìn)行整?理概括，對?加減法進(jìn)行?定義，闡明?加法的運(yùn)算?定律及加減?法的關(guān)系，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用知識?的能力，發(fā)?展學(xué)生的思?維。4、?重視知識的?形成過程，?注意多讓學(xué)?生觀察、猜?測、分析、?綜合、比較?、抽象、概?括，滲透教?學(xué)思想方法?。本冊教學(xué)?內(nèi)容是學(xué)習(xí)?整數(shù)的最后?階段，在學(xué)?生積累了大?量感性認(rèn)識?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生通?過觀察、猜?測、分析、?綜合、比較?、抽象、概?括得出整數(shù)?的計數(shù)法和?讀寫法、四?則計算的關(guān)?系、加法和?乘法的運(yùn)算?定律、商不?變性質(zhì)等，?在運(yùn)用中加?深了認(rèn)識，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力。5、?要注意聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際，重視?學(xué)生的實踐?活動。要注?意聯(lián)系學(xué)生?的實際，重?視引導(dǎo)學(xué)生?通過實踐操?作活動，讓?學(xué)生的應(yīng)用?意識和應(yīng)用?能力，提高?探究能力。?6、突出?開放性，注?重學(xué)生的個?性差異。在?計算方法、?試商方法上?，允許學(xué)生?選用自己認(rèn)?為合適的方?法，靈活運(yùn)?用，不做硬?性規(guī)定，應(yīng)?用題鼓勵學(xué)?生用多種方?法進(jìn)行解答?。帶___?號的練習(xí)題?和思考題，?作為學(xué)有余?力學(xué)生的練?習(xí)補(bǔ)充，以?進(jìn)一步提高?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣和?能力，拓寬?學(xué)生思考的?空間，增強(qiáng)?學(xué)生思考的?主動性，促?進(jìn)學(xué)生個性?的發(fā)展。?四、改進(jìn)教?學(xué)工作的措?施：（教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方法、教?學(xué)思想、轉(zhuǎn)?差、減輕過?重的學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)）1、?改變教學(xué)思?想。具有?新觀念、新?思想、新體?驗。改變原?有的老師講?、學(xué)生學(xué)的?思想觀念，?實施互動學(xué)?習(xí)（師生合?作、生生合?作、生網(wǎng)合?作等），自?主探究，老?師給營造一?個寬松、合?諧，充滿愛?、民主、喜?悅的學(xué)習(xí)氛?圍。由學(xué)生?自主合作去?探究、研討?，老師作好?參謀，當(dāng)好?后勤，作學(xué)?生的服務(wù)員?。2、注?重生活與數(shù)?學(xué)的密切聯(lián)?系重視從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗和已有?的知識中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)和理?解數(shù)學(xué)，教?學(xué)要考慮學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)，結(jié)?合他們的生?活經(jīng)驗和已?有的知識設(shè)?計富有情趣?的習(xí)題，使?他們有更多?的機(jī)會從生?活中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和理解數(shù)?學(xué)。重視數(shù)?學(xué)知識的課?外延伸，加?強(qiáng)數(shù)學(xué)知識?的實用性和?開放性。在?教學(xué)長方形?和正方形的?面積，正歸?一和反歸一?等應(yīng)用題時?，結(jié)合生活?實例，使所?要學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)問題具體?化、形象化?，激發(fā)學(xué)生?求知的內(nèi)驅(qū)?力。3、?注意教學(xué)的?開放性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)活動的?主體，在數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?教師要根據(jù)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)知?