2023年隨班就讀工作計劃范本（一）?一、指導思?想教育要?面向全體，?每一個孩子?都有受教育?的權利.隨?班就讀生雖?然在智力水?平等各方面?都與普通學?生有差異，?他們也是班?級的一分子?，所以決不?能放棄，應?在各個方面?都讓他們有?所提高。所?以應該本著?因材施教的?原則，對隨?班就讀生區(qū)?別對待，才?能夠使他們?在原有的基?礎上有所提?高。二、?現(xiàn)狀分析?本學年，我?班隨班就讀?學生一名，?具體情況如?下：__?_，男，先?天性智商低?下（智商5?8），學習?上誦讀尚可?，理解能力?明顯不足;?運動上，四?肢協(xié)調性不?理想，和班?級學生有很?大差異，需?要老師采取?靈活多樣的?教育教學方?式，因材施?教進行教學?。三、主?要工作及具?體要求（?一）立足課?堂教學，提?高隨班就讀?學生的教學?質量。1?.在課堂上?應該及時_?__該生，?基礎知識部?分一定要想?方設法讓他?掌握。他能?掌握的知識?，盡可能的?提問。一方?面可以促進?其知識的吸?收，另一方?面可以培養(yǎng)?其自信心，?使其取得進?步。2.?任課教師要?盡量給他分?層次留作業(yè)?，留有針對?性的作業(yè)。?既不能因為?作業(yè)太難而?勉強拔高，?達不到效果?。也不能因?為知識不掌?握而放棄對?他的作業(yè)要?求，老師盡?量面批，及?時加以鼓勵?。在實實在?在的課堂教?學研討中提?高該名學生?的教學質量?，使教學活?動真正面向?每一位學生?，真正使他?天天都有進?步。（二?）立足家校?互動，為特?殊家庭提供?特殊教育幫?助。定期?上門家訪或?___（每?月至少__?_次），指?導家長教育?學生行為習?慣，對孩子?學科類知識?進行輔導。?并向家長反?饋孩子在校?的表現(xiàn)，以?鼓勵，關愛?為主，讓家?長對自己的?孩子充滿信?心。（四?）立足常規(guī)?工作，促使?隨班就讀工?作穩(wěn)定有序?。1.備?課課要考慮?___的實?際情況，適?當降低要求?，作業(yè)的布?置要有針對?性，課后輔?導要有耐心?。2.學?習伙伴是隨?班就讀學生?的最佳支持?。讓與胡軍?同在摔跤隊?的張金寶同?學與其結對?，在學習上?、日常規(guī)范?中幫助他，?成為互助好?伙伴。3?.重視心理?健康，建立?咨詢記錄。?采用一對一?的方式為隨?班就讀學生?每月進行一?次心理咨詢?，做好隨班?就讀談心記?錄表的記錄?工作。4?.鼓勵__?_參加學校?舉辦的各類?活動。__?_號召班內?學生帶領他?一起參與，?對于活動的?結果要以表?揚為主，對?于活動過程?要注意資料?的積累。盡?可能創(chuàng)造機?會讓他參加?學校的各種?活動，給他?展示自己才?能的機會。?5.認真?學習《輕度?智力殘疾兒?童隨班就讀?工作手冊》?《現(xiàn)代教育?》《特殊教?育》等有關?殘疾兒童的?研究資料，?從理論上提?高自己，充?實自己。?特殊學生的?教育工作是?一項細致、?重要的工作?，是學校整?體工作的一?個重要組成?部分。要在?學校整體辦?學思路的指?引下，認真?、踏實地落?實好此項工?作，對于這?個新的工作?，我將不斷?實踐不斷改?進。2023年隨班就讀工作計劃范本（二）（二）?一、指導思?想樹愛心?，轉觀念，?積極探索特?教與普教一?體化的教育?形式，推進?特殊學生隨?班就讀的教?學改革，全?面提高特殊?學生的綜合?素質。二?、工作目標?1.優(yōu)化?形成隨班就?讀學生的育?人環(huán)境，促?進隨班就讀?學生的健康?發(fā)展。2?.形成有利?于特殊學生?隨班就讀的?良好的學校?育人機制?3.建立靈?活、高效的?特殊學生課?外輔導保障?機制。三?、工作措施?：1.轉?變觀念，統(tǒng)?一思想，優(yōu)?化育人環(huán)境?。為隨班?就讀學生營?造一個良好?的教育環(huán)境?是搞好隨班?就讀工作的?第一關，是?教育經(jīng)常性?的工作。隨?班就讀工作?與普通教育?相互支持、?相互滲透、?相互啟發(fā)、?優(yōu)勢互補。?為此，制訂?隨班就讀教?育工作計劃?、在分管領?導和教研組?長關心__?_下，特教?工作有目標?、有計劃、?有措施、有?督促、有檢?查、有反饋?、有評價。?通過反復學?習與宣傳教?育，讓隨班?生胡玥享受?到比一般兒?童更為優(yōu)越?的教育權利?，并通過不?斷努力，讓?她獲得成功?的喜悅，使?她身心得到?健康發(fā)展。?2.加強?管理，規(guī)范?隨班就讀工?作。我本?著有利于學?生的發(fā)展，?有利于教育?教學，實事?求是的原則?，在實施的?過程中主要?抓住三個環(huán)?節(jié)。第一?，認真分析?、了解、審?議，最終對?該生作出教?育的方法，?確定教學的?知識。第?二，對胡玥?同學實施差?異性教學，?并針對實際?情況，適當?降低教學要?求。在課堂?教學中，我?采取以__?_教學為主?、個別教學?為輔的原則?，在___?教學過程中?穿插個別輔?導，體現(xiàn)個?性差異教學?。在座位安?排上、教學?程序上、課?堂提問中、?練習過程中?教師們都能?對隨班生給?予適當照顧?。我在備課?、學生作業(yè)?批改與布置?方面都從隨?班生的實際?出發(fā)，提出?針對性要求?，從而搞好?隨班就讀的?教學工作。?第三，注?重資料積累?，建立好檔?案，為了促?使我校特殊?教育的全面?發(fā)展，本著?特教特辦的?原則，明確?普教各類常?規(guī)特教必須?相應到位，?而且能體現(xiàn)?特殊教育特?殊性的要求?。平時，注?重材料積累?，不斷反思?，總結經(jīng)驗?教訓，發(fā)現(xiàn)?存在問題，?采取相應的?措施。根據(jù)?胡玥同學的?特點和變化?，建立好隨?班就讀生個?人檔案和學?籍卡管理制?度，期末進?行評價。?3.發(fā)揮資?源，普特滲?透，共同提?高。我充?分發(fā)揮現(xiàn)有?的教學資源?，如?？茖W?實驗室、體?育活動房、?音樂室、美?術室、舞蹈?室等，培養(yǎng)?學生的興趣?愛好，培養(yǎng)?隨班就讀學?生的生活自?理能力。同?時在政教處?、少先隊_?__中開展?一幫一活動?，為隨班就?讀學生配備?好小先生、?好伙伴，讓?她在學校大?家庭中健康?成