水平，適當(dāng)?設(shè)計一些開?放性問題，?給學(xué)生提供?自主探索的?機(jī)會。4?、面向全體?、全面提高?學(xué)生的整體?素質(zhì)（1?）、加強(qiáng)基?礎(chǔ)訓(xùn)練，在?計算方面，?重點(diǎn)是要加?強(qiáng)口算訓(xùn)練?。在應(yīng)用題?方面，要重?視一步計算?應(yīng)用題的練?習(xí)。在練習(xí)?中必須重視?應(yīng)用題結(jié)構(gòu)?的訓(xùn)練，如?根據(jù)條件補(bǔ)?充問題、根?據(jù)問題補(bǔ)充?條件等，這?種題目要經(jīng)?常訓(xùn)練，它?對于提高學(xué)?生分析數(shù)量?關(guān)系的能力?是大有裨益?的。（2?）、實施分?層教學(xué)，彈?性教學(xué)，針?對學(xué)生的不?同特點(diǎn)，不?同的接受能?力，采取不?同的方法，?布置不同的?作業(yè)，注意?因材施教，?力求下要保?底，上不封?頂即下要保?義務(wù)教育的?共同要求，?上要引導(dǎo)興?趣濃厚，學(xué)?有余力的學(xué)?生進(jìn)一步發(fā)?展。把共同?要求和發(fā)展?個性結(jié)合起?來。（3?）、重視學(xué)?生的課時目?標(biāo)過關(guān)和單?元素質(zhì)過關(guān)?，作業(yè)嚴(yán)把?關(guān)，加強(qiáng)信?息交流，及?時反饋，增?強(qiáng)教學(xué)的針?對性。5?、結(jié)合多媒?體教學(xué)在?課堂教學(xué)中?，利用計算?機(jī)對文、圖?象、聲音、?動畫等信息?進(jìn)行處理，?形成聲、像?、圖、文并?茂的多媒體?教學(xué)系統(tǒng)，?進(jìn)行視、聽?、觸、想等?多種方式的?形象教學(xué);?改革課堂問?答方式，實?施參與性教?學(xué)。愛因斯?坦說過：提?出一個問題?往往比解決?一個問題重?要，因為解?決問題也許?僅僅是教學(xué)?或?qū)嶒炆系?技能問題，?而提出問題?，卻需要創(chuàng)?造性和想象?力。我計劃?在教學(xué)中以?注重培養(yǎng)學(xué)?生質(zhì)疑問難?的能力指導(dǎo)?。常把提出?問題的權(quán)利?交給學(xué)生，?給他們提供?廣闊的參與?空間，讓他?們學(xué)得主動?積極，有充?分的機(jī)會去?發(fā)現(xiàn)，去研?究，去創(chuàng)造?。6、作?業(yè)設(shè)計力求?準(zhǔn)確、簡潔?、規(guī)范、方?便教學(xué)。?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績的提高有?賴于高質(zhì)量?的練習(xí)，我?們必須重視?課堂作業(yè)的?設(shè)計和學(xué)生?練習(xí)的達(dá)成?度。課內(nèi)外?作業(yè)均要經(jīng)?過精心設(shè)計?，力求從培?養(yǎng)學(xué)生能力?出發(fā)，體現(xiàn)?課改精神，?同生活實踐?緊密結(jié)合，?重在發(fā)展學(xué)?生思維，培?養(yǎng)學(xué)生想象?能力和創(chuàng)新?能力。此外?，采取基礎(chǔ)?練習(xí)+個性?作業(yè)形式，?針對學(xué)生不?同的學(xué)習(xí)水?平，分層設(shè)?計作業(yè)。教?師針對不同?層面的學(xué)生?完成不同難?度的作業(yè)，?讓學(xué)生選擇?適合自己的?作業(yè)內(nèi)容和?形式，實現(xiàn)?差異發(fā)展。?7、三位?一體，學(xué)校?、家庭、社?會形成教育?合力家庭?、社會、學(xué)?校對學(xué)生的?教育影響，?各有自己的?特點(diǎn)和優(yōu)勢?。只有三者?協(xié)調(diào)，取長?補(bǔ)短，才能?取得最佳的?教育效益。?教師要主?動與家長取?得聯(lián)系，通?過訪問學(xué)生?家庭或開家?長會，與學(xué)?生家長相互?溝通學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?情況，使二?者相互配合?，取長補(bǔ)短?，同時，要?適時適當(dāng)?shù)?向部分學(xué)生?家長講明教?育方法，共?同教育學(xué)生?。課時安?排根據(jù)《?義務(wù)教育階?段國家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)（?征求意見稿?）》中的各?學(xué)段課程內(nèi)?容參考教學(xué)?時間一覽表?，實驗教材?的編者為四?年級上學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)安?排了___?課時的教學(xué)?內(nèi)容。各部?分教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)課時大?致安排如下?，教師教學(xué)?時可以根據(jù)?本班具體情?況適當(dāng)靈活?掌握。2023個人工作年度計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)（三）?一、教材分?析這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?。認(rèn)識更大?的數(shù)、乘法?、除法、生?活中的負(fù)數(shù)?、線與角、?圖形的變換?、方向與位?置統(tǒng)計等教?學(xué)內(nèi)容。?認(rèn)識更大的?數(shù)是在第一?學(xué)段學(xué)生認(rèn)?識萬以內(nèi)數(shù)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步認(rèn)識?億以內(nèi)的數(shù)?在實際生活?中的意義，?掌握大數(shù)讀?寫的方法，?認(rèn)識近似數(shù)?及其作用。?乘法本單元?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?主要有：三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，對一些?較大的數(shù)進(jìn)?行估計，認(rèn)?識計算器以?及運(yùn)用計算?器探索一些?數(shù)學(xué)規(guī)律。?除法本單元?的學(xué)習(xí)是小?學(xué)階段整數(shù)?運(yùn)算的最后?一個章節(jié)內(nèi)?容。本單元?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?主要有：三?位數(shù)除以整?十?dāng)?shù)，三位?數(shù)除以兩位?數(shù)，速度、?時間與路程?的數(shù)量關(guān)系?，探索商的?運(yùn)算規(guī)律以?及整數(shù)四則?混合運(yùn)算。?生活中的負(fù)?數(shù)本單元主?要是使學(xué)生?認(rèn)識生活中?一些常見的?負(fù)數(shù)，對此?學(xué)生已經(jīng)積?累了比較多?的生活經(jīng)驗?。線與角本?單元學(xué)習(xí)的?內(nèi)容主要有?：直線、線?段、射線的?認(rèn)識，平行?線與垂線的?認(rèn)識，平角?、周角的認(rèn)?識，以及用?量角器量角?與畫角。圖?形的變換在?第一學(xué)段的?學(xué)習(xí)中，學(xué)?生初步感受?了生活中的?平移與旋轉(zhuǎn)?的現(xiàn)象，能?在方格紙上?作簡單圖形?平移后的圖?形。本單元?是在上述基?礎(chǔ)上的進(jìn)一?步發(fā)展，通?過具體實例?的展示，使?學(xué)生體會一?個簡單圖形?經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、?平移，可以?設(shè)計出一個?美麗圖案。?方向與位置?本單元學(xué)習(xí)?的主要內(nèi)容?有：在方格?紙上用數(shù)對?表示某一點(diǎn)?的位置，根?據(jù)方向（任?意方向）和?距離確定物?體的位置。?在第一學(xué)段?中，學(xué)生已?經(jīng)認(rèn)識了_?__個方向?和簡單的路?線等知識，?這些知識的?學(xué)習(xí)為本單?元的學(xué)習(xí)打?下了基礎(chǔ)。?而本單元的?學(xué)習(xí)則又是?第一學(xué)段學(xué)?習(xí)的發(fā)展，?它對提高學(xué)?生的空間觀?念，認(rèn)識周?圍的環(huán)境，?都有較大的?作用。統(tǒng)計?本單元學(xué)習(xí)?的主要內(nèi)容?有：1格表?示多個單位?的條形統(tǒng)計?圖，復(fù)式條?形統(tǒng)計圖以?及簡單的折?線統(tǒng)計圖。?二、學(xué)情?分析四年?級學(xué)生已經(jīng)?從中年級邁?向高年級，?他們的思維?已經(jīng)開始由?具體形象思?維過渡到抽?象思維，對?周圍事物的?認(rèn)識較以前?上升了一個?層次，已經(jīng)?會用歸納概?括的方法認(rèn)?識事物及解?決問題，學(xué)?生已經(jīng)具備?了初步的數(shù)?學(xué)知識，為?學(xué)好本冊教?材打下了良?好的基礎(chǔ)。?學(xué)生經(jīng)過三?年的學(xué)習(xí)，?已經(jīng)基本掌?握了小學(xué)第?一學(xué)段的學(xué)?習(xí)方法，師?生之間也由?陌生到熟悉?。大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)常規(guī)?好，喜歡學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，對?所學(xué)知識掌?握較好，并?初步學(xué)會運(yùn)?用所學(xué)知識?解決生活中?的實際問題?。但是學(xué)生?的心理特征?及思維發(fā)展?也就不一致?，這就需要?教師在教學(xué)?中，在面向?全體學(xué)生的?同時，更要?注意因材施?教。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.學(xué)生將?經(jīng)歷收集日?常生活中常?見大數(shù)的過?程，感受學(xué)?習(xí)更大數(shù)的?必要性，并?能體驗大數(shù)?的實際意義?;認(rèn)識億以?內(nèi)數(shù)的計數(shù)?單位，了解?各單位之間?的關(guān)系，并?會正確讀、?寫;能比較?億以內(nèi)數(shù)的?大小;掌握?萬、億為單?位表示大數(shù)?的方法;認(rèn)?識近似數(shù)，?能求一個數(shù)?的近似數(shù)，?能對大數(shù)進(jìn)?行估計。?2.學(xué)生將?理解三位數(shù)?乘兩位數(shù)乘?法的計算方?法，并能正?確計算，會?運(yùn)用所學(xué)知?識解決一些?實際問題;?能對生活中?具體事物的?數(shù)量用不同?的方法進(jìn)行?估計;掌握?計算器的運(yùn)?用方法，會?利用計算器?探索一些數(shù)?學(xué)規(guī)律。?3.學(xué)生將?理解除數(shù)是?兩位數(shù)除法?的計算方法?，并能進(jìn)行?正確地計算?;在實際情?境中，理解?速度、時間?與路程之間?的關(guān)系，并?能解決生活?中的簡單問?題;經(jīng)歷探?索商的變化?規(guī)律的過程?，初步掌握?探索的方法?，并能運(yùn)用?發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?解決實際問?題;體會中?括號運(yùn)用在?計算中的必?要性，并能?正確計算帶?有中括號的?三步整數(shù)四?則混合運(yùn)算?。4.學(xué)?生能認(rèn)識負(fù)?數(shù)在日常生?活中的意義?，會用負(fù)數(shù)?表示一些日?常生活中的?現(xiàn)象。5?.學(xué)生將能?識別直線、?線段與射線?，會用母表?示直線、線?段與射線;?認(rèn)識平面上?的平行線和?垂線，能用?三角尺畫平?行線、垂線?，知道兩點(diǎn)?確定一條直?線，兩點(diǎn)間?所有連線中?線段最短;?理解平角、?周角;會用?量角器量（?畫）指定度?數(shù)的角。?6.學(xué)生將?經(jīng)歷一個簡?單圖形經(jīng)過?變換制作美?麗圖形的過?程，并能在?方格紙上將?簡單圖形旋?轉(zhuǎn)90°;?能在方格紙?上進(jìn)行圖形?變換的操作?活動，說出?圖形變換中?的平移或旋?轉(zhuǎn)的過程。?7.學(xué)生?將能在具體?的情境中，?用數(shù)對來表?示物___?置;在具體?的情境中，?用方向和距?離表示物體?的位置。?8.學(xué)生將?體會統(tǒng)計圖?中1格表示?多個單位的?必要性，并?進(jìn)一步理解?條形統(tǒng)計圖?的特點(diǎn);理?解復(fù)式統(tǒng)計?圖的實際意?義，并能把?生活中的一?些數(shù)據(jù)繪制?成復(fù)式統(tǒng)計?圖;認(rèn)識單?式折線統(tǒng)計?圖的四、?教學(xué)措施?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗出發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，感?受生活中處?處有數(shù)學(xué);?加強(qiáng)直觀演?示和實踐操?作，引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識的形成?過程，感受?成功的體驗?;引導(dǎo)學(xué)生?揭示知識間?的聯(lián)系，探?索規(guī)律;激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，注重培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)的?意識和習(xí)慣?，尊重學(xué)生?個體差異，?鼓勵學(xué)生選?擇適合自己?的學(xué)習(xí)方式?，引導(dǎo)學(xué)生?在實踐中學(xué)?會學(xué)習(xí);注?重培養(yǎng)學(xué)生?的思維靈活?性和創(chuàng)新意?識;注重讓?學(xué)生參與小?組合作學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的合作、交?流意識;遵?循學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)律?和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?規(guī)律，選擇?教學(xué)策略;?加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔?差工作，特?別是差生的?輔導(dǎo)，努力?使他們迎頭?趕上。在評?估結(jié)果的處?理上，注意?多種方式的?結(jié)合，是評?估的方式和?手段多樣化?。五、教?學(xué)進(jìn)度安排?一、認(rèn)識?更大的數(shù)?二、線與角?三、乘法?四、圖形?的變換五?、除法六?、方向與位?置七、生?活中的負(fù)數(shù)?八、統(tǒng)計?2023個人工作年度計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)（四）新的_?__屆學(xué)生?會將開啟新?的希望，新?的空白承載?新的夢想。?學(xué)生會將在?民政學(xué)院黨?委、團(tuán)委的?領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?下，繼續(xù)堅?持服務(wù)同學(xué)?、奉獻(xiàn)同學(xué)?的工作宗旨?，堅持團(tuán)結(jié)?、務(wù)實、創(chuàng)?新的工作原?則，結(jié)合學(xué)?院自身特色?，全力打造?富有學(xué)院品?牌的學(xué)生活?動;以服務(wù)?社區(qū)活動為?依托，傾力?展現(xiàn)全院同?學(xué)的風(fēng)采;?完善學(xué)生會?體制，使學(xué)?生會工作更?加科學(xué)化，?規(guī)范化，充?分發(fā)揮好學(xué)?生會的橋梁?和紐帶的作?用。學(xué)生?會總體工作?計劃一、?通過多種渠?道加強(qiáng)對學(xué)?院學(xué)生工作?的宣傳力度?，樹立學(xué)院?的良好形象?，加強(qiáng)學(xué)院?和其他學(xué)院?的交流。?二、通過繼?續(xù)___同?學(xué)深入社區(qū)?，了解社區(qū)?，服務(wù)社區(qū)?，鼓勵同學(xué)?投身于社區(qū)?，服務(wù)于社?會，努力開?創(chuàng)大學(xué)生服?務(wù)社區(qū)的新?道路。三?、通過一系?列學(xué)生科技?、學(xué)習(xí)、文?體活動服務(wù)?于同學(xué)，豐?富全院同學(xué)?的校園生活?，培養(yǎng)和鍛?煉同學(xué)的綜?合素質(zhì)。?四、通過處?理好民政學(xué)?院學(xué)生會同?城管學(xué)院學(xué)?生會的關(guān)系?，使大家更?好地互助合?作，保證各?種信息的及?時傳達(dá)。?五、注重培?養(yǎng)學(xué)生會下?一代成員的?綜合素質(zhì)、?工作作風(fēng)和?團(tuán)隊精神，?為學(xué)生會將?來的發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?特擬定以下?的各部工作?計劃：一?、信息部?作為主席團(tuán)?的輔助部門?，信息部將?會積極開展?工作，立足?本職，鼓勵?創(chuàng)新，以取?得更好的成?績，主要工?作（一）?協(xié)助主席團(tuán)?和其他部門?搞好工作，?做好信息溝?通和信息部?人員___?工作，使各?項活動能夠?迅速有效地?展開。（?二）協(xié)調(diào)學(xué)?生會內(nèi)部信?息關(guān)系，使?學(xué)生會內(nèi)部?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?讓學(xué)生會這?個整體的功?能得到更大?的發(fā)揮。?（三）做好?學(xué)生會成員?考核工作，?做好學(xué)生會?檔案管理工?作并對學(xué)生?會各項活動?做好記錄和?管理。二?、學(xué)習(xí)部?（一）暢想?中國___?奧運(yùn)會1?、活動目的?。引導(dǎo)同學(xué)?們___國?內(nèi)國外時事?，提升同學(xué)?們的中國_?__奧運(yùn)會?參與者意識?，讓的同學(xué)?了解政治，?參與政治，?并讓同學(xué)們?認(rèn)識政治在?日常生活的?重要性。（?范本）2?、活動對象?。對中國_?__奧運(yùn)會?感興趣或者?希望地了解?中國___?奧運(yùn)會的同?學(xué)。3、?活動時間和?地點(diǎn)：待定?4、活動?內(nèi)容及流程??；顒釉陂_?展之前，會?有一份具體?的策劃書。?做暢想中國?___奧運(yùn)?會的為學(xué)生?會的幾個主?要部門。有?待協(xié)商。?5、活動宣?傳策略：在?活動開展之?前，把《暢?想中國__?_奧運(yùn)會》?寫在橫幅?上懸掛出去?，然后制作?介紹活動的?展板，貼海?報，還可以?在城管院網(wǎng)?站做前期的?宣傳報道。?活動開展時?，設(shè)法請到?___各報?的。（二?）英語演講?比賽1、?活動目的。?激發(fā)同學(xué)們?對英語的熱?情，促進(jìn)同?學(xué)們之間的?交流。2?、活動對象??？梢悦嫦?城管院的全?體同學(xué)，使?同學(xué)們可以?取長補(bǔ)短。?3、活動?時間和地點(diǎn)?。每年__?_月份的第?三個星期和?第四個星期?。4、活?動內(nèi)容及流?程?；顒釉?開展之前，?會有一份具?體的策劃書?。5、活?動宣傳策略?。貼海報，?新聞報道。?6、活動?嘉賓。主要?是英語老師?，希望能請?到外教來做?點(diǎn)評。（?三）辯論賽?1、活動目?的。激發(fā)同?學(xué)們對辯論?的興趣，促?進(jìn)同學(xué)們之?間的交流。?2、活動?對象。面向?民政學(xué)院的?全體同學(xué)。?3、活動?時間和地點(diǎn)?。每年__?_月份的中?旬到___?月份。4?、活動內(nèi)容?及流程?；?動在開展之?前，會有一?份具體的策?劃書。5?、活動宣傳?策略。貼海?報，新聞報?道。三、?宣傳部配合?學(xué)生會其他?部門做好各?項學(xué)生活動?的宣傳。負(fù)?責(zé)對學(xué)院宣?傳欄進(jìn)行定?期更新，并?負(fù)責(zé)相關(guān)的?設(shè)計、維護(hù)?工作。（?一）舉辦民?政學(xué)院書畫?攝影大賽?1、時間：?___月中?旬到___?月中旬2?、內(nèi)容：書?法、繪畫、?攝影3、?獎項：設(shè)一?二三等獎?4、對象：?民政學(xué)院全?體學(xué)生（?二）暢想中?國___奧?運(yùn)會1、?活動目的。?引導(dǎo)同學(xué)們?___國內(nèi)?國外時事，?提升同學(xué)們?的中國__?_奧運(yùn)會參?與者意識，?讓的同學(xué)了?解政治，參?與政治，并?讓同學(xué)們認(rèn)?識政治在日?常生活的重?要性。（范?本）2、?活動對象。?對中國__?_奧運(yùn)會感?興趣或者希?望地了解中?國___奧?運(yùn)會的同學(xué)?。3、活?動時間和地?點(diǎn)：待定?4、活動內(nèi)?容及流程。?活動在開展?之前，會有?一份具體的?策劃書。?做暢想中國?___奧運(yùn)?會的為學(xué)生?會的幾個主?要部門。有?待協(xié)商。?5、活動宣?傳策略：在?活動開展之?前，把《暢?想中國__?_奧運(yùn)會》?寫在橫幅?上懸掛出去?，然后制作?介紹活動的?展板，貼海?報，還可以?在城管院網(wǎng)?站做前期的?宣傳報道。?活動開展時?，設(shè)法請到?___各報?的。（三?）舉辦民政?學(xué)院海報、?手抄報設(shè)計?大賽1、?時間：__?_月中旬到?___月中?旬2、內(nèi)?容：海報、?手抄報設(shè)計?3、獎項?：設(shè)一二三?等獎4、?對象：民政?學(xué)院全體學(xué)?生四、文?藝部（一?）新___?屆藝術(shù)團(tuán)會?立足于提高?同學(xué)們的文?藝熱情與參?與文藝活動?的積極性，?努力使同學(xué)?們的課余大?學(xué)生活更加?精彩。（?二）舉辦學(xué)?院卡拉ok?大賽。比賽?將計劃邀請?團(tuán)委老師以?及歷年校園?十大歌手擔(dān)?任評委。本?次比賽的地?點(diǎn)待定，并?計劃將在每?學(xué)期第五或?第六周即_?__月中旬?進(jìn)行。2023個人工作年度計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)（五）?新的學(xué)期，?新的開始;?新的征程，?新的期盼。?作為化學(xué)化?工學(xué)院學(xué)生?會副主席并?分管文藝、?體育、學(xué)習(xí)?實踐三個部?門，深感責(zé)?任重大。為?更好的開展?工作，保質(zhì)?保量按時高?效的完成任?務(wù)，現(xiàn)就本?學(xué)期的工作?做如下安排?：一、學(xué)?生會副主席?工作職責(zé)?（1）協(xié)助?主席做好學(xué)?生會有關(guān)工?作。（2?）主席不在?時，受主席?委托執(zhí)行主?席職權(quán)。?（3）明確?責(zé)任分工，?堅持直接參?加主管部門?的各項工作?和活動。?（4）定期?向主席匯報?自己分管的?工作，完成?主席交辦的?其他工作任?務(wù)。二、?工作目標(biāo)?同廣大團(tuán)總?支學(xué)生會成?員一道，認(rèn)?真開展學(xué)生?工作、社團(tuán)?活動，大力?推進(jìn)我院的?學(xué)風(fēng)建設(shè)、?校園文化建?設(shè)，提高我?院學(xué)生的綜?合素養(yǎng)，提?升我院在許?昌學(xué)院的知?名度和影響?力。三、?